《燭之武退秦師》中的說理藝術(shù)教案【教學(xué)目標】1.通過品味言辭的對象、立場和效果，感受條理有序、層層深入的說理藝術(shù)。2.結(jié)合背景知識，探究說理成功的原因，培養(yǎng)獨立思考、理性批判的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過品味言辭的對象、立場和效果，感受條理有序、層層深入的說理藝術(shù)。難點：結(jié)合背景知識，探究燭之武成功原因，形成獨立思考、理性批判的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】課前準備：背景知識晉國發(fā)生內(nèi)亂，晉獻公的兩個兒子夷吾和重耳分別逃往他國避難。晉獻公死后，夷吾以割讓河?xùn)|五城作為條件，得到秦穆公支持，繼承了王位稱晉惠公。但他不僅不履行與秦國的獻城承諾，而且三番五次挑釁秦國邊境。公元前647年，晉國發(fā)生饑荒，晉惠公派人向秦國求救，秦國不計前嫌提供援助?？墒鞘潞髸x惠公并未感恩圖報，反而在兩年后趁秦國發(fā)生旱災(zāi)之際，發(fā)動大軍進攻秦國。秦穆公派軍與晉戰(zhàn)于韓原，晉軍大敗，晉惠公被俘。晉國被迫割讓河?xùn)|五城歸秦，同時晉惠公以太子圉入秦為人質(zhì)才得以脫身回國。太子圉到秦國后，秦穆公為了籠絡(luò)他，把自己的女兒懷贏嫁給了他，由此兩國親上加親，秦國歸還了晉國河?xùn)|五城。秦晉兩國以黃河為界重修舊好。可是當太子圉聽說自己的父親晉惠公病重時，害怕國君的位置會被傳給別人，于是就扔下妻子懷贏，一個人偷偷跑回晉國。晉惠公死后，太子圉成為晉國君主，即晉懷公。從此晉秦不相往來。秦穆公聞此事大怒，決定幫助重耳當上晉國國君，還把女兒懷贏改嫁給他，當時公子重耳尚在國外避難。公元前636年，秦穆公派兵護送重耳返回晉國，東渡黃河，占領(lǐng)狐。秦國和重耳的代表在郇會盟和談。晉國同意立重耳為國君，遂入都城絳，稱晉文公。秦晉兩國遂和好如初。二、課堂導(dǎo)入：回顧脈絡(luò)本文核心詞：退誰退？可以退誰？選擇了退誰？退的結(jié)果是？怎么退？為什么如此退？燭之武秦退秦秦派兵駐守晉自行撤兵義退今急而求子，鄭亡子亦有不利焉晉退勇退晉侯秦伯圍鄭兩國都退智退秦與鄭無隙，秦與晉曾不合三、以“以情動之，以禮服之”為主題，深度探究文本說理講究“以情動人，以理服人”。所謂“以情動人”就是善于抓住聽者的心理，體貼關(guān)懷，曲盡其微；所謂“以理服人”就是闡述的理由脈絡(luò)清晰、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。請同學(xué)們找出文中的兩段游說辭令，并思這些理由如何達成“以情動人，以理服人”的說理效果？明確：引導(dǎo)學(xué)生找出鄭伯、燭之武的言辭內(nèi)容和對應(yīng)的游說結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)說理對象、說理立場和說理效果。言辭內(nèi)容對象說理立場說理結(jié)果（原文詞句）說理效果鄭伯吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。燭之武燭之武的個人感受許之自我批評，抬高燭之武的地位，紓解燭之武懷才不遇的感受。然鄭亡，子亦有不利焉。燭之武的個人利益夜縋而出直截了當，點明存亡與共的利害關(guān)系燭之武秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。秦國秦國國家利益亡鄭無益，且有損秦國利益反向立意，以退為進，消除戒心，轉(zhuǎn)換立場，激秦疑心若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。存鄭有利秦伯悅正面說明，亮出來意，用秦貪心且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。秦曾被晉損害與鄭人盟援引舊例，離間秦晉，卸秦擔(dān)心夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。秦將被晉損害使杞字、逢孫、楊孫戍之，乃還假設(shè)論證，合理推導(dǎo)，激秦決心。小結(jié)：換位思考：或展示尊重，以情動之。如尊稱、謙虛的表態(tài)；或坦誠描述拉近與游說對象的心理距離。選準起點：找尋共同立場，曉之以理。從雙方關(guān)切和共同利益切入，申明同一立場，讓聽者卸下防備，再說明道理。邏輯嚴密：圍繞核心點，層層遞進。通過嚴密的邏輯呈現(xiàn)論證的合理性。理據(jù)充分：或大膽假設(shè)，闡明利害。大膽假設(shè)事態(tài)發(fā)展的結(jié)果，放大利、害之處，更直觀形象。也可援引舊例，增強假設(shè)的合理性。一、單選題下列句子中，沒有通假字的一項是（

）A.失其所與，不知 B.不闕秦，將焉取之

C.秦伯說，與鄭人盟。 D.燕王誠振怖大王之威下列各句中加點詞與“燭之武退秦師”中的“退”用法不同的一項是（）A.若不闕秦，將焉取之 B.越國以鄙遠

C.若亡鄭而有益于君 D.項伯殺人，臣活之下列各句中“以”字的意義和用法與“常以身翼蔽沛公”中的“以”相同的一項是以其無禮于晉 B.焉用亡鄭以陪鄰

C.使工以藥淬之 D.料大王士卒足以當項王乎下列對《燭之武退秦師》原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，在這種形勢下，燭之武不顧個人安危，不計個人恩怨，“夜縋而出”，求見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國事為重的愛國精神。

B.燭之武具有高超的論辯藝術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對方，又不失本國尊嚴抓住秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠服。

C.秦、晉曾是友好鄰邦，秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠，晉對秦卻嚴加防范。燭之武對這種微妙的關(guān)系了如指掌，并巧妙地加以利用，這是他得以智退秦師的關(guān)鍵。

D.燭之武的勸說，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊，還派部隊幫助鄭國防守，秦、晉聯(lián)盟頃刻瓦解，晉國不得已而退兵。燭之武既退秦師，又退晉師，可謂一石二鳥。二、翻譯把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。__________________________________________________________________（2）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。____________________________________________________________________________________________________________________________________三、古文閱讀晉公子重耳之及于難也，晉人伐諸蒲城。蒲城人欲戰(zhàn)，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生祿，于是乎得人，有人而校，罪莫大焉。吾其奔也?！彼毂嫉遥瑥恼吆?、趙衰、顛頡、魏武子、司空季子。狄人伐廧咎如，獲其二女叔隗、季隗，納諸公子，公子取季隗，生伯儵、叔劉，以叔隗妻趙衰，生盾。將適齊，謂季隗曰：“待我二十五年，不來而后嫁?！睂υ唬骸拔叶迥暌?，又如是而嫁，則就木焉。請待子?！碧幍沂甓?。過衛(wèi)，衛(wèi)文公不禮焉。出于五鹿，乞食于野人，野人與之塊。公子怒，欲鞭之，子犯曰：“天賜也。”稽首受而載之。及齊，齊桓公妻之，有馬二十乘。公子安之，從者以為不可。將行，謀于桑下。蠶妾在其上，以告姜氏，姜氏殺之。而謂公子曰：“子有四方之志，其聞之者，吾殺之矣?！惫釉唬骸盁o之?！苯显唬骸靶幸玻瑧雅c安，實敗名?！惫硬豢伞＝吓c子犯謀，醉而遣之。醒以戈逐子犯。曹共公聞其駢脅，欲觀其裸。浴，薄而觀之。僖負羈之妻曰：“吾觀晉公子之從者，皆足以相國。若以相，夫子必反其國；反其國，必得志于諸侯。得志于諸侯而誅無禮，曹其首也。子盍蚤自貳焉。”乃饋盤飧，置璧焉。公子受飧反璧。對下列加下劃線詞的解釋不正確的一項是（）A.有人而校：校對 B.薄而觀之：靠近

C.將適齊：到……去 D.曹其首也：第一個下列句中加下劃線詞與“以叔隗妻趙衰”中“妻”字用法不相同的一項是（）A.朝服衣冠 B.衛(wèi)文公不禮焉

C.公子安之 D.王無罪歲，斯天下之民至焉下列各組句子中加下劃線詞的意義和用法都相同的一組是（）A.吾觀晉公子之從者

蚓無爪牙之利

B.衛(wèi)文公不禮焉

乃饋盤飧，置璧焉

C.以告姜氏

申之以孝悌之義

D.吾其奔也

蠶妾在其上把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）保君父之命而享其生祿，于是乎得人，有人而校，罪莫大焉。____________________________________________________________________________________________________________________________________（2）若以相，夫子必反其國；反其國，必得志于諸侯。____________________________________________________________________________________________________________________________________

1.【答案】B

【解析】本題考查文言實詞中的通假現(xiàn)象。閱讀文言文的時候，如果使用這個實詞的本義、引申義都無法解決問題的時候，就要考慮通假。

A項，“失其所與，不知”，“知”通“智”，聰明、明智；

C項，“秦伯說，與鄭人盟”，“說”通“悅”，高興；

D項，“燕王誠振怖大王之威”，“振”通“震”，恐懼。

故選B。

2.【答案】C

【解析】C．“秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠”錯誤，應(yīng)是“晉曾經(jīng)答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給秦”。

故選：C。

本題考查對課文內(nèi)容的理解能力，平時應(yīng)該認真閱讀課文，分析其中的內(nèi)容，體悟所表達的情感與內(nèi)涵。

廣泛深入閱讀考試大綱中規(guī)定的重點作家作品，掌握作品的內(nèi)容、手法、技巧、感情，結(jié)合語境準確分析，仔細比對選項內(nèi)容。

3.【答案】B

【解析】試題分析：此題考查文言詞類活用的理解能力。例句，為使動用法；A闕，使動用法；B項，鄙，名詞的意動用法，以……為鄙；把……作為邊邑。C使動用法。D項，活，使動用法。所以選B。

考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

4.【答案】C

【解析】題中，例句中的“以”作介詞，相當用戶“用”。只有C項中的“以”也作介詞，也相當于“用”。A項中的“以”雖也作介詞，但表原因，相當于“因為”。B項中的“以”作連詞，相當于“來”。D項中的“以”也作連詞，相當于“可以”。

5.【答案】（1）如果滅掉鄭國對您有好處，怎敢拿這件事情來麻煩您?。?）如果您放棄圍攻鄭國，而把它作為東方道路上（招待過客）的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您秦國來說也沒有什么害處。6~9.【答案】A、C、C（1）我依仗君父的天命而享受養(yǎng)生的俸祿，因此得到了人民的擁戴；有了人民的擁戴，就跟君父較量起來，沒有比這個更不應(yīng)該的了。（2）如果用他們做國家的大臣，公子一定會返回晉國；回到他的祖國，一定能在諸侯中稱霸?！净A(chǔ)測評】1．下列句子中加點詞的解釋，有誤的一項是()A．直走咸陽走：通達B．六國互喪互：互相C．暴秦之欲無厭厭：滿足D．剽掠其人剽：搶劫、掠奪【答案】B【解析】互：交互，相繼。2．下列加點虛詞的意義和用法，相同的一組是()A．盤盤焉，囷囷焉縵立遠視，而望幸焉B．驪山北構(gòu)而西折誰得而族滅也C．與嬴而不助五國也夫六國與秦皆諸侯D．多于九土之城郭青，取之于藍，而青于藍【答案】D【解析】A．形容詞詞尾，……的樣子/語氣詞。B．連詞，表承接/連詞，表修飾。C．動詞，親附，親近/連詞，和，同。D．均為介詞，比。3．下列各句中，加點詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是()A．思厥先祖父B．下而從六國破亡之故事C．而氣候不齊D．舉以予人，如棄草芥【答案】D【解析】A．古義：祖輩和父輩。今義：父親的父親。B．古義：先例、舊事。今義：真實的或虛構(gòu)的有人物、有情節(jié)的事情。C．古義：天氣冷暖、雨雪陰晴。今義：一個地區(qū)的氣象概況。D．小草。4．下列對《阿房宮賦》的賞析，有誤的一項是()A．文章開頭用一個“畢”字，一個“一”字來表現(xiàn)秦統(tǒng)一天下的過程，這是秦建造阿房宮的社會歷史條件。B．一個“?！弊郑粋€“出”字，表現(xiàn)阿房宮的建造過程，是秦建造阿房宮的物質(zhì)條件，含蓄地說明了阿房宮的出現(xiàn)，取盡了天下的財物。C．“覆壓三百余里”，言其占地面積之大；“隔離天日”，說明樓閣密度之緊。D．“驪山”兩句，寫其依山傍水的宏闊景象，氣勢非凡?！敬鸢浮緾【解析】“隔離天日”寫樓閣之高。5．下列對課文相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是()A．賦是介于詩和散文之間的一種體裁，講究字句的整齊和聲調(diào)的和諧，描寫事物極盡鋪陳夸張之能事，而于結(jié)尾部分往往發(fā)一點議論，以寄托諷喻之意。B．《六國論》是史論。史論是作者從一定的立場觀點出發(fā)，對某一史料進行研究而得出結(jié)論的一種文體。C．賦大體上經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦等幾個發(fā)展階段。在晚唐時的古文運動的影響下發(fā)展起來的“文賦”，句式參差，押韻比較隨便，重視清新流暢。杜牧的《阿房宮賦》是駢賦。D．《六國論》語言頗具特色，句子長短相間，句式豐富多彩；論證語言有正面說，有反面說，有直接說，有隱含說，相映成趣?！敬鸢浮緾【解析】《阿房宮賦》是文賦。6．下列有關(guān)文言文文化常識的解說，不正確的一項是()A．四海：古代中國四境有海環(huán)繞，各按方位為“東?！薄澳虾！薄拔骱！焙汀氨焙！?，但亦因時而異，說法不一。后指全國各地。B．崤函：崤山和函谷關(guān)。崤山，在函谷關(guān)的東邊。函谷關(guān)，在今河南靈寶。C．陰陽：山北水南為陽，山南水北為陰。我國許多地名與此有關(guān)，如“江陰”“淮陰”“漢陽”“漢陰”“華陰”“河陽”等。D．故事：先例。除此之外，在古文中一般也有“舊日的制度，例行的事”以及“掌故，典故”等意思。【答案】C【解析】山南水北為陽，山北水南為陰。7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？【答案】秦始皇喜歡繁華奢侈，六國的人也顧念自己的家。為什么掠奪珠寶的時候連錙銖都不放過，使用時卻當泥土沙石呢？(2)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。【答案】后人為他們哀痛卻又不借鑒他們的教訓(xùn)，也就使更后的人又為這些哀痛者而哀痛了。(3)則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣?！敬鸢浮磕敲辞貒钕胍?，和諸侯最擔(dān)心的，本來就不是戰(zhàn)爭。(4)故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣?！敬鸢浮恳虼瞬恍枰蛘陶l強誰弱誰勝誰負就已經(jīng)確定了?！鹃喿x提升】一、閱讀下面的文言文，完成后面的題。六國論[宋]蘇轍夫秦之所以與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂，然則秦之所忌者可見矣！秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏，而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏，諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢耶？委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當虎狼之強秦，彼安得不折而入于秦哉？韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦，秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國因得以自完于其間矣。以四無事之國佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵；以二國委秦，而四國休息于內(nèi)以陰助其急。若此可以應(yīng)夫無窮，彼秦者將何為哉？不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅。秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其國，可不悲哉！8．下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A．而蔽山東之諸侯蔽：遮掩，庇護B．故夫天下之所重者重：重要C．委區(qū)區(qū)之韓、魏委：舍棄D．而韓、魏乘之于后乘：古代四馬一車【答案】D【解析】乘：追逐，追擊。9．下列加點詞的意義和用法都相同的一組是()A．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而為天下出身以當秦兵,為國者無使為積威之所劫哉))B．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(夫秦之所以與諸侯爭天下者,與嬴而不助五國也))C．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故夫天下之所重者,而從六國破亡之故事))D．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(然后秦人得通其兵于東諸侯,余因得遍觀群書))【答案】D【解析】A．介詞，替/動詞，治理。B．介詞，和/動詞，親附、親近。C．連詞，所以/形容詞，舊的。D．均為動詞，能夠。10．比較蘇洵與蘇轍的《六國論》，對兩篇文章分析不恰當?shù)囊豁検?)A．蘇轍明確提出“夫天下之所重者，莫如韓、魏也”，因此六國的正確策略應(yīng)該是“厚韓親魏以擯秦”。B．蘇洵說的“弊在賂秦”主要是說的韓、魏，韓、魏之所以“賂秦”，是因為與秦接壤，“為積威之所劫”，如果各國照蘇轍說的“厚韓親魏”的辦法去做，這個問題就不存在了。可見父子二人的基本立場是接近的。C．蘇洵認為六國破滅的根本原因在于以地賂秦；蘇轍認為根本原因在于六國沒有遠略，背盟叛約，自相殘殺?？梢姼缸佣说挠^點不盡相同。D．兩篇《六國論》均為史論文章，均采用借古諷今的寫法，因此結(jié)尾都談到現(xiàn)實問題，委婉地告誡當朝者要吸取歷史教訓(xùn)?！敬鸢浮緿【解析】蘇洵的《六國論》采用借古諷今的方法，蘇轍的《六國論》沒有采用。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)越韓過魏，而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也?！敬鸢浮吭竭^韓國、穿過魏國去進攻另一國的國都，前面將遇到燕國、趙國的抵抗，而韓國和魏國又會乘機從背后打來，這是危險的用兵戰(zhàn)略。(2)委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當虎狼之強秦，彼安得不折而入于秦哉？【答案】放棄小小的韓國、魏國，讓它們抵擋如狼似虎的秦國，它們怎能不屈服并投入秦國的懷抱呢？12．與蘇洵的《六國論》相比較，兩篇《六國論》哪一篇的見解更精到？【答案】蘇洵的文章在于借議論六國破滅的根本原因是放棄斗爭，屈從暴秦這一事實，以表達他關(guān)懷時務(wù)彈劾當局的高尚情懷；而蘇轍的文章則立足六國不知“天下大勢”這一點，從戰(zhàn)略出發(fā)進行理論詳明的辯論，意見扼要而中肯，這種明辨六國是非曲直的見解，顯然有超越前人之處。因此蘇轍的《六國論》的見解更精到?！緟⒖甲g文】秦王與諸侯爭奪天下的地區(qū)，并不在齊、楚、燕、趙四國，而是在韓、魏兩國的區(qū)域；諸侯與秦國爭奪天下的地區(qū)，也不是在齊、楚、燕、趙四國，而是在韓、魏兩國的區(qū)域。對秦國來說，韓、魏兩國的存在就好比人有心腹之患。韓、魏兩國阻塞著秦國的往來要沖，掩護著崤山以東的各諸侯國，所以天下最重要的地區(qū)，沒有比得上韓、魏兩國的了。從前范雎在秦國受到重用時(建議)收服韓國。商鞅在秦國受到重用時(建議)收服魏國。秦昭王沒有得到韓、魏兩國的歸順，就出兵攻打齊國的剛、壽地區(qū)，范雎把這看作是值得擔(dān)憂的事情，那么秦國所顧忌的是什么，就可以看得清楚了！秦國對燕、趙兩國用兵，對它來說是危險的事。越過韓國、穿過魏國去進攻另一國的國都，前面將遇到燕國、趙國的抵抗，而韓國和魏國又會乘機從背后打來，這是危險的用兵戰(zhàn)略。然而秦國進攻燕國、趙國時，不曾擔(dān)心韓、魏兩國會從后面襲擊，這是因為韓國、魏國都已歸附了秦國的緣故。韓國、魏國是各諸侯國的屏障，卻讓秦國軍隊能夠往來其間，這難道是了解天下的形勢嗎？放棄小小的韓國、魏國，讓它們抵擋如狼似虎的秦國，它們怎能不屈服并投入秦國的懷抱呢？韓、魏兩國既已屈服而歸附了秦國，然后秦國的軍隊就能夠無所阻擋地向東方各諸侯國用兵，從而使各國遍受它的禍害了。韓國、魏國不能獨自抵擋秦國，然而天下的諸侯卻又要憑借韓、魏兩國來掩護自己不受西方的侵略，因此，不如加強和韓、魏兩國的聯(lián)結(jié)，從而抵制秦國，秦國軍隊不敢越過韓國、魏國來覬覦齊、楚、燕、趙四國，那么，齊、楚、燕、趙四國就能憑借這種形勢使自己得以保全了。由四個沒有戰(zhàn)爭的國家，來支持面對強敵的韓、魏兩國，使韓、魏兩國沒有東顧之憂，而為天下的諸侯挺身而出，抵御秦兵；由韓、魏兩國對付秦國，而另外四國在后方休養(yǎng)生息，并且暗中幫助解決韓、魏兩國的急難。像這樣就可以用來應(yīng)付一切，那個秦國還能做什么呢？不知道出此策略，卻貪圖邊界上的微小利益，背棄、破壞盟約，以至于自相殘殺。秦國的大軍尚未出動，而天下的諸侯已經(jīng)把自己弄得困頓不堪了。致使秦人得以鉆他們的空子，攻取他們的國家，能不令人悲痛嗎？二、閱讀下面的文言文，完成后面的題。杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，繼母苦之，以孝聞。年二十，為郡功曹，守鄭縣令?？h囚系數(shù)百人畿親臨獄裁其輕重盡決遣之雖未悉當郡中奇其年少而有大意也。太祖以畿為司空司直，遷護羌校尉，使持節(jié)，領(lǐng)西平太守。太祖既定河北，而高干舉并州反。時河?xùn)|太守王邑被征，河?xùn)|人衛(wèi)固、范先外以請邑為名，而內(nèi)實與干通謀。太祖謂荀彧曰：“關(guān)西諸將，恃險與馬，征必為亂。張晟寇殽、澠間，南通劉表，固等因之，吾恐其為害深。河?xùn)|被山帶河，當今天下之要地也。君為我舉蕭何、寇恂以鎮(zhèn)之。”彧曰：“杜畿其人也。”于是追拜畿為河?xùn)|太守。固等使兵數(shù)千人絕陜津，畿至不得渡。彧謂畿曰：“宜須大兵?！辩茉唬骸昂?xùn)|有三萬戶，非皆欲為亂也。今兵迫之急，欲為善者無主，必懼而聽于固。固等勢專，必以死戰(zhàn)。討之不勝，四鄰應(yīng)之，天下之變未息也；討之而勝，是殘一郡之民也。吾單車直往，出其不意。固為人多計而無斷。吾得居郡一月，以計縻之，足以?！睍昨T攻東垣，高干入濩澤，上黨諸縣殺長吏，弘農(nóng)執(zhí)郡守，固等密調(diào)兵未至。畿單將數(shù)十騎，赴張辟拒守。會大兵至，干、晟敗，固等伏誅，其余黨與皆赦之，使復(fù)其居業(yè)。是時天下郡縣皆殘破，河?xùn)|最先定，少耗減。畿治之，崇寬惠，與民無為。民嘗辭訟，有相告者，畿親見為陳大義，遣令歸諦思之，若意有所不盡，更來詣府。班下屬縣，舉孝子、貞婦、順孫，復(fù)其徭役，隨時慰勉之。漸課民畜牸牛、草馬，下逮雞豚犬豕，皆有章程。百姓勤農(nóng)，家家豐實。畿乃曰：“民富矣，不可不教也。”于是冬月修戎講武，又開學(xué)宮，親自執(zhí)經(jīng)教授，郡中化之。韓遂、馬超之叛也，弘農(nóng)、馮翊多舉縣邑以應(yīng)之。河?xùn)|雖與賊接，民無異心。太祖征漢中，遣五千人運，運者自率勉曰：“人生有一死，不可負我府君?！苯K無一人逃亡，其得人心如此。魏國既建，以畿為尚書。事平，更有令曰：“昔蕭何定關(guān)中，寇恂平河內(nèi)，卿有其功，間將授卿以納言之職；顧念河?xùn)|吾股肱郡，充實之所，足以制天下，故且煩卿臥鎮(zhèn)之?！辩茉诤?xùn)|十六年，常為天下最。(選自《三國志·魏書》)13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．縣囚系數(shù)百人/畿親臨獄裁/其輕重盡決遣之/雖未悉當/郡中奇其年少而有大意也B．縣囚系數(shù)百人/畿親臨獄裁/其輕重盡決遣之/雖未悉當/郡中奇其年少/而有大意也C．縣囚系數(shù)百人/畿親臨獄/裁其輕重/盡決遣之/雖未悉當/郡中奇其年少而有大意也D．縣囚系數(shù)百人/畿親臨獄/裁其輕重/盡決遣之/雖未悉當/郡中奇其年少/而有大意也【答案】C14．下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．持節(jié)，指古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)以為憑證，與《江城子·密州出獵》中“持節(jié)云中，何日遣馮唐”的“持節(jié)”含義基本相同。B．郡縣是我國古代的地方行政單位，西漢建立后，在全國范圍內(nèi)開始實行郡縣制，加強了中央集權(quán)，對后世產(chǎn)生了深遠影響。C．徭役是古代統(tǒng)治者強迫平民從事的無償勞務(wù)，包括力役、雜役、軍役等。杜甫的《兵車行》就揭露了徭役給人民帶來的深重災(zāi)難。D．尚書最早設(shè)于戰(zhàn)國時期，是掌管文書的官，后來權(quán)勢漸大，隋代分六部，是中央行政機構(gòu)，以尚書為各部長官，歷代多有沿革?！敬鸢浮緽【解析】“西漢建立后”錯誤，應(yīng)為“秦朝建立后”。15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．杜畿足智多謀，具有遠見卓識。在被派往河?xùn)|時，杜畿對形勢作了詳細的分析，沒有“強攻”，而是決定采用“智取”的方式，顯示出了過人的才智。B．杜畿臨危不懼，成功平定河?xùn)|。杜畿不顧生命危險，只身前去河?xùn)|；叛軍叛亂時，他單獨率領(lǐng)幾十名騎兵趕到張辟堅守，與大軍一起打敗叛軍。C．杜畿為政有道，深得百姓愛戴。杜畿治理河?xùn)|郡的時候，推崇寬松惠民的政策，讓百姓休養(yǎng)生息，促生產(chǎn)、行教化，深受百姓愛戴和擁護。D．杜畿才能出眾，深受太祖賞識。杜畿既有卓越的軍事才能，又有突出的治理才能，以至太祖多次把他和立下赫赫戰(zhàn)功的蕭何、寇恂相提并論?！敬鸢浮緿【解析】“太祖多次把他和立下赫赫戰(zhàn)功的蕭何、寇恂相提并論”錯誤，原文是“魏國既建，以畿為尚書。事平，更有令曰：‘昔蕭何定關(guān)中，寇恂平河內(nèi)，卿有其功……’”。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)張晟寇殽、澠間，南通劉表，固等因之，吾恐其為害深。【答案】張晟在殽山、澠水之間作亂，向南聯(lián)絡(luò)劉表，衛(wèi)固等人也效法張晟，我擔(dān)心他們?yōu)楹μ睢?2)畿親見為陳大義，遣令歸諦思之，若意有所不盡，更來詣府?！敬鸢浮慷喷苡H自向雙方陳說大義，讓他們回去認真思索，如果還有什么要申訴的，再到官府申訴。17．杜畿在被太祖派遣鎮(zhèn)守河?xùn)|時為什么反對派大軍征剿？結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明?！敬鸢浮竣俸?xùn)|郡并不是所有人都想作亂，大兵壓境，容易使人們歸附于衛(wèi)固，反而消除了衛(wèi)固的后顧之憂。②用兵如果不能取勝，鄰郡就會響應(yīng)，天下就會大亂，難以平息，即使取勝，也會給百姓帶來巨大的災(zāi)難?！緟⒖甲g文】杜畿字伯侯，是京兆杜陵縣人。幼年父母雙亡，繼母虐待他，(他)卻憑借孝順出名。二十歲時，(杜畿)在郡中擔(dān)任功曹，(又)暫時代理鄭縣的縣令。縣里關(guān)押了幾百人，杜畿親自審問，衡量犯人罪行的輕重，都一一定案發(fā)送，雖然不是都判處得很妥當，但郡中的人們已經(jīng)對他這樣年輕有主見感到驚奇。太祖(曹操)委任杜畿為