Module7Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask-說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、跨文化交流意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐和世界文化的探索，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，提升用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，并在完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常交流用語(yǔ)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，并具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是對(duì)世界文化充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)于某些復(fù)雜語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入，可能導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出錯(cuò)。

-在進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)，可能因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)而感到困難。

-在探索世界文化時(shí)，可能對(duì)某些文化背景知識(shí)缺乏了解，影響交流效果。

-在完成Moduletask時(shí)，可能面臨時(shí)間管理和任務(wù)規(guī)劃上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，包括本節(jié)課的Module7Unit3相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如世界地圖、不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣圖片，以及與語(yǔ)言實(shí)踐相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備記號(hào)筆、黑板擦等教學(xué)工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流；在教室前設(shè)置展示臺(tái)，用于展示學(xué)生的作品和成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示世界地圖或世界各地的風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界各地文化的興趣。

-學(xué)生分享他們對(duì)世界各地的了解和興趣點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐了解世界各地的文化。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關(guān)于世界各地的文化介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生觀看視頻，并記錄下他們感興趣的文化特點(diǎn)。

-教師根據(jù)視頻內(nèi)容，講解本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，如描述文化特點(diǎn)的詞匯和句型。

-學(xué)生跟隨教師練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，通過(guò)造句和對(duì)話來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示他們的答案，教師給予反饋和糾正。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論不同國(guó)家的文化差異，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享他們的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-教師提出本節(jié)課的拓展思考題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，準(zhǔn)備下節(jié)課的測(cè)驗(yàn)。

-搜集一個(gè)你感興趣的國(guó)家或地區(qū)的文化信息，準(zhǔn)備在下節(jié)課的小組展示。

-完成本節(jié)課的練習(xí)題，并認(rèn)真檢查和修改。

備注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)，如描述文化特點(diǎn)的定語(yǔ)從句、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。在課后練習(xí)和小組討論中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，提高了語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

2.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的與世界文化相關(guān)的詞匯，如“culturalheritage”、“traditionalmusic”、“folklore”等。通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠正確拼寫和使用這些詞匯，豐富了他們的詞匯量。

3.聽力理解：學(xué)生在觀看關(guān)于世界各地的文化介紹視頻后，能夠較好地理解視頻內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。這有助于提高學(xué)生的聽力理解能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)本節(jié)課的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述他們感興趣的國(guó)家或地區(qū)的文化特點(diǎn)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

5.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)世界各地的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們能夠尊重并欣賞不同文化的差異，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。

6.任務(wù)完成能力：在完成Moduletask的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃時(shí)間、分配任務(wù)，提高了任務(wù)完成能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出解決問(wèn)題的方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后通過(guò)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述文化特點(diǎn)的定語(yǔ)從句

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

-詞匯：culturalheritage,traditionalmusic,folklore,localcuisine,famouslandmarks

②本文重點(diǎn)詞：

-heritage（遺產(chǎn)，傳統(tǒng)）

-folklore（民間傳說(shuō)）

-landmark（地標(biāo)）

-cuisine（美食）

③本文重點(diǎn)句：

-"Thisisaheritagesitethatreflectsthehistoryandcultureoftheregion."

-"Thelocalcuisineisknownforitsuniqueflavorsandingredients."

-"Visitorscanenjoytraditionalmusicanddanceperformances."

-"Peoplefromallovertheworldcometoseethisfamouslandmark."教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)于探索世界各地的文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)谛〗M討論和展示環(huán)節(jié)都非常投入。這讓我很高興，因?yàn)槲抑浪麄儗?duì)于學(xué)習(xí)是有熱情的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶野l(fā)言，這可能是我在課堂管理上需要加強(qiáng)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種活動(dòng)，比如觀看視頻、小組討論和角色扮演，這些都是為了讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)角色扮演特別有效，因?yàn)樗粌H讓學(xué)生練習(xí)了語(yǔ)言，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于角色扮演的準(zhǔn)備工作不夠充分，這可能是我在課前指導(dǎo)上需要加強(qiáng)的地方。

在策略上，我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，比如圖片和視頻，這些資源讓學(xué)生更加直觀地感受到了不同的文化。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體資源的依賴性較強(qiáng)，這可能需要我在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但有時(shí)候課堂上的活動(dòng)比較活躍，我需要更有效地管理學(xué)生的注意力。我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，確保他們也能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在這節(jié)課上取得了一些明顯的進(jìn)步。他們?cè)诿枋鑫幕攸c(diǎn)時(shí)，能夠使用正確的語(yǔ)法和詞匯，這在之前的練習(xí)中是不常見的。此外，他們的文化意識(shí)也有所提高，能夠更加尊重和理解不同文化。

然而，也存在一些不足。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些文化背景知識(shí)了解不足，這影響了他們的交流效果。此外，部分學(xué)生在小組討論中的參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小組合作的重要性認(rèn)識(shí)不足。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采