問題探討小小醫(yī)生我來判：

小明的爺爺最近患了一種病，癥狀表現(xiàn)為：記憶逐漸喪失、說話有些語無倫次、經(jīng)常迷路、情緒常常不穩(wěn)定。從以上的癥狀判斷小明的爺爺患有什么病？阿爾茨海默癥研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。由以上可推測人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級功能？第二章第五節(jié)人腦的高級功能人腦的基本功能：人的大腦有很多復(fù)雜的高級功能，因為大腦皮層有140多億個神經(jīng)元組成組成了許多神經(jīng)中樞，是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位。感知外部世界、控制機(jī)體的反射活動人腦的高級功能：語言、學(xué)習(xí)、記憶、思維以及情緒使人類能夠主動適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明。CONTENTS目錄01語言功能02學(xué)習(xí)與記憶03情緒語言功能——人腦特有的高級功能語言文字是人類社會信息傳遞的主要形式，也是人類進(jìn)行思維的主要工具。思考：那語言功能就是會“說話”嗎？

不是，語言功能包括與語言、文字相關(guān)的全部智能活動，涉及人類的聽、說、讀、寫。有些動物也能對語言刺激作出反應(yīng)（例如：鸚鵡學(xué)舌），那是人類訓(xùn)練的結(jié)果，是簡單的模仿和強(qiáng)化記憶的結(jié)果。閱讀教材P37-38,梳理人類語言活動與大腦皮層特定區(qū)域的關(guān)系。大腦皮層的語言功能特點1.患者能說話,并且語音和語法都很正常,能聽到聲音、卻聽不懂別人說話的內(nèi)容。2.患者能說話，能理解口語,視覺無障礙,但不能理解文字符號的意義。3.患者與發(fā)音有關(guān)的肌肉并未癱繞,但喪失了說話的能力。4.寫字、繪畫等精細(xì)運(yùn)動功能發(fā)生障碼。聽覺性失語癥H區(qū)（此區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話）失讀癥V區(qū)（此區(qū)發(fā)生障礙，不能看懂文字）運(yùn)動性失語癥S區(qū)（此區(qū)發(fā)生障礙，不能講話）失寫癥W區(qū)（此區(qū)發(fā)生障礙，不能寫字）H區(qū)V區(qū)S區(qū)W區(qū)W區(qū)（Write）S區(qū)（Speak）V區(qū)（View）H區(qū)（Hear）運(yùn)動性失語癥聽覺性失語癥失寫癥失讀癥手部運(yùn)動正常肌肉和發(fā)聲器官正常看不懂文字≠看不到聽不懂≠聽不到大腦皮層的言語區(qū)損傷會導(dǎo)致特有的各種言語活動功能障礙。書寫性語言中樞視覺性語言中樞（閱讀中樞）運(yùn)動性語言中樞聽覺性語言中樞交流討論討論：W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運(yùn)動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？“寫”與“講”是兩種不同的語言表達(dá)方式，屬于“運(yùn)動”性的。這使人聯(lián)想到，這兩個言語區(qū)可能是從運(yùn)動中樞演化而來的。V區(qū)的看懂與視覺相關(guān)，H區(qū)的聽懂與聽覺相關(guān)，這兩個區(qū)使人聯(lián)想到，它們可能分別是由視覺中樞與聽覺中樞演化而來的。視頻中的馬是向前走還是向后走？向前走向后走你是一個右腦發(fā)達(dá)的人，想象力豐富，音樂、繪畫、空間幾何能力比較強(qiáng)，藝術(shù)家大多右腦比較發(fā)達(dá)。你是一個左腦發(fā)達(dá)的人，方向感強(qiáng)，對數(shù)字、技術(shù)等敏感，擅長做編程、工程師等工作。主導(dǎo)語言功能的區(qū)域多數(shù)是在大腦的左半球，邏輯思維也主要由左半球負(fù)責(zé)。大腦右半球主要負(fù)責(zé)形象思維，也是極其重要的功能。兩側(cè)大腦具有一定的功能相關(guān)性，依靠胼胝體傳送感覺信息。小游戲1你是左腦人還是右腦人請同學(xué)們伸出雙手，手掌面對面，十指相握。若左手大拇指在右手大拇指上方若右手大拇指在左手大拇指上方右腦人左腦人小游戲2消消樂要求：請消除豬豬俠學(xué)習(xí)與記憶1.概念：學(xué)習(xí)和記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣

和積累經(jīng)驗的過程。學(xué)習(xí)：信息獲取和加工的神經(jīng)過程記憶：信息儲存和讀取的神經(jīng)過程2.特點:學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。腦的大腦皮層、海馬及其鄰近結(jié)構(gòu)等對學(xué)習(xí)和記憶至關(guān)重要！阿爾茨海默病患者的大腦變化記憶的過程及形成的本質(zhì)閱讀教材P38-39,梳理記憶的過程，并回答下列問題。1、記憶的過程包括幾個階段，有什么聯(lián)系？2、記憶形成的本質(zhì)是？與哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？3、在學(xué)習(xí)過程中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要動用多種器官。這有什么道理？外界信息感覺性記憶（<1秒）第一級記憶（數(shù)秒至數(shù)分鐘）第二級記憶（數(shù)分鐘至數(shù)年）第三級記憶（可能永久）遺忘（信息丟失）遺忘（新信息的代替）遺忘（前活動性和后活動性干擾）可能不遺忘注意運(yùn)用短時記憶長時記憶重復(fù)整合1、記憶的過程包括幾個階段，有什么聯(lián)系？信息獲取后，儲存與鞏固、再現(xiàn)和讀取的過程。2、記憶形成的本質(zhì)是？與哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息交流有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)。長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。新突觸建立突觸后膜受體數(shù)量增加樹突末端感覺性記憶第一級記憶第二級記憶第三級記憶反復(fù)運(yùn)用強(qiáng)化反復(fù)重復(fù)；建立與新知識的聯(lián)系增加注意多器官聯(lián)合使用3、在學(xué)習(xí)過程中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要動用多種器官。這有什么道理？·遺忘是不斷發(fā)生的，但遺忘的速度先快后慢?！ひ虼?，經(jīng)常性的知識回顧以及定期的學(xué)習(xí)總結(jié)等是非常重要的。情緒1.概念：情緒是人對環(huán)境所作出的反應(yīng)。也是大腦的高級功能之一。2、兩種表現(xiàn)：開心、興奮、對生活充滿信心失落、沮喪、對事物失去興趣抑郁癥遇到精神壓力、生活挫折、疾病、死亡等情況產(chǎn)生消極情緒達(dá)到一定程度抑郁自我調(diào)適、身邊人的支持以及心理咨詢好轉(zhuǎn)持續(xù)下去得不到緩解抑郁癥積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運(yùn)動和調(diào)節(jié)壓力都可以幫助我們減少和更好地應(yīng)對情緒波動。抑郁與抑郁癥良好的人際關(guān)系美食音樂抗抑郁藥物的作用機(jī)理

抑郁癥的發(fā)生與神經(jīng)細(xì)胞間5-羥色胺(5-HT)等物質(zhì)的含量降低有關(guān)。5-羥色胺是一種能幫助我們心情愉快的物質(zhì)，其發(fā)揮作用后被重吸收至突觸小體或被氧化酶氧化。

抗抑郁藥物一般都是通過作用于突觸處來影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

知識鏈接1、學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級功能之一，如圖是人類不同形式記憶的關(guān)系，下列敘述不正確的是（

）A.感覺性記憶有效作用時間一般不超過1秒，所記的信息并不構(gòu)成真正的記憶B.長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)C.情緒和學(xué)習(xí)與記憶一樣，也是腦的高級功能之一D.學(xué)習(xí)和記憶是人腦特有的高級功能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用2．某人的大腦某個部位受到損傷，但能用語言表達(dá)自己的思想，也能聽懂別人的談話，卻讀不懂報刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域最可能是

（）A．V區(qū)B．W區(qū)C．S區(qū)D．H區(qū)3．下列有關(guān)記憶的說