關于德育工作的演講稿

關于德育工作的演講稿

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己看法、看法或匯報思想工作狀況而事先預備好的文稿。在布滿活力，日益開放的今日，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，信任寫演講稿是一個讓很多人都頭痛的問題，下面是我?guī)痛蠹艺淼年P于德育工作的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

關于德育工作的演講稿1

敬重的各位、友愛的老師們：

大家上午好！

好像在轉(zhuǎn)瞬之間，我們在勞碌之中又共同走過了一個歲月輪回。共同艱苦奮斗的日子里，我所做的每一項工作，可以說是實實在在的呈現(xiàn)在每個人的眼前，我就不多說了。而在處理每項工作時的想法及心理變化卻是外人無法洞查的，因此，我就想跟大家說說我的心里話，沒經(jīng)過太多加工的大實話。有不當或是欠思索的地方，還請大家多多包涵。

一、堅持最初的工作定位不轉(zhuǎn)變

初接此項工作時，我就把德育處的工作定位為“服務、督導、協(xié)調(diào)”，經(jīng)過第一年的探究與實踐，我感覺這個定位還是比較恰當和精確?????的。因此在這一年中，我仍舊以這個定位來嚴格要求和約束自己。

我覺得要想將一項工作做的精彩，必需要有規(guī)范的形式，然后將形式行之有效的開展下去，使其能夠為工作的效率服務，只有這樣才會取得應有的成果。因此支配每項工作之前，為了實現(xiàn)最好的活動效果，我首先會全盤考慮各個級部之間的差異及力量范圍，協(xié)調(diào)好各個級部的力氣，然后再在開展的形式和要求上作反復細致地考慮，最終才將要求下發(fā)給各個級部和各位老師。我的.目的就是想讓每個級部能夠充分發(fā)揮己的優(yōu)勢，盡量做到讓老師們能夠特別清晰地了解活動開展地流程和要求。為了使每項工作與活動做到有始有終，在詳細地實施過程中，我會努力做好老師們的后方服務工作，并根據(jù)此項工作一開頭時制定的要求，完成督導檢查的工作。服務的另一層含義是為服好務，不管是自己份內(nèi)的工作還是臨時支配的緊急性任務，我都要求自己認仔細真地完成。

自己一年的工作，我可以堅決的問心無愧地說：自己真地是全身心的投入了工作。俗話說：“人無完人”，我也不是一個完人，而是一個存在許多缺點和不足的俗人，或者更精確?????的說是一個感性多于理性的女人。因此，有時面對比較簡單、緊急性的工作時，面對老師們對某個問題的爭吵時，大腦便時常會發(fā)生短路現(xiàn)象，發(fā)點牢騷，說點怨言，甚至面部表情消失了特別明顯的變化便會時有發(fā)生。但這真得是我無法掌握的最真實的內(nèi)心變化的表現(xiàn)，過了這一會兒也就又都忘了。在這里還是真誠地盼望各位能夠體諒我的心情，同甘共苦的姐妹兄弟們原諒我的不成熟。

二、繁忙工作中體驗成長的歡樂

在這個崗位上的第一年是我探究、學習、打基礎的階段，而今年就步入了成長階段。其實許多老師也都感受到了我的變化，一是好像比以前健談了；二是支配布置工作時的態(tài)度更堅決了。是的，的確是這樣的。

人們常說“環(huán)境造就人”，現(xiàn)在我覺得“對待工作的態(tài)度更簡單造就一個人，轉(zhuǎn)變一個人”。要想干好自己所負責的工作，必需要站得高一點，看得遠一點，自信多一點，學習刻苦一點，付出多一點。正是這種想法促使我逐步克服了自己的畏難心理和懶散心情，把每一項工作都當成是一個展現(xiàn)自我，促進自我成長的機會，多一份體驗就多一份收獲，正是一次次專注而仔細地工作，促使我實現(xiàn)了這個轉(zhuǎn)變。

這一學年，我們學校的工作是一項接一項，每一天都是忙地團團轉(zhuǎn)。老師們更是這樣，由于許多地工作最終還是要老師們來詳細操作和實行的，其實每一項成果的取得那都是老師們的努力付出，全力協(xié)作而取得的。在下達每一項任務時，像前面所說的，我雖然是經(jīng)過了反復地討論和思索，但要讓每位老師都覺得100%的滿足和合理，那也是不現(xiàn)實的。因此，我很盼望老師們能夠準時地提出看法和不足，使我們的工作能夠順當?shù)赜行У亻_展下去。但有時一些問題從學校全局動身，一旦制定也是不能任憑改動的，還盼望老師們能夠體諒。

三、共同攜手迎接新的工作

風風雨雨中我們又共同走過了一年，閉上眼睛細細地品嘗一番，腦海中留下的更多的還是幸福與歡樂。能夠在一起工作幾年，十幾年甚至幾十年，這真的是我們前世修來的緣份。雖然接下來的日子，還會繁忙，還會壓力重重，還會爭爭吵吵，但只要我們攜起手來，彼此之間多一些關心，多一些體諒，信任再苦再累的日子我們也會過得歡樂而充實。

最終我在這里向各位及老師們保證，我會一如既往地努力干好屬于自己的工作，也真誠地肯請老師們能夠準時給我指出不足，讓我們的每項工作少走彎路，做出實效。

感謝大家！

關于德育工作的演講稿

關于德育工作的演講稿2

老師們、同學們：

大家好！

今日不講讀書的大道理，跟大家共享閱讀的體會。

我真正意義上的閱讀是1993年。那個時候村子里學校畢業(yè)的人都不多，書籍是罕見的物品。家長沒有讓孩子閱讀的意識，認為把課堂里的書讀好才是正事，其他的閑書只會分心影響學習。有時候，看到別的同學拿一本連環(huán)畫冊到學校，都會發(fā)自內(nèi)心地艷羨。上學校三班級，對閱讀有著與生俱來的憧憬，把別人的連環(huán)畫冊借來看過之后，覺得有書看是一件很歡樂的事情。新學期，讓我期許的事情就是領新書，領到之后就開頭翻閱語文課本，那時實在是沒有什么可讀的書籍，不到半天功夫全部翻完，然后從頭到尾再翻一遍。

上學校，我開頭讀唐詩宋詞，起步似乎有點晚。那個時候我借閱的渠道較之前寬了很多，并且學校的學習也不算忙，有許多閑暇看一些教材之外的書籍。我閱讀的唐詩宋詞的版本是那種帶注解的，對比著注解基本上一遍就可以把大意看懂，然后反復朗讀。在很嫻熟地朗讀時候，會產(chǎn)生一種很奇異的心理感應，讀完上一句，下一句就像歌謠一樣很自然地連接出來，字字珠璣，膾炙人口，可能這就是“詩”和“歌”合并稱為“詩歌”的由來。我就想，這些唐詩宋詞真是我們民族文化的珍寶，我們作為中華民族的傳人，能加以發(fā)揚當然最好，假如實在是才學不濟，也至少應當繼承一些。所以，我開頭背誦唐詩宋詞，看懂大意后理解性的背誦，像《將進酒》啊《琵琶行》啊《春江花月夜》啊《滁州西澗》啊，還有宋詞方面辛棄疾的《青玉案》啊，柳永的《雨霖鈴》啊，秦觀的《鵲橋仙》啊，晏殊的《蝶戀花》啊，都是唐詩宋詞中的經(jīng)典。有了唐詩宋詞的積淀，我開頭背《古文觀止》，許多名篇，像《滕王閣序》啊《陳情表》啊《岳陽樓記》啊《蘭亭集序》啊《歸去來兮辭》啊《醉翁亭記》啊《前赤壁賦》啊，在我學校畢業(yè)之前就會背了。后來，在高中的語文課程中，我發(fā)覺好幾篇我背誦過的詩文竟然都在課本中。我就覺得我這個人的確還不錯，雖然我寫不出這樣流傳千古的篇章，但我在很小的年齡就已經(jīng)具備了比較高的鑒賞力量，有一雙識別真金的慧眼，我喜愛并背誦過的，好幾篇選進了教材，就是最好的證明。

除此之外，通過課外的閱讀和課內(nèi)的學習對比，我還有許多其他的收獲，比如說學校課本上的一首古詩《草》，就是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！?，原來這首詩的全名是《賦得古原草送別》，是一首完整的五言律詩，后半部還有四句詩沒有選進教材“遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情?！辈⑶野拙右椎谋疽庖膊皇琴澝酪安莸纳皂g，而是表達送別伴侶的惜別之情；還有就是《滕王閣序》這篇文言文《古文觀止》里的版本是“南昌故郡，洪都新府”，我們課本上卻是“豫章故郡，洪都新府”《古文觀止》里的版本是“臨帝子之長洲，得仙人之舊館”，我們課本上卻是“臨帝子之長洲，得天人之舊館”。這些發(fā)覺讓我感覺很歡樂。那時我們也有語文晨讀課，在我的全部同學尚且結(jié)結(jié)巴巴朗讀這些名篇文言文的時候，我已經(jīng)在很流利地背誦了，當時特殊有優(yōu)越感，所以背誦得非常賣力，聲音也特殊大，幾乎全班都聽得見。我特殊享受和沉醉這種自我營造的氛圍，我的想象力比較豐富，在我搖頭晃腦背誦的'過程中，竟然會不自覺地和曹植七步作詩的場景惺惺相惜，仿佛這些名篇美文出自我本人的妙筆一般，會情不自禁地產(chǎn)生一種自己才華橫溢的錯覺。有時候，這種心理示意的威力也是特別強大的，當你經(jīng)常受這種錯覺的熏陶，再伴隨著不斷閱讀的積累，久而久之，這種錯覺就會變成實質(zhì)上你對文字的理解，你對文字的靈感和你對文字的自信！最直接受益的事情就是你的語文成果想差都難，你會發(fā)覺語文是一門很輕松很歡樂的學科，當你提起筆來，就自然會有“筆下龍蛇走，胸中錦繡成”的感覺。就拿同學們來講，當你具備了肯定的閱讀經(jīng)受，單論文字功底，我覺得在一個比較小的范圍內(nèi)和一個比較低的層面上做到出

關于德育工作的演講稿3

這是一個光榮的任務，沒有什么閱歷，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“溝通”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，由于有許多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長著，學習著。今日下午，請允許我簡潔地匯報一下我近一年來在三小的感受和同同學在一起的收獲。

原本以為，小孩子很簡單應付，可當我在2022年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)覺：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴厲?，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中同學的那一套教學方法在這里根本行不通。

“從零開頭”我下定決心。首先是樂觀地聽課，學習優(yōu)秀老師的課堂組織及教學；接著便是主動拜師學藝，向師傅鐘老師取經(jīng)……

學問的課堂是冰冷的，情感的課堂是人文的，學問的教育是傳統(tǒng)的，人格的`教育才是健全的。在我學習的過程中，在完成美術學科學問的教學后，我思考著、也查找著……

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處?！痹诰庉嬓蟮倪^程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批判教育過同學，也見過同事批判教育同學，但批判教育之后，同學還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)覺，始終被批判的總是那么幾個同學，而且越批判，他們就越“需要”批判。劉華玲老師總結(jié)說：或許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批判教育的方式，損害了同學的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴峻的批判，但都可以是甜的。

劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。老師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當然，這樣的談話沒有惡意?？晌覅s有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為老師要賜予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理示意，這樣他們的人格才能健全進展。我分明發(fā)覺：涂身杰同學的好動是那么地天性使然，眼光閃耀著質(zhì)樸和才智；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個微小處都能自我消遣地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之歡樂起來，是的，小孩子就應當那么歡樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。

近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的老師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住感動，脫口對范以臟話進行謾罵。面對這一大事，網(wǎng)上綻開了一次調(diào)查，假如你是同學的家長，你會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個大事，只是覺得它給了我啟示：身為老師不僅要幫孩子們建立學問庫，而且要用情感去教育同學，幫同學樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。

和同學在一起，生活是充實的，我感悟到了許多教育的真諦，和同學溝通，你會發(fā)覺他們是那么純真。每當看到劉小華老師在工作上競競業(yè)業(yè)，每當看到鐘萬蓮老師傍晚還在教室為同學輔導的身影，我就知道，我前面的路還很長……

關于德育工作的演講稿4

敬重的老師，友愛的同學們：

大家早上好！今日我們演講的題目是：《愛惜公物，我的責任》

在燕子山的鳥鳴中，我們睜開雙眼去看漂亮的開元。潔凈干凈的墻體地面，橙黃色一片擴散；曼妙多彩的多功能教室，藝術播種心田，高大上的多媒體設備，現(xiàn)代化氣息到處凸顯；青青綠茵，棵棵大樹，空氣中香氣充滿，溫馨舒適的教室寢室，幸福就在身邊。

然而，在這漂亮中，我們卻痛心的觀察：學校雪白的墻壁，卻不知是是誰硬是要在上面加幾個腳印、球??；是誰把垃圾順手而棄；是誰進出教室關門的聲音讓人驚心動魄；是誰總喜愛在桌椅上隨便刻畫；是誰離開教室不關掉電燈、風扇、多媒體，是誰觀察水龍頭長流水視若無睹……友愛的同學們，你們可曾知道，當你們的這些行為誕生的.時候，墻壁、門窗、桌椅、水龍頭、墻壁開關、花草等它們都在嘆息、流淚、哭泣呢？你有沒有想過，不論你是有意還是無意，你的這些行為都對公物造成了損壞，對環(huán)境造成了影響，為自己的品德、靈魂抹上了暗暗的一抹黑色！

愛惜公物是一個人崇高品德的表現(xiàn)，是一個人美化心靈的寫照。愛惜公物能展現(xiàn)一個學校的人文面貌，顯示一個社會的風尚，體現(xiàn)一個民族的素養(yǎng)。同學們，我們經(jīng)常告誡自己：勿以善小而不為，勿以惡小而為之?？赏覀兌贾皇峭Ａ粼诹丝陬^上，我們只是說話的巨人、行動的矮子。所以我們應當把愛惜公物落實在行動上。作為外國語學校開元分校的一名同學，我們應當怎樣做到愛惜公物呢？我來告知你答案：

1、愛惜學?；ú輼淠?，不隨便踐踏草坪，不隨便進出花壇，不攀折花木。

2、愛惜學校環(huán)境，撿起地上的紙屑，不亂扔垃圾，不在校內(nèi)吃零食，保持環(huán)境衛(wèi)生。

3、愛惜學校課桌椅，不亂亂畫，移動桌椅要輕拿輕放。

4、愛惜學校公共設施，不亂踢打、涂抹門窗。

5、愛惜墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體上打球，留下任何印跡。

6、愛惜學校資源，順手關燈、關風扇，擰緊水龍頭，節(jié)省水電。

7、愛惜體育用品，不把體育用品亂玩亂丟。

8、疼惜自己的校服，做到不亂丟校服并在校服上寫上班別和姓名。

同學們，做到以上幾點就是愛惜公物了嗎？不，這還不夠。

我們不僅要自己懂得愛惜公物，還要做傳承這種文明的小志愿者。做好校內(nèi)的綠地養(yǎng)護，做好校外的破壞公物監(jiān)督員，伸出雙手，去維護社會公德，探下身子，與破壞公務的行為英勇說不，用行動證明自己是一名合格的小義工。

最終，一個故事送給大家：一位學者在歐洲的一個海濱公園的草坪邊的椅子上休息時，觀察旁邊長椅上一個四、五歲的小女孩，走到十多米以外的一個垃圾桶把一張巧克力的包裝紙扔了進去，又高興奮興地走了回來。那位學者問小女孩：“你為什么走那么遠去扔一張紙呢？”小女孩仔細地說：“這草地這么美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了?！彪m然，這里講的是愛護環(huán)境的例子，但是愛惜公物和愛護環(huán)境一樣，都是人類的美妙行為，也是每一個人的責任。愿我們用實際行動讓世界更美，讓心靈更美！

關于德育工作的演講稿5

孔子說，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不守。這里所說的禮指的就是文明，可見文明對于個人、團隊乃至整個國家都是特別重要的。

文明是人類進步、社會進展的體現(xiàn)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。文明的言行舉止可以拉近人與人之間的距離，讓我們四周的環(huán)境變得更加美妙。

校內(nèi)是社會的縮影，我們在這里學習、生活和成長，要想有一個文明、和諧的校內(nèi)，必需從自身做起，從細節(jié)做起，從一言一行做起。對老師的一句真誠的問候，就是文明；課堂上仔細聽講，仔細聽取別人的發(fā)言，就是文明；從地上撿起一片紙屑，保持校內(nèi)的清潔，也是一種文明。再比如：乘車時的禮讓、說話時的溫文爾雅、午休、自習時的寧靜有序，時時到處、點點滴滴都彰顯著一個人的內(nèi)涵和修養(yǎng)。

文明是一個人最基本的素養(yǎng)，有了它，可以增進我們之間的信任，深厚我們的友情。在班級中，文明使大家團結(jié)互助，共同進步，享受到集體生活的歡樂。文明就如緩緩清風，給酷熱中的人們送去絲絲涼爽；文明又像朵朵鮮花，給身心疲憊的人們送去陣陣芳香；文明猶如暖和的太陽，給寒冷的'人們送去縷縷陽光……全運會立刻就要在xx舉辦了，讓我們每一位xx人用文明一直自國內(nèi)外的伴侶們展現(xiàn)泉城的風采！

今年是我們xx外國語學校建校20周年。我們濟外同學的腳印?????遍布世界各地，在國內(nèi)外聞名學府，在施展才華的社會舞臺，處處都有我們濟外同學的身影，處處都有濟外同學的卓越表現(xiàn)。作為xx外國語學校20xx級初一新生，我們肯定會用自身的文明素養(yǎng)和不懈進取、堅韌拼搏的精神，為xx外國語學校的輝煌錦上添花！

關于德育工作的演講稿6

各位老師、同學們：

大家上午好！

xx月是常規(guī)管理強化月，各個班級在班主任的帶領下學習了《中同學守則》、《一日常規(guī)》、《社會主義核心價值觀》和《八禮四儀》等，關心同學們重溫學校的規(guī)章制度，盡快走出假期中的休息狀態(tài)，進入緊急、有序的學習狀態(tài)，開好頭、起好步，為同學們整個學期的學習打好堅實的基礎。我們欣喜地看到：開學以來，同學們無論是精神面貌還是行為秩序都表現(xiàn)的很好。上周五，初一各班進行了應知應會測試，取得了很好的效果，進一步鞏固了我校開學以來的成果。今日我要談的也是行為習慣問題，所以我的題目是《重溫行為習慣爭做文明同學》。

同學們，上學期，學校涌現(xiàn)出了許多常規(guī)管理先進班，其中，原一（4）、二（2）、三（2）班被評為學期優(yōu)秀班集體，涌現(xiàn)出了一大批三好同學、優(yōu)秀同學干部、品學兼優(yōu)同學等等，這些優(yōu)秀集體和個人，很好地向我們展現(xiàn)了新時代的班級、同學應當具有的文明素養(yǎng)和道德品質(zhì)，他們是我們的榜樣，是我們的標桿，是我們的傲慢，今后，這些評比將連續(xù)進行，盼望在今后能涌現(xiàn)出更多的先進班級和個人。但是，我們也應當看到，在我們的身邊，還有一些同學順手在校內(nèi)里扔廢紙、零食袋等雜物，課間活動的時候，一些同學大喊大叫，追追逐趕；

一些同學進出教室、上下樓梯你爭我搶；上課開小差、任憑講話，上學隨便遲到，隨便損壞學校的