20古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)單元目標(biāo)探索自然，發(fā)現(xiàn)生命之美。感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。鹿柴[唐]王維第1課時(shí)在今陜西藍(lán)田，王維曾在這里隱居。柴，同“寨”，柵欄，這里讀zhài。作者簡(jiǎn)介

王維，約701—761，字摩詰。唐代詩(shī)人、畫(huà)家。官至尚書(shū)右丞，世稱(chēng)王右丞。以山水詩(shī)最為后世所稱(chēng)。詩(shī)與孟浩然齊名，并稱(chēng)“王孟”。鹿柴

[唐]王維

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。fǎntái自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。初讀古詩(shī)返再讀古詩(shī)，結(jié)合注釋理解詩(shī)意。空山不見(jiàn)人，但①聞人語(yǔ)響。空蕩蕩的山中看不見(jiàn)人影，只能聽(tīng)到人的聲音。①但：只，只是。返景①入深林，復(fù)照青苔上。①返景：傍晚的陽(yáng)光。傍晚的陽(yáng)光射入密林深處，又照在青苔之上。傍晚時(shí)分，山上樹(shù)木叢生、林海茂密，偶爾傳來(lái)一陣說(shuō)話(huà)聲，卻不見(jiàn)一個(gè)人影。夕陽(yáng)的一抹余暉射入幽暗的深林，斑斑駁駁的樹(shù)影映照在樹(shù)下的青苔上時(shí)，那一小片光影和大片的無(wú)邊的幽暗形成強(qiáng)烈對(duì)比，愈發(fā)襯出深林的幽暗。詩(shī)人為什么要寫(xiě)無(wú)風(fēng)的潭面？朗讀《鹿柴》，邊讀邊想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，體會(huì)山林的幽靜。賞析：首句通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě)直接寫(xiě)山的空寂清冷，“不見(jiàn)人”把“空山”的意蘊(yùn)具體化了。而第二句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，以“但聞”一轉(zhuǎn)，寫(xiě)在寂靜的山谷中傳來(lái)說(shuō)話(huà)的聲音，“人語(yǔ)響”以局部的有聲反襯整體的寂靜?？丈讲灰?jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。賞析：

這兩句寫(xiě)林中夕照，由聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)向視覺(jué)，由聲音轉(zhuǎn)向景色。通過(guò)寫(xiě)夕陽(yáng)的余暉透進(jìn)深林，照在青苔之上，形成一小片光影，襯托出深林的幽暗。返景入深林，復(fù)照青苔上?！堵共瘛访枥L了鹿柴附近山深林密的幽靜景色，渲染出一種清冷空寂的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o以及人與景的和諧。主旨概括結(jié)構(gòu)梳理鹿柴不見(jiàn)人人語(yǔ)響返景照青苔以動(dòng)襯靜寧?kù)o美好空寂幽暗聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)第2課時(shí)

望天門(mén)山

[唐]李白

今安徽當(dāng)涂縣的東梁山（古代稱(chēng)博望山）與和縣的西梁山的合稱(chēng)，兩山隔江相對(duì)，像一座天然的大門(mén)。李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐朝偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。主要作品有《蜀道難》《將進(jìn)酒》《夢(mèng)游天姥吟留別》等。作者簡(jiǎn)介李白25歲時(shí)第一次離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃地乘船沿著長(zhǎng)江順流而下，看到了長(zhǎng)江兩岸的風(fēng)景，被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)——《望天門(mén)山》。創(chuàng)作背景望天門(mén)山[唐]李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。初讀古詩(shī)斷楚至岸孤duànchǔzhìàngū望wàng再讀詩(shī)歌，想象畫(huà)面，理解詩(shī)句。天門(mén)中斷楚江①開(kāi)②，碧水東流至此回③。浩蕩的長(zhǎng)江把天門(mén)山從中劈開(kāi)，一分為二，奔涌的長(zhǎng)江水經(jīng)過(guò)天門(mén)山時(shí)形成回旋的水流。②開(kāi)：打開(kāi)，這里指長(zhǎng)江斷開(kāi)了天門(mén)山。①楚江：長(zhǎng)江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，所以叫楚江。品讀詩(shī)詞③回：回旋。江水被阻隔產(chǎn)生旋渦。天門(mén)山是什么樣子的呢？水又是什么樣子的？高大雄偉，陡峭險(xiǎn)峻碧綠清澈詩(shī)中的“斷”和“開(kāi)”讓你聯(lián)想到怎樣的景象？這一句詩(shī)讓人聯(lián)想到天門(mén)兩山本來(lái)是一個(gè)整體，阻擋著洶涌的江流。由于長(zhǎng)江怒濤的沖擊，“天門(mén)”才從中間斷開(kāi)而成為東西兩山。借山勢(shì)寫(xiě)出了水的洶涌浩蕩。天門(mén)中斷楚江開(kāi)斷開(kāi)天門(mén)中斷楚江開(kāi)第二句詩(shī)中的“回”字有什么作用？一個(gè)“回”字，把江水翻滾拋擲、變化無(wú)窮的狀態(tài)全表現(xiàn)出來(lái)了，借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn)。碧水東流至此回回碧水東流至此回兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙而立，一葉孤舟從日邊而來(lái)。思考：兩岸的青山怎么“出”？這里的“出”字使本來(lái)靜止不動(dòng)的山有了動(dòng)態(tài)美，不但逼真地表現(xiàn)了舟行途中天門(mén)山特有的姿態(tài)，而且寓含了詩(shī)人的喜悅之情。兩岸青山相對(duì)出出當(dāng)你坐車(chē)或騎車(chē)行駛在路上的時(shí)候，路前方的景物帶給你怎樣的感受？?jī)砂肚嗌较鄬?duì)出詩(shī)的三、四兩句有什么聯(lián)系？這兩句是一個(gè)不可分割的整體。上句寫(xiě)遠(yuǎn)望天門(mén)山所見(jiàn)的雄姿，下句點(diǎn)明“望”的立腳點(diǎn)是“日邊來(lái)”的“孤帆”。描繪出了孤帆乘風(fēng)破浪，越來(lái)越靠近天門(mén)山的情景。孤帆一片日邊來(lái)望天門(mén)山天門(mén)中斷楚江開(kāi)碧水東流至此回山水相映青山相對(duì)出孤帆日邊來(lái)以動(dòng)寫(xiě)靜孤帆乘風(fēng)破浪長(zhǎng)江靈秀浩蕩結(jié)構(gòu)梳理飲湖上初晴后雨

[宋]蘇軾第3課時(shí)蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧Ｅc父蘇洵、弟蘇轍，合稱(chēng)“三蘇”。主要作品有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》等。作者簡(jiǎn)介熙寧四年，蘇軾因反對(duì)王安石變法被貶離京，任杭州通判。春日的一天，在杭州宦游的蘇軾和朋友們游賞西湖，起初陽(yáng)光明麗，后來(lái)下起了雨。蘇軾被西湖美景陶醉，寫(xiě)下此詩(shī)。原作有兩首，這是第二首。寫(xiě)作背景飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。yìyímǒ初讀古詩(shī)抹抹藥（）抹墻（）抹布（）mǒmòmāmǒ

①涂。②揩，擦。③除去。mò

涂抹，泥（nì）。mā

①擦。②用手按著并向下移動(dòng)。飲亦寫(xiě)法：左窄右寬。右下部捺畫(huà)伸展。欲抹宜水光瀲滟①晴方②好，山色空蒙③雨亦④奇。④亦：也。①瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子。③空蒙：隱隱約約的樣子。②方：正。晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼；雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。再讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋理解詩(shī)意。第一、二句詩(shī)哪幾個(gè)字提示了我們天氣？晴雨晴天和雨天的西湖分別是什么樣子的？晴天：水光瀲滟雨天：山色空蒙晴天的西湖雨天的西湖“好”和“奇”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情呢？“好”和“奇”分別寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊美，在善于領(lǐng)略自然美景的詩(shī)人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好、奇妙的。欲①把西湖比西子，淡妝濃抹②總相宜③。③相宜：適宜。②淡妝濃抹：淡素和濃艷兩種不同的妝飾。抹，涂抹。①欲：如果。西湖就像西施一樣，無(wú)論是淡雅妝飾，還是盛裝打扮，都神韻獨(dú)特。為什么蘇軾要把西湖比作西子，“西湖”與“西施”之間有什么相通之處？“西湖”與“西施”的名字里都有一個(gè)“西”字；“西湖”景美，“西子”人美。它們之間有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是美。這首詩(shī)是寫(xiě)西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。作者通過(guò)大膽的想象，用西施來(lái)比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。飲湖上初晴后雨晴方好雨亦奇借景抒情比西子總相宜比喻貼切濃淡相宜晴雨皆美結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回“西湖十景”蘇堤春曉平湖秋月斷橋殘雪曲院風(fēng)荷雷峰夕照南屏晚鐘花港觀魚(yú)柳浪聞鶯雙峰插云三潭印月返回拓展二視頻欣賞《望天門(mén)山》一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。他用抹（mǒm?。┎寄ǎ╩ǒmā）去了墻上的腳印?！獭屉S堂練習(xí)二、翻譯下列詩(shī)句。1.天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。浩蕩的長(zhǎng)江把天門(mén)山從中劈開(kāi)，一分為二，東流而去的長(zhǎng)江水經(jīng)過(guò)天門(mén)山時(shí)形成回旋的水流。2.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。西湖就像西施一樣，無(wú)論是淡雅妝飾，還是盛裝打扮，都神韻獨(dú)特。飲湖上初晴后雨（其一）［宋］蘇軾朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會(huì)，一杯當(dāng)屬水仙王。三、課外積累。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。讀一讀描寫(xiě)祖國(guó)山水的其他作品。你有喜歡的某一處風(fēng)景嗎？請(qǐng)你以小短文的形式展示一下。課后作業(yè)課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《望天門(mén)山》。朗讀指導(dǎo)：《鹿柴》：語(yǔ)調(diào)和緩，讀出幽靜之感《望天門(mén)山》：用激昂、豪邁的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀《飲湖上初晴后雨》：語(yǔ)調(diào)輕快、上揚(yáng)背誦指導(dǎo)：結(jié)合圖片背誦抓住每句詩(shī)中的重點(diǎn)字，逐句背誦默寫(xiě)指導(dǎo)：方法：詩(shī)句填空式默寫(xiě)、看圖片默寫(xiě)格式：①第一行居中寫(xiě)詩(shī)題②第二行居中寫(xiě)朝代和詩(shī)人的名字③第三行開(kāi)始每行寫(xiě)一句古詩(shī)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中描繪的景色。

返景入深林，復(fù)照青苔上