七、中華民族一家親第二課時：各民族誰也離不開誰核心素養(yǎng)目標政治認同：了解中華各民族之間的相互依存關(guān)系。道德修養(yǎng)：通過搜集資料、歸納分析等方式，了解民族之間的交往交流交融事例。法治觀念：掌握各民族之間交流合作的重要性。健全人格：培養(yǎng)學生的民族團結(jié)觀念；培養(yǎng)學生尊重和包容不同民族的態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作與分享精神。責任意識：理解并認識到在歷史發(fā)展過程中各民族共同創(chuàng)造中華民族文化。激發(fā)學生熱愛并維護民族團結(jié)，培養(yǎng)民族自豪感。各民族誰也離不開誰觀察地圖，說一說你的發(fā)現(xiàn)？觀察“中國民族分布地圖”課前導入“大雜居”課前導入觀察地圖，有沒有發(fā)現(xiàn)哪些地區(qū)少數(shù)民族居住比較集中？課前導入大雜居、小聚居、相互交錯藏族維吾爾族壯族苗族回族課前導入

《中華人民共和國憲法》規(guī)定：各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。新疆維吾爾自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)課前導入我國各民族在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局。課前導入01閱讀活動園中關(guān)于茶馬古道的介紹。資料中反映的文化交融的事例是什么？新知講解各民族間文化的交融、經(jīng)濟的發(fā)展和政治的穩(wěn)定。新知講解小組之間五分鐘的時間互相交流討論，選舉發(fā)言人分享討論結(jié)果03嘗試說一則歷史上或當前生活中民族交往交流交融的事例。新知講解分享二:鄭和下西洋新知講解分享四:絲綢之路新知講解我們各個民族之間是互相尊重、互相幫助、互相支持，為實現(xiàn)各民族共統(tǒng)繁榮和中華民族的偉大復興而團結(jié)奮斗。新知講解在奠定祖國疆域、開發(fā)祖國山河和維護領(lǐng)土完整的事業(yè)中，各民族都作出了重要貢獻，共同書寫了中國歷史的輝煌篇章。南朝時期北方大量人口南移，帶去先進的生產(chǎn)技術(shù)和勞動力，南方少數(shù)民族與漢族融合，加速當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。新知講解在奠定祖國疆域、開發(fā)祖國山河和維護領(lǐng)土完整的事業(yè)中，各民族都作出了重要貢獻，共同書寫了中國歷史的輝煌篇章。抗日戰(zhàn)爭期間成立的東北抗日聯(lián)軍，除漢族外還有滿族、朝鮮族、達斡爾族、鄂倫春族、赫哲族、鄂溫克族等少數(shù)民族，充分體現(xiàn)了多民族團結(jié)抗戰(zhàn)的特點。新知講解各民族在長期的歷史發(fā)展中，形成了一種相互依存的密切聯(lián)系，我國經(jīng)濟今天取得的成就是各民族共同努力的結(jié)果。漢朝時，中原的絲綢就已經(jīng)沿著絲綢之路傳播到西北邊疆地區(qū)，給少數(shù)民族民族帶來深遠影響。新知講解各民族在長期的歷史發(fā)展中，形成了一種相互依存的密切聯(lián)系，我國經(jīng)濟今天取得的成就是各民族共同努力的結(jié)果。少數(shù)民族也在深刻影響著漢族的生產(chǎn)生活，棉花、芝麻、大蒜是由古代邊疆地區(qū)的少數(shù)民族傳入內(nèi)地的。新知講解查找資料04你知道西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國歷史上是怎樣傳播開的嗎？新知講解04你知道西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國歷史上是怎樣傳播開的嗎？新知講解04你知道西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國歷史上是怎樣傳播開的嗎？新知講解在長期實踐和不斷交往中，各民族相互借鑒、相互欣賞、相互促進，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，共同培育了偉大的民族精神。新知講解05下面是一些同學查找到的各民族對中華文化貢獻的事例，你還能舉出其他的事例嗎？課后查找資料，填寫在課本上。新知講解現(xiàn)在我們用的“胡同”這個名稱來源于蒙古族。現(xiàn)在的旗袍來源于滿族，已成為多民族婦女喜歡的服裝。我知道的少數(shù)民族樂器有哈薩克族的冬不拉、苗族的蘆笙。它們的聲音真好聽。唐朝詩人王建有詩句“城頭山雞鳴角角，洛陽家家學胡樂”，這表明當時少數(shù)民族音樂對中原影響很大。相傳，元朝時，黃道婆在海南島學會了黎族人民的棉紡織技術(shù)，并進行改良、傳播。活動園新知講解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，在長期的生活和實踐過程當中，各民族