2023三年級英語上冊Module5Unit1Howmany說課稿外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Module5Unit1Howmany說課稿外研版（三起）教學內(nèi)容教材章節(jié)：外研版三年級英語上冊Module5Unit1

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞"Howmany"這一主題，通過歌曲、圖片、游戲等多種形式，讓學生掌握詢問和回答物品數(shù)量的基本句型，并能正確運用該句型進行日常交流。具體內(nèi)容包括：學習并運用"Howmany..."句型；練習詢問和回答不同數(shù)量的物品；通過游戲活動鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫綜合運用英語的能力，提高語言實踐能力。

2.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性，增強跨文化交際意識。

3.培養(yǎng)學生合作學習的意識和團隊精神，提高解決問題的能力。學情分析本節(jié)課針對三年級學生設計，這個年齡段的學生好奇心強，學習興趣廣泛，但注意力集中的時間相對較短，需要教師通過多種教學手段來保持他們的興趣。在知識方面，學生們已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的日常用語，但對于數(shù)量和數(shù)量表達的理解可能還不夠深入。能力上，學生們能夠進行基本的聽說練習，但在準確性和流暢性上還有提升空間。素質(zhì)方面，學生的英語學習習慣和自主學習能力正在形成中，需要教師引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能在課堂上較為內(nèi)向，不善于主動開口說英語，這會影響他們在實際情境中運用新句型的能力。此外，學生的家庭英語環(huán)境差異也可能導致他們的英語水平參差不齊。因此，教學過程中需要關注學生的個體差異，提供分層教學，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

在具體教學實踐中，教師應注重以下幾點：

1.通過直觀、生動的教學材料，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

2.設計互動性強的教學活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的口語表達能力和合作精神。

3.針對學生的不同英語水平，設計不同難度的練習，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

4.關注學生的情感需求，營造輕松、愉快的課堂氛圍，幫助學生建立自信心。教學方法與手段教學方法：

1.采用游戲教學法，通過“數(shù)數(shù)游戲”等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習"Howmany"句型。

2.運用情景教學法，創(chuàng)設實際生活場景，讓學生在實際語境中運用新句型進行交流。

3.實施任務型教學法，設計“購物”等任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

教學手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，直觀展示數(shù)量概念，增強學生的學習興趣。

2.運用教學軟件進行互動練習，提高學生的實踐操作能力。

3.制作實物教具，如計數(shù)器、玩具等，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)量表達。教學過程一、導入（5分鐘）

Step1:Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutnumbersandquantitiesinEnglish.Let'sstartwithawarm-upactivitytogeteveryoneready.

Activity:"CountingSong"

StudentswillstandupandfollowthecountingsongIwillsing.Aswecount,Iwillpointtodifferentobjectsaroundtheclassroomtomakeitmorefunandengaging.

(Teachersingsthecountingsongwhilepointingtoobjectsliketheclock,thedoor,thewindow,etc.)

Step2:Now,let'sseehowmanyofyoucanrememberthenumbersfromthesong.Pleaseraiseyourhandifyoucancountfrom1to10.

(Studentsraisetheirhands,andtheteacheracknowledgestheirparticipation.)

二、新課導入（10分鐘）

Step3:Today,wewillfocusonaspecificsentencepattern:"Howmany..."Thissentenceisusedtoaskandanswerquestionsaboutthenumberofthings.

Activity:"ShowandTell"

Iwillshowstudentsasetofobjects,andtheywillhavetousethe"Howmany..."sentencepatterntodescribethem.Forexample,Iwillshowthemthreeapplesandask,"Howmanyapplesdoyousee?"

(Studentsrespondbysaying"Iseethreeapples.")

Step4:Now,it'syourturn.Iwillshowyouadifferentsetofobjects,andyouwillpracticeusingthe"Howmany..."sentencepatterntodescribethem.

Activity:"StudentTurn"

Iwillpassoutasetofcardswithpicturesofdifferentobjects.Studentswilltaketurnsshowingtheircardstotheclassandasking"Howmany..."questionsabouttheobjects.

(Teachercollectsresponsesandcorrectspronunciationandgrammarasneeded.)

三、新課講解（20分鐘）

Step5:Let'sbreakdownthesentencepattern"Howmany..."intoitscomponents.

Component1:"Howmany"

Component2:Thenumber(e.g.,one,two,three,etc.)

Component3:Thenoun(e.g.,apples,cars,students,etc.)

Activity:"BuildingSentences"

Iwillwritethecomponentsontheboard,andstudentswillpracticebuildingsentencesusingthesecomponents.Forexample,"Howmanyoneapple?""Howmanytwocars?"etc.

(Studentsvolunteertobuildsentencesandtheteachercorrectsandreinforcesasnecessary.)

Step6:Now,let'spracticeusingthe"Howmany..."sentencepatternindifferentcontexts.

Activity:"ContextualPractice"

Iwillpresentseveralscenariosandstudentswillhavetousethe"Howmany..."sentencepatterntoaskoranswerquestions.Forexample,"Therearethreebooksonthetable.Howmanybooksdoyousee?"or"Howmanystudentsareinyourclass?"

(Studentsparticipateintheactivity,andtheteacherprovidesfeedbackandcorrections.)

四、課堂活動（15分鐘）

Step7:Let'splayagametopracticethe"Howmany..."sentencepattern.Thegameiscalled"FindtheNumber."

Activity:"FindtheNumber"

Iwillplaceanumbercardindifferentlocationsaroundtheclassroom.Studentswillhavetousethe"Howmany..."sentencepatterntoasktheirclassmates"Howmany..."questionsuntiltheyfindthecorrectnumbercard.

(Teachermonitorsthegameandensuresthatstudentsareusingthetargetlanguagecorrectly.)

Step8:Now,let'screateourownscenarios.Eachstudentwillthinkofascenariothatinvolvesobjectsandnumbers,andtheywillhavetousethe"Howmany..."sentencepatterntodescribeittotheirpartner.

Activity:"PartnerScenario"

Studentswillworkinpairstocreatescenariosandpracticethe"Howmany..."sentencepattern.Theteacherwillwalkaroundtheclassroomandprovideassistanceandfeedbackasneeded.

(Teacherobservesandassistsstudentsintheirpairwork.)

五、總結與作業(yè)（5分鐘）

Step9:Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wefocusedonthe"Howmany..."sentencepatterntoaskandanswerquestionsaboutthenumberofthings.

Activity:"Summary"

Iwillaskafewstudentstosharetheirscenariosfromthe"PartnerScenario"activity,andwewilldiscusstheuseofthe"Howmany..."sentencepattern.

Step10:Forhomework,Iwouldlikeyoutocreateashortdialogueusingthe"Howmany..."sentencepattern.Youcanchooseafamiliarcontextorimagineanewone.Pleasebereadytoshareyourdialoguewiththeclassnexttime.

(Teachercollectshomeworkassignmentsandencouragesstudentstoreviewthelessonmaterialforthenextclass.)

六、課后反思

Astheteacher,Iwillreflectontheeffectivenessofthelessonandconsiderthefollowing:

-Didthestudentsunderstandandusethe"Howmany..."sentencepatterncorrectly?

-Didtheactivitiesengagethestudentsandkeeptheminterested?

-Werethereanystudentswhostruggled,andhowcanIprovideadditionalsupport?

-HowcanIassessthestudents'understandingofthelessoncontent?

Thisreflectionwillhelpmeimprovemyteachingmethodsandmakeadjustmentsforfuturelessons.知識點梳理1.句型結構

-"Howmany"作為疑問詞，用于詢問數(shù)量。

-后接基數(shù)詞（one,two,three,etc.）表示數(shù)量。

-接名詞（apples,cars,students,etc.）說明數(shù)量所對應的物品。

2.常用數(shù)量表達

-常見基數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.

-常用復數(shù)名詞：apples,cars,students,books,pens,chairs,tables,etc.

3.數(shù)量詞的疑問句構成

-Howmany+基數(shù)詞+名詞復數(shù)形式?

-例如：Howmanyapples?(多少個蘋果？)

4.數(shù)量詞的肯定句構成

-Thereare/Thereis+數(shù)量+名詞復數(shù)形式.

-例如：Therearethreeapples.(有三個蘋果。)

5.數(shù)量詞的否定句構成

-Therearen't/Thereisn't+數(shù)量+名詞復數(shù)形式.

-例如：Therearen'ttwocars.(沒有兩輛車。)

6.數(shù)量詞的祈使句構成

-Giveme+數(shù)量+名詞復數(shù)形式.

-例如：Givemeoneapple.(給我一個蘋果。)

7.數(shù)量詞的疑問詞回答

-根據(jù)實際情況回答Howmany...的問題，使用相應的基數(shù)詞和名詞復數(shù)形式。

-例如：Howmanyapples?-Twoapples.

8.數(shù)量詞的比較

-使用比較級和最高級形容詞，如more,most,fewer,fewest等，比較數(shù)量。

-例如：Therearemorebooksonthetablethanontheshelf.(桌子上的書比架子上的多。)

9.數(shù)量詞的疑問句變否定句

-將Howmany...改為Howmanynot...，例如：Howmanyapples?->Howmanynotapples?

-例如：Howmanynotapples?-Therearenottwoapples.(沒有兩個蘋果。)

10.數(shù)量詞的肯定句變否定句

-將Thereare/Thereis改為Therearen't/Thereisn't，例如：Therearethreeapples.->Therearen'tthreeapples.

-例如：Therearen'tthreeapples.(沒有三個蘋果。)

11.數(shù)量詞的祈使句變否定句

-在祈使句前加上Don't，例如：Givemeoneapple.->Don'tgivemeoneapple.

-例如：Don'tgivemeoneapple.(不要給我一個蘋果。)

12.數(shù)量詞的疑問句回答變否定句

-將回答中的基數(shù)詞改為否定形式，例如：Howmanyapples?-Twoapples.->Howmanynotapples?-Nottwoapples.

-例如：Howmanynotapples?-Nottwoapples.(不是兩個蘋果。)板書設計①知識點：

-"Howmany..."句型結構

-常用基數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-常用復數(shù)名詞：apples,cars,students,books,pens,chairs,tables,etc.

②重點詞匯：

-Howmany

-One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-Apples,cars,students,books,pens,chairs,tables

③重點句子：

-Howmanyapples?(多少個蘋果？)

-Therearethreeapples.(有三個蘋果。)

-Therearen'ttwocars.(沒有兩輛車。)

-Givemeoneapple.(給我一個蘋果。)

-Howmanystudentsareinyourclass?(你們班有多少學生？)

-Therearemorebooksonthetablethanontheshelf.(