中班幼兒游戲活動方案匯編前言中班幼兒（通常指4-5歲）正處于認(rèn)知發(fā)展、社會性情感培養(yǎng)和動作技能提升的關(guān)鍵時期。游戲作為這一年齡段幼兒的基本活動和主要學(xué)習(xí)方式，其價值不言而喻。本匯編旨在為中班教師提供一系列經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)、富有教育意義且趣味性強(qiáng)的游戲活動方案。這些方案緊密結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求，涵蓋了角色、建構(gòu)、益智、體育等多個領(lǐng)域，力求在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的同時，讓他們在快樂中體驗(yàn)、在探索中成長。教師在實(shí)際操作中，可根據(jù)本班幼兒的具體情況和現(xiàn)有資源進(jìn)行靈活調(diào)整與創(chuàng)新。一、角色游戲活動方案（一）小醫(yī)院核心價值：理解醫(yī)護(hù)人員的工作，培養(yǎng)初步的社會交往能力和問題解決能力，豐富相關(guān)詞匯。你需要準(zhǔn)備：*玩具聽診器、體溫計(jì)、針筒（安全型）、壓舌板、紗布、藥瓶等醫(yī)療玩具若干。*白大褂、護(hù)士帽等角色扮演服飾。*簡單的病歷本、處方單（可由幼兒涂鴉）。*劃分出“掛號處”、“診室”、“藥房”等區(qū)域空間。怎么玩：1.情境導(dǎo)入與角色分配：教師可以通過提問或講述小故事的方式，引導(dǎo)幼兒回憶去醫(yī)院的經(jīng)歷，激發(fā)參與興趣。討論醫(yī)院里有哪些工作人員（醫(yī)生、護(hù)士、掛號員、藥房阿姨等），以及他們各自的工作。幼兒自主選擇或通過協(xié)商分配角色。2.游戲開展：*“掛號員”負(fù)責(zé)詢問“病人”哪里不舒服，并簡單記錄。*“醫(yī)生”穿上白大褂，使用聽診器等工具為“病人”檢查，詢問病情，做出“診斷”，開具“處方”。*“護(hù)士”協(xié)助醫(yī)生，如給“病人”量體溫、打針（模擬）、包扎傷口。*“病人”向醫(yī)生描述自己的“癥狀”，按流程就診、取藥。*“藥房阿姨”根據(jù)醫(yī)生的“處方”給“病人”拿“藥”，并簡單說明用法。3.游戲延伸與指導(dǎo)：教師可扮演“病人”參與游戲，引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)，如增加“住院部”、“輸液室”等。鼓勵幼兒使用“你哪里不舒服？”“請張開嘴巴”“按時吃藥”等相關(guān)語言。觀察幼兒在游戲中的互動，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)等待、協(xié)商和解決簡單的矛盾。小提示：確保所有玩具的安全性。游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒一起整理玩具和場地，培養(yǎng)責(zé)任感。（二）美食街核心價值：了解常見食物和餐飲服務(wù)，發(fā)展交往能力、語言表達(dá)能力和初步的數(shù)學(xué)概念（如點(diǎn)數(shù)、簡單分類）。你需要準(zhǔn)備：*各種玩具食物模型（如包子、餃子、水果、飲料瓶等）或幼兒自制的“食物”（如橡皮泥、紙黏土作品）。*簡單的餐具（玩具碗、盤子、勺子）。*服務(wù)員圍裙、廚師帽、菜單（可圖文并茂，幼兒參與制作）。*小桌子、小椅子若干，模擬餐廳場景。*自制“貨幣”（可選）。怎么玩：1.討論與準(zhǔn)備：和幼兒一起討論美食街有哪些好吃的，有哪些工作人員（廚師、服務(wù)員、顧客）。幼兒分組制作部分“食物”或“菜單”，布置“美食街”場景。2.角色分配與游戲：幼兒自由選擇扮演廚師、服務(wù)員、顧客等角色。*“廚師”在“廚房”（指定區(qū)域）“制作”或擺放“食物”。*“服務(wù)員”熱情接待“顧客”，介紹“菜單”，記錄“訂單”，將“食物”送到“顧客”桌上，并收取“貨幣”（如果設(shè)置了貨幣）。*“顧客”進(jìn)入美食街，看菜單、點(diǎn)餐、用餐、付款，并與服務(wù)員交流（如“我要一個包子”“謝謝”“再見”）。3.游戲拓展：可以開設(shè)不同風(fēng)味的“小吃店”，如“包子鋪”“水果店”“飲料吧”等。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的“買賣”計(jì)算。小提示：鼓勵幼兒在游戲中大膽使用禮貌用語。教師可作為“顧客”提出一些需求，如“我想要兩個蘋果”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。二、建構(gòu)游戲活動方案（一）我們的幼兒園核心價值：發(fā)展空間想象能力、動手操作能力和合作意識，鞏固對幼兒園環(huán)境的認(rèn)知。你需要準(zhǔn)備：*各種積木（大型積木、小型積木、雪花片、樂高式積木等）若干。*輔助材料：小汽車模型、小人模型、小動物模型、綠色皺紋紙（代表草坪）、小樹枝（代表樹）等。*幼兒園各場景的圖片（如教學(xué)樓、活動室、操場、滑滑梯等）。怎么玩：1.回憶與規(guī)劃：引導(dǎo)幼兒回憶幼兒園的樣子，有哪些主要的建筑和設(shè)施。出示圖片，和幼兒一起討論“我們想搭建幼兒園的哪個部分？”“需要用什么積木？”2.分組與建構(gòu)：將幼兒分成小組，每組選擇一個或幾個部分進(jìn)行建構(gòu)，如一組搭建教學(xué)樓，一組搭建操場和滑滑梯。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方法，解決搭建中遇到的問題（如積木不穩(wěn)怎么辦）。3.組合與完善：當(dāng)各個小組完成部分建構(gòu)后，引導(dǎo)他們將作品組合起來，形成一個完整的“幼兒園”。添加輔助材料，豐富場景。4.分享與參觀：邀請幼兒介紹自己搭建的部分，大家一起“參觀”建構(gòu)好的“幼兒園”，可以用小汽車在“道路”上行駛，小人在“幼兒園”里活動。小提示：建構(gòu)游戲時間可以相對靈活，允許幼兒分階段完成。鼓勵幼兒之間相互合作，學(xué)習(xí)共同解決問題。（二）奇妙的管道核心價值：探索不同材料的特性，發(fā)展觀察力、動手能力和初步的科學(xué)探究精神。你需要準(zhǔn)備：*各種可拼接的管道玩具（如PVC管、塑料拼接管道、彎管、直管、三通管等）若干。*小球、小紙團(tuán)、水流（在特定區(qū)域，如水池或托盤內(nèi)進(jìn)行）。*輔助支撐物（如積木塊、椅子等，用于架高管道）。怎么玩：1.自由探索：先讓幼兒自由擺弄管道，嘗試拼接、拆卸，了解管道的連接方式。2.提出挑戰(zhàn)：“我們能用這些管道搭一個長長的隧道，讓小球滾過去嗎？”“怎樣讓小球滾得更遠(yuǎn)/轉(zhuǎn)彎？”“如果我們從上面倒水，水會從哪里流出來？”3.設(shè)計(jì)與建構(gòu)：幼兒分組或獨(dú)立嘗試搭建不同的管道組合。教師引導(dǎo)他們觀察管道的坡度、連接方式對小球滾動或水流方向的影響。鼓勵他們記錄（可以是繪畫形式）自己的發(fā)現(xiàn)。4.分享與體驗(yàn)：幼兒展示自己的管道作品，嘗試讓小球通過或倒水測試。比較不同管道設(shè)計(jì)的效果，討論原因。小提示：提供充足的管道材料，允許幼兒反復(fù)嘗試和失敗。引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察、思考和表達(dá)。三、益智游戲活動方案（一）圖形寶寶找朋友核心價值：認(rèn)識常見的幾何圖形（圓形、正方形、三角形等），發(fā)展觀察力、分類能力和匹配能力。你需要準(zhǔn)備：*各種顏色、大小的幾何圖形卡片（圓形、正方形、三角形、長方形等）若干。*在活動室地面或墻面貼上相應(yīng)的圖形輪廓或標(biāo)記。怎么玩：1.圖形認(rèn)認(rèn)看：教師出示不同的圖形卡片，請幼兒說出圖形的名稱和特征。2.圖形寶寶找家：*玩法一（地面游戲）：將圖形輪廓貼在地面上。請幼兒每人拿一張圖形卡片，當(dāng)音樂響起時，幼兒拿著卡片在活動室自由走動；音樂停止時，幼兒迅速將手中的圖形卡片放到地面上相應(yīng)的圖形輪廓中（“圖形寶寶找到自己的家”）。*玩法二（墻面游戲/桌面游戲）：將圖形標(biāo)記貼在墻面或桌面上。幼兒將散落的圖形卡片按照相同形狀歸類到相應(yīng)的標(biāo)記處?？梢栽黾与y度，如按“形狀+顏色”或“形狀+大小”進(jìn)行二次分類。3.拓展游戲：“圖形拼拼樂”，提供一些圖形卡片，鼓勵幼兒用不同的圖形拼貼出簡單的圖案（如房子、小車、動物等）。小提示：圖形的種類和數(shù)量可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行調(diào)整。游戲中可加入競賽元素，增加趣味性。（二）有趣的排序核心價值：學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序（如顏色、大小、形狀），發(fā)展邏輯思維能力和觀察力。你需要準(zhǔn)備：*串珠（不同顏色、大小、形狀）若干，細(xì)繩或鞋帶。*圖片卡片（按規(guī)律排列的圖案，如ABAB、ABCABC模式）。*積木（不同顏色、大小）若干。怎么玩：1.規(guī)律我發(fā)現(xiàn)：教師出示有規(guī)律排列的圖片或?qū)嵨铮ㄈ绶e木：紅、黃、紅、黃...），引導(dǎo)幼兒觀察并說出排列的規(guī)律。2.串珠小能手：幼兒人手一份串珠和細(xì)繩。*簡單規(guī)律：教師示范按顏色規(guī)律（如一顆紅、一顆藍(lán)）串珠，幼兒模仿。*自創(chuàng)規(guī)律：鼓勵幼兒自己設(shè)計(jì)串珠的規(guī)律（可以是顏色、大小或形狀的組合），并向同伴介紹自己的規(guī)律。3.積木排排隊(duì)：提供積木，讓幼兒在桌面上按自己發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造的規(guī)律進(jìn)行排列?？梢允莻€人操作，也可以是小組合作完成一個長長的“規(guī)律火車”。小提示：排序的難度要循序漸進(jìn)。對于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們嘗試更復(fù)雜的規(guī)律。四、體育游戲活動方案（一）小兔跳跳跳核心價值：發(fā)展雙腳并攏向前跳的能力，提高身體協(xié)調(diào)性和靈敏性，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。你需要準(zhǔn)備：*呼啦圈若干（當(dāng)作“小兔的家”或“蘿卜地”）。*小積木或小紙團(tuán)若干（當(dāng)作“蘿卜”）。*歡快的背景音樂。*場地布置：將呼啦圈分散布置在場地一側(cè)作為“小兔的家”，在場地另一側(cè)分散放置“蘿卜”。怎么玩：1.熱身運(yùn)動：教師帶領(lǐng)幼兒做模仿操，活動身體各關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動腿部和腳部（如“小兔伸懶腰”“小兔甩甩腿”“小兔點(diǎn)點(diǎn)頭”）。2.小兔學(xué)本領(lǐng)：教師示范雙腳并攏向前跳的動作要領(lǐng)：屈膝、向前上方用力蹬地、落地輕。幼兒分散練習(xí)。3.小兔拔蘿卜：*幼兒扮演“小兔”，站在自己的“家”（呼啦圈）里。*游戲開始，“小兔”雙腳并攏跳到“蘿卜地”，撿起一個“蘿卜”，再跳回自己的“家”，將“蘿卜”放在“家”里。*可以規(guī)定時間，看哪只“小兔”拔的“蘿卜”多；或者分組進(jìn)行比賽。4.拓展游戲：“小兔送蘿卜”，增加一個“兔媽媽的家”，“小兔”需要將拔到的“蘿卜”送到指定地點(diǎn)?？梢栽O(shè)置一些低矮的障礙物（如小跨欄、平衡木），讓“小兔”繞過或跨過障礙物。5.放松運(yùn)動：帶領(lǐng)幼兒做深呼吸，輕輕拍打腿部，模仿“小兔”休息的樣子。小提示：提醒幼兒跳躍時注意安全，避免碰撞。呼啦圈和“蘿卜”的數(shù)量要充足。（二）勇敢的小兵核心價值：發(fā)展鉆、爬、平衡、投擲等基本動作，培養(yǎng)勇敢、不怕困難的品質(zhì)和合作精神。你需要準(zhǔn)備：*拱形門（或用桌子、椅子搭建的“山洞”）若干。*平衡木（或用彩條貼在地面當(dāng)“小橋”）若干。*小布球或軟性飛盤若干（當(dāng)作“手榴彈”或“炸彈”）。*小呼啦圈（當(dāng)作“敵人的碉堡”或“火力點(diǎn)”）若干。*紅、藍(lán)布條（區(qū)分兩隊(duì)，可選）。怎么玩：1.情境導(dǎo)入與熱身：“小士兵們，今天我們要去執(zhí)行一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要穿過山洞、跨過小橋、炸毀敵人的碉堡，你們有信心嗎？”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行軍事訓(xùn)練式熱身，如隊(duì)列練習(xí)、高抬腿、開合跳等。2.穿越封鎖線：設(shè)置障礙路徑：幼兒需要鉆過“山洞”（拱形門）→走過“小橋”（平衡木）→向“敵人碉堡”（呼啦圈）投擲“手榴彈”（小布球）。3.分組競賽：將幼兒分成兩隊(duì)，進(jìn)行“軍事對抗賽”，看看哪隊(duì)能更快更準(zhǔn)地完成任務(wù)。4.放松與小結(jié)：任務(wù)完成，小士兵們“凱旋歸來”，做放松運(yùn)動，分享游戲感受。小提示：障礙物的難度和數(shù)量要適中，確保幼兒安全。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、語言游戲活動方案（一）詞語接龍核心價值：豐富詞匯量，發(fā)展傾聽能力和快速反應(yīng)能力，激發(fā)對語言文字的興趣。你需要準(zhǔn)備：可選：白板或大張紙，馬克筆（用于記錄接出的詞語，幫助幼兒記憶和觀察）。怎么玩：1.明確規(guī)則：教師講解游戲規(guī)則：由老師說出一個詞語，下一個幼兒要用上一個詞語的最后一個字（或讀音相同的字）作為開頭，說出一個新的詞語。例如：“天空”→“空氣”→“氣球”...2.集體接龍：教師先開頭，然后請幼兒一個接一個地進(jìn)行接龍。如果有幼兒接不上來，可以請其他幼兒幫忙，或者教師給出提示。3.分組接龍/雙人接龍：待幼兒熟悉規(guī)則后，可以進(jìn)行分組競賽接龍，或兩兩結(jié)對進(jìn)行接龍游戲。4.難度調(diào)整：對于中班初期的幼兒，可以從簡單、常見的雙字詞開始，允許音同字不同。隨著幼兒能力的提升，可以嘗試用相同的字，或增加詞語的長度。小提示：游戲氛圍要輕松愉快，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，對于接錯或接不上的幼兒要給予鼓勵和引導(dǎo)，不要批評。（二）看圖編故事核心價值：發(fā)展想象力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，提高傾聽與理解能力。你需要準(zhǔn)備：情節(jié)連貫或有一定懸念的單張圖片、連環(huán)畫圖片（如無文字的繪本故事圖片、幼兒生活場景圖片等）若干套。怎么玩：1.單圖想象：教師出示一張內(nèi)容豐富的圖片（如小動物在森林里），引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有什么，它們在做什么，可能發(fā)生了什么事情。鼓勵幼兒大膽猜測和表達(dá)。2.多圖編故事：*教師引導(dǎo)編：出示一套有順序的連環(huán)畫圖片（3-4張為宜），教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察，提問：“這張圖片上發(fā)生了什么？”“接下來會怎么樣？”“最后呢？”幫助幼兒梳理故事情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)出來。*幼兒自主編/小組合作編：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套圖片（可以是打亂順序的，讓幼兒先排序再編故事）。鼓勵幼兒共同討論，合作編出一個完整的故事，并推選代表向大家講述。3.故事表演：對于編得好的故事，可以邀請幼兒進(jìn)行簡單的角色扮演和表演。小提示：選擇的圖片要色彩鮮明、內(nèi)容具體，能激發(fā)幼兒的想象。尊重幼兒的想法，鼓勵他們編出有創(chuàng)意的故事。溫馨提示1.安全性原則：所有游戲活動的材料選擇和場地布置都必須以幼兒安全為首要前提。2.幼兒主體性：尊重幼兒的意愿，鼓勵他們積極參與游戲的設(shè)計(jì)、組織和延伸，