古代詩歌四首觀看視頻，邊看邊做筆記，觀后復述內(nèi)容。

樂府是自秦代以來設立的配置樂曲、訓練樂工和采集民歌的專門官署，漢樂府指由漢時樂府機關所采制的詩歌。這些詩，原本在漢族民間流傳，經(jīng)由樂府保存下來，漢人叫作“歌詩”，魏晉時始稱“樂府”或“漢樂府”。后世文人仿此形式所作的詩，亦稱“樂府詩”。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》后興起的一種新詩體?！犊兹笘|南飛》與《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”。漢代《孔雀東南飛》、北朝《木蘭詩》和唐代韋莊的《秦婦吟》并稱“樂府三絕”。樂府詩四言詩句一般按“22”的音節(jié)劃分。如：關關/雎鳩，在河/之洲七言詩句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音節(jié)劃分。如：沉舟/側(cè)畔/千帆/過，病樹/前頭/萬木/春。春蠶/到死/絲/方盡。蠟炬/成灰/淚/始干。古詩詞一般按音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏。五言詩句一般按“212”或“221”的音節(jié)劃分。如：故人/具/雞黍，邀我/至/田家。綠樹/村邊/合，青山/郭外/斜。朗讀節(jié)奏名句：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！?/p>

“山不厭高，海不厭深，周公吐甫，天下歸心?！薄罢煞蛑暮?，萬里猶比鄰”猜猜看-----他名言：寧教我負天下人，不教天下人負我。標簽：政治家、軍事家、詩人、亂世梟雄、奸雄。

名操作：“挾天子以令諸侯”。觀滄海曹操走近作者曹操（155年－220年，字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家，三國中曹魏政權的奠基人。曹操曾擔任東漢丞相，后加封魏王，奠定了曹魏立國的基礎。去世后謚號為武王。其子曹丕稱帝后，追尊為武皇帝，廟號太祖。曹操善作詩，代表詩作有《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等。其詩大都抒發(fā)自己的政治抱負，以氣魄雄偉慷慨悲涼見稱。與其子曹丕、曹植合稱“三曹”詩人當時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了?！队^滄?！氛潜闭鳛趸笟w途中經(jīng)過碣石時寫的。大戰(zhàn)之前身為主帥的曹操，登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山，又值秋風蕭瑟之際，他的心情像滄海一樣難以平靜。他將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里，用滄海的形象表現(xiàn)出來。建安十二年（公元207年），曹操親率大軍北上，追殲袁尚和袁熙殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。背景介紹文本解讀東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。到達、登上來東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的大海多么水波蕩漾的樣子聳立海水多么寬闊浩蕩，山島高高地聳立在海上。周圍是郁郁蔥蔥樹木和百草，十分繁茂。風吹動樹葉的聲音大蕭瑟的秋風吹來，草木動搖，海中涌著巨大的海浪。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。運行好像指大海太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河銀河星光燦爛，也像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。達到極點真是幸運極了！我要用這首歌來表達我的志向。文本解讀詩歌品析敘事內(nèi)容東臨碣石以觀滄海詩句情感觀海地點和目的水何澹?？倢懘蠛＞跋罂倢懮綅u景象山島竦峙

樹木叢生特寫山島之景突出欣欣向榮景象秋風蕭瑟洪波涌起特寫海面之景突出驚濤拍岸景象百草豐茂日月之行若出其中星漢燦爛若出其里開闊胸襟，一統(tǒng)中國的抱負想象之景突出大海吞吐日月，包蘊萬千的景象興味盎然，勝券在握動蕩變化的時局需要一個主宰沉浮的偉人勃勃生機樂觀情懷席卷宇內(nèi)，蕩平諸侯。驚天動地虛寫實寫寫景1.詩中哪些動態(tài)景物，那些是靜態(tài)景物？動景：水何澹澹、秋風蕭瑟、洪波涌起;動靜結(jié)合靜景：山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂。2.詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。詩人以豐富奇特的想象描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，并以大海自比，將自己這種昂揚奮發(fā)的精神融會到詩里，表達了曹操的博大胸懷和統(tǒng)一天下的雄心壯志。文題解讀次北固山下旅途中暫時停宿，這里是停泊的意思停宿在北固山下作者介紹王灣，生卒年不詳，洛陽（今屬河南）人，唐代詩人。其詩流傳不多。有文獻記載：“灣詞翰早著，為天下所稱最者不過一二?！彼脑姼裾{(diào)壯美，意境開闊，預示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。代表作有詩歌《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》等。王灣此次出行，應是經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去。詩人舟行至北固山下，目睹潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中無限的思鄉(xiāng)之情，于是吟成了這首詩。據(jù)說當朝宰相張說就對此詩極為贊賞，并親自書寫懸掛于宰相政事堂上，讓文人學士作為學習的典范。寫作背景有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。次北固山下[唐]王維客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。xínɡ五言律詩，押“ɑn”韻。詩詞誦讀結(jié)合注釋，讀通大意。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。停宿。我要走的道路，正從青青北固山向遠方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船向前。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，水上的風吹拂著，一葉白帆高高懸掛。譯文旅人前行的路。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊。詩題的意思是泊舟停宿于北固山下。詩題交代了詩歌寫作的地點。在今江蘇鎮(zhèn)江北。旅途之景首聯(lián)點題。先寫“客路”，再寫“行舟”，暗含旅途奔波之意，夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未盡新春已來。我多么思念故鄉(xiāng)，家書早已寫好，如何寄回故園？希望北歸的大雁將它捎到洛陽。譯文海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。夜還未消盡，紅日已從海上升起。殘夜，指夜將盡未盡之時。江上春早，舊年未過新春已來。希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。江春之景哲理之思對偶、擬人頸聯(lián)寫景兼點明冬末春初的時令。這兩句借描繪的景象，寄寓了“新事物脫胎于舊事物之中，新事物將代替舊事物”的哲理，給人以樂觀、積極向上的力量。思鄉(xiāng)之情課堂小結(jié)次北固山下首聯(lián)點題客路青山

行舟綠水頷聯(lián)寫景潮平岸闊

風正帆懸頸聯(lián)寫景海日殘夜

江春舊年尾聯(lián)思鄉(xiāng)北歸大雁

捎書洛陽聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白理解詩意品味詩境詩中寫了哪些景物？點明了什么季節(jié)？明月楊花子規(guī)暮春時節(jié)為何開頭選取“楊花”、“子規(guī)”？“楊花”在舊體詩中常象征離散、漂泊

“子規(guī)鳥”即杜鵑鳥，叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來作為悲情之鳥，李白用“子規(guī)啼”表示對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情?！皸罨浔M”“子規(guī)啼”的景象，更包含了飄零之感和離別之思。本詩首句寓情于景，通過楊花，子規(guī)鳥意象，渲染了在暮春季節(jié)的一種無限悲涼、哀傷、惆悵氣氛；表達了作者悲苦哀怨的心情。品味詩境寫這兩個事物的作用是什么？1）點明時令：暮春時節(jié)2）渲染氣氛：黯淡、凄楚的氣氛。楊花：漂泊不定，如友人的身世；子規(guī)啼鳴：離愁別恨，與友人分離的痛苦3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛品味詩境聞道龍標過五溪。過表明龍標荒遠，友人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。品味詩境我寄愁心與明月,愁心（1）對朋友遠赴偏遠之地的牽掛（2）對朋友遭遇的同情和關切（3）為友人前途、命運而擔憂（1）明月給人的感受如冰似玉，晶瑩潤澤，象征著親情、友情的純潔。（2）明月是圓的，象征團圓，引人深思。（3）表明王昌齡人格的高潔。明月

擬人，抒發(fā)了詩人對朋友遭遇的深切同情和關心，以及因朋友要去的地方偏僻荒涼而充滿了深深的擔憂之情。隨君直到夜郎西。表現(xiàn)了作者盼望自己的心意早日到達朋友身邊的焦急的心情。直我寄愁心與明月,李白因何而愁？有愁不向人當面說，卻要“與明月”，又是為什么？因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁作者并不在朋友身邊，“聞”“遙”可證。凡一代有一代之文學，楚之騷，漢之賦，六代之駢語，唐之詩，宋之詞