《英語超市——蔬菜價格標(biāo)簽與購物對話》活動名稱：英語超市購物記——蔬菜篇設(shè)計意圖本活動旨在通過模擬超市購物的情境，幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用簡單的英語單詞和句型，提升幼兒英語口語表達能力和實際運用能力?？紤]到幼兒的年齡特點和認知水平，活動設(shè)計注重趣味性、互動性和實踐性。通過制作蔬菜價格標(biāo)簽、角色扮演等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識和解決問題的能力。同時，活動也融入了一些數(shù)學(xué)元素，例如價格計算、數(shù)量比較等，促進幼兒數(shù)理邏輯思維的發(fā)展。選擇蔬菜作為主題，是因為蔬菜是幼兒生活中常見的事物，更容易引起他們的興趣和共鳴，也方便教師進行教學(xué)和引導(dǎo)。本活動力求將英語學(xué)習(xí)融入幼兒的日常生活，使英語學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而是充滿樂趣和挑戰(zhàn)。此外，活動中融入的社會性元素，例如禮貌用語、購物流程等，也能夠潛移默化地培養(yǎng)幼兒良好的社會行為習(xí)慣。活動目標(biāo)能夠聽懂并理解簡單的英語單詞，如：carrot,tomato,potato,cucumber,cabbage,etc.，并能正確指認相應(yīng)的蔬菜實物或圖片。幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下，運用所學(xué)單詞進行簡單的英語表達，例如：Thisisacarrot.It’sonedollar.等?；顒咏Y(jié)束后，大部分幼兒能夠在模擬購物情境中，運用簡單的英語句子進行簡單的購物對話，例如：Howmuchisthetomato?It’stwodollars.Iwanttobuyacabbage.等。能夠根據(jù)蔬菜價格標(biāo)簽上的數(shù)字進行簡單的加減運算，并能用英語表達計算結(jié)果。例如：Twodollarsplusonedollaristhreedollars.Threedollarsminusonedollaristwodollars.等。幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下，理解并運用簡單的英語購物禮儀用語，例如：Excuseme,Thankyou,You’rewelcome等。活動結(jié)束后，大部分幼兒能夠在模擬購物情境中，運用簡單的英語禮儀用語與同伴進行禮貌的互動。能夠積極參與活動，體驗?zāi)M購物的樂趣，并樂于與同伴合作完成任務(wù)。幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下，大膽地進行英語表達，克服害羞心理，提升自信心。活動結(jié)束后，大部分幼兒能夠積極主動地參與英語學(xué)習(xí)活動，并對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒訙蕚浣叹邷蕚洌焊鞣N蔬菜圖片或?qū)嵨铮汉}卜（carrot）、西紅柿（tomato）、土豆（potato）、黃瓜（cucumber）、卷心菜（cabbage）等，每種蔬菜準備至少5份。價格標(biāo)簽：制作若干張價格標(biāo)簽，上面寫有蔬菜名稱（英文）和價格（美元），價格范圍在1-3美元之間，字體清晰易讀，并配以相應(yīng)的蔬菜圖片。例如：Carrot-$1,Tomato-$2,Potato-$3等。購物籃或購物袋：每個幼兒準備一個。玩具錢幣：美元硬幣和紙幣，數(shù)量充足。超市背景圖：可以是一張大型的超市背景圖，也可以是布置成超市場景的區(qū)域。錄音機和英語兒歌：選擇一些關(guān)于蔬菜或購物的英語兒歌，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。白板或黑板：用于展示蔬菜圖片和價格標(biāo)簽。獎勵貼紙：用于獎勵積極參與的幼兒。環(huán)境準備：將教室布置成一個模擬超市的場景，擺放蔬菜圖片或?qū)嵨铮堎N價格標(biāo)簽。確保教室環(huán)境安全、整潔，為幼兒提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。活動過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師播放輕松愉快的英語兒歌，吸引幼兒注意力。教師話術(shù)：“Hello,boysandgirls!Let’ssingasongtogether!”幼兒預(yù)期回答：跟隨教師一起唱歌。教師出示各種蔬菜圖片，并用英語逐一介紹，引導(dǎo)幼兒跟讀。教師話術(shù)：“Look!Thisisacarrot.Canyousay‘carrot’?”(依次介紹其他蔬菜)幼兒預(yù)期回答：跟讀carrot,tomato,potato,cucumber,cabbage等單詞。教師展示價格標(biāo)簽，講解價格的表達方式。教師話術(shù)：“Thisisapricetag.Itsays‘Carrot-$1’.Thismeansonedollar.”(解釋其他價格標(biāo)簽)幼兒預(yù)期回答：觀察價格標(biāo)簽，并嘗試理解價格含義?；静糠帜M購物游戲：教師扮演售貨員，幼兒扮演顧客，進行簡單的購物對話。教師話術(shù)：（扮演售貨員）“Hello!Whatdoyouwanttobuy?”“Howmuchisthetomato?”“It’stwodollars.Thankyou!”“You’rewelcome!”幼兒預(yù)期回答：（扮演顧客）“Iwanttobuyacarrot,please.”“Howmuchisthecabbage?”“Ihavethreedollars.”(根據(jù)實際情況進行回答)使用教具：蔬菜圖片、價格標(biāo)簽、玩具錢幣。小組合作：將幼兒分成若干小組，每組選派一名組長，進行小組合作購物。教師話術(shù)：“Now,let’sworkingroups.Eachgroupcanchooseonepersontobethecashier.Let’sgoshopping!”幼兒預(yù)期回答：積極參與小組活動，扮演不同的角色，進行購物對話。使用教具：蔬菜圖片、價格標(biāo)簽、購物籃、玩具錢幣。價格計算：教師出示一些蔬菜，讓幼兒根據(jù)價格標(biāo)簽計算總價。教師話術(shù)：“Look!Ihaveacarrotandatomato.Howmucharetheytogether?”“Ifyouhavethreedollars,andyoubuyapotatowhichcoststhreedollars,howmuchmoneydoyouhaveleft?”幼兒預(yù)期回答：根據(jù)價格標(biāo)簽進行計算，并用英語表達計算結(jié)果，例如：“Onedollarplustwodollarsisthreedollars.”“Threedollarsminusthreedollarsiszerodollars.”使用教具：價格標(biāo)簽、白板或黑板。結(jié)束環(huán)節(jié)總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語單詞和句型。教師話術(shù)：“Today,welearnedmanynewwords,likecarrot,tomato,potato…Wealsolearnedhowtosay‘Howmuchisit?’and‘Thankyou!’”幼兒預(yù)期回答：復(fù)述所學(xué)單詞和句型。獎勵優(yōu)秀幼兒：教師對積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行獎勵。教師話術(shù)：“Youdidagreatjobtoday!Hereisastickerforyou!”幼兒預(yù)期回答：高興地接受獎勵。結(jié)束語：教師用英語與幼兒道別。教師話術(shù)：“Goodbye,boysandgirls!Seeyounexttime!”幼兒預(yù)期回答：跟教師道別?；顒友由毂净顒咏Y(jié)束后，可以開展以下延伸活動，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果，并進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣：制作英語蔬菜圖鑒：幼兒可以將課堂上學(xué)習(xí)的蔬菜圖片或?qū)嵨?，制作成精美的英語蔬菜圖鑒，并在圖鑒上標(biāo)注蔬菜的英文名稱和價格。這可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和英語運用能力，加深對蔬菜名稱和價格的記憶。還可以鼓勵幼兒在圖鑒上畫出蔬菜的簡筆畫，增加圖鑒的趣味性。英語超市角色扮演：可以將超市角色扮演活動擴展到更復(fù)雜的場景，例如增加更多的商品種類、顧客和售貨員的角色，以及更復(fù)雜的購物情境。這可以提高幼兒的英語口語表達能力和應(yīng)變能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。還可以引入一些簡單的英語故事或情景劇，讓幼兒在故事或情景劇中運用所學(xué)的英語知識。備選延伸活動活動名稱：英語蔬菜拼圖游戲活動目標(biāo)：能夠識別并拼出各種蔬菜的英語單詞拼圖，提高幼兒的英語詞匯量和拼讀能力?；顒硬襟E：1.教師準備各種蔬菜的英語單詞拼圖，每個拼圖由若干塊組成。幼兒根據(jù)拼圖上的圖片或字母，拼出完整的英語單詞。教師引導(dǎo)幼兒讀出拼好的單詞，并進行簡單的句子練習(xí)。教師指導(dǎo)要點：教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平，選擇合適的拼圖難度。在活動過程中，教師應(yīng)給予幼兒充分的鼓勵和支持，幫助幼兒克服困難，完成拼圖任務(wù)。教師可以根據(jù)幼兒的拼圖速度和準確率，對幼兒進行適當(dāng)?shù)脑u價和反饋?；顒用Q：英語蔬菜主題繪畫活動目標(biāo)：能夠運用簡單的英語單詞描述自己繪畫的蔬菜，提高幼兒的英語表達能力和創(chuàng)造力?；顒硬襟E：1.教師提供各種繪畫工具，如彩筆、水彩筆、畫紙等。幼兒根據(jù)自己的喜好，繪畫各種蔬菜。幼兒用簡單的英語單詞描述自己繪畫的蔬菜，例如：Thisisabigtomato.It’sred.等。教師對幼兒的繪畫作品和英語表達進行評價和鼓勵。教師指導(dǎo)要點：教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，并用英語表達自己的想法。教師應(yīng)給予幼兒充分的自由和空間，尊重幼兒的個性差異。教師可以根據(jù)幼兒的繪畫水平和英語表達能力，對幼兒進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。觀察記錄表觀察記錄表主要用于記錄幼兒在活動過程中的表現(xiàn)，包括幼兒對英語單詞的掌握程度、英語口語表達能力、參與活動的積極性、合作能力以及解決問題的能力等。觀察要點：幼兒對英語單詞的理解和運用情況：能否聽懂并理解簡單的英語單詞，能否正確指認相應(yīng)的蔬菜實物或圖片，能否運用所學(xué)單詞進行簡單的英語表達。幼兒的英語口語表達能力：能否進行簡單的英語購物對話，能否運用簡單的英語禮儀用語，能否大膽地進行英語表達。幼兒參與活動的積極性：是否積極參與活動，是否樂于與同伴合作完成任務(wù)，是否對英語學(xué)習(xí)活動感興趣。幼兒的合作能力：能否與同伴合作完成購物任務(wù)，能否在小組活動中發(fā)揮自己的作用。幼兒的解決問題能力：能否根據(jù)價格標(biāo)簽進行簡單的加減運算，能否在模擬購物情境中解決一些簡單的問題。記錄方式：采用觀察記錄法，記錄幼兒在活動過程中的具體表現(xiàn)，可以使用文字、符號或表格等方式進行記錄?？梢詫γ總€幼兒進行單獨記錄，也可以對小組進行整體記錄。記錄內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，重點突出幼兒的關(guān)鍵行為和表現(xiàn)。后續(xù)分析用途：通過對觀察記錄的分析，可以了解幼兒的英語學(xué)習(xí)情況，找出幼兒學(xué)習(xí)中的問題和不足，并根據(jù)幼兒的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。同時，也可以根據(jù)觀察記錄，對幼兒進行個別指導(dǎo)，幫