關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板集合8篇第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

時間在緊急和忙綠中匆忙而過，對比學(xué)期初的方案和上級部門的工作部署，盤點(diǎn)一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

一、教研組建設(shè)

堅持每周一例會制。充分利用教研組例會時間，組織全組老師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟并貫徹、落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，準(zhǔn)時把例會精神、周工作方案傳達(dá)給全組老師，以便仔細(xì)落實(shí)?？偨Y(jié)、反思上周教研組工作狀況，提出新的目標(biāo)要求。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造“大氣、和氣、書卷氣”的團(tuán)隊(duì)氛圍。工作上我們從不斤斤計較，無論支配到哪個級部或者哪位老師，大家都會不打折扣地仔細(xì)做好。

于德娟、韋霞等老老師能夠以身作則，帶領(lǐng)青年老師干好各項(xiàng)工作；孫玥婧、劉小琳老師工作樂觀主動，大局意識強(qiáng)，能準(zhǔn)時提示大家完成學(xué)校布置的工作；于德娟、孫玥婧、邱秋蘭、安浩、閆寧當(dāng)班主任每天陽光絢爛地對待每一位孩子，工作有法有才智得到組內(nèi)全體老師的觀賞和佩服。閆寧老師兼任同學(xué)處的級部干事，孫燕老師兼任信息技術(shù)組的工作，都做到了組內(nèi)活動和學(xué)校工作兩不誤。凡事大家都相互體諒、相互關(guān)心，教研氛圍及其融洽；隨時備課、不分級部備課始終是我們組的一貫作風(fēng)，討論教材、教法，閱讀與專業(yè)有關(guān)的各種書籍、雜志過程中，我們體會到了學(xué)習(xí)的歡樂。

通過例會、教研、讀書、組內(nèi)活動等方式，增進(jìn)組員之間的溝通，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神，形成教研合力，使教研組成員都能心往一處使，勁往一處用，相互關(guān)愛，相互理解，相互關(guān)心，構(gòu)建了一個團(tuán)結(jié)向上、健康和諧的教研組。

本學(xué)期孫燕老師的《開學(xué)第一課》在全區(qū)同研成果中獲得一等獎，并參與學(xué)校組織的信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)大賽、微課制作競賽；閆寧老師經(jīng)過校級、協(xié)作區(qū)內(nèi)，層層過關(guān)，參與了青年老師課堂大賽，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的確定。邱秋蘭老師參與了一師一優(yōu)課評比，成果待定中。

二、教學(xué)常規(guī)

1.集體備課：本學(xué)期，備課注意“目標(biāo)—教學(xué)—評價”的全都性。教學(xué)目標(biāo)源于課程標(biāo)準(zhǔn)，所以，備課時重視對課標(biāo)的解讀和爭論；對于評價，通過學(xué)習(xí)，我們明白了其含義，教學(xué)目標(biāo)制定后，針對目標(biāo)，我們設(shè)計相應(yīng)的評價措施來達(dá)成目標(biāo)，理解了為什么評價優(yōu)先于教學(xué)設(shè)計。

進(jìn)行了四次主題備課，9月份，初一級部進(jìn)行了兩次“運(yùn)用微課，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量”探討，初二級部的老師也參加其中并提出建議；10月份，初二級部結(jié)合同學(xué)實(shí)際，兩次主題備課重點(diǎn)爭論了“如何培育同學(xué)繪圖的習(xí)慣”“如何運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)和綜合分析問題的力量”，目的是使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成地理思維，提高地理綜合學(xué)習(xí)水平。

2.教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)常規(guī)要求，我們明確了教學(xué)反思詳細(xì)可關(guān)注：課堂氣氛、同學(xué)反應(yīng)、教學(xué)效果、時間安排、目標(biāo)達(dá)成、作業(yè)反饋、教具運(yùn)用、難點(diǎn)突破、同學(xué)問題、得意片斷、不良感覺等。

優(yōu)秀的老師注意反思。作為一個老師只有多次反思改進(jìn)的教案和自身的經(jīng)受才能不斷成長，只有以討論的心態(tài)對待日常工作，才能不斷超越自己，做一個有思想的老師。

3.聽評課：全組老師都能完成學(xué)校的聽課任務(wù)。本學(xué)期，組內(nèi)全體老師都參加的聽評課至少有15節(jié)，青年老師至少也有近20節(jié)，分別是：

9月23日，參與學(xué)校組織的邀請教研員來校指導(dǎo)的活動和協(xié)作區(qū)活動，聽了孫燕老師《經(jīng)線和經(jīng)度》的新授課，閆寧老師《經(jīng)緯線和經(jīng)緯度》的新授課，徐老師和同行老師們?yōu)槲覀冊u課，并為我們培訓(xùn)了地理學(xué)科核心素養(yǎng)及深度教學(xué)。

10月23日參與了全市的質(zhì)量下鄉(xiāng)百校行地理學(xué)科研討會，聽了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課，榮成宋文娟老師和文登張華娟老師，同課異構(gòu)《水資源》的新授課，徐毅老師做了中考答題分析，乳山教研員邵麗敏老師對中考試題做了分析。

10月24——29日這期間，為了青年老師課堂教學(xué)大賽，全部地理組老師輪番多次，聽評閆寧老師、邱秋蘭老師以及七中的張夢雨老師的新授課《黃河的治理》。

11月13日前后，全部地理組老師多次聽評指導(dǎo)，孫燕老師的新授課《降水和降水的分布》為校級的信息技術(shù)課堂大賽做預(yù)備。

11月25日，全部地理組青年老師參與區(qū)級為期一天的青年老師課堂大賽聽評課活動，共聽評課5節(jié)。

12月3日前后，全部地理組老師多次聽評指導(dǎo)，邱秋蘭老師的復(fù)習(xí)《人口與人種》為“一師一優(yōu)課”做預(yù)備。

每次聽課我們都會評課議課，評說整體設(shè)計是否符合教育理念，有哪些亮點(diǎn)與不足，針對不足提出建議及改進(jìn)措施。聽課老師不僅聽課，而且留意觀看每一個同學(xué)的聽課狀況，并有針對的現(xiàn)場指導(dǎo)。使授課者和聽課者在這些活動中能反思個人的教學(xué)行為，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的效果。

4、堅持學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生的共同特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)樂觀性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣差，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)成果。對于這樣的同學(xué)，我們利用課余時間，進(jìn)行個別溝通與溝通，做好他們的思想工作，關(guān)心他們重拾學(xué)習(xí)的信念。如劉小琳、孫燕老師常常利用中午課間時間對學(xué)習(xí)狀況不佳的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)學(xué)問點(diǎn)的抽查，讓此部分同學(xué)有緊迫感。于德娟、孫玥婧老師，利用一切可能的時間，陪伴同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，指出問題，督促改正，督促同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課上學(xué)習(xí)效率。閆寧、邱秋蘭、安浩老師對學(xué)習(xí)愛好不佳的，學(xué)習(xí)習(xí)慣如上課不聽講，不記筆記的同學(xué)，提出要求將課上聽講內(nèi)容記錄下來，下課時給老師看，進(jìn)行簡潔提問，以此督促課上的地理學(xué)習(xí)。

5.質(zhì)量檢測與評價。本學(xué)期采納多種方式檢驗(yàn)同學(xué)對學(xué)問和方法的把握程度。如課堂提問、繪圖檢測、課堂小測等。

單元檢測，能根據(jù)教研中心的要求，掌握檢測次數(shù)、依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題、仔細(xì)閱卷并做好質(zhì)量分析，進(jìn)而查找工作中的得與失，制定整改措施，并進(jìn)行了二次檢測。本學(xué)期單元測驗(yàn)的命題，初一級部由我校孫燕老師命題，初二級部由劉小琳老師命題，每份試題的難度和容量都比較相宜，較好地考察了同學(xué)的地理思維力量。

為提高同學(xué)的高階思維，利用課前5分鐘或課堂最終5分鐘，進(jìn)行典型題目訓(xùn)練，提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量，問題啟發(fā)式引導(dǎo)貫穿始終。典型題有兩種，一種是典型的會考試題，另一種是創(chuàng)編的試題，指導(dǎo)同學(xué)收集廣播、電視、報刊以及網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)地理時事資料,引導(dǎo)同學(xué)參加創(chuàng)編。針對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),如有關(guān)人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系,多舉身邊和同學(xué)熟識的實(shí)例,切實(shí)讓同學(xué)理解人與自然的關(guān)系,開拓同學(xué)的視野，提高高階思維，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立可持續(xù)進(jìn)展的科學(xué)觀念。

6、學(xué)科大閱讀。為了深化課程改革，落實(shí)立德樹人的'根本任務(wù)，全面提升同學(xué)核心素養(yǎng)，在環(huán)翠區(qū)學(xué)科大閱讀環(huán)境下，我們通過大閱讀將課堂教學(xué)和課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來。

本學(xué)年我們推舉同學(xué)閱讀書目——《希利爾講世界地理》。這本書的名叫希利爾，畢業(yè)于哈佛高校，是美國杰出的教育家?？釔鄣乩砗退囆g(shù)，還喜愛出門旅行。這是一本絕佳的地理啟蒙讀物，在書中“地理”已經(jīng)不再是個干巴巴、硬邦邦的字眼兒，而是聽上去跟“歷險”更沾邊兒些。在這本書里，希利爾通過各種生動的故事、幽默風(fēng)趣的語言，描述各個國家的特點(diǎn)，解釋好玩的地理現(xiàn)象，讓孩子不知不覺的就普及了地理學(xué)問，輕輕松松地就領(lǐng)會了世界各國的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的愛好，開啟奇異地理之旅，讓我們不出家門便可周游世界！

課堂上以清泉小講師的形式，讓孩子共享，在小組考核中賜予適當(dāng)?shù)募臃?。老師在講課中適時的提問，與課本學(xué)問相結(jié)合。這樣的形式，既活躍了課堂氣氛，還加深了孩子學(xué)習(xí)地理學(xué)問的印象，也使我們的地理課不再枯燥無味。并實(shí)現(xiàn)了從不同角度走進(jìn)閱讀世界，從閱讀走向生活，又從生活走進(jìn)閱讀，以達(dá)到全面提高核心素養(yǎng)的目的。

三、教學(xué)討論的重點(diǎn)

本學(xué)期初一級部和初二教學(xué)討論的重點(diǎn)是“學(xué)校地理教學(xué)中同學(xué)讀圖、繪圖習(xí)慣培育的討論”，為了更好的提高同學(xué)的讀圖力量，老師課前細(xì)心選取圖表，設(shè)計并制作課件，課堂上讓同學(xué)描圖繪圖，通過豐富的地理圖像激發(fā)同學(xué)的愛好和探究的欲望，在探究的過程中引導(dǎo)同學(xué)處理信息、閱讀地圖、合作學(xué)習(xí)、展現(xiàn)溝通等在這個過程中有許多仔細(xì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，漸漸的提高了自主學(xué)習(xí)力量，同時讀圖力量也相應(yīng)得到提高。

為了讓同學(xué)能用所學(xué)的學(xué)問來分析、解釋四周的事物和現(xiàn)象，解決實(shí)際的問題，培育同學(xué)喜愛大自然的情操，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量，實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。我們選擇有針對性的系列活動設(shè)計學(xué)科討論性學(xué)習(xí)方案，如初二備課組設(shè)計了“我國的海洋國土”“中國的自然愛護(hù)區(qū)”等。讓同學(xué)走進(jìn)生活，了解威海，培育同學(xué)愛家鄉(xiāng)的情感，有效地擴(kuò)高校生的地理學(xué)問領(lǐng)域，開闊同學(xué)的視野，深化課堂學(xué)問的理解，關(guān)心同學(xué)提高觀看力量、思維力量和實(shí)際操作力量。

四、同學(xué)活動、學(xué)區(qū)及老師培訓(xùn)活動

1.同學(xué)活動：

同學(xué)層面也開展豐富多彩的活動，初一級部進(jìn)行用乒乓球等材料制作地球活動，初二級部進(jìn)行實(shí)物拼圖和電子地圖拼圖大賽，“以賽促學(xué)”用活動來提高同學(xué)學(xué)習(xí)地理的熱忱。

2.學(xué)區(qū)活動：

為推動實(shí)施“教-學(xué)-評”全都和指向核心素養(yǎng)的教學(xué)，xx中學(xué)協(xié)作區(qū)于9月24日上午進(jìn)行了全體地理老師參加的“教學(xué)評全都，促高效課堂”的教學(xué)研討活動，并邀請區(qū)學(xué)科教研員徐毅老師進(jìn)校評課指導(dǎo)。本次活動以“同課異構(gòu)”形式呈現(xiàn)，xx中學(xué)的孫燕和閆寧老師以經(jīng)緯線一節(jié)為教學(xué)內(nèi)容分別授課。

孫老師從學(xué)情和教學(xué)實(shí)際動身，縮小了課堂容量。課上以緯度書寫導(dǎo)入，并借助緯度書寫的問題復(fù)習(xí)鞏固緯線和緯度的特點(diǎn)、半球劃分。通過回顧緯線和緯度的學(xué)習(xí)方法和方式，由此自然過渡到經(jīng)線和經(jīng)度的學(xué)習(xí)。采納小組合作和老師演示講授、同學(xué)書寫練習(xí)結(jié)合的教學(xué)處理方式，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。老師奇妙層層設(shè)問，啟發(fā)同學(xué)思索，進(jìn)而自然推動到下一教學(xué)環(huán)節(jié)。在東西半球劃分講解的過程中，利用經(jīng)緯儀形象演示，還采納畫示意圖的方式，一目了然，關(guān)心同學(xué)理解半球劃分?？傮w而言，從這堂課看到了新老師的成長和進(jìn)步。

閆老師簡要回顧開學(xué)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從觀看地球儀入手，引導(dǎo)同學(xué)熟悉地球儀上的地理事物，進(jìn)而引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容。整堂課充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，以緯線、經(jīng)線和緯度、經(jīng)度對比的方式處理教學(xué)內(nèi)容，以生動的教學(xué)語言和良好的師生互動，營造了深厚的課堂氛圍。雖然本堂課容量較大，但思路清楚明白，基于老師嫻熟的教學(xué)功底和對課堂敏捷精確?????的把握，加上同學(xué)的主動思索和學(xué)習(xí)，得到了預(yù)期的教學(xué)效果，呈現(xiàn)了青年老師的風(fēng)采。

以教學(xué)促進(jìn)展，以教研促成長。此次教研活動通過教學(xué)展現(xiàn)和評課，為青年老師供應(yīng)了成長的平臺，也加強(qiáng)老師間的溝通，進(jìn)一步引發(fā)老師對地理教學(xué)的思索。

3.老師培訓(xùn)活動

10月23日參與了全市的質(zhì)量下鄉(xiāng)百校行地理學(xué)科研討會，聽了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課，榮成宋文娟老師和文登張華娟老師，同課異構(gòu)《水資源》的新授課，徐毅老師做了中考答題分析，乳山教研員邵麗敏老師對中考試題做了分析。

11月25日，全部地理組青年老師參與區(qū)級為期一天的青年老師課堂大賽聽評課活動，共聽評課5節(jié)。

12月24日，全部地理組老師將參與市級為期一天的鄉(xiāng)土地理培訓(xùn)。

五、存在的問題

在課堂教學(xué)中，在分層教學(xué)方面特殊應(yīng)針對學(xué)情細(xì)化目標(biāo)分層，加強(qiáng)對不同層次目標(biāo)要求的把握和詳細(xì)程序、細(xì)節(jié)的實(shí)施等仍舊缺乏完整的閱歷體系，對較低層次班級的課堂掌握力有待提高；初二教學(xué)壓力大，為趕進(jìn)度，基本學(xué)問講授完之后，往往在典例分析、實(shí)例練習(xí)部分時間較少，指導(dǎo)也不夠有針對性，對同學(xué)課堂反饋的信息處理不夠準(zhǔn)時和從容。

六、努力方向和措施

1、課堂教學(xué)加強(qiáng)方法教學(xué)和概念教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)刨根問底和學(xué)以致用；激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和潛力，讓同學(xué)真正成為課堂的主體。

2、開展組內(nèi)教學(xué)競賽活動，準(zhǔn)時評價、總結(jié)和提升工作，為老師供應(yīng)切磋溝通的機(jī)會，促使老師在工作上和生活上的情感溝通，進(jìn)一步增加團(tuán)隊(duì)意識，最終取得和諧進(jìn)展。

3、開展信息技術(shù)幫助地理教學(xué)的討論。這項(xiàng)工作要與地理教研組的整體工作相配套進(jìn)行，與學(xué)校開展的信息技術(shù)教學(xué)相配套。

總之，下學(xué)期我們會連續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成果，樂觀參與各級各類教研活動，提高我們的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)力量。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期我任教七班級（1——7）班思想品德課，教學(xué)任務(wù)現(xiàn)已完成，教學(xué)效果有待期末考試的檢驗(yàn)。

由于擔(dān)負(fù)的是起始班級的教學(xué)，和以前畢業(yè)班教學(xué)大有不同，所以在這里將自己的一些不成熟的做法小結(jié)如下：

1、注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。盡管學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了思品課，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容和中學(xué)不同，教學(xué)方式也就不同，但是七班級同學(xué)還具有兒童的很多特質(zhì)，所以在教學(xué)上我選擇兒童喜聞樂見的方式，比如采納講故事，唱歌，演講，同學(xué)活動等形式，在教學(xué)內(nèi)容上選用同學(xué)喜愛的故事、小品、漫畫等，同時教在教態(tài)上盡量有有親和力，語言風(fēng)趣幽默，語氣親柔，有鼓動性，多表揚(yáng)，多鼓舞，多確定同學(xué)，以此來培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、切實(shí)貫徹新課程理念，為以后的學(xué)習(xí)開好頭。教學(xué)以解決同學(xué)生活中遇到的問題和困惑為動身點(diǎn)，教學(xué)過程以關(guān)心同學(xué)釋疑解惑、培育力量、形成正確的情感態(tài)度價值觀為目的，始終貫穿以同學(xué)為本的觀念，教學(xué)方法以情境體驗(yàn)、典型材料分析、同學(xué)活動為主，注意同學(xué)的相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，注意收集同學(xué)身上或身邊的事例，注意培育同學(xué)搜集、整理、分析、歸納典型材料的力量，注意培育同學(xué)語言概括的力量，從而為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也為三年后的中考培育必備的力量。

3、在教學(xué)中留意培育同學(xué)發(fā)散性思維的力量，在設(shè)計教學(xué)問題時使問題具有開放性。

4、逐步引導(dǎo)同學(xué)克服輕視思品課的'習(xí)慣，讓同學(xué)意識到思品課對他們有很大的用處，而且三年后要納入中考，所以現(xiàn)在就要學(xué)好，從現(xiàn)在開頭就要一系列力量的培育，在課堂教學(xué)和課后作業(yè)布置以及輔導(dǎo)，都注意同學(xué)各方面力量的培育。

盡管做了努力，但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與愿望相去甚遠(yuǎn)，而且同學(xué)一系列觀念的轉(zhuǎn)變和力量的培育也不是一個學(xué)期就能實(shí)現(xiàn)的，今后，我將會連續(xù)努力。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

經(jīng)過一個學(xué)期來的觀看和思索，本人發(fā)覺：一、老師的教學(xué)水平與老師的個人的素養(yǎng)并無關(guān)系，關(guān)鍵在于這個老師是不是“會盯”。二、同學(xué)的學(xué)習(xí)水平總是維持在某一個高度上浮動，某個學(xué)科很優(yōu)秀，并不意味著其它學(xué)科也同樣優(yōu)秀。但入學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，往往在整個學(xué)習(xí)過程中，也都是優(yōu)秀而終。我所說的，指的是絕大多數(shù)，甚至有些同學(xué)的學(xué)習(xí)在這個學(xué)科上去了，而那個學(xué)科就會下降了。

本學(xué)期里，本人在課堂教學(xué)上一貫堅持三大原則是：

（1）“爭”時間。

（2）“盯”基礎(chǔ)。

（3）“重”落實(shí)。

課堂中的“花言巧語”僅僅是引導(dǎo)同學(xué)愛好而已，而真正能提高成果的無非是以上三個秘訣。由此而來，本人認(rèn)為：讓每個優(yōu)秀的、有盼望的人都能圓夢，而真的.無可奈何的，就讓他隨風(fēng)而去。

但是，本人也深刻體會到教學(xué)技巧的重要性，要堅持實(shí)現(xiàn)勝利的教育就必需有一種“原始”的方法。如：優(yōu)生超負(fù)荷、超前學(xué)習(xí)、中等生針對性學(xué)習(xí)，差生完成基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)，已收到了很好的效果。

本人靠著班級管理理念：忍住孤獨(dú)?????、厚積薄發(fā)、追求卓越、實(shí)現(xiàn)幻想，依靠班級團(tuán)隊(duì)精神：從不放棄、深謀遠(yuǎn)慮、樂觀進(jìn)取、全力以赴！努力創(chuàng)建先進(jìn)班級集體，培育尖端的人才，使“千寵百愛”集一身，成為學(xué)習(xí)上“真正的英雄”。

以下本人認(rèn)為，有必要再補(bǔ)充幾點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)有個目標(biāo)很重要，沒有目標(biāo)就象無頭的蒼蠅，會迷失了方向，

（2）有個學(xué)習(xí)方案也很重要，不然就不會懂得堅持，這樣就會讓他持續(xù)下去，這就是所謂的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括自學(xué)習(xí)慣。

（3）學(xué)習(xí)也要學(xué)會提問，學(xué)而不思則罔，疑者學(xué)之源，問之則清。

（4）練之則熟，言之千遍不如習(xí)之一次有效，因此，在課堂里本人努力做到盡可能的少講多練，并增加獨(dú)立的時間內(nèi)完成指定的練習(xí)內(nèi)容。同時，教學(xué)中增加講解必要的繁、難題訓(xùn)練，以加強(qiáng)對優(yōu)生的培育。

（5）“亂世出英雄”，只要做到“形散神不散”，才能賜予同學(xué)進(jìn)展的空間，讓潛在的英雄脫穎而出。

除此之外，我還深刻地反思自己走過的教育道路，這屆同學(xué)的素養(yǎng)較差，以及加上家庭教育的落后或不重視，也是不行忽視的內(nèi)在緣由啊，這或許就是要我經(jīng)受人生的風(fēng)風(fēng)雨雨吧！

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

一、師生共同參加，樹立良好風(fēng)范，起到帶頭作用

教學(xué)，是老師教與同學(xué)學(xué)相結(jié)合，缺一不行。但文明禮儀光有課堂上的教學(xué)是不夠的，還需要將其運(yùn)用到實(shí)踐中，這就需要全校師生共同參加，營造一個良好的文明禮儀校內(nèi)氛圍，這樣才能夠讓課堂上老師所傳授的文明禮儀學(xué)問更加深化到同學(xué)的行為習(xí)慣之中，使同學(xué)養(yǎng)成良好的文明禮儀行為舉止。

二、同學(xué)課上反饋

課堂上的教學(xué)整體上來說是順當(dāng)?shù)?，在課堂上老師傳授的許多學(xué)問點(diǎn)，例如何時何地如何做，這些在老師教過之后同學(xué)都能口頭回答得上來。然而，學(xué)習(xí)是需要運(yùn)用到實(shí)踐中去的，這樣才是有效的學(xué)習(xí)。例如：1.老師說過不行以在走廊過道上追跑打鬧，這一點(diǎn)大部分同學(xué)還是很難做到，尤其是一下課，便一窩蜂地在走廊上你追我趕、竄來竄去，這就需要在四周或是路過的各位老師加以監(jiān)督與制止。2.老師講到用餐禮儀時說到嚼飯菜時不能吧唧嘴，還是有許多同學(xué)改正不了這個用餐習(xí)慣，這在與同學(xué)共同在食堂就餐時便可以清晰地觀察。3.學(xué)校制定的“三項(xiàng)文明”依舊沒有得到很好的落實(shí)，大多數(shù)同學(xué)沒能很好地遵守。輕聲文化：同學(xué)們尤其是在下課后以及放學(xué)后喜愛大聲喧嘩。主動撿垃圾：這一點(diǎn)很多同學(xué)都是“被動”的，經(jīng)常需要在旁老師的提示才會去做。禮貌問好：有的同學(xué)在校內(nèi)里遇到一些不熟悉、或者是沒有給自己的班級上過課的老師便假裝沒觀察，沒有主動問好，這一點(diǎn)也是需要改正的。

三、下學(xué)期如何改善

在實(shí)踐中改善，將課堂上老師所傳授的'學(xué)問更多地運(yùn)用到實(shí)踐中去。究竟同學(xué)有許多的行為舉止是從小養(yǎng)成的習(xí)慣，沒有方法老師一說就能立馬改正過來，更何況老師傳授的內(nèi)容比較多，同學(xué)沒法完全汲取也是意料之中的事情。這就需要老師們以及家長們在平常的日常生活中對孩子加以監(jiān)督，反復(fù)提示，這樣才能加深同學(xué)文明禮儀行為舉止的印象，使文明禮儀深化到同學(xué)的日常生活中去。在學(xué)校，要營造文明禮儀的校內(nèi)氛圍，在家里，也要營造文明禮儀的家庭氛圍，這就需要老師和家長共同參加其中，共同為孩子們的文明禮儀精神建設(shè)一起出力。

四、家校合作

正是由于課堂上的文明禮儀教育沒有很好地落實(shí)到實(shí)踐中去，所以這門課程很簡單受到外界質(zhì)疑它的“有效性”，但其實(shí)正如上文所提到的，轉(zhuǎn)變習(xí)慣并不是一朝一夕就能完成的，這需要的是持之以恒。更何況，除卻學(xué)校與家庭，還有許多社會因素也會影響到孩子們的思維，例如生活中會遇到許多不講文明禮貌的人，一些影響孩子身心進(jìn)展的電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)嬉戲等等，這些都會對同學(xué)造成肯定的干擾。所以，在文明禮儀教育這條路上，需要我們學(xué)校與家庭共同出力，持之以恒，為孩子們的文明禮儀精神建設(shè)保駕護(hù)航！

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

依據(jù)學(xué)校工作方案及學(xué)校教學(xué)工作方案，本學(xué)期做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

1、開學(xué)初制定切實(shí)可行的學(xué)年組工作方案，各年組老師依據(jù)學(xué)年組工作方案制定學(xué)科教學(xué)工作方案及學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期末各任課老師制定了期末復(fù)習(xí)方案，并對本學(xué)期工作進(jìn)行了自我反思、自我總結(jié)，使學(xué)校教學(xué)工作有方案、有目的、有組織的進(jìn)行，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，10-11第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)。

2、本著備好課才能上好課的前提，為使教案不流于形式，本學(xué)期改革老師的教案書寫：在原有的基礎(chǔ)上，把教學(xué)過程的書寫分為三個部分，即教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、目標(biāo)達(dá)成，提倡寫共性教案。楊校長利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對全體老師進(jìn)行了教案設(shè)計指導(dǎo)，教育處利用集體備課時間分學(xué)科進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計專項(xiàng)指導(dǎo)，使全體老師把握了新教案的設(shè)計方法，并能設(shè)計出高質(zhì)量的教案，提高了教案的可操作性，收到了較好的效果。本學(xué)期共檢查教案二十次，對消失的問題賜予了準(zhǔn)時的反饋。11月26日進(jìn)行了教案書寫評比競賽，有十名老師獲得了優(yōu)秀教案設(shè)計獎。

3、全面落實(shí)課程方案，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，對老師上課狀況的了解通過隨機(jī)檢查、走廊巡察等方式進(jìn)行，準(zhǔn)時了解我校老師的教學(xué)狀況。本學(xué)期由校長帶隊(duì)隨機(jī)檢查3次，走廊巡察若干次，發(fā)覺我校老師有私自調(diào)課、不按進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對違規(guī)的老師賜予了批判教育，規(guī)范了我校的課堂教學(xué)。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育處主任加強(qiáng)了推門聽課，聽課后準(zhǔn)時進(jìn)行指導(dǎo)，在確定優(yōu)點(diǎn)的同時，針對每位老師的不同特點(diǎn)提出了詳細(xì)的盼望。共聽課341節(jié)，其中韓校長聽課48節(jié)，楊校長聽課83節(jié)，邢占波聽課46節(jié)，王愛華聽課83節(jié)，王慧杰聽課81節(jié)。對聽課中消失的問題準(zhǔn)時進(jìn)行總結(jié)，主要問題如下：

⑴老師備課不到位，沒有做到心中有數(shù)，欠缺的是這節(jié)課我們講什么?達(dá)到什么程度?怎么樣突破這個教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)，尤其是備同學(xué)不到位。

⑵小組合作溝通的力量有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡"合作學(xué)習(xí)"，學(xué)會合作是素養(yǎng)教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容，也是信息時代對人的一種要求。我校老師雖然設(shè)計了小組合作，但對小組合作實(shí)效性的注意不夠。

⑶課堂上不能關(guān)注每一個同學(xué)，特殊是對學(xué)困生的關(guān)注有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。

5、為了準(zhǔn)時了解我校的教學(xué)現(xiàn)狀，每月進(jìn)行數(shù)學(xué)、語文、英語階段性教學(xué)質(zhì)量檢測。本學(xué)期共進(jìn)行階段性質(zhì)量檢測3次，并準(zhǔn)時進(jìn)行質(zhì)量分析。對測試中消失的問題進(jìn)行統(tǒng)一的反饋溝通，真正做到查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過檢測發(fā)覺我校老師在教學(xué)中能注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，但對同學(xué)力量的培育不夠到位，特殊是同學(xué)的朗讀力量、計算力量、綜合分析力量的培育要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

6、我校為加強(qiáng)同學(xué)朗讀力量的培育，本學(xué)期開展了晨讀、午讀活動。教育處對各班的晨讀午讀共進(jìn)行了驗(yàn)收性檢查3次，對檢查中發(fā)覺的問題進(jìn)行了準(zhǔn)時的反饋，并提出的改進(jìn)的建議。從整體上看，本次活動并沒有得到全體班主任的重視，收到的效果并不明顯，下學(xué)期要對晨讀午讀提出詳細(xì)要求，并對檢查方式進(jìn)行改進(jìn)。

7、加強(qiáng)作業(yè)管理，嚴(yán)格按延邊州教學(xué)常規(guī)要求掌握同學(xué)的作業(yè)量。本學(xué)期共檢查作業(yè)、讀書積累3次。為了深化課堂教學(xué)改革，提高同學(xué)作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識，使同學(xué)的作業(yè)規(guī)范化，老師的評語有激勵性，學(xué)校在十一月十八日組織全校同學(xué)進(jìn)行了作業(yè)及讀書積累展覽。首先由任課老師選取5本優(yōu)秀作業(yè)，再由教育處篩選后方能參展。參展后要求各班同學(xué)寫出自己的感悟或完成一篇積累作品上交教育處，以此促動同學(xué)，使同學(xué)看到了自己的不足，明確了今后努力的方向。

二、校本培訓(xùn)工作

1、連續(xù)抓好集體備課工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)參加、指導(dǎo)、監(jiān)督力度。本學(xué)期共進(jìn)行單元備課74次，精備一課32次，其中韓校長參與單元備課2次，楊校長參與單元備課5次，精備一課5次，邢占波參與單元備課12次，精備一課9次，王愛華參與單元備課15次，精備一課8次，工作總結(jié)《10-11第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)》。通過集體備課，提高了我校課堂教學(xué)的效率，不斷提高老師的教學(xué)水平，使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐充分結(jié)合，大力促進(jìn)了學(xué)校的教科研氛圍。

2、加強(qiáng)老師間聽課的檢查指導(dǎo)力度。本學(xué)期共檢查聽課筆記4次，老師們能完成聽課任務(wù)，有的老師超額完成聽課任務(wù)，聽課的樂觀性較高。老師們聽課仔細(xì)，能進(jìn)行仔細(xì)地點(diǎn)評，擅長去發(fā)覺別人的閃光點(diǎn)，以聽課促教學(xué)。

3、仔細(xì)組織學(xué)校校本研修活動。9月16日至9月22日，歷時4天，組織了外出老師匯報課，共有七位老師作了課，課后全體老師對這七節(jié)課進(jìn)行了書面評課。9月26日至11月11日，歷時23天，進(jìn)行了全體老師優(yōu)質(zhì)課活動，本次活動既給全體老師搭建了一個展現(xiàn)自我的平臺，又提高了全體老師課堂教學(xué)的力量。11月20日進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課說課及反思閱歷溝通會，使我校的校本研修活動達(dá)到了高潮。

4、老師每月完成一篇反思，每月的反思有不同的側(cè)重點(diǎn)，分別側(cè)重教學(xué)方法、建構(gòu)主義思想及因材施教方面的反思。本學(xué)期共檢查教學(xué)反思三次，老師完成反思133篇。老師們能依據(jù)要求寫出反思，并且結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐能寫出課學(xué)教學(xué)中的得與失。

三、切實(shí)做好學(xué)困生幫扶工作。

依據(jù)學(xué)校的學(xué)困生幫扶方案，及依據(jù)各班級的實(shí)際狀況，學(xué)校加大了學(xué)困生的幫扶力度。實(shí)行不同的形式對同學(xué)進(jìn)行幫扶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任科老師、班主任、學(xué)優(yōu)生、進(jìn)行層層包保的原則。主要從以下幾方面進(jìn)行了幫扶：

1、各班主任都能對學(xué)困生付出愛心

用愛心轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是做好學(xué)困生工作的關(guān)鍵。沒有愛心，同學(xué)是不行能親其師，信其道的。每個班主任都能從敬重、關(guān)愛的角度動身去對待學(xué)困生，使他們對學(xué)習(xí)布滿信念。同時還擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是微不足道的一點(diǎn)，老師也讓其發(fā)光，以激起他們盼望與進(jìn)取的火花。同時，還給他們制造機(jī)會，由于給學(xué)困生的機(jī)會太少了，老師、同學(xué)簡單忽視他們，只有給他們制造機(jī)會，讓他們有展現(xiàn)自我的機(jī)會，這樣才能幫他們樹立信念，促使進(jìn)步。

2、與家長保持常常的聯(lián)系

其實(shí)我們做老師的都知道，現(xiàn)在的同學(xué)難教，只有很好地了解

他們，對其各方面的狀況做到心中有數(shù)，才能保證轉(zhuǎn)化的有效性。這就需要我們與家長的聯(lián)系、溝通。這種聯(lián)系是有目的的，不是告狀，而是依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，與家長步調(diào)全都，統(tǒng)一教育目的，同時也關(guān)心家長樹立一個能管好孩子的信念，達(dá)到其轉(zhuǎn)化的有效性，我們的許多老師都這樣做了。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)

各班級都能建立"一幫一"、"一對紅"、"優(yōu)帶差"、班主任老師的有機(jī)輔導(dǎo)，同學(xué)幫扶有記錄、老師幫扶有記錄，是依據(jù)學(xué)困生的實(shí)際困難，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。老師不僅對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，還對其進(jìn)行思想教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和態(tài)度教育，教給學(xué)習(xí)方法。學(xué)優(yōu)生關(guān)心他們完成作業(yè)，整理課堂筆記，盡量關(guān)心他們把當(dāng)天學(xué)過的'學(xué)問當(dāng)天理解汲取。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)困生的關(guān)注

我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每個人都有包保的同學(xué)，不論是學(xué)困生，貧困生還是留守生，領(lǐng)導(dǎo)對每個同學(xué)都進(jìn)行幫扶，首先了解同學(xué)的基本狀況，然后對其進(jìn)行教育輔導(dǎo)。既從思想上進(jìn)行教育又從生活上加以決心、關(guān)心。隨時了解他們的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，以便更好地對他們進(jìn)行關(guān)心。

5、組織學(xué)困生進(jìn)行競賽

依據(jù)開學(xué)初學(xué)校制定的學(xué)困生幫扶方案，為了檢驗(yàn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，我們教育處將于12月14日組織學(xué)困生競賽。經(jīng)過評比有22名同學(xué)獲獎，這次競賽對學(xué)困生有很大的促動，使他們體會到了勝利的歡樂，對今后的學(xué)習(xí)起到了很樂觀的作用。

總之，各班主任老師都能根據(jù)自已班的實(shí)際狀況，實(shí)行不同的方法，對學(xué)困生進(jìn)行幫扶。并且重點(diǎn)對在課堂上怎樣關(guān)注學(xué)困生的做了很好的總結(jié)。同時也要寫出有幾名同學(xué)轉(zhuǎn)困。雖然我們做了許多工作，但是幫扶的效果不是很好。全校68名學(xué)困生中，語文提高率為25%，數(shù)學(xué)提高率為22%，雙科轉(zhuǎn)困率為5%。針對這一狀況，我們打算在下一年度里，在學(xué)校的幫扶方案中，要制定出轉(zhuǎn)困目標(biāo)，并做為期末考核的一項(xiàng)指導(dǎo)標(biāo)。

四、提高控輟工作意識，抓好學(xué)?？剌z工作。

1、開學(xué)初校長與全體班主任老師簽定了控輟工作責(zé)任書，使全體老師明確了責(zé)任，提高了控輟工作的意識，保證同學(xué)流失率為0，鞏固率100%。

2、加強(qiáng)了學(xué)籍管理的力度，嚴(yán)格了同學(xué)轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出的手續(xù)辦理，使轉(zhuǎn)學(xué)工作制度化。

3、把控掇重點(diǎn)放在"防厭學(xué)"上，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)老師幫扶制度，努力抓好單親同學(xué)、特別家庭同學(xué)的教育工作，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，努力提高課堂教學(xué)效果，讓同學(xué)喜愛老師的課堂教學(xué)。本學(xué)期開展了籃球競賽、田徑競賽及乒乓球競賽，有十個班級獲得了團(tuán)體獎，二十余名同學(xué)獲得了個人獎。進(jìn)行了優(yōu)生的數(shù)學(xué)、語文、英語競賽活動，有二百六十余名同學(xué)參賽，獲獎人數(shù)達(dá)到一百二十余名，使優(yōu)生得以自我展現(xiàn)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、通過家訪、個別談話、班隊(duì)會活動等多種方式準(zhǔn)時了解同學(xué)的心理動態(tài)，對問題同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時有效的教育，并做好控輟工作記錄。

1u、適時組織好大課間活動。

我們根據(jù)課間活動、課間體操、整理歸隊(duì)三部分組織大課間活動。

開學(xué)初采納過去的方式進(jìn)行檢查，雖然從整體上有了肯定的改進(jìn)，但效果并不明顯。

十月份改進(jìn)了檢查方式，對每部分活動設(shè)立了詳細(xì)的小的檢查項(xiàng)目，每個檢查人員負(fù)責(zé)一個班級，每天考核兩次，最終由秦校長匯總，其次天上操之前公布前一天的考核分?jǐn)?shù)。通過一個月的檢查，發(fā)覺我們的課間活動豐富多彩了，做操質(zhì)量都有了明顯的提高，可以說是質(zhì)的飛躍。班主任老師重視了，同學(xué)重視了，收到了較好的效果。

我校從十一月十五日開頭進(jìn)行了冬季長跑活動。校領(lǐng)導(dǎo)和教育處能仔細(xì)組抓，班主任能樂觀協(xié)作，使此項(xiàng)活動能有條不紊的進(jìn)行。

總之，一個學(xué)期過去了，工作中有得有失，今后會更加努力，把各項(xiàng)工作做好、做實(shí)。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級二班的語文教學(xué)工作。作為一名老師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了同學(xué)的進(jìn)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、工作回顧及取得的成果

1、細(xì)讀教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)組織教學(xué)

一班級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。要求同學(xué)對認(rèn)讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確?????的拼讀音節(jié)，能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，熟悉四線格，能正確書寫聲母韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話，熟悉常用漢字450個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法而讓同學(xué)單調(diào)的讀重復(fù)的寫，長此以往，同學(xué)將對拼讀識字產(chǎn)生厭惡心情。由于一班級的小伴侶以無意留意為主，課堂上常常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里我盡量通過拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、拼音找伴侶嬉戲等形式來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格語文學(xué)習(xí)常規(guī)

一班級是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，許多幼兒園的習(xí)慣也隨之帶來，如何讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)聽講是特別重要的，因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。開學(xué)的兩個星期內(nèi)學(xué)校進(jìn)行了行為訓(xùn)練?；谶@點(diǎn)，面對一群新同學(xué)，首要的工作就是抓心，心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上我努力營造和諧活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，布滿激情。寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)，能讓每一個同學(xué)寫一手好字是我最大的心愿，所以在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求，首先要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己的示范，其次我充分利用多媒體課件中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖描紅。即從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)，特殊是習(xí)慣方面的要求。如怎樣握筆、保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這些影響了同學(xué)寫字質(zhì)量的提高，因此在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

3、直面同學(xué)差異，公正對待全體同學(xué)

同學(xué)學(xué)習(xí)的力量差異是確定存在的`，為了削減差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同是有不同梯度的。常常針對同學(xué)各自特點(diǎn)，請相應(yīng)對應(yīng)的同學(xué)回答問題，評價作業(yè)時我盡可能進(jìn)行面批，這樣能更好地把握同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的狀況，也讓同學(xué)感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

4、親密家?；樱餐嘤瑢W(xué)

家庭教育對孩子的進(jìn)展有很大的作用，為了同學(xué)更好的進(jìn)展成長，我在做好本職工作的同時，利用家訪、電話、放學(xué)等一切時機(jī)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，準(zhǔn)時和家長探討同學(xué)的行為表現(xiàn)，指導(dǎo)家長科學(xué)教育子女，一起溝通適合孩子的教育方法，起到了良好的效果。

二、存在不足

1、教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓他們自己會學(xué)比什么都重要1、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

2、常常聯(lián)系家長，要求家長督促孩子的學(xué)習(xí)，使家校共管，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大的進(jìn)步。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇7

談到教學(xué)，千頭萬緒，不知從何說起。我今年擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗉墐蓚€班的語文教學(xué)。責(zé)任重、任務(wù)大。由于教學(xué)閱歷尚淺，加之壓力大，我對教學(xué)不敢怠慢。除平常仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法外，還虛心向輩們學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，不僅吸取了不少教訓(xùn)，也獲得了不少閱歷。閱歷是積累起來的，也是關(guān)心我成長的養(yǎng)分，下面就舉我這學(xué)期在教學(xué)中的幾個實(shí)例，談?wù)勎疫@學(xué)期在教學(xué)工作中的所得所失。

事例一

為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。買了不下百余元的資料書在家自學(xué)Authorware,我想用比Powerpoint更加先進(jìn)的軟件Authorware來制作課件，這對自己也是一種新的嘗試。課件在熬更受夜中捉摸出來，感覺效果還不錯。下一步就是如何上好這堂公開課了。我當(dāng)時抽簽后心里有點(diǎn)慌，由于抽到了第一個上。這個慌不是怕拿不到獎，而是怕“出丑”“丟臉”“怕面對同學(xué)后的不知所措”，加之學(xué)校的電腦常常出錯，萬一在公開課上“拋錨”怎么辦？有一次半夜突然想到某個教學(xué)環(huán)節(jié)沒有處理好，于是立刻爬起來拿起筆登記來，就是這樣，雖然沒有達(dá)到“茶飯不思”的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后，我執(zhí)教的《北京》一課獲得了三等獎。本人對這次競賽仔細(xì)地作了思索和總結(jié)。從中得到了不少珍貴的教學(xué)閱歷。同事們也給了我很多關(guān)心我成長的建議。從我內(nèi)心來講這節(jié)課不算勝利，由于沒有調(diào)動起同學(xué)的樂觀性，教學(xué)環(huán)節(jié)沒有環(huán)環(huán)相扣。自己的心情沒有調(diào)動起來怎么能夠感染同學(xué)呢？但是有一點(diǎn)值得我傲慢的是通過這次公開課競賽，我對多媒體教學(xué)又更加了解了。我又學(xué)會了一種更加先進(jìn)的制作課件的技術(shù)?，F(xiàn)在回過頭去想一想，上公開課對于一個正在成長的青年老師來說是一種磨煉，更是一種提高課堂教學(xué)質(zhì)量的難得的機(jī)會。始終以來無論擔(dān)當(dāng)任何級別的公開課，我都把這種“煎熬”作為提高自己的動力。這個事例，我要說明的是做什么事情要有執(zhí)著追求的精神，事情才會做得更完善，教學(xué)也是一樣。

事例二

依據(jù)國家德育課題我校申報的子課題“依據(jù)學(xué)校生身心特點(diǎn)，分層次推動《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的實(shí)踐性討論內(nèi)容，我班這學(xué)期進(jìn)行了“我是愛清潔講衛(wèi)生的好孩子”主題隊(duì)會。通過“健康意識”及“拍手歌”等篇章激發(fā)同學(xué)從小愛勞動、講衛(wèi)生、的情感，并倡議同學(xué)從自我做起，愛清潔、講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境增加小仆人翁的責(zé)任感。并培育同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。這次主題隊(duì)會同學(xué)們都樂觀主動的協(xié)作著。他們大量地收積資料，仔細(xì)地拍練，還自已編寫了拍手歌，使得這次主題隊(duì)會開得很勝利。通過這次隊(duì)會不僅熬煉了同學(xué)們的力量，還使他們懂得了很多健康方面的學(xué)問。另外我還為我們班制作了網(wǎng)頁，上面記載了我們以德育課題為主的資料，和同學(xué)的作品等；德育課題是一個漫長地探究過程。這個課題我始終堅持的做著，從上學(xué)的為我們班取了班名，設(shè)計了班徵，制定了班約，到這學(xué)期的主題隊(duì)會“我是愛清潔講衛(wèi)生的好孩子”主題隊(duì)會。我想我還會堅持不懈地努力做下去。

事例三

教學(xué)中仔細(xì)備課是一個必不行少的環(huán)節(jié)，備課不充分或備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)的樂觀性。我明白到備課的重要性。因此，每天我都花較多的時間備課，包括制作教具。認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如，我在講寓言故事《烏鴉喝水》一課時，這課的.主題是“讓同學(xué)明白做什么事情都要動腦筋”，教學(xué)難度較大。在預(yù)習(xí)同學(xué)只會說出烏鴉聰慧，卻不能反射到生活中去說出故事的寓意。假如照本宣科同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這節(jié)課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶我還為此做了大量教具。授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半時，我拿出教具與同學(xué)們做互動嬉戲，同學(xué)們特殊興奮，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，有時我也有偷偷懶的時候，沒有仔細(xì)備時，課堂氣氛就會很沉悶，教學(xué)效果也不好，與此可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

事例四

二班級是作文的起步，如何讓同學(xué)打好作文的基礎(chǔ)，是我這學(xué)期指導(dǎo)的重點(diǎn)。我認(rèn)為要讓同學(xué)寫好，先得說好。本學(xué)期我讓同學(xué)多練習(xí)看圖說話和觀看說話。例如，要寫一種植物，就要先了解其特征，