第第頁二年級上冊語文單元主題閱讀04《培養(yǎng)思維方法》第1篇閱讀練習閱讀短文。我愛小青蛙小青蛙穿著淺綠色的外衣，露出雪白的肚皮，長著四條深綠色的腿，頭上有一對又圓又大的眼睛，還有一張神奇的嘴，唱起歌來“呱、呱、呱”。小青蛙不但長得可愛，而且還是捉害蟲的能手。當它發(fā)現(xiàn)害蟲，就前腿按地，后腿一蹬，向上躥去。同時，它會伸出長長的舌頭，把害蟲捉住。青蛙捉害蟲的本領(lǐng)可大啦，一只青蛙每天能捉70多只害蟲，如果按青蛙每年活動期六至八個月計算，一年可以消滅一萬多只害蟲。小青蛙真是莊稼的好衛(wèi)士！1．第一自然段表示顏色的詞語找出來。_____________________________________________________________________________________________2．照樣子，寫一寫。又圓又大3．把擬聲詞填在相應(yīng)的橫線上。（只寫序號）①呱呱呱②嘩嘩嘩③叮叮咚大雨青蛙泉水4．我們要保護青蛙，是因為（）。（寫序號）A．青蛙長得漂亮。 B．青蛙是莊稼的好衛(wèi)士！5．在文中找出具體描寫青蛙本領(lǐng)大的句子。_____________________________________________________________________________________________第2篇閱讀練習孔雀與鶴一天，孔雀邀請鶴做客。它們一起吃飯，并滔滔不絕地交談著。后來卻為究竟誰的天賦更多而爭論起來了?？兹刚f：“你看看我這五彩繽紛的羽毛。閃爍著多么艷麗的光彩。你看看我的尾巴！”孔雀開起屏來，將它們倆都遮住了。它說：“現(xiàn)在，你總該看到我的艷麗多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而單調(diào)的外衣，你就不得不承認，我遠遠地超過了你?！柄Q回答說：“我不想為我們的羽毛是否美麗而爭論。確實，你的羽毛比我漂亮多了。但是，這美麗的羽毛并不能使你高飛；你只能老挨著地面，那這美麗又有什么用處呢？盡管我的羽毛是灰色的，它卻能載著我高高飛翔，直至九天云霄。從那兒，我將心曠神怡地俯視大地，看看你在地面上如何趾高氣揚，神氣活現(xiàn)?！?．選文的體裁是什么？A．童話 B．寓言 C．神話 D．民間故事7．從詞性上說說文中加點疊詞，并分別解釋它們的意思。_____________________________________________________________________________________________8．找出文中帶有貶義的成語。_____________________________________________________________________________________________9．孔雀炫耀自己的依據(jù)是什么？_____________________________________________________________________________________________10．鶴對孔雀的炫耀是什么態(tài)度？_____________________________________________________________________________________________11．下面哪個詞最能反映孔雀的性格？A．華而不實 B．矯揉造作 C．驕傲自滿 D．愚昧無知12．作者借孔雀來諷刺什么？借鶴來贊揚什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第3篇閱讀練習閱讀故事，完成練習。山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水?？墒?，怎么也爬不動。

這時，從遠處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河里弄點水來！”山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水?！?/p>

狼剛想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，哀求道：“我受傷了，傷勢很重，不能動了！(難到難道)你一點兒也不同情我嗎？”山羊還是搖了搖頭。

狼簡直要哭出來了，又苦苦哀求道：“行行好吧！山羊大哥！只要你給我一點兒水，我就可以自己去找食物了。要不，我會餓死，渴死的！”

“要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會(毫豪)不客氣地把我當食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。13．在括號里選留一個正確的詞。14．畫線的句子是句，請把它改為陳述句（保留原句意思）15．文中加點詞語“要是”，還可以用哪些詞語來替換，請寫出兩個（句子意思不變）_____________________________________________________________________________________________16．短文分兩層（已用“‖”線標出），請寫出各層意思。_____________________________________________________________________________________________17．寫出文中下列詞語的近義詞。劇痛哀求發(fā)火18．用下列詞語造句。有氣無力——簡直——19．作者怎樣三次寫山羊頭部的動作？為什么要這樣寫？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第4篇閱讀練習20．閱讀短文，回答問題。蟬和蠶蟬最不明白的是：養(yǎng)蠶人為什么把一大筐一大筐的桑葉送到蠶房，總想看個究竟。一天，他從窗口飛進去一看：呀，所有的蠶都在拼命地吃著桑葉，一刻也不停。再看那養(yǎng)蠶人，聽到這聲音好像在欣賞美妙的音樂似的?！昂?，偏心眼的人??！”蟬激動了，便飛到一面竹匾上，沒好氣地對蠶說：“你們吞食了這么多的桑葉，人們卻疼愛你們，他們太偏心了！”蠶們并不抬頭，只顧“沙沙沙”地吃鮮嫩的桑葉。蟬氣得大叫起來：“你們吃著人類采摘的桑葉，他們還把你們當寶貝；而我們只不過吸了點樹汁，反而被人罵為害蟲。這是為什么？”第20題（1）寫出下列詞語的反義詞。偏心明白進去（2）請找出第二自然段中蠶吃桑葉的句子，抄在下面的橫線上。_____________________________________________________________________________________________（3）如果你是蠶，你會怎樣回答蟬提出的問題？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第5篇閱讀練習閱讀短文，回答問題。凍死的蜜蜂北風呼（fū）嘯（xiào），大雪紛飛，蜂巢卻溫暖如春。為了讓蜂巢里的溫度始終保持在30℃左右，蜜蜂們都在扇動雙翅，散出熱量。它們不盆晝夜，齊心協(xié)力，才有了這溫暖的家。一天，有一只蜜蜂突然身體不適，體力不支，漸漸地停下了振動的雙翅。另一只蜜蜂看見了，心想：缺我一個沒關(guān)系，我也歇（xiē）一會兒吧。第三只蜜蜂看見了，心想：歇就歇吧，少我一個溫度不會降（jiàng）低。就這樣，一只又一只蜜蜂停下振動的雙翅，昏昏欲睡起來。開春了，人們發(fā)現(xiàn)，這個蜂巢的蜜蜂全都凍死了。21．短文共個自然段，第自然段寫蜂巢里的蜜蜂全都凍死了，22．根據(jù)文章內(nèi)容連一連。第一只蜜蜂歇就歇吧，少我一個溫度不會降低。第二只蜜蜂身體不適，停下了振動的雙翅。第三只蜜蜂缺我一個沒關(guān)系，我也歇全會兒。23．選一選，填一填，把相應(yīng)的序號填在橫線上。為了讓蜂巢里的溫度保持在30℃左右，蜜蜂們都，散發(fā)出，如果一只又一只蜜蜂停要振動的雙翅，蜂巢的溫度就會。A、降低B、熱量C、振動雙翅24．這個故事告訴我們的道理是（）A．每個人都應(yīng)該擔負起自己的責任，共同努力。 B．干一件工作，有幾個人不努力也沒關(guān)系。第6篇閱讀練習驢子的故事古時候，有頭累極了的驢子，連走回自己驢圈的力氣都沒有了，連戴在脖子上的鈴鐺都不愿意搖晃了。那是在冬天，天氣非常寒冷。所有的街道都蓋上了冰雪?！拔乙谶@兒停下了?！斌H子說完，就躺（tǎng）在了地上。一只善（shàn）良的小鳥拍著翅膀飛到他的旁邊，細聲對他解語：“驢子，你不是躺在街道上面，而是躺在結(jié)了冰的湖面上，可要小心??！”驢子累壞了，他不理會小鳥的忠（zhōng）告，打了個大大的哈欠，就睡著了。他的體溫一點點把湖面上的冰融（róng）化了。最后，“咔嚓”一聲，冰裂（liè）了。驢子掉進湖里時，才驚醒過來。等他從冰水里游上岸時，他想：早知如此，就該聽從那只友善的小鳥的忠告。25．短文主要講一頭驢累極了，躺在了，來勸告他，他沒有聽，最后26．“一只善良的小鳥拍著翅膀飛到他的旁邊，細聲對他耳語”中“耳語”的意思是（）A．耳朵說話 B．湊（còu）近別人耳朵，小聲說話27．整體感知這個故事告訴我們什么道理？下列說法最正確的是（）A．累的時候不能走路 B．對善意的勸告，我們應(yīng)該聽從 C．不能躺在冰面上第7篇閱讀練習閱讀下面的寓言故事，完成練習。獅子和老鼠一頭獅子在一棵大樹下睡午覺。一只小老鼠不小心從樹上掉了下來，砸在獅子的頭上。被吵醒的獅子一把按住小老鼠吼道：“你竟敢打擾我睡覺，看我吃了你！”小老鼠邊哭邊懇（kěn）求道：“大王，求您放了我吧！我一定會報答您的！”獅子冷冷地一笑：“我這么強大，你這么弱小，我怎么會需要你的幫助呢？”獅子正瞌（kē）睡，一抬手便放走了小老鼠。不久后的一天，獅子被獵人布下的大網(wǎng)罩住了，他費盡全身的力氣也沒有掙脫出來，只好絕望地大叫：“救命?。≌l救我出去！”小老鼠聽到了獅子的叫聲，飛奔過去：“我來救你！”獅子低下頭看到了小老鼠，失望地說：“你這么小，救不了我的?！敝灰娦±鲜笈赖姜{子身上，用他尖尖的牙齒咬破了大網(wǎng)。獅子得救了！他感激地把小老鼠放到自己背上，馱著他跑到了密林深處。從此．他們成了形影不離的好朋友。28．選出下面這句話中的一對反義詞。我這么強大，你這么弱小，我怎么會需要你的幫助呢？29．小老鼠是怎樣救出獅子的？請你用橫線在文中畫出來。30．讀了這個寓言故事，我明白了（）（填序號）A．不要看不起比自己弱小的人，再強大的人也有需要別人幫助的時候。B．獅子不是真正的“大王”，因為他掙脫不了獵人的網(wǎng)。31．你認為這是一只怎樣的小老鼠？（）（多選，填序號）A．知恩圖報 B．聰明自信 C．花言巧語 D．壞主意多

第8篇閱讀練習閱讀理解白頭翁從前有一只美麗的小鳥，它想學點本領(lǐng)。它看見喜鵲在樹.上做窩，就跟喜鵲學做窩。它開始很認真，可沒過多久就厭倦了。它聽見黃鶯在唱歌，就跟黃鶯學唱歌。它開頭還很認真，可沒過多久又厭倦了。后來它跟著大雁學飛行，跟老鷹學打獵，心也都是有頭無尾，沒有一件事情能堅持下去。

日子一天天過去了，直到頭發(fā)白了，它還是沒有學到什么本領(lǐng)。后來，人們叫它“白頭翁”。32．從文中找出下列詞語的反義詞。喜愛——丑陋——馬虎——33．白頭翁跟、、、學過本領(lǐng)，但無論跟誰學都是（填文中的一個四字詞語）34．白頭翁的名字是怎么來的？用橫線在文中畫出來。35．從這個故事中，我明白了：（）A．明日復(fù)明日，明日何其多B．持之以恒才能學到真知C．只要找到好老師，就能學到真本領(lǐng)。

答案解析部分【答案】1．淺綠色；雪白；深綠色2．又大又紅；又細又長3．②；①；③4．B5．青蛙捉害蟲的本領(lǐng)可大啦，一只青蛙每天能捉70多只害蟲，如果按青蛙每年活動期六至八個月計算，一年可以消滅一萬多只害蟲?！窘馕觥俊军c評】閱讀分析題目是小學語文的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。本文是一篇簡單的說明文，文中用簡練的語言介紹了小青蛙的外形特點和捉蟲的本領(lǐng)。認真閱讀、仔細揣摩文中詞句，然后回答問題。1．考查了學生對詞語的理解與辨析。結(jié)合句子“小青蛙穿著淺綠色的外衣，露出雪白的肚皮”可知，表示顏色的詞語有：淺綠色、雪白、深綠色。

故答案為：淺綠色；雪白；深綠色2．考查了學生仿寫詞語的能力?！坝謭A又大”為“又A又B”式的詞語，類似的詞語有：又明又亮、又大又甜等。

故答案為：又大又紅、又細又長3．考查了學生選詞填空的能力。①呱呱呱：擬聲詞，多指青蛙的叫聲。②嘩嘩嘩：擬聲詞，多指雨聲。③叮叮咚：擬聲詞，多指泉水流動的聲音。結(jié)合前面的名詞，應(yīng)依次選②、①、③。

故答案為：②、①、③4．考查了學生對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“小青蛙真是莊稼的好衛(wèi)士”可知應(yīng)選B。

故答案為：B5．結(jié)合文中語句“青蛙捉害蟲的本領(lǐng)可大啦，一只青蛙每天能捉70多只害蟲，如果按青蛙每年活動期六至八個月計算，—年可以消滅一萬多只害蟲?！笨芍鸢?。

故答案為：青蛙捉害蟲的本領(lǐng)可大啦，一只青蛙每天能捉70多只害蟲，如果按青蛙每年活動期六至八個月計算，一年可以消滅一萬多只害蟲?！敬鸢浮?．B7．“看看”是動詞，意思是看一看；“遠遠”是形容詞，形容很遠。8．趾高氣揚，神氣活現(xiàn)9．五彩繽紛的羽毛。10．不爭論外表美，從本領(lǐng)上贊自己。11．A12．諷刺那些華而不實，徒有其表的人；贊揚那些貌不驚人，卻有真才實學的人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對短文體裁的掌握能力。平時閱讀時注意體會。

（2）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（3）此題主要考查對詞語的理解能力，會給詞語按感情色彩分類。

（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。

（5）解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再用簡潔的語言概括。

（6）此題主要考查對成語的理解及運用能力，在于平時的積累和識記。

（7）考查概括中心思想?！爸行乃枷搿笔菍σ黄恼碌膬?nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。6．這樣的短文一般就是童話、寓言、神話、民間故事。童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。寓言故事是文學體裁的一種，含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。神話∶由人民集體口頭創(chuàng)作，表現(xiàn)對自然力量的崇拜、斗爭及對理想追求的虛構(gòu)故事，屬民間文學的范疇，具有較高的哲學性、藝術(shù)性。民間故事是民間文學中的重要門類之一。從廣義上講，民間故事就是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學作品，是所有民間散文作品的通稱。通讀全文，可以知道這是一則寓言，故選B。

故答案為：B7．考查結(jié)合語境理解詞語，“你看看我這五彩繽紛的羽毛。閃爍著多么艷麗的光彩。你看看我的尾巴！”句中“看看”是動詞，意思是看一看；“現(xiàn)在，你總該看到我的艷麗多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而單調(diào)的外衣，你就不得不承認，我遠遠地超過了你?！本渲小斑h遠”是形容詞，形容很遠。

故答案為：“看看”是動詞，意思是看一看；“遠遠”是形容詞，形容很遠。8．詞義帶有憎恨、厭惡、否定等感情色彩的詞叫貶義詞?！敝焊邭鈸P“：形容驕傲自大、得意忘形。”神氣活現(xiàn)“：神氣：得意傲慢的神情?；瞵F(xiàn)：逼真、形象地表現(xiàn)出來。形容自以為了不起，十分傲慢得意的樣子。

故答案為：趾高氣揚，神氣活現(xiàn)9．本題考查學生短文內(nèi)容的的掌握能力。我們仔細閱讀短文第一段可以知道孔雀顯耀自己的依據(jù)是自己有五彩繽紛的羽毛。

故答案為：五彩繽紛的羽毛。10．由“我不想為我們的羽毛是否美麗而爭論。確實，你的羽毛比我漂亮多了。但是，這美麗的羽毛并不能使你高飛；你只能老挨著地面，那這美麗又有什么用處呢？盡管我的羽毛是灰色的，它卻能載著我高高飛翔，直至九天云霄?！笨芍Q孔雀不爭論外表美，從本領(lǐng)上贊自己。

故答案為：不爭論外表美，從本領(lǐng)上贊自己。11．A：“華而不實”：意思是花開得好看，但不結(jié)果實。比喻外表好看，內(nèi)容空虛。也指表面上很有學問，實際腹中空空的人。

B：“矯揉造作”：矯：使彎的變成直的。揉：使直的變成彎的。造作：制造。形容很不自然地故意做作。

C：“驕傲自滿”：自以為了不起，滿足于自己已有的成績。

D：“愚昧無知”：愚蠢，沒有知識。

綜上結(jié)合孔雀的性格選A。

故答案為：A12．整體感知短文內(nèi)容可知，作者借孔雀來諷刺那些愛慕虛榮、華而不實、沒有真才實學的人，而借鶴來贊揚有睿智、有真正實干的人。

故答案為：諷刺那些華而不實，徒有其表的人；贊揚那些貌不驚人，卻有真才實學的人?！敬鸢浮?3．難道；毫14．反問句；你要有點同情我。15．如果；假如16．受傷的狼請求山羊給他弄點水喝。山羊識破了狼的計謀。17．疼痛；乞求；發(fā)怒18．他太疲倦了，說話有氣無力。；天上的星星一眨一眨的，簡直像孩子們好奇的眼睛。19．第一次是“搖了搖頭”，第二次是“還是搖了搖頭”，第三次是“頭也不回”。表現(xiàn)了山羊?qū)堑膬磹罕拘允钦J識的，堅決不同情這只受傷的狼?！窘馕觥俊军c評】（1）主要測試學生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。

（2）考查學生對反問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。

（3）本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

（4）此題主要考查給短劃分層次及概括層意的能力。

（5）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（6）主要考查學生的語言表達能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。

（7）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再用簡潔的語言概括。13．“難道"是表示反問的疑問詞。所以劃掉“難到”；“毫與豪"是一組同音字，又是形