關(guān)于上學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板6篇上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

日月如梭，半學(xué)期已結(jié)束，有勝利的喜悅，又有失敗的悲傷。為了發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)不足。更好地搞好自然教學(xué)工作。特作總結(jié)如下。

一、基本狀況概述。

本學(xué)期，我的教育觀念，教育思想在不斷的轉(zhuǎn)變，徹底根除了老師講，同學(xué)聽(tīng)；老師演，同學(xué)觀，死記硬背的舊做法。

二、主要成果。

1、我的教育觀念，教育思想，教學(xué)手段，教學(xué)方法在不斷更新。

2、同學(xué)的動(dòng)手操作、觀看分析、歸納總結(jié)的力量比以前有所提高。

3、同學(xué)應(yīng)用學(xué)問(wèn)的力量都有所增加。

4、本人的教科研意識(shí)，教科研水平不斷提高。

5、本學(xué)期五班級(jí)《演示試驗(yàn)研討課》按時(shí)開(kāi)展，并起到了肯定的促進(jìn)作用。

6、本學(xué)期自然教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)五班級(jí)均取得了好的成果。

三、詳細(xì)做法。

1、大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，提高本人科研意識(shí)。本學(xué)期以《如何培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量》為課題在同學(xué)中開(kāi)展研討活動(dòng)。，試驗(yàn)技能技巧競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷提高了廣闊同學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，培育了同學(xué)的'創(chuàng)新力量。

2、依據(jù)我校同學(xué)動(dòng)手力量較差這一弱點(diǎn)。本學(xué)期以試驗(yàn)課為主陣地，在我校開(kāi)展了五班級(jí)試驗(yàn)愛(ài)好小組。主要針對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)過(guò)程和同學(xué)的動(dòng)手操作、觀看分析、歸納力量進(jìn)行教學(xué)。

四、存在的問(wèn)題及今后的努力方向。

1、有少數(shù)同學(xué)熟悉不夠，參加活動(dòng)不樂(lè)觀。

2、少數(shù)同學(xué)在試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，怕麻煩，走捷徑，沒(méi)有仔細(xì)動(dòng)手做，導(dǎo)致同學(xué)動(dòng)手力量較差。

成果只能說(shuō)明過(guò)去，明日的勝利還得靠今后不斷地付出。我信任，只要仔細(xì)總結(jié)，大膽摸索，今后的自然工作肯定會(huì)做得更好。，20xx學(xué)年五班級(jí)上學(xué)期自然教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

20xx學(xué)年八班級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對(duì)這一學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié)：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，樂(lè)觀參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想樂(lè)觀向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，關(guān)心同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了提高教學(xué)力量，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，而不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了肯定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語(yǔ)老師相比，還存在著肯定的差距。由此，我樂(lè)觀參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并樂(lè)觀與我校的其他英語(yǔ)老師討論教材、教法，同時(shí)，聽(tīng)課18節(jié)，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和閱歷。

三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前税嗉?jí)2、3班的英語(yǔ)教學(xué)。同學(xué)基礎(chǔ)差，而我在實(shí)踐中樂(lè)觀探究新的教學(xué)方式，潛心討論英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”等活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，注意形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷。詳細(xì)成效如下：

1、充分熟悉教材的特點(diǎn)，了解同學(xué)的`特性。這屆同學(xué)用的是人教版的教材，而針對(duì)的是有肯定英語(yǔ)基礎(chǔ)的同學(xué)，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度明顯，提倡“用到即學(xué)”，許多內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)同學(xué)理解起來(lái)是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)原來(lái)基礎(chǔ)就差，在這種狀況下，我感覺(jué)上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題詳細(xì)化、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力實(shí)行多種方法去提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。亦如多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化學(xué)問(wèn)、生活故事，把難記的學(xué)問(wèn)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又簡(jiǎn)單記憶的順口溜等。

2、注意因材施教，精確?????把握難易度。了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語(yǔ)法的講解，而給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。而有的同學(xué)更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒄?，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣同學(xué)更簡(jiǎn)單接受。而同時(shí)依據(jù)不同的班級(jí)同學(xué)的整體素養(yǎng)，性格特點(diǎn)等，我也實(shí)行了不同的策略。對(duì)同學(xué)整體基礎(chǔ)不太好的班級(jí)，我多采納傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓同學(xué)多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)要多一些的班級(jí)。我實(shí)行比較開(kāi)發(fā)的課堂形式，多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們盡可能地用英語(yǔ)說(shuō)出自己能想到的。這樣，既熬煉了同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，又培育了同學(xué)的創(chuàng)新思維力量。而且同學(xué)通過(guò)這樣多次的“自我呈現(xiàn)”，其自信念和學(xué)習(xí)愛(ài)好得到了極大的提高。

3、仔細(xì)完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)法指導(dǎo)。而老師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。我仍舊堅(jiān)持仔細(xì)備好每節(jié)課，做到備教材、備同學(xué)及備教參、課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的預(yù)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多讓他們注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，提高同學(xué)對(duì)記憶單詞和句型的力量。仔細(xì)抓常規(guī)教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量，充分利用早讀時(shí)間，要求同學(xué)大聲朗讀并背誦課文。并能急躁細(xì)致地給同學(xué)做好輔導(dǎo)工作，具體地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。留意教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，加大閱讀和聽(tīng)力的訓(xùn)練力度，效果明顯；抓小測(cè)驗(yàn)，堅(jiān)持單元檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并提示學(xué)習(xí)消失問(wèn)題的同學(xué)，關(guān)心他們把成果趕上來(lái)，培育他們的綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

4、努力完成其他方面的工作。在完成教學(xué)工作的同時(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行多媒體教學(xué)的討論，樂(lè)觀關(guān)心其他老師制作多媒體教學(xué)課件，并利用課件來(lái)幫助教學(xué)為教學(xué)服務(wù)。

四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向

總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了肯定的進(jìn)步，但也還有很多不足之處。

1、班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不濃。

2、同學(xué)整體基礎(chǔ)特別差，英語(yǔ)基本功弱。

3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨(dú)立完成作業(yè)。

4、一些同學(xué)不能堅(jiān)持并按時(shí)背誦老師布置的單詞、句型及課文。

5、寫(xiě)作力量差，許多同學(xué)不能造完整的句子。

6、同學(xué)成果兩極分化嚴(yán)峻，對(duì)部分后進(jìn)生關(guān)注還不夠，對(duì)優(yōu)等生的培育力度還很需要加大。今后在工作中，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力在做好教學(xué)常規(guī)工作的狀況下，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多留意學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)和同學(xué)之間的互動(dòng)，并堅(jiān)持多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)理念，加大對(duì)同學(xué)單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導(dǎo)同學(xué)一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)及做題的方法。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練力度，在對(duì)學(xué)問(wèn)的積累過(guò)程中，提高同學(xué)的綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，力爭(zhēng)在下半學(xué)期教育教學(xué)中上一個(gè)新的高度。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)年擔(dān)當(dāng)六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，回顧一學(xué)年來(lái)的工作，同學(xué)的英語(yǔ)水平也相對(duì)提高了，也取得了肯定的成果。

在一學(xué)年來(lái)的確付出不少努力，六班級(jí)教材對(duì)老師的教、同學(xué)的學(xué)顯得比較吃力；而五班級(jí)時(shí)有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行；同學(xué)低子薄，接受力量差。針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)不同，實(shí)行不同措施。但基本上都是根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，讓同學(xué)多聽(tīng)、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高力量。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我體會(huì)如下：首先培育同學(xué)的"愛(ài)好"。同學(xué)對(duì)于自己感愛(ài)好的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中做到讓同學(xué)明白、會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開(kāi)心的情景中學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了教學(xué)效果。

一、把握教材，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。PEP學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)，我認(rèn)為在講解語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)肯定要在同學(xué)面前講透，讓他們自己能舉一反三，真正地把握每一種時(shí)態(tài)所表示的意義和用法，并能相互區(qū)分，而不是把握了表面現(xiàn)象，讓同學(xué)做到"拎得起，放得下"。在日常教學(xué)中，我始終堅(jiān)持在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參加，熬煉其他同學(xué)的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合。

二、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于同學(xué)的把握狀況不同，會(huì)消失了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也不同，有的同學(xué)是視覺(jué)型的，喜愛(ài)通過(guò)美麗的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)；有的同學(xué)是聽(tīng)覺(jué)型的，喜愛(ài)在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的'是照看更多的同學(xué)，做到因材施教。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我每天都能早早到教室布置早讀的內(nèi)容，仔細(xì)輔導(dǎo)。通過(guò)讓好同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟記、還通過(guò)加分，公開(kāi)表?yè)P(yáng)等方法，讓同學(xué)能熟讀每一篇課文，形成良好的語(yǔ)感，切實(shí)提高同學(xué)的口頭表達(dá)力量，要做到不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，比如：小組評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作力量的評(píng)價(jià)等，給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自己成果的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在感到自己不足的同時(shí)看到自己的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)。

四、精講精練，提高同學(xué)的語(yǔ)用力量。由于平常同學(xué)接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)比較少，同學(xué)太缺乏語(yǔ)境和語(yǔ)言感染力，因此，在實(shí)際英語(yǔ)溝通中往往反應(yīng)慢或者不正確，有的甚至害怕不敢言語(yǔ)，假如平常不加強(qiáng)訓(xùn)練，在練習(xí)中同學(xué)錯(cuò)誤就特別多。我注意學(xué)問(wèn)的整理和積累，在語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)不斷提高同學(xué)的答題力量。特殊對(duì)于班級(jí)中的一些學(xué)習(xí)困難同學(xué)，他們對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和接受都相當(dāng)慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐。

在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我想在連續(xù)培育同學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好的同時(shí)，做好以下工作：

（一）深挖教材，活學(xué)活用。從課本動(dòng)身，挖掘語(yǔ)言材料，設(shè)計(jì)、編制適合同學(xué)的練習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解，關(guān)心同學(xué)正確把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)，熟識(shí)語(yǔ)言的變化形式以及語(yǔ)言的正確運(yùn)用。不僅在語(yǔ)言表達(dá)上而且要在書(shū)面上都取得良好的成效。

（二）適當(dāng)拓展，留意延長(zhǎng)。合理選擇適合本班級(jí)本班級(jí)的課外語(yǔ)言材料，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)和閱讀的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟識(shí)詞匯，活用詞匯，理解語(yǔ)段及至短文的目的，以此反復(fù)地給同學(xué)增加更多的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，豐富同學(xué)的詞匯量，增加語(yǔ)言的輸入量，提高同學(xué)的英語(yǔ)水平。

（三）關(guān)注同學(xué)，促進(jìn)進(jìn)展。傾注愛(ài)心、急躁、熱心，把愛(ài)撒向每一個(gè)同學(xué)。特殊關(guān)注學(xué)習(xí)困難同學(xué)和行為偏差同學(xué)，重視同學(xué)力量的培育，要看到他們每一天的進(jìn)步，常常用激勵(lì)性、鼓舞性的語(yǔ)言，使每一位同學(xué)都能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。

（四）主戰(zhàn)課堂，深化教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)時(shí)刻，讓每一個(gè)靈動(dòng)的生命活躍在我的英語(yǔ)課堂上。同時(shí)明白理論是行動(dòng)的導(dǎo)向，在教學(xué)的同時(shí)不忘自身的進(jìn)修和鉆研，肯定要做到：多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)，多實(shí)踐，爭(zhēng)取更多更大的進(jìn)步。同學(xué)最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，不管升入哪一級(jí)依舊可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的勝利。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

XX學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與同學(xué)的努力以及老師的辛苦是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確?????地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握力量不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛(ài)好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行

觀看和討論的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)力量。

二、重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力量的培育

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中消失科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

三、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)與力量進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的'考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，用化學(xué)視角去觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)頭討論新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

五、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討

聽(tīng)完課后能與上課老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

六、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，試驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視

在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。

七、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的同學(xué)參與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的同學(xué)制造進(jìn)展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)

八、從實(shí)際動(dòng)身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)

全面實(shí)施素養(yǎng)教育，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高學(xué)校畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過(guò)大家共同努力，XX學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將連續(xù)保持，做好工作方案，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

一、基本狀況：

本學(xué)期我結(jié)束近兩年的支教工作，回校接受支配，擔(dān)當(dāng)八班級(jí)歷史教學(xué)。

全班級(jí)九個(gè)班，我負(fù)責(zé)六個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。由于六個(gè)班級(jí)有兩個(gè)試驗(yàn)班，兩個(gè)住讀班，兩個(gè)一般班，整體教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境存在著相當(dāng)大的差異和差距。

二、教學(xué)工作總結(jié)

1、主要成果及閱歷

本學(xué)期由于所帶班級(jí)面大，整體教學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)與課堂環(huán)境存在著很大差異和差距，整個(gè)學(xué)期的教學(xué)我始終處于探究階段。在學(xué)期接近結(jié)束之時(shí)，我想從三個(gè)方面來(lái)分析教學(xué)工作中的收獲：

（一）課堂教學(xué)的完成。

正視同學(xué)與班級(jí)間的差異和差距，利用開(kāi)學(xué)之初的兩個(gè)星期，大致摸清各班特點(diǎn)及同學(xué)中的突出問(wèn)題。分析其形成緣由，綻開(kāi)不同形式的備課與授課。在各班主任與同學(xué)的支持和幫助下，按方案完成新課教學(xué)并順當(dāng)綻開(kāi)備考復(fù)習(xí)。

（二）教法、學(xué)法的調(diào)整與改善。

八班級(jí)歷史上冊(cè)充斥著侵略與反侵略，探尋民主建國(guó)歷程的沉重氣息。為創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我克服六個(gè)班的課業(yè)批輔壓力，找出各班優(yōu)秀的同學(xué)領(lǐng)士兵與優(yōu)良的學(xué)習(xí)因素，在課堂上盡可能地發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。避開(kāi)了六個(gè)班單一教學(xué)模式，依據(jù)各班學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整并改善教法，指導(dǎo)同學(xué)采納有效的學(xué)法綻開(kāi)教學(xué)。

（三）培優(yōu)幫扶與教學(xué)突發(fā)問(wèn)題的.妥當(dāng)處理。

教學(xué)過(guò)程不行能一帆風(fēng)順。無(wú)論是培優(yōu)、幫扶還是教學(xué)中消失突發(fā)問(wèn)題的同學(xué)，我都本著信任同學(xué)的理念解決問(wèn)題，綻開(kāi)正面教育與引導(dǎo)，與同學(xué)建立良好的教學(xué)關(guān)系。

2.存在的問(wèn)題及反思

第一，由于教學(xué)班級(jí)多，教學(xué)時(shí)間（每周僅兩節(jié)課）等緣由，對(duì)于各班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的溝通與引導(dǎo)都很有限。課堂教學(xué)中盡管盡量避開(kāi)單一的教學(xué)模式，但某些時(shí)候的閱歷式教學(xué)仍消失忽視發(fā)揮同學(xué)主觀能動(dòng)性的狀況。

其次，鑒于學(xué)期之初確立的老師開(kāi)心教學(xué)、同學(xué)輕松學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在本學(xué)期的教學(xué)探究中，消失一個(gè)很重要而必需解決的問(wèn)題：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)。究其緣由，可以從最明顯的兩方面分析：不管班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何，課堂上基本能做到在老師和其他同學(xué)的動(dòng)員關(guān)心下，保證全員參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱的同學(xué)還是做不到按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大部分同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)依靠性強(qiáng)，合作學(xué)習(xí)中又缺乏有效的督促與方法溝通。

3.改進(jìn)措施

連續(xù)學(xué)習(xí)探尋有效的教學(xué)方法，從備課、授課入手，探求有效的教學(xué)模式，使更大多數(shù)同學(xué)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；在培育同學(xué)學(xué)習(xí)獨(dú)立性的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中形成督促和幫輔關(guān)系，實(shí)現(xiàn)在發(fā)揮同學(xué)主觀能動(dòng)性的前提下將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)落實(shí)好。

三、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、論文等獲獎(jiǎng)與發(fā)表狀況等）

本學(xué)期為提高個(gè)人素養(yǎng)、豐富學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我照舊堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用在校時(shí)間拜老老師為師，請(qǐng)教尋求提高教學(xué)效率的有效方法，樂(lè)觀預(yù)備和參與各級(jí)教育教研活動(dòng)，努力在學(xué)習(xí)中提高工作力量?；仡櫛緦W(xué)期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，有以下幾方面的收獲：

1.學(xué)期初，開(kāi)通了自己的網(wǎng)絡(luò)博客，為自己樂(lè)觀參與校本教研制造條件。

2.心理討論課題組開(kāi)題，完成階段討論的方案、方案、案例的討論及撰寫(xiě)。

3.參與“幸福老師”征文撰寫(xiě)的《幸福是靈魂的香味》獲省優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4.參與市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)講，實(shí)現(xiàn)多媒體授課。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

隨著期末的接近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的工作，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，在教學(xué)中，我本著將理論