關(guān)于第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)集錦六篇其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

第一部分：全級(jí)英語(yǔ)科總結(jié)

一、教學(xué)反思。

對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，拿100-110分并不困難，但許多同學(xué)拿不到。緣由何在？主要是增大了閱讀量，同學(xué)在閱讀和完形填空的失分較多，此外不能正確理解語(yǔ)境，答題不夠規(guī)范也造成了丟分。我認(rèn)為目前英語(yǔ)教學(xué)中存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、比較留意學(xué)問(wèn)傳授，閱讀培育跟不上。

由于學(xué)問(wèn)的傳授是有形的東西，老師在課內(nèi)外對(duì)這一塊都很重視，處理得也很到位，卻忽視了似乎是無(wú)形的閱讀理解的訓(xùn)練。班級(jí)所配備的《閱讀聽(tīng)力周方案》只落實(shí)了聽(tīng)力部分，而對(duì)于閱讀部分的處理，沒(méi)有真正落實(shí)。許多老師只把它放任讓同學(xué)課后完成，沒(méi)有作出解題指導(dǎo)。而恰恰是平常閱讀的培育能有效地帶動(dòng)同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)、句子和語(yǔ)篇的理解，提高了同學(xué)的閱讀速度、閱讀技巧和力量。

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)培育多，思維訓(xùn)練跟不上。

在日常教學(xué)中將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)咂得很死，造成同學(xué)思路狹窄，解題缺乏敏捷性，有嚴(yán)峻的思維定勢(shì)。因此，盡管此次單選題的題目都是講過(guò)做過(guò)的題目，但略微轉(zhuǎn)變了形式，同學(xué)又犯難了，說(shuō)明同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握不透。近幾年的高考題的單選題特別注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)在語(yǔ)境中的運(yùn)用。因此常規(guī)教學(xué)中須開(kāi)拓同學(xué)的求異思維，使他們思路開(kāi)闊把握某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)考察的不同角度。

3、處理教材，著重精講，不重語(yǔ)篇理解。

課堂上，老師很重精講，語(yǔ)言點(diǎn)全部剔出來(lái)精講多練，卻忽視了語(yǔ)篇理解，極不利于提高同學(xué)的閱讀理解力量。假如認(rèn)為閱讀理解是高三的事，高一和高二只須抓教材，這是一種誤區(qū)，閱讀理解是秩序漸進(jìn)的，同學(xué)的閱讀必需從高一抓起，訓(xùn)練中要加強(qiáng)趣味性，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，限定時(shí)間，掌握難度，閱讀理解部分要求同學(xué)有很廣的學(xué)問(wèn)面，而且有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度。

二、努力方向。

1、處理好精讀和泛讀的關(guān)系。為同學(xué)構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系，完整的學(xué)問(wèn)體系對(duì)同學(xué)英語(yǔ)思維力量的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用，也為他們將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的關(guān)心。

2、以課文為根本，不斷擴(kuò)充同學(xué)的詞匯量并定期進(jìn)行單詞測(cè)驗(yàn)。

3、老師上課時(shí)務(wù)求使用英語(yǔ)，培育同學(xué)的語(yǔ)境意識(shí)。

4、把抓聽(tīng)力落到實(shí)處。依據(jù)改革方案，著手訓(xùn)練新題型，讓同學(xué)適應(yīng)高考新題型，為高三作預(yù)備。

5、下大力氣提高同學(xué)的閱讀力量。閱讀力量的提高，除了速度的訓(xùn)練外，也要注意培育同學(xué)的閱讀技巧。

6、選擇符合大綱要求的題，針對(duì)不同層次同學(xué)選好練習(xí)題。

7、鼓舞同學(xué)勤動(dòng)筆。

其次部分：7，8班英語(yǔ)專業(yè)總結(jié)

本次考試專業(yè)試題總分150分，兩個(gè)班平均分88分，相對(duì)上次考試102分的平均分降低了13分。主要是試卷難度加大，完全采納高考模擬題，并消失第一次考的聽(tīng)力信息題。但對(duì)比同難度試卷去年英語(yǔ)專業(yè)班成果，筆試分差6分，基本正常。通過(guò)這次考試仍舊發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題。

教學(xué)反思與措施：

1．加強(qiáng)高考題型的訓(xùn)練

本次考試首次消失的聽(tīng)力信息題得分率偏低。很多同學(xué)因答題不完整和不規(guī)范而扣分。平常訓(xùn)練題型結(jié)構(gòu)不規(guī)范，同學(xué)動(dòng)筆力量差。因此，規(guī)范與加強(qiáng)聽(tīng)力信息題非常重要。

2．加強(qiáng)與臨界生的溝通。

分層教學(xué)后同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性大大提高，但一部分A層中的`較差生因競(jìng)爭(zhēng)激烈而心理不適應(yīng)，成果下滑。而臨界生恰恰是高考本科率與其它學(xué)校拉開(kāi)差距的關(guān)鍵。這部分臨界生成果下滑主要由于單詞量弱，不能適應(yīng)高效大詞匯量的專業(yè)學(xué)習(xí)。應(yīng)針對(duì)這一點(diǎn)加大其對(duì)單詞的把握量并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整心理。

3．將學(xué)問(wèn)詳細(xì)化客觀化。

英語(yǔ)是相對(duì)主觀和抽象的一門學(xué)科。它的主觀和抽象在于平常學(xué)習(xí)的內(nèi)容無(wú)法象理科一樣在考試中得以直接詳細(xì)的體現(xiàn)。英語(yǔ)考的是同學(xué)的整體力量而不是某個(gè)章節(jié)能詳細(xì)找到的信息或數(shù)據(jù)。這也是大多數(shù)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)最困惑的地方。因此如何將學(xué)問(wèn)詳細(xì)化是我今后工作和教學(xué)討論的重點(diǎn)方向。要讓同學(xué)明白英語(yǔ)也是客觀的。它只不過(guò)是將平常學(xué)習(xí)閱讀，口語(yǔ)，寫作中的客觀單詞，短語(yǔ)抽出其中一部分重新整和成新的聽(tīng)力，閱讀，口語(yǔ)，寫作等題型。只要將學(xué)過(guò)的詞匯作到會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，會(huì)寫，會(huì)用，如何考都不怕。因此單詞仍是重中之重。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了，依據(jù)期初的教學(xué)工作方案，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組方案作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)

一、工作與成果

（一）更新觀念，提升力量

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深化的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周一次進(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討，。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，老師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)布滿情趣，又是富有生氣的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。

2.組織老師外出聽(tīng)課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語(yǔ)文老師傳達(dá)，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。

（二）改進(jìn)方法，提高效益

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，特殊是在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中，老師們共同參加備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到同學(xué)學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或同學(xué)方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起關(guān)心解決教學(xué)問(wèn)題和同學(xué)思想問(wèn)題。

2.我們的教研活動(dòng)立足于人人參加，全員提高。每位老師進(jìn)行了人人一節(jié)討論課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的老師樂(lè)觀預(yù)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地關(guān)心獻(xiàn)課者。

3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組協(xié)作教育處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思“六仔細(xì)”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學(xué)方案和同學(xué)作業(yè)的批改狀況；十月份，還組織了1__2班級(jí)拼音聽(tīng)寫競(jìng)賽；xx年一月份組織檢查了復(fù)習(xí)方案和備課筆記，每次檢查結(jié)果都特別抱負(fù)。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

(三)營(yíng)造氛圍，沐浴書香

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊急，但“書香校內(nèi)”的建設(shè)仍如火如荼地綻開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的.一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花肯定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂(lè)，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。在11__12月份，我們開(kāi)展了讀書節(jié)系列活動(dòng)：1、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、講故事、演講競(jìng)賽、并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名；2、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)閱讀辦讀書小報(bào)，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展現(xiàn)的展板；這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了同學(xué)讀寫結(jié)合的愛(ài)好，可以說(shuō)，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。

（四）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以建議和進(jìn)展《主動(dòng)進(jìn)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的討論貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作綻開(kāi)討論，做到定期溝通，階段小結(jié)。很多老師有劇烈的教科研意識(shí)，能仔細(xì)寫好教后感、案例。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

兒童的語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語(yǔ)言溝通中獲得和進(jìn)展的。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的一種特別方式，是關(guān)心幼兒在肯定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人溝通的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的功能。

依據(jù)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)和老師指導(dǎo)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的不相宜觀念、行為，制定了專題詳細(xì)目標(biāo)。

１、使老師從主觀上堅(jiān)固樹(shù)立起幼兒語(yǔ)言進(jìn)展是至關(guān)重要的，是其它力量進(jìn)展的基礎(chǔ)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。2，通過(guò)一系列的談話活動(dòng)，使幼兒大膽、精確?????表達(dá)自己的想法、意愿，形成運(yùn)用語(yǔ)言交往的樂(lè)觀態(tài)度和良好習(xí)慣，傾聽(tīng)、理解、表達(dá)力量得到提高。

為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們做了以下幾方面工作：

一、談話活動(dòng)的預(yù)備

（一）從老師觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的文章，使老師深刻理解、感受幼兒語(yǔ)言進(jìn)展與老師語(yǔ)言教育的影響之間關(guān)系和語(yǔ)言進(jìn)展在幼兒時(shí)期的重要作用。

（二）關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使老師熟悉并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即：１、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的愛(ài)好和需求緊密聯(lián)系在一起的。

２、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)的。

３、幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會(huì)交往力量等方面的進(jìn)展親密相關(guān)。

４、幼兒在進(jìn)展水平、力量等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特點(diǎn)打算，他們參加各種活動(dòng)都會(huì)受到愛(ài)好和需求的直接影響，幼兒只有對(duì)感愛(ài)好或感到奇怪???和有需求的活動(dòng)，才會(huì)以極大的熱忱樂(lè)觀主動(dòng)地去探究、去熟悉。幼兒在語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過(guò)用幼兒感愛(ài)好的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽(tīng)、理解、表達(dá)的樂(lè)趣。

二、談話活動(dòng)組織過(guò)程

（一）學(xué)期初，依據(jù)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展水平狀況的'測(cè)評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際狀況的把握，制定有針對(duì)性和詳細(xì)可行的談話活動(dòng)方案。

（二）老師注意幼兒詞匯的豐富和生活閱歷的積累。平常把對(duì)幼兒詞匯和好聽(tīng)美麗的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的閱歷與老師同伴溝通，談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。

三、閱歷的積累學(xué)期末，我們通過(guò)對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展水平的測(cè)評(píng)及談話活動(dòng)組織。

找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例：以嬉戲?yàn)橹饕绞?，貫穿在眾多的談話活?dòng)中，讓幼兒在嬉戲中通過(guò)仿照、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽(tīng)，并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，熬煉幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)力量。還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語(yǔ)言交談，用輪番方式交談等。

總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期談話活動(dòng)的組織，我們看到了成果，體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了不少亟待解決的問(wèn)題，如還要在拓寬幼兒學(xué)問(wèn)面、注意積累有關(guān)閱歷、豐富幼兒生活、給幼兒制造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量會(huì)有更進(jìn)一步的提高。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

一、本學(xué)期教學(xué)工作回顧

1、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，留意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加同學(xué)的民族驕傲感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中留意適合同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，留意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，培育同學(xué)健康的審美情趣、初步的審美力量和良好的品德情操;提高同學(xué)的觀看力量，想像力量、形象思維力量和制造力量。

3、在教學(xué)之余，注意自身進(jìn)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參與教研組教研活動(dòng)外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參與連續(xù)教育學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等。

二、工作亮點(diǎn)------從愛(ài)好入手，讓同學(xué)愛(ài)上美術(shù)課

在美術(shù)教學(xué)中，愛(ài)好是同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。

老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種愛(ài)好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。這一個(gè)學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的努力，從同學(xué)每天下課了就跑到我身邊問(wèn)“老師，今日美術(shù)課我們做什么?是畫畫還是剪紙啊?”和每節(jié)課學(xué)習(xí)材料預(yù)備充分等可以看出，提高同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)愛(ài)好，我做到了，并且做得較好!

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，依據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的`特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

同學(xué)來(lái)自不同的家庭環(huán)境，所以我在結(jié)合同學(xué)各自愛(ài)好愛(ài)好的同時(shí)，讓同學(xué)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。通過(guò)泥工、布貼、拓印、剪紙、圖案設(shè)計(jì)等多種美術(shù)活動(dòng)，讓同學(xué)喜愛(ài)手工制作課。如同學(xué)對(duì)布貼畫很喜愛(ài)，我就鼓舞同學(xué)收集一些零碎的花布，依據(jù)各種花布的紋樣進(jìn)行布貼畫設(shè)計(jì)，多數(shù)同學(xué)的作品都很形象，同學(xué)相互觀賞作品，極大地激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，都感到這樣的課總也上不夠。

三、主要教學(xué)閱歷及措施：

課堂上努力給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間,鼓舞同學(xué)大膽發(fā)表自己的看法,轉(zhuǎn)變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能,推行進(jìn)展性評(píng)價(jià),提倡同學(xué)主動(dòng)參加,樂(lè)觀探究,愛(ài)護(hù)和進(jìn)展同學(xué)的共性。課堂教學(xué)中留意挖掘同學(xué)的閃光點(diǎn),敬重同學(xué)的自尊心,讓同學(xué)在老師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)同學(xué)的共性形成和全面進(jìn)展。

1.老師要仔細(xì)貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育力量過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美力量。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，實(shí)行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造。

3.老師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、對(duì)同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)問(wèn)力量進(jìn)展并重，并鼓舞大膽創(chuàng)進(jìn)和共性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成果，更注意將來(lái)進(jìn)展。展望將來(lái)的教學(xué)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成果。

通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自身的語(yǔ)言組織力量、課堂調(diào)控力量，擅長(zhǎng)撲捉同學(xué)們的閃光點(diǎn)，讓他們喜愛(ài)上美術(shù)課，進(jìn)而喜愛(ài)美術(shù)，最終的目標(biāo)是讓他們喜愛(ài)藝術(shù)。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

時(shí)間悄然消逝，然而雁過(guò)留痕，該對(duì)這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)了。對(duì)同學(xué)和老師來(lái)說(shuō)，每一學(xué)期都是特別的，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期更顯特別。和其他職場(chǎng)女性一樣，有了身孕，我就要面臨心理與生理、工作與生活的種種變化，并且需要做出合適的調(diào)整。老天眷顧，領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、同學(xué)都能理解，并經(jīng)常對(duì)我表示關(guān)懷，這一特別的學(xué)期算是平穩(wěn)度過(guò)了。

在這一學(xué)期里，同學(xué)對(duì)于用簽字筆書寫已能漸漸適應(yīng)，然而在作業(yè)中還是消失不少書寫問(wèn)題，潦草、涂改、凌亂的作業(yè)卷面令身為語(yǔ)文老師的我倍感任重道遠(yuǎn)。試著站在同學(xué)的角度思索產(chǎn)生這類現(xiàn)象的緣由，在課業(yè)量加大的當(dāng)下，多數(shù)同學(xué)急于完成任務(wù)，不假思考便下筆書寫；同學(xué)識(shí)字量加大的狀況下，對(duì)于易混淆字的辨別不扎實(shí)，導(dǎo)致涂改現(xiàn)象嚴(yán)峻；作業(yè)激勵(lì)性不大，降低了同學(xué)對(duì)于自己的作業(yè)書寫的要求。試著給同學(xué)的書寫提出要求，以優(yōu)秀作業(yè)的展現(xiàn)向同學(xué)講作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，給出工整書寫的方法---備好草稿紙，不確定的字先在草稿紙上書寫，確認(rèn)后再寫到作業(yè)中，降低涂改的次數(shù)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)有所進(jìn)步的孩子不吝鼓舞，對(duì)沒(méi)有改進(jìn)的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽吞?--重新工整完成作業(yè)。目前，語(yǔ)文作業(yè)的書寫雖然仍存在著老問(wèn)題，但較學(xué)期初的狀況還是有了不少的改善。

閱讀教學(xué)上，鼓舞同學(xué)自學(xué)課文，提取不同同學(xué)的不同收獲，同學(xué)從文章內(nèi)容、寫法、人文思想不同的角度談自己的理解，嘗試讓同學(xué)當(dāng)學(xué)習(xí)上的仆人，老師只做必要的補(bǔ)充，從而使同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀的方法，提高閱讀的力量。此外，樂(lè)觀參與學(xué)校的`閱讀推廣活動(dòng)，除了班里原本存有的豐富的閱讀資源外，本學(xué)期再購(gòu)買了本年段推舉的5本經(jīng)典書籍各25套，為同學(xué)供應(yīng)更多閱讀的機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的班級(jí)書香環(huán)境。在擁有肯定閱讀量的基礎(chǔ)上，同學(xué)的作文水平有了不小的提高。本學(xué)期的作文我盡量采納對(duì)話式批閱，引導(dǎo)同學(xué)重視習(xí)作的訓(xùn)練點(diǎn)，通過(guò)校訊通、群對(duì)家長(zhǎng)的作文家庭輔導(dǎo)提出建議，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與校內(nèi)作文展。

學(xué)校今年的六一節(jié)文藝匯演，憑借這個(gè)屬于兒童的舞臺(tái)，我嘗試培育寫作特長(zhǎng)生，依據(jù)對(duì)大量?jī)和?shī)的誦讀，向同學(xué)介紹兒童詩(shī)的特點(diǎn)，鼓舞同學(xué)嘗試自己寫詩(shī)，其中產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的原創(chuàng)詩(shī)歌。在舞臺(tái)上大聲朗誦自己的作品，我想是同學(xué)對(duì)自己的熬煉，對(duì)作品的確定，對(duì)文字的憧憬，是進(jìn)展同學(xué)文學(xué)素養(yǎng)的一塊墊腳石。

在家校溝通中，我盡量做到理解家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的支持，對(duì)缺乏家教方法的家長(zhǎng)出謀劃策。在本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上，我嘗試邀請(qǐng)專業(yè)從事家教工作的喻凡老師給本班家長(zhǎng)做專業(yè)指導(dǎo)，他結(jié)合家庭教育中常見(jiàn)的現(xiàn)象，形象、風(fēng)趣地給大家系統(tǒng)地找出家長(zhǎng)們面臨的教育問(wèn)題，并提出應(yīng)對(duì)的策略，家長(zhǎng)們對(duì)這次特別的家長(zhǎng)會(huì)贊不絕口，并延展出了其他的家長(zhǎng)沙龍、親子活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)們、孩子們的分散力，對(duì)于班風(fēng)建設(shè)大有好處。

然而，在收獲的同時(shí)，也伴隨著自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的困惑與無(wú)奈。大體制下的教育系統(tǒng)，誰(shuí)也逃不開(kāi)分?jǐn)?shù)論英雄的命運(yùn)，看不過(guò)不少老師的教學(xué)模式案例，但英雄的人生卻是復(fù)制不來(lái)的，我還是學(xué)不會(huì)如何在素養(yǎng)教育中順便提高同學(xué)的應(yīng)試力量，那個(gè)平衡點(diǎn)，至今仍是找不到。一學(xué)期匆忙閃過(guò)，同事們忙于各種瑣碎，疲于應(yīng)付各種檢查，學(xué)校里的年輕老師雖然許多，但我卻也眼看著大家都由開(kāi)學(xué)初的熱忱洋溢到學(xué)期末的怨聲載道，甚感理解，誰(shuí)也不盼望成為把自己變成機(jī)器，隨后把同學(xué)變成機(jī)器……沉靜不下的心，如何能思索和鉆研？

帶著問(wèn)題，在茫茫職業(yè)之路上連續(xù)探究適合自己的那一條吧……但愿我的信仰，我的熱忱不被現(xiàn)實(shí)磨滅！

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

依據(jù)教務(wù)處期中教學(xué)檢查通知和學(xué)院的教學(xué)支配，我院于第十、十一、十二周進(jìn)行與教學(xué)有關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)檢查。這次教學(xué)活動(dòng)在材料學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、全體教職工的共同努力下，尤其是各教研室主任、試驗(yàn)室主任的細(xì)心組織，同時(shí)也與各班級(jí)同學(xué)的樂(lè)觀協(xié)作下，較圓滿地完成了本次教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)所做工作總結(jié)如下：

一、動(dòng)員和預(yù)備工作

1、為了把本次教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處，我院領(lǐng)導(dǎo)特別重視，向各位老師傳達(dá)了學(xué)校的精神，強(qiáng)調(diào)了期中教學(xué)檢查的重要性和必要性，以引起大家的高度重視；同時(shí)要求大家盡力做好各自的本職工作，樂(lè)觀參加本次教學(xué)活動(dòng)。

2、特地成立了我院期中教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成成員是教學(xué)院長(zhǎng)、教研室主任、試驗(yàn)室主任、教學(xué)秘書，負(fù)責(zé)本次教學(xué)檢查整個(gè)過(guò)程中的組織、實(shí)施、檢查、協(xié)調(diào)、解決實(shí)際問(wèn)題及材料的匯總工作等。

3、教學(xué)辦公室依據(jù)學(xué)校期中教學(xué)檢查的通知及支配準(zhǔn)時(shí)擬定了結(jié)合本院實(shí)際狀況的具體支配，并印發(fā)給我院期中教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

4、為保證授課質(zhì)量，各教研室分別制定了期中教學(xué)檢查的隨機(jī)聽(tīng)課支配。

二、詳細(xì)執(zhí)行狀況

（一）、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

一、檢查狀況

本次教學(xué)檢查中，任課老師能根據(jù)授課方案進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)文件基本齊全，如均有講稿、教案、授課方案、點(diǎn)名冊(cè)、作業(yè)批改記錄等。各教研室反映，我院絕大多數(shù)老師教學(xué)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。依據(jù)景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院老師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方法要求，本學(xué)期各教研室重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期有教學(xué)任務(wù)的每位老師的教學(xué)文件（含教案、講義、考勤表、調(diào)停課及課堂管理等）、作業(yè)布置及批改狀況，依據(jù)《材料學(xué)院教學(xué)文件檢查表》的要求，嚴(yán)格公正給出分值（總分為40分），并按高級(jí)職稱和中初級(jí)職稱分別進(jìn)行排序，由于材料工程教研室主任前期在萍鄉(xiāng)出差，目前全院的排序結(jié)果正在匯總中。

二、檢查狀況

1、各位老師都能夠根據(jù)教學(xué)要求做好各項(xiàng)教學(xué)工作，教學(xué)文件齊全。

2、上課的老師都能夠根據(jù)教學(xué)大綱的要求組織教學(xué)，備課較充分，老師在授課內(nèi)容的組織及上課形式都花了不少心血，可以看出通過(guò)提升教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)，老師上課的態(tài)度及質(zhì)量有了明顯地提高；

3、老師上課都有考勤記錄，從老師與同學(xué)的反應(yīng)看，本學(xué)期以來(lái)，課堂紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)，但有些班課堂紀(jì)律仍不抱負(fù)，上課時(shí)部分同學(xué)講話的現(xiàn)象普遍，特殊是現(xiàn)在擴(kuò)大招生后，班級(jí)人數(shù)多，有時(shí)幾個(gè)班一起上課，只要有幾個(gè)同學(xué)上課講話，后面的同學(xué)就會(huì)聽(tīng)不清上課內(nèi)容

4、據(jù)檢查。本學(xué)期我院老師沒(méi)有提前下課，擅自停（調(diào)）課現(xiàn)象，有些老師擔(dān)當(dāng)行政工作或因工作需要出差，不得不進(jìn)行一些調(diào)停課時(shí)，都依據(jù)教學(xué)管理的規(guī)定辦理了手續(xù)；

5、各教研室老師均相互聽(tīng)課至少兩次，各個(gè)教研室都組織了集中聽(tīng)課，聽(tīng)課后教研室組織老老師進(jìn)行授課閱歷溝通，向年輕老師傳授教學(xué)閱歷