小學(xué)生誠(chéng)信主題班會(huì)設(shè)計(jì)與教案分享誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是個(gè)人立身之本。在小學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)信教育，引導(dǎo)他們理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)，對(duì)于其健康人格的塑造和未來(lái)的成長(zhǎng)至關(guān)重要。本文旨在分享一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的小學(xué)生誠(chéng)信主題班會(huì)設(shè)計(jì)與教案，以期為一線(xiàn)教育工作者提供有益的參考。一、班會(huì)主題：與誠(chéng)信同行，做文明小使者設(shè)計(jì)理念：“與誠(chéng)信同行”強(qiáng)調(diào)過(guò)程和陪伴，“做文明小使者”則賦予學(xué)生積極的角色感和行動(dòng)目標(biāo)，激勵(lì)他們將誠(chéng)信內(nèi)化于心、外化于行。二、班會(huì)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生了解誠(chéng)信的基本含義，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)則。2.情感目標(biāo)：通過(guò)故事、情景體驗(yàn)等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信行為的敬佩之情，培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人，并對(duì)不誠(chéng)信行為產(chǎn)生抵觸情緒。3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考在日常學(xué)習(xí)和生活中如何踐行誠(chéng)信，初步學(xué)會(huì)在面對(duì)道德抉擇時(shí)做出正確的誠(chéng)信選擇。三、班會(huì)對(duì)象：小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生(可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整內(nèi)容深度)四、預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：40分鐘五、班會(huì)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*制作PPT課件，包含誠(chéng)信相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)短片（可選）、故事素材、情景辨析題等。*準(zhǔn)備與誠(chéng)信主題相關(guān)的小故事（如“狼來(lái)了”、“曾子殺豬”等，可進(jìn)行適當(dāng)改編以更貼近學(xué)生生活）。*設(shè)計(jì)幾個(gè)貼近學(xué)生生活的誠(chéng)信情景辨析案例。*準(zhǔn)備“誠(chéng)信小卡片”或便利貼、彩筆。*準(zhǔn)備一個(gè)“誠(chéng)信之星”流動(dòng)紅旗或小獎(jiǎng)狀（可選，用于激勵(lì)）。*背景音樂(lè)（溫馨、積極向上的純音樂(lè)）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*（可選）提前讓學(xué)生搜集一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事或一句關(guān)于誠(chéng)信的名言警句。六、班會(huì)過(guò)程（一）導(dǎo)入：情景設(shè)問(wèn)，引出主題(約5分鐘)1.主持人（班主任或?qū)W生主持人）開(kāi)場(chǎng)：*播放一段簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)或展示一組圖片（如：同學(xué)拾金不昧交給老師、考試不作弊認(rèn)真答題、答應(yīng)別人的事努力做到等）。*提問(wèn)：“同學(xué)們，看到這些畫(huà)面，你們有什么感受？這些同學(xué)身上有什么共同的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)呢？”*引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步感知“誠(chéng)實(shí)”、“說(shuō)到做到”等關(guān)鍵詞。2.揭示班會(huì)主題：*主持人總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出“誠(chéng)信”一詞，并板書(shū)班會(huì)主題：“與誠(chéng)信同行，做文明小使者”。*提問(wèn)：“在你們心中，‘誠(chéng)信’是什么意思呢？”（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)誠(chéng)信的理解）（二）感知與討論：誠(chéng)信是什么(約10分鐘)1.誠(chéng)信故事會(huì)：*教師講述：選擇一個(gè)經(jīng)典的誠(chéng)信小故事，如“曾子殺豬”（強(qiáng)調(diào)父母對(duì)孩子的誠(chéng)信承諾）或改編的“狼來(lái)了”（強(qiáng)調(diào)說(shuō)謊的后果）。*學(xué)生分享：邀請(qǐng)1-2名學(xué)生分享自己搜集到的誠(chéng)信小故事或名言警句。*討論：“聽(tīng)了這些故事，你們對(duì)‘誠(chéng)信’有了哪些新的理解？故事中的人物哪些行為體現(xiàn)了誠(chéng)信，哪些行為違背了誠(chéng)信？”2.情景辨析，深化理解：*展示1-2個(gè)簡(jiǎn)單的情景（PPT呈現(xiàn)）：*情景一：小明答應(yīng)同學(xué)放學(xué)后一起去圖書(shū)館，但媽媽突然說(shuō)要帶他去公園玩，小明應(yīng)該怎么做？*情景二：考試時(shí)，同桌有道題不會(huì)做，偷偷問(wèn)你答案，你會(huì)告訴他嗎？*引導(dǎo)學(xué)生分組討論或自由發(fā)言，分析不同選擇可能帶來(lái)的后果，從而明確什么是誠(chéng)信的行為。3.總結(jié)誠(chéng)信的含義：*教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：誠(chéng)信就是說(shuō)真話(huà)、辦實(shí)事、不撒謊、不騙人、遵守諾言。（板書(shū)關(guān)鍵詞：說(shuō)真話(huà)、辦實(shí)事、守諾言）（三）探究與體驗(yàn)：為什么要講誠(chéng)信(約10分鐘)1.小組討論“誠(chéng)信的重要性”：*提問(wèn)：“如果我們的身邊沒(méi)有了誠(chéng)信，會(huì)怎么樣呢？”（如：同學(xué)之間互相欺騙，老師無(wú)法相信學(xué)生，買(mǎi)東西怕買(mǎi)到假貨等）*引導(dǎo)學(xué)生從“對(duì)自己”、“對(duì)他人”、“對(duì)集體/社會(huì)”三個(gè)層面討論誠(chéng)信的重要性。*每組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。2.“我的誠(chéng)信小故事/小煩惱”分享（可選）：*邀請(qǐng)學(xué)生自愿分享發(fā)生在自己身上或身邊的誠(chéng)信小故事（正面的），或者在誠(chéng)信方面遇到的小困惑。*教師對(duì)分享的學(xué)生給予鼓勵(lì)，并引導(dǎo)全班同學(xué)思考和感悟。3.教師小結(jié)：*誠(chéng)信是我們與人交往的“通行證”，是贏得別人信任的基礎(chǔ)。一個(gè)講誠(chéng)信的人，才能得到別人的尊重和幫助，才能在社會(huì)上立足。（四）踐行與升華：怎樣做到誠(chéng)信(約10分鐘)1.“誠(chéng)信行為我知道”：*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在校園里、家庭中、社會(huì)上，我們可以怎樣做到誠(chéng)信。*（板書(shū)：校園里：考試不作弊、不抄襲作業(yè)、做錯(cuò)事勇于承認(rèn)……家庭中：對(duì)父母說(shuō)實(shí)話(huà)、答應(yīng)的事努力做……社會(huì)上：遵守交通規(guī)則、不隨地吐痰、借東西及時(shí)還……）2.“我的誠(chéng)信宣言”：*發(fā)給每位學(xué)生一張“誠(chéng)信小卡片”或便利貼。*請(qǐng)學(xué)生用一句話(huà)寫(xiě)下自己的誠(chéng)信承諾或想努力做到的誠(chéng)信行為（如：“我承諾：考試不作弊?！薄拔乙鲆粋€(gè)不說(shuō)謊的孩子?！保?。*寫(xiě)完后，可以請(qǐng)幾位學(xué)生大聲讀出自己的承諾，然后將卡片貼在班級(jí)的“誠(chéng)信樹(shù)”（預(yù)先繪制在黑板上或展示板上）或“誠(chéng)信角”。3.“誠(chéng)信之星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)討論（可選）：*引導(dǎo)學(xué)生一起制定班級(jí)“誠(chéng)信之星”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)大家共同努力，爭(zhēng)當(dāng)誠(chéng)信小模范。（五）總結(jié)與展望(約5分鐘)1.班主任總結(jié)：*再次強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，肯定同學(xué)們?cè)诒敬伟鄷?huì)中的積極參與和深刻感悟。*鼓勵(lì)大家從今天做起，從身邊的小事做起，努力做一個(gè)講誠(chéng)信的好孩子、好學(xué)生。*引用一句關(guān)于誠(chéng)信的名言作為結(jié)束，如“人無(wú)信不立”。2.共同宣誓（可選）：*帶領(lǐng)全班同學(xué)起立，右手握拳放在胸前，共同朗讀班級(jí)誠(chéng)信公約或簡(jiǎn)短的誠(chéng)信宣誓詞（可由學(xué)生提前擬定）。3.播放溫馨的背景音樂(lè)，結(jié)束班會(huì)。七、班會(huì)延伸活動(dòng)1.“誠(chéng)信小故事”征集：鼓勵(lì)學(xué)生將自己聽(tīng)到的、看到的或經(jīng)歷的誠(chéng)信故事寫(xiě)下來(lái)，班級(jí)定期進(jìn)行分享。2.設(shè)立“誠(chéng)信角”：在班級(jí)設(shè)立“誠(chéng)信角”，展示學(xué)生的誠(chéng)信承諾卡片、誠(chéng)信小故事、誠(chéng)信名言等。3.“誠(chéng)信之星”周/月評(píng)選：根據(jù)班級(jí)制定的標(biāo)準(zhǔn)，定期評(píng)選“誠(chéng)信之星”，給予表彰和鼓勵(lì)。4.與家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，向家長(zhǎng)宣傳誠(chéng)信教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也引導(dǎo)孩子踐行誠(chéng)信。八、班會(huì)反思1.本次班會(huì)是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)？2.哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，效果好？哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)？3.故事、情景的選擇是否貼近學(xué)生實(shí)際，能否引發(fā)共鳴？4.學(xué)生提出的困惑或問(wèn)題是否得到了有效解決和引導(dǎo)？5.班會(huì)延伸活動(dòng)