小學(xué)語文文言文趣味朗讀材料親愛的小讀者們，當(dāng)我們翻開厚重的歷史書頁，文言文就像一位位身著古裝的智慧老人，用簡潔而優(yōu)雅的語言，向我們講述著古老的故事，傳遞著千年的智慧。也許你會覺得它們有些“難懂”，但只要我們找到正確的打開方式——“趣味朗讀”，就能發(fā)現(xiàn)其中的無限樂趣。今天，就讓我們一起，用聲音喚醒這些沉睡的文字，感受文言文獨(dú)特的魅力吧！一、為何要讓孩子“趣讀”文言文？文言文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們母語的源頭活水。從小接觸文言文，不僅能讓孩子們領(lǐng)略漢字的精妙，培養(yǎng)語感，提升文學(xué)素養(yǎng)，更能讓他們在潛移默化中汲取古人的智慧，了解歷史，開闊視野。而“趣味朗讀”則是打開這扇大門的鑰匙。它能幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中，克服對文言文的陌生感和畏懼感，在朗朗書聲中自然而然地理解文意，感受韻律，愛上傳統(tǒng)文化。二、趣味朗讀的“小秘訣”1.讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏：文言文和我們現(xiàn)在說的話有些不一樣，它有自己獨(dú)特的“調(diào)子”。朗讀時(shí)，首先要借助拼音或工具書讀準(zhǔn)每個(gè)字的發(fā)音。然后，像唱歌一樣，注意詞語間的停頓和語氣的起伏。比如“床前明月光，疑是地上霜”，讀的時(shí)候就要注意“床前/明月光，疑是/地上霜”這樣的停頓。2.大膽想象，“演”出畫面：很多文言文都像一幅幅生動的畫。讀的時(shí)候，試著閉上眼睛，讓文字在腦海中變成動畫片。你可以想象自己就是文中的人物，用他們的語氣去說話，甚至可以加上一些簡單的動作。比如讀到“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”，你就可以伸長脖子，模仿鵝唱歌的樣子。3.聯(lián)系生活，“懂”得一點(diǎn)點(diǎn)：不要害怕“不懂”，我們不需要一下子理解所有的意思?？梢韵葟淖约赫J(rèn)識的字、熟悉的場景入手，猜猜大概講了什么。比如“孔融讓梨”的故事，即使有些字詞不完全明白，但“讓梨”的行為我們都懂，這就是理解的開始。4.多讀成誦，感受韻律：好的文言文讀起來就像唱歌一樣好聽。多讀幾遍，甚至背下來，你會慢慢發(fā)現(xiàn)它的韻律美。當(dāng)你能脫口而出時(shí)，那種成就感可是滿滿的！三、精選趣味文言文朗讀材料（一）詠物篇——感受萬物之靈1.《詠鵝》[唐]駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。朗讀小貼士：*這首詩是七歲的駱賓王寫的，充滿了童趣。開頭三個(gè)“鵝”字，要讀得歡快、響亮，像小鵝在叫。*“曲項(xiàng)向天歌”，想象小鵝彎著脖子對著天空唱歌的得意模樣，語氣上揚(yáng)。*“浮”和“撥”兩個(gè)字要讀得有動感，仿佛看到了小鵝在水里游來游去，用紅腳掌劃開水波的樣子。*試著邊讀邊用手做小鵝劃水的動作吧！2.《畫》[唐]王維（一說佚名）遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。朗讀小貼士：*這是一首謎語詩，畫面感極強(qiáng)。朗讀時(shí)要帶著欣賞畫的心情，語氣平和、舒緩。*“遠(yuǎn)看”、“近聽”，讀的時(shí)候可以做出遠(yuǎn)眺和側(cè)耳傾聽的動作。*“色”、“聲”、“在”、“驚”這幾個(gè)字是押韻的，讀的時(shí)候可以稍微突出一點(diǎn)，感受詩歌的韻律。*讀完后想一想：這是一幅怎樣的畫呢？為什么“水無聲”、“花還在”、“鳥不驚”？（二）敘事篇——聆聽古人小故事1.《刻舟求劍》（節(jié)選）《呂氏春秋》楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽（jù）契（qì）其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?。ò自捫≈郑河袀€(gè)楚國人坐船渡江。他的劍從船上掉到水里去了。他立刻在船幫上（劍掉下去的地方）刻了個(gè)記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方。”船停了，（這個(gè)楚國人）就從他刻記號的地方下水去找劍。船已經(jīng)走了很遠(yuǎn)了，而劍還停留在原地（沒有跟著船走），像這樣找劍，不也是很糊涂嗎？朗讀小貼士：*這是一個(gè)有趣的寓言故事。讀的時(shí)候，就像在給小伙伴講故事一樣。*“遽契其舟”的“遽”是“立刻、馬上”的意思，要讀出那種不加思索就行動的感覺。*楚國人說的那句話“是吾劍之所從墜”，可以模仿他當(dāng)時(shí)肯定的語氣。*最后一句“求劍若此，不亦惑乎！”是作者的評論，帶著一點(diǎn)反問和惋惜的語氣，好像在說：“你這樣找劍，是不是太糊涂啦！”*讀完后，可以和小伙伴討論一下：這個(gè)人為什么找不到劍呢？2.《楊氏之子》（節(jié)選）《世說新語》梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保ò自捫≈郑涸诹簢幸粦粜諚畹娜思?，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來了水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼钍献诱f：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！崩首x小貼士：*這是一個(gè)非常精彩的小故事，充滿了智慧。*“甚聰惠”的“甚”要讀出“非常、特別”的語氣，表現(xiàn)出楊氏子的聰明。*孔君平說“此是君家果”時(shí)，語氣可以帶一點(diǎn)玩笑和試探。*楊氏子回答“未聞孔雀是夫子家禽”時(shí)，要讀得既禮貌又機(jī)智，反應(yīng)很快，“應(yīng)聲答曰”嘛！*可以和小伙伴分角色朗讀，一個(gè)扮演孔君平，一個(gè)扮演楊氏之子，體會他們對話中的巧妙之處。四、給家長與老師的溫馨提示1.耐心陪伴，激發(fā)興趣：興趣是最好的老師。在孩子朗讀初期，多陪伴，多鼓勵，用你的熱情感染他們?？梢院秃⒆右黄鹱x，一起演，把它變成一種有趣的親子游戲或課堂活動。2.多鼓勵，少批評：當(dāng)孩子讀錯(cuò)或理解有偏差時(shí)，不要急于批評指正，而是要耐心引導(dǎo)，肯定他們的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步。3.營造氛圍，耳濡目染：在家中或教室里，可以適當(dāng)播放一些古典音樂，擺放一些傳統(tǒng)文化相關(guān)的書籍或物件，讓孩子在潛移默化中感受文化氛圍。4.不必求全責(zé)備，允許“不求甚解”：小學(xué)階段，文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)興趣和語感，而非深入研究。對于一些字詞，孩子能大致理解意思即可，不必強(qiáng)求字字落實(shí)。結(jié)語小讀者們，文言文的世界就像一座神奇的寶庫，趣味朗讀就