保密★啟用前高三語(yǔ)文 考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。記者：面對(duì)外部封鎖打壓，遇到很多困難，心里怎么想？任正非：沒(méi)有想過(guò)，想也沒(méi)有用。不去想困難，干就完了，一步一步往前走。記者：如果說(shuō)有困難，主要困難是什么？任正非：困難就困難嘛，什么時(shí)候沒(méi)有困難？刀耕火種的時(shí)候不困難嗎？石器時(shí)代不困難嗎？人類(lèi)用石器的時(shí)候，哪能想到有高鐵。中國(guó)在中低端芯片上是可以有機(jī)會(huì)的，中國(guó)數(shù)十上百家芯片公司都很努力。特別是化合物半導(dǎo)體機(jī)會(huì)更大。硅基芯片，我們用數(shù)學(xué)補(bǔ)物理、非摩爾補(bǔ)摩爾，利用集群計(jì)算的原理，可以滿(mǎn)足我們現(xiàn)在的需求。軟件是卡不住脖子的，那是數(shù)學(xué)的圖形符號(hào)、代碼，一些尖端的算子、算法壘起來(lái)的，沒(méi)有阻攔索。困難在我們的教育培養(yǎng)、人才梯隊(duì)的建設(shè)。記者：從您面對(duì)困難的心態(tài)，感受到您有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，堅(jiān)定地做好自己的事。這應(yīng)該是華為能走到今天的一個(gè)重要原因。任正非：同時(shí)，大家也要更多去理解搞理論研究的人，他們曲高和寡，老百姓不了解，而且他們的貢獻(xiàn)要幾十年、上百年才看得見(jiàn)。記者：您怎么看基礎(chǔ)理論研究？任正非：當(dāng)我國(guó)擁有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的時(shí)候。要重視理論特別是基礎(chǔ)理論的研究?；A(chǔ)研究不止5—10年，一般要10年、20年或更長(zhǎng)的時(shí)間。如果不搞基礎(chǔ)研究，就沒(méi)根即使葉茂，欣欣向榮，風(fēng)一吹就會(huì)倒的。記者：對(duì)基礎(chǔ)研究，人們可能一時(shí)難以理解，會(huì)問(wèn)研究這個(gè)有什么用，能產(chǎn)生什么效益任正非：科學(xué)的突破，世界上理解的人本來(lái)就少，不理解的人就不要去評(píng)價(jià)愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)光線(xiàn)會(huì)彎曲，是一百年后再證實(shí)的。貴州有個(gè)農(nóng)學(xué)家羅登義，20世紀(jì)40年代，他分析研究水果蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一種維生素含量很高的野果子刺梨中國(guó)那時(shí)還在抗戰(zhàn)時(shí)期，社會(huì)教育水平還很低，沒(méi)幾個(gè)人懂后來(lái)他寫(xiě)了一篇論文，說(shuō)刺梨是維C之王。經(jīng)歷了近百年，貴州把它做成了一種天然富含維生素的刺語(yǔ)文試題第1頁(yè)(共8頁(yè))梨飲料、維生素飲料中的奢侈品，近百元一瓶，受到追捧，刺梨產(chǎn)業(yè)成為農(nóng)民脫貧致富的渠道。人們才真實(shí)認(rèn)識(shí)了在抗日烽火時(shí)，在一張破桌旁的羅登義。記者：基礎(chǔ)研究周期會(huì)很漫長(zhǎng)，但企業(yè)是需要講效益的。任正非：我們一年1800億投入研發(fā)，大概有600億是做基礎(chǔ)理論研究，不考核。1200億左右投入產(chǎn)品研發(fā)，投入是要考核的。沒(méi)有理論就沒(méi)有突破，我們就趕不上美國(guó)。記者：這是一種長(zhǎng)期主義，聽(tīng)說(shuō)華為就有個(gè)“黃大年茶思屋”。任正非：黃大年是個(gè)偉大的科學(xué)家，我國(guó)是在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)這個(gè)人的。美軍在直升機(jī)下有一個(gè)吊艙，探測(cè)薩達(dá)姆埋在沙漠里的武器，一開(kāi)戰(zhàn)就準(zhǔn)確把它消滅了。再一找，才知道這吊艙是中國(guó)人做的，黃大年在英國(guó)大學(xué)做的一個(gè)探礦吊艙，北約用來(lái)做武器。他辭職回國(guó)做了吉林大學(xué)老師。他用自己的錢(qián)，向?qū)W校要了一間40平米的房子，開(kāi)了一個(gè)茶思屋，負(fù)責(zé)提供免費(fèi)咖啡，開(kāi)展“一杯咖啡吸收宇宙能量”。我們得到他家族的授權(quán)，利用他的名字，做了一個(gè)非盈利的黃大年茶思屋網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，免費(fèi)讓大家查閱世界的科技信息。同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)研究開(kāi)放喇叭口，和各大院校合作。這些都是戰(zhàn)略性投入，不考核的?；A(chǔ)理論這一塊，我們內(nèi)部建立一個(gè)機(jī)制，什么時(shí)候能做出來(lái)不知道，對(duì)科學(xué)家也不做要求。記者：美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家理查德·沃爾夫等專(zhuān)家認(rèn)為，美國(guó)為何沒(méi)有像中國(guó)那樣發(fā)達(dá)的高鐵系統(tǒng)，主要是因?yàn)槊绹?guó)走的是資本主義道路，做什么都要賺錢(qián)。中國(guó)走的是社會(huì)主義的道路，國(guó)家主張的是社會(huì)效益，高鐵、重載鐵路、先進(jìn)的電力網(wǎng)絡(luò)、發(fā)達(dá)的高速公路以及通往鄉(xiāng)村的水泥路，遍布各處的水利設(shè)施、星羅棋布的發(fā)電廠(chǎng)……這些并不賺錢(qián)，但墊起一個(gè)發(fā)達(dá)的社會(huì)基礎(chǔ)，為工業(yè)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化作出了貢獻(xiàn)，體現(xiàn)的是國(guó)有企業(yè)的社會(huì)價(jià)值。而對(duì)有競(jìng)爭(zhēng)的商品實(shí)行市場(chǎng)化，通過(guò)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)調(diào)節(jié)，使其實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值，依法納稅貢獻(xiàn)社會(huì)。對(duì)此，您怎么看？任正非：為什么不賺錢(qián)的事，只有社會(huì)主義做？社會(huì)主義的一個(gè)目的就是發(fā)展社會(huì)。我國(guó)搞的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是偉大的壯舉。從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)看，我們也只能走社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道路，不然高鐵、高速公路、水壩……這些東西都建不起來(lái)。記者：您對(duì)人工智能的未來(lái)前景怎么看？任正非：人工智能也許是人類(lèi)社會(huì)最后一次技術(shù)革命，當(dāng)然可能還有能源的核聚變。人工智能發(fā)展要經(jīng)歷數(shù)十年、數(shù)百年。不要擔(dān)心，中國(guó)也有很多優(yōu)勢(shì)。記者：您怎么看這些優(yōu)勢(shì)？任正非：中國(guó)有數(shù)億青少年，他們是國(guó)家的未來(lái)?？倳?shū)記講過(guò)，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的。人工智能在技術(shù)上的要害，是要有充足的電力、發(fā)達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)。發(fā)展人工智能要有電力保障，中國(guó)的發(fā)電、電網(wǎng)傳輸都是非常好的，通信網(wǎng)絡(luò)是世界最發(fā)達(dá)的，東數(shù)西算的理想是可能實(shí)現(xiàn)的。記者：其他優(yōu)勢(shì)呢？任正非：芯片問(wèn)題其實(shí)沒(méi)必要擔(dān)心，用疊加和集群等方法，計(jì)算結(jié)果上與最先進(jìn)水平是相當(dāng)?shù)?。軟件方面，將?lái)是千百種開(kāi)源軟件滿(mǎn)足整個(gè)社會(huì)需要。記者：怎么看中國(guó)的未來(lái)？任正非：弗里德曼離開(kāi)我們公司，自己買(mǎi)了一張二等座的高鐵票，去感受中國(guó)。后來(lái)寫(xiě)了篇文章《我看到了未來(lái)，它不在美國(guó)》。記者：我們看過(guò)這篇文章，他認(rèn)為：“中國(guó)制造業(yè)像今天這樣強(qiáng)大的原因，不僅在于它的高質(zhì)量，能更便宜地生產(chǎn)東西，也在于它能更快、更好、更智能地生產(chǎn)東西，而且正在越來(lái)越多地將人工智能融入產(chǎn)品中。”任正非：從根本上說(shuō)，算法不掌握在IT人手里面，而是掌握在電力專(zhuān)家、基建專(zhuān)家、煤炭專(zhuān)家、醫(yī)藥專(zhuān)家等各類(lèi)行業(yè)專(zhuān)家手里面。實(shí)踐層面看，中國(guó)制造業(yè)人工智能運(yùn)用非常快，會(huì)誕生很多中國(guó)模型。（摘編自《國(guó)家越開(kāi)放，會(huì)促使我們更加進(jìn)步————對(duì)話(huà)任正非》，《人民日?qǐng)?bào)》，2025年6月10日）語(yǔ)文試題第2頁(yè)(共8頁(yè))1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.任正非認(rèn)為硅基芯片已實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，而化合物半導(dǎo)體因起步較晚仍需加大投入。B.文中列舉愛(ài)因斯坦和羅登義的事例，旨在說(shuō)明基礎(chǔ)研究雖周期長(zhǎng)，但終將產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。C.美國(guó)專(zhuān)家認(rèn)為，美國(guó)未能構(gòu)建像中國(guó)那樣發(fā)達(dá)的高鐵系統(tǒng)，主要是由于走資本主義道路。D.電力充足、通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，這是中國(guó)獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，能夠助力人工智能快速發(fā)展。2.下列對(duì)本篇訪(fǎng)談內(nèi)容和特點(diǎn)的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.訪(fǎng)談從當(dāng)前熱點(diǎn)如外部封鎖打壓切入，引出受訪(fǎng)者表達(dá)應(yīng)對(duì)態(tài)度及策略，展現(xiàn)企業(yè)家的務(wù)實(shí)態(tài)度。B.訪(fǎng)談思路清晰，涉及面廣，論及企業(yè)處境、基礎(chǔ)研究?jī)r(jià)值、體制優(yōu)勢(shì)、人工智能前景等重要問(wèn)題。C.提問(wèn)具有針對(duì)性和連貫性，既有直接詢(xún)問(wèn)，也有結(jié)合前文追問(wèn)，還有引用他人觀(guān)點(diǎn)引發(fā)討論等。D.對(duì)話(huà)中多使用“算法”“基礎(chǔ)研究”等術(shù)語(yǔ)和技術(shù)概念，展現(xiàn)了訪(fǎng)談?wù)Z言濃厚的學(xué)術(shù)性，通俗性不強(qiáng)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，每處不超過(guò)12個(gè)字(3分)任正非認(rèn)為，基礎(chǔ)研究是國(guó)家發(fā)展的“根”，即便產(chǎn)業(yè)“葉茂”，若1，風(fēng)一吹就會(huì)倒。就像羅登義發(fā)現(xiàn)刺梨的維生素含量高，這一發(fā)現(xiàn)雖在抗戰(zhàn)時(shí)期未被理解，卻②。華為每年投入約600億用于不考核效益的基礎(chǔ)理論研究，這種③的發(fā)展理念，正是從實(shí)踐上對(duì)“沒(méi)有理論就沒(méi)有突破”作出回應(yīng)。4.任正非認(rèn)為中國(guó)要在科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，需要重視哪些關(guān)鍵問(wèn)題?請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要概括。(4分)答:5.在個(gè)人成長(zhǎng)方面，“長(zhǎng)期主義”同樣具有指導(dǎo)意義。請(qǐng)結(jié)合原文中的“長(zhǎng)期主義”，談?wù)勊鼘?duì)當(dāng)代青年學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的啟示。(6分)答:(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：早晨王瘛堅(jiān)①列車(chē)再過(guò)十五分鐘就要進(jìn)站了，耳邊傳來(lái)列車(chē)員的聲音：“各位旅客，前方停車(chē)站是……”列車(chē)員報(bào)出的那個(gè)城市的名字，一下子沖進(jìn)了我的耳朵，頓時(shí)眼前浮起一張蒼白的臉和一雙烏黑發(fā)亮的眼睛。那是班長(zhǎng)傅傳廣。十年前，他就是用這雙眼睛盯著我說(shuō)：“要是將來(lái)勝利了，再到這里來(lái)看看，那有多好??！”這個(gè)愿望，傅傳廣同志是不能實(shí)現(xiàn)了。我忽然涌起了一個(gè)念頭：下車(chē)去看看。②天快亮了，城市的輪廓漸漸顯現(xiàn)出來(lái)。我抓起行李便下車(chē)了。③把行李存妥，便往市內(nèi)走。要從千萬(wàn)間大小房屋中找到那幢并不顯眼的房子，實(shí)在是難。幸好，那座古塔還在，它標(biāo)明了一個(gè)大概的方位。④看，那不是那堵高墻嗎?我們就在這墻根底下隱蔽過(guò)。⑤看，街口那棵大剌槐樹(shù)還在。我就是在這里負(fù)傷換過(guò)藥。⑥就是這些標(biāo)志，呼喚著我的記憶，引導(dǎo)我來(lái)到一條巷子里。⑦已快七點(diǎn)鐘了。一個(gè)六七歲的男孩子從對(duì)面跑來(lái)，不知怎么掉倒了，哇一聲哭了語(yǔ)文試題第3頁(yè)(共8頁(yè))⑧前面大門(mén)里一個(gè)人飛似的來(lái)到孩子身邊，把他扶起來(lái)。原來(lái)是一個(gè)長(zhǎng)辮子姑娘。她攙起孩子，安慰說(shuō)：“你忘了我給你們講的那個(gè)故事了?那個(gè)解放軍叔叔叫敵人打得渾身是血、人家連一滴眼淚也不掉！”她一眼看見(jiàn)我，向我笑笑，“不信你問(wèn)問(wèn)這個(gè)叔叔！”⑨孩子怔了一霎，看了看我，笑了。⑩姑娘笑笑，領(lǐng)著孩子走進(jìn)大門(mén)里去了。我隨著他們的背影向門(mén)里瞥了一眼：一座樓房，兩個(gè)小孩齊聲叫“老師好———”?“是什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的一幅情景?”我跨進(jìn)門(mén)，對(duì)著樓房端詳起來(lái)。?這是座不大的二層樓，看樣子是修葺過(guò)。但還是看出來(lái)了，不錯(cuò)，是它！我走著，看著，它把我引進(jìn)一個(gè)深深的回憶里去了。?那也是一個(gè)晴朗的早晨。我們班連著向這座樓突擊了兩次都沒(méi)奏效，最后商議決定改用爆破?？删驮诒茊T夾著炸藥沖向樓門(mén)的一瞬間，樓里一陣亂，傳來(lái)了敵兵的咒罵聲和孩子的哭喊聲。接著樓上幾個(gè)窗子全打開(kāi)來(lái)，五六個(gè)敵兵，每人手里抓住一個(gè)五六歲的孩子，把他們狠狠地按在窗臺(tái)上。?就在這緊張時(shí)刻，班長(zhǎng)咬著牙揮了揮手，大聲喊道：“停止爆破！上刺刀！”?我和班長(zhǎng)抬著梯子向樓房奔去。當(dāng)敵人弄清了我們的行動(dòng)，開(kāi)始還擊時(shí)，班長(zhǎng)已經(jīng)攀著窗口跳進(jìn)樓里。我緊跟著他攀上窗口，他已把一個(gè)敵兵戳翻。另一個(gè)敵兵正抓著個(gè)孩子惡狠狠地向他砸過(guò)來(lái)。緊急當(dāng)口，只見(jiàn)班長(zhǎng)攤開(kāi)雙手，猛地接住了孩子?？删驮谒晦D(zhuǎn)身的工夫、身體的側(cè)面暴露給了敵人，敵人的刺刀戳進(jìn)了他的肋下……?事情過(guò)去已經(jīng)整整十年了。他犧牲的情景還能記得起來(lái)，不過(guò)……那一切似乎不是發(fā)生在這樓上。?我忽然動(dòng)了個(gè)念頭：找找這位老師，請(qǐng)她談?wù)勥@座房子的變化。?樓前是一塊空曠的院子，院子正中，有十二個(gè)孩子正圍著一個(gè)花壇忙著栽花。她見(jiàn)我走過(guò)去，連忙搓掉手上的泥巴，把垂在胸前的辮子往后一扔，笑著問(wèn)道：“有什么事嗎，同志?”?“沒(méi)有，隨便看看?！蔽疑焓謴囊粋€(gè)孩子手里抓過(guò)十字鎬，照著石塊的邊緣狠狠地刨下去。?“同志，你?”女老師先是一驚，等我把這塊水泥片子掀起來(lái)，搬到墻根下放好以后，她又熱情地和我握握手，“謝謝你！這房子去年才拆掉，這些碎磚爛瓦，清理了好久也沒(méi)弄干凈。”?房子?聽(tīng)她這么說(shuō)，我心里一動(dòng)。她變得嚴(yán)肅起來(lái)：“在這里栽上花，上課時(shí)打窗子一望、就能看見(jiàn)?？粗ǎn會(huì)上得更好！”?“為什么?”?“因?yàn)?，”她更?yán)肅了，“當(dāng)年這里犧牲過(guò)一個(gè)解放軍同志！”?我心里一亮，一下子都想起來(lái)了：是這里，就是眼前栽著紅花的這個(gè)地方。那時(shí)候，這里是一間房子。班長(zhǎng)緊閉著眼睛，躺在地上，血，隨著呼氣，不停地從傷口涌出來(lái)。他身邊趴著他用手接住的那個(gè)孩子。她趴在班長(zhǎng)的肩膀上。他抱著孩子的腦袋。他向著我動(dòng)情地說(shuō)：“老劉啊，要是將來(lái)勝利了，再到這里來(lái)看看，那有多好??！”?就在這時(shí)，衛(wèi)生員帶著擔(dān)架來(lái)了，我們正要扶釶上去，誰(shuí)知他的傷勢(shì)突然惡化了，喘息得更急了，血大口大口地涌上來(lái)。他竭力地壓著喘息，向我望了一眼，伸手指了指口袋。他的意思我明白，是想找點(diǎn)什么留給孩子。但是，在一個(gè)突擊班的戰(zhàn)士身上能找到什么呢?我翻遍了他的所有的口袋，只找到了一個(gè)小筆記本。他閉上眼睛，攢了攢力氣，然后對(duì)著孩子說(shuō)：“好孩子，記?。￠L(zhǎng)大了以后，不管什么事，只要是為了將來(lái)的、是為了人民的，就應(yīng)該下勁兒去做！哪管是一星半點(diǎn)……”?話(huà)就在這里停住了他永遠(yuǎn)不能再對(duì)她說(shuō)什么了?我掏出鋼筆，把這句話(huà)端端正正地寫(xiě)到小本子上交給孩子。語(yǔ)文試題第4頁(yè)(共8頁(yè))?十年了，當(dāng)年的房子已經(jīng)拆除，連我對(duì)這地方也記不真切了，莫非她……我忙問(wèn)了句：“你知道這事?”?“我就是那個(gè)解放軍救下的孩子！”她從衣兜內(nèi)摸出一個(gè)小筆記本，“看到這地方，我就想起小時(shí)聽(tīng)到的一句話(huà)：‘長(zhǎng)大了以后，不管什么事，只要是為了將來(lái)的、是為了人民的，就應(yīng)該下勁兒去做！’……”?我再也不能控制自己的感情了，一下子把話(huà)接過(guò)來(lái)：“哪管是一星半點(diǎn)……”?她愣住了。她呆呆地望著我。在那長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下面；在那雙清亮的眼睛里，我又看見(jiàn)了一簇花。這花像她面前的花一樣，亮閃閃的。?就在這一剎那，她抓住了我的手，激動(dòng)地叫道：“叔叔！……”1959年9月9日(有刪改)文本二：20世紀(jì)五六十年代，我國(guó)文壇掀起革命歷史題材創(chuàng)作熱潮。王愿堅(jiān)積極投身革命歷史題材創(chuàng)作，他對(duì)革命歷史題材創(chuàng)作有自己的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為，首先，要將革命歷史同當(dāng)下社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。他重視歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，重視將蘊(yùn)藏在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的“精神財(cái)富”傳承下去。其次，要把握好“史”與“詩(shī)”的關(guān)系。王愿堅(jiān)選擇的是短篇小說(shuō)文體。他知道，用這種文體創(chuàng)作革命“史詩(shī)”顯然是不可能的，但把歷史中的“詩(shī)性”轉(zhuǎn)換成一個(gè)個(gè)短小的“詩(shī)篇”，使眾多的“詩(shī)篇”匯成一部“詩(shī)史”，則是可能的。王愿堅(jiān)所說(shuō)的“詩(shī)”在形式上指短小的篇幅，在內(nèi)容上指歷史的內(nèi)涵，包括美好的精神品質(zhì)、發(fā)人深思的哲理等。其三，要將從革命歷史、現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)的閃光的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。王愿堅(jiān)善于描寫(xiě)細(xì)節(jié)，一些細(xì)節(jié)中的事物甚至成為小說(shuō)的中心道具，如一筐咸菜、一條紅領(lǐng)巾、七根火柴等。這些細(xì)節(jié)有助于表現(xiàn)人物形象，突出小說(shuō)主題。(摘編自段崇軒《用“微雕”藝術(shù)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)“詩(shī)史”————王愿堅(jiān)短篇小說(shuō)論》)6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.本文標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，既指今昔兩個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間都是早晨，也象征著革命精神，充滿(mǎn)了希望。B.“飛似的來(lái)到孩子身邊”表明女老師關(guān)愛(ài)孩子，這一情節(jié)與當(dāng)年班長(zhǎng)舍身保護(hù)孩子的情景形成呼應(yīng)，開(kāi)始喚起“我”對(duì)過(guò)往的記憶。C.女老師在跟“我”提及“當(dāng)年這里犧牲過(guò)一個(gè)解放軍同志”時(shí)“更嚴(yán)肅了”，這體現(xiàn)了她對(duì)革命先烈的敬重。D.班長(zhǎng)犧牲前、“我”在小筆記本上寫(xiě)下他對(duì)孩子的遺言，這既是烈士精神的凝結(jié)，也是十年后“我”與女老師相認(rèn)的關(guān)鍵依據(jù)。7.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.本文以第一人稱(chēng)敘事，這樣便于直接抒發(fā)“我”的所思所感，如當(dāng)“我”聽(tīng)聞遺言時(shí)的激動(dòng)之情，增強(qiáng)文本的真實(shí)性。B.本文采用明暗雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)行文，敘寫(xiě)今昔故事，這樣安排既節(jié)省了筆墨，擴(kuò)大了文本的容量，又讓“革命精神傳承”的主題在今昔對(duì)照中更鮮明。C.?段以“抓”“狠狠地……砸”等動(dòng)作表現(xiàn)敵兵對(duì)弱小孩子們的態(tài)度，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，同時(shí)也襯托了解放軍戰(zhàn)士的光輝形象。D.本文中的一些人物語(yǔ)言起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，如那位女老師說(shuō)到已拆的房子和栽花之事，引起“我”的追問(wèn)，進(jìn)而引出相認(rèn)的情節(jié)。8.文本一中，“我”跨進(jìn)門(mén)后，所見(jiàn)所聞不斷觸發(fā)思緒波動(dòng)，呈現(xiàn)了“疑惑與追憶——觸動(dòng)與求證————激動(dòng)與共鳴”的心理變化過(guò)程，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這些變化的作用。(4分)答:語(yǔ)文試題第5頁(yè)(共8頁(yè))9.文本二中段崇軒陳述了王愿堅(jiān)的創(chuàng)作理念之一是“重視歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，重視將蘊(yùn)藏在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的‘精神財(cái)富’傳承下去”，請(qǐng)結(jié)合文本一相關(guān)內(nèi)容，分析文本一是如何通過(guò)細(xì)節(jié)體現(xiàn)這一理念的。(6分)答:(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：惠子謂莊子曰：“吾有大樹(shù)，人謂之樗。其大本擁腫而不中繩墨，其小枝卷曲而不中規(guī)矩，立之涂，匠者不顧。今子之言大而無(wú)用，眾所同去也?！鼻f子曰：“子獨(dú)不見(jiàn)貍狌乎?卑身而伏，以候敖者；東西跳梁，不辟高下；中于機(jī)辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云。此能為大矣，而不能執(zhí)鼠。今子有大樹(shù)，患其無(wú)用，何不樹(shù)之于無(wú)何有之鄉(xiāng)，廣莫之野，彷徨乎無(wú)為其側(cè)、逍巡平寢臥其下。不天斤斧，物無(wú)害者，無(wú)所可用，安所困苦哉！”(節(jié)選自《莊子·逍遙游》)材料二：莊子行于山中，見(jiàn)大木，枝葉盛茂。伐木者止其旁而不取也。問(wèn)其故，曰：“無(wú)所可用?！鼻f子曰：“此木以不材得終其天年?！狈蜃映鲇谏剑嵊诠嗜酥?。故人喜，命豎子殺雁而饗之。豎子請(qǐng)?jiān)唬骸捌湟荒茗Q，其一不能鳴，請(qǐng)奚殺?”主人曰：“殺不能鳴者。”明日，弟子問(wèn)于莊子曰：“昨日山中之木，以不材得終其天年；今主人之雁，以不材死。先生將何處?”莊子笑曰：“周將處乎材與不材之間。材與不材之間，似之而非也，故未免乎累。若夫乘道德而浮游則不然，無(wú)譽(yù)無(wú)訾，一龍一蛇，與時(shí)俱化，而無(wú)肯專(zhuān)為。一上一下，以和為量，浮游乎萬(wàn)物之祖。物物而不物于物，則胡可得而累邪！(節(jié)選自《莊子·外篇·山木)材料三：夫標(biāo)榜林壑，品題酒茗，收藏位置圖史、杯鐺之屬，于世為閑事，于身為長(zhǎng)物，而品人者，于此觀(guān)韻焉、才與情焉，何也?挹古今清華美妙之氣于耳、目之前，供我呼吸，羅天地瑣雜碎細(xì)之物于幾席之上，聽(tīng)我指揮。挾日用寒不可衣饑不可食之器尊逾拱璧享輕千金以寄我之慷慨不平，非有真韻真才與真情以勝之，其調(diào)弗同也。(節(jié)選自文震亨《長(zhǎng)物志序》)【注】①《長(zhǎng)物志》是明代文震亨撰的古籍，共十二卷。分室廬、花木、水石、禽魚(yú)、書(shū)畫(huà)、幾榻、器具、位置、衣飾、舟車(chē)、蔬果、香茗十二類(lèi)。凡園之營(yíng)造、物之選用擺放，纖悉畢具；所言收藏賞鑒諸法，亦具有條理。10.材料三畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)換日用寒不可A衣饑不可食B之器C尊逾拱壁D享E輕千金F以寄我之慷慨不平。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.中，合乎，與《庖丁解?！贰澳酥小督?jīng)首》之會(huì)”的“中”意思相同。B.獨(dú)，難道，與《五代史伶官傳序》“豈獨(dú)伶人也哉”的“獨(dú)”意思不同。C.以，因?yàn)?，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“加之以師旅”的“以”意思相同。D.屬，類(lèi)，指前文這類(lèi)事，與《屈原列傳》“屈平屬草稿未定”的“屬”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一中的“樗樹(shù)”與“五石之瓠”一樣，看似大而無(wú)用，實(shí)則包含了莊子“超越實(shí)用主義思想”的哲學(xué)隱喻。語(yǔ)文試題第6頁(yè)(共8頁(yè))B.材料二用“山木”“大雁”的事例，表明不要固守事物的“材”與“不材”，主張“與時(shí)俱化”，獲得真正的自由。C.材料三中林壑、酒茗等事物是多余之物，是使用者對(duì)個(gè)人閑情逸致、才情品位的夸耀，并無(wú)實(shí)用價(jià)值。D.莊子善用寓言和對(duì)比說(shuō)理，形象生動(dòng)；材料三句式整散結(jié)合，長(zhǎng)短錯(cuò)落，語(yǔ)言上頗具明朝士人的清雅之氣。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)不夭斤斧，物無(wú)害者，無(wú)所可用，安所困苦哉！譯文：(2)夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命豎子殺雁而饗之。譯文：14.“物物而不物于物”是莊子關(guān)于物我關(guān)系的重要思想，請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三理解這句話(huà)的具體內(nèi)涵。(5分)答:(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首元詞，完成15~16題。念奴嬌·登石頭城次東坡韻薩都剌石頭城上，望天低吳楚，眼空無(wú)物。指點(diǎn)六朝形勝地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰。寂寞避暑離宮，東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)。落日無(wú)人松徑里，鬼火高低明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)。傷心千古，秦淮一片明月！15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“次”即“和”，此詞與蘇東坡的《念奴嬌·赤壁懷古》都寫(xiě)赤壁之戰(zhàn)，不僅內(nèi)容相近，基調(diào)和境界也有相似之處。B.上片寫(xiě)立于石頭城，登高望遠(yuǎn)，天地悠渺。揮毫潑墨，寫(xiě)意江山，并在想象中完成了對(duì)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面的描寫(xiě)。C.下片最后一句化用劉禹錫《石頭城》“淮水東邊舊時(shí)月”一句，說(shuō)明淮河上明月依舊，六朝的繁華卻早已消逝。D.作為一首懷古之作，本詞吊古與傷今自然融合，自然與人事相互映照，從而呈現(xiàn)出開(kāi)闊而渾厚的歷史深邃感。16.有人稱(chēng)此詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》為“念奴嬌雙璧”，請(qǐng)分析兩首詞下片對(duì)比手法的不同。(6分)答:(五)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小明登上泰山，回望日觀(guān)峰以西的山峰，顏色紅白交錯(cuò)，狀如鞠躬致敬，不由得脫口而出《登泰山記》中“，”兩句。(2)《紅樓夢(mèng)》善于對(duì)唐詩(shī)進(jìn)行翻新化用，如探春邀請(qǐng)賈寶玉參加海棠詩(shī)社時(shí)說(shuō)的“掃花以待”，便是由杜甫的《客至》詩(shī)中“，”化出(3)與右圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：.語(yǔ)文試題第7頁(yè)(共8頁(yè))二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。燈謎，可以說(shuō)是為“橫看成嶺側(cè)成峰”的漢字們，加上了詩(shī)意的注腳。釋義別解，分形重構(gòu)，生動(dòng)多樣而又A的手法使得謎語(yǔ)在方寸之間得以寓有B。縱觀(guān)謎海，離合謎將漢字細(xì)細(xì)拆分，又組合成工巧的藝術(shù)作品；象形謎借來(lái)甲骨文的風(fēng)韻，傳神得歷歷如繪，極其生動(dòng)；會(huì)意謎“猶抱琵琶半遮面”，僅從眉宇間含蓄地流露一字多解的C……如離合謎中巧妙多樣的拆解重組，就是對(duì)字形之美的參透。解離合就如搭積木，以漢字撇捺作一磚一瓦，最后建成精巧建筑時(shí)，心里是抑制不住的開(kāi)心。有如謎語(yǔ)“少個(gè)小數(shù)點(diǎn)，加減乘除全”，少一點(diǎn)便齊全了加減乘除的精妙：一個(gè)“+”和一個(gè)“-”即為土字旁，“÷”少一點(diǎn)，再與“×”相接就組裝出“文”，構(gòu)成了謎底“墳”一字。拆字方法別致新奇，可謂妙哉！而會(huì)意謎則以媲美腦筋急轉(zhuǎn)彎的思維廣度為底色，輔以意料之外情理之中的驚喜轉(zhuǎn)折，①澆以“柳暗花明又一村”調(diào)味的濃油赤醬，②烹煮出色香味俱全的一鍋文化盛宴。③誰(shuí)曾想氣勢(shì)恢宏的“千里塞北”，④得出的卻是具有巨大反差萌的“乖”字呢?⑤在“千”字里塞一個(gè)“北”字，⑥燈謎的別解之趣可謂說(shuō)靈動(dòng)非常。更難得的是，燈謎以它獨(dú)有的“接地氣”特征真正做到了D?！霸~淺會(huì)俗，皆悅笑也?！睙糁i的本意，正是()。18.填入文中畫(huà)橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.耐人尋味 B.萬(wàn)千氣象 C.相映成趣 D.雅俗共賞19.文中第二段畫(huà)波浪線(xiàn)的句子頗具特色。請(qǐng)仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，以“編故事”為本體寫(xiě)一個(gè)完整句子。(4分)答:———————20.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)答:21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.將廟堂之上的漢字帶入民間的凡塵煙火，賦予千年積淀起來(lái)的民俗文化更多的可能性。B.要賦予千年積淀起來(lái)的民俗文化更多的可能性，將廟堂之上的漢字帶入民間的凡塵煙火。C.給廟堂之上的民俗文化賦予更多的可能性，將千年積淀起來(lái)的漢字帶入民間的凡塵煙火。D.要將千年積淀起來(lái)的漢字帶人民間的凡塵煙火，賦予廟堂之上的民俗文化更多的可能性。22.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文中三類(lèi)謎語(yǔ)的理解，為下面兩則謎語(yǔ)寫(xiě)出解說(shuō)。(4分)(1)謎面：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。謎底：府。解說(shuō)：(2)謎面：本來(lái)可以飛，一去山相隨，水繞它周?chē)?。謎底：島。解說(shuō)：三、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。鷙鳥(niǎo)之不群兮，自前世而固然。 ————屈原《離騷》跳胡