幼兒園親子手工活動(dòng)方案匯編前言親子手工活動(dòng)是幼兒園教育中不可或缺的重要組成部分，它不僅能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與動(dòng)手能力，更能為家長(zhǎng)與孩子提供高質(zhì)量的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子情感。本匯編旨在為幼兒園教師及家長(zhǎng)提供一系列專(zhuān)業(yè)、實(shí)用、有趣的親子手工活動(dòng)方案，活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求，注重材料的易得性與安全性，力求讓每個(gè)家庭都能在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂(lè)趣，共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。一、親子手工活動(dòng)的指導(dǎo)思想與目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“幼兒為本、親子互動(dòng)、寓教于樂(lè)、創(chuàng)意無(wú)限”的原則，通過(guò)豐富多彩的手工活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的審美情趣、想象力、動(dòng)手能力及合作意識(shí)，同時(shí)搭建家園共育的良好平臺(tái)。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種材料的特性，學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用剪、貼、撕、折、捏、畫(huà)等基本手工技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作。2.情感與態(tài)度：體驗(yàn)親子合作創(chuàng)作的快樂(lè)，感受成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感知力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)自信心。二、活動(dòng)方案示例（一）活動(dòng)名稱(chēng)：巧手變變變——廢舊材料創(chuàng)意工坊1.活動(dòng)背景與目標(biāo)*背景：結(jié)合環(huán)保教育理念，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中廢舊物品的再利用價(jià)值，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。*目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)利用常見(jiàn)的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力；體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保觀念。2.活動(dòng)準(zhǔn)備*材料收集（家長(zhǎng)與幼兒共同準(zhǔn)備）：各類(lèi)干凈的廢舊紙盒（如鞋盒、牛奶盒）、飲料瓶、瓶蓋、卷紙芯、舊報(bào)紙、舊布料、碎布頭、廢舊光盤(pán)、冰棒棍等。*工具準(zhǔn)備（幼兒園提供，家長(zhǎng)也可自備）：安全剪刀、膠水（白乳膠、固體膠）、雙面膠、彩色卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒、繩線等。*環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置作品展示區(qū)，地面鋪設(shè)廢舊報(bào)紙或桌布，確?；顒?dòng)區(qū)域整潔安全。3.活動(dòng)流程與指導(dǎo)*導(dǎo)入（約5-10分鐘）：*教師展示幾件利用廢舊材料制作的精美手工作品，引發(fā)幼兒和家長(zhǎng)的興趣。*提問(wèn)引導(dǎo)：“小朋友們，這些漂亮的東西是用什么做的呀？”“我們身邊還有哪些東西看似沒(méi)用了，但其實(shí)可以變成寶貝呢？”*鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，初步建立“廢舊材料也是寶”的概念。*創(chuàng)作與體驗(yàn)（約30-40分鐘）：*自由創(chuàng)作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同商議創(chuàng)作主題，可以是交通工具、小動(dòng)物、收納盒、裝飾品等。*教師巡回指導(dǎo)：教師觀察各組親子的創(chuàng)作情況，對(duì)有需要的家庭提供適當(dāng)幫助和啟發(fā)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒安全使用工具，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。*強(qiáng)調(diào)合作：提醒家長(zhǎng)多傾聽(tīng)孩子的想法，讓孩子主導(dǎo)創(chuàng)作過(guò)程，家長(zhǎng)扮演支持者和協(xié)助者的角色，如幫助遞工具、裁剪較硬的材料等。*作品命名：鼓勵(lì)親子為自己的作品取一個(gè)有創(chuàng)意的名字。*分享與展示（約10-15分鐘）：*邀請(qǐng)幾對(duì)親子代表介紹自己的作品，如“我們做的是什么？”“用了哪些材料？”“是怎么做出來(lái)的？”“喜歡自己的作品嗎？”*將所有作品布置在展示區(qū)，組織幼兒和家長(zhǎng)共同欣賞，互相學(xué)習(xí)。*教師對(duì)每個(gè)家庭的參與和創(chuàng)意給予積極肯定和鼓勵(lì)。4.活動(dòng)延伸*在班級(jí)美工區(qū)設(shè)置“廢舊材料創(chuàng)意角”，鼓勵(lì)幼兒在日?；顒?dòng)中繼續(xù)探索創(chuàng)作。*開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在生活中收集可回收物品，并思考其再利用價(jià)值。5.溫馨提示*請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必注意幼兒使用剪刀等工具的安全。*活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子大膽想象，不拘泥于固定模式。*尊重每個(gè)孩子的創(chuàng)作意愿和作品風(fēng)格，不做過(guò)多干預(yù)。（二）活動(dòng)名稱(chēng)：親近自然——植物與泥土的創(chuàng)意1.活動(dòng)背景與目標(biāo)*背景：結(jié)合季節(jié)特征或幼兒園種植活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受自然之美，利用自然材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。*目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物材料（如樹(shù)葉、樹(shù)枝、花瓣、松果等），感受其形態(tài)和紋理之美；學(xué)習(xí)運(yùn)用自然材料進(jìn)行粘貼、拼擺等創(chuàng)作；體驗(yàn)與自然親密接觸的樂(lè)趣。2.活動(dòng)準(zhǔn)備*材料準(zhǔn)備：*自然材料（幼兒園組織收集或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外收集）：各種形狀、顏色的樹(shù)葉（提前壓平）、小樹(shù)枝、樹(shù)皮、松果、蓮蓬、鵝卵石、干花、花瓣等。*輔助材料：卡紙（建議選用淺色或本色卡紙，突出自然材料的美）、素描紙、白乳膠、固體膠、剪刀、小畫(huà)筆、水彩顏料（少量，用于簡(jiǎn)單點(diǎn)綴）。*其他：小籃子（收集材料用）、濕抹布。3.活動(dòng)流程與指導(dǎo)*導(dǎo)入（約5-10分鐘）：*組織幼兒分享自己收集的自然材料，說(shuō)說(shuō)是什么、在哪里找到的、它是什么樣子的。*教師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的形狀、葉脈、顏色，樹(shù)枝的粗細(xì)、紋理等，激發(fā)幼兒的觀察興趣和創(chuàng)作靈感。*展示幾幅樹(shù)葉貼畫(huà)或自然材料拼貼作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。*創(chuàng)作與體驗(yàn)（約30-40分鐘）：*構(gòu)思與設(shè)計(jì)：引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起觀察手中的自然材料，討論可以用它們做什么（如樹(shù)葉可以做小魚(yú)、蝴蝶、小雞；樹(shù)枝可以做小樹(shù)、柵欄等）。*拼擺與粘貼：建議先在卡紙上拼擺出造型，滿(mǎn)意后再用膠水固定。提醒家長(zhǎng)讓孩子主導(dǎo)拼擺過(guò)程。*裝飾與完善：可以用少量顏料為作品添加簡(jiǎn)單的背景或細(xì)節(jié)，但不宜過(guò)多，以免掩蓋自然材料本身的美感。*分享與展示（約10-15分鐘）：*親子共同將作品布置成“我們的自然藝術(shù)館”。*鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品：“我用了什么材料？做的是什么？”*引導(dǎo)幼兒互相欣賞，發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)。4.活動(dòng)延伸*作品晾干后可用于裝飾教室或帶回家。*鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察自然，收集更多有趣的自然材料進(jìn)行創(chuàng)作。*結(jié)合繪本《落葉跳舞》等進(jìn)行閱讀延伸。5.溫馨提示*收集自然材料時(shí)，提醒幼兒愛(ài)護(hù)植物，不隨意采摘活體植物，只撿掉落的枯枝落葉。*活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)清理散落的材料和膠水，保持環(huán)境整潔。（三）活動(dòng)名稱(chēng)：節(jié)日的色彩——傳統(tǒng)與創(chuàng)意的碰撞1.活動(dòng)背景與目標(biāo)*背景：結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等）或西方重要節(jié)日（如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，需根據(jù)幼兒園實(shí)際情況選擇），讓幼兒在親子創(chuàng)作中感受節(jié)日氛圍，了解節(jié)日習(xí)俗。*目標(biāo)：初步了解特定節(jié)日的相關(guān)知識(shí)和習(xí)俗；運(yùn)用多種材料制作節(jié)日相關(guān)的手工作品，感受節(jié)日的快樂(lè)；增進(jìn)親子間的情感交流，共同體驗(yàn)節(jié)日文化。2.活動(dòng)準(zhǔn)備（以中秋節(jié)為例）*材料準(zhǔn)備：彩色卡紙（紅色、黃色、橙色為主）、圓形紙盤(pán)（或用卡紙剪出圓形）、剪刀、膠水、彩繩、流蘇、小鈴鐺（可選）、水彩筆、油畫(huà)棒、亮片、金粉（少量，注意安全）。*經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)中秋節(jié)有初步的了解（如吃月餅、賞月、嫦娥等）。*環(huán)境準(zhǔn)備：播放與中秋節(jié)相關(guān)的輕柔音樂(lè)，懸掛燈籠、月亮等裝飾，營(yíng)造節(jié)日氛圍。3.活動(dòng)流程與指導(dǎo)（以中秋節(jié)為例：制作中秋小燈籠）*導(dǎo)入（約5-10分鐘）：*教師以提問(wèn)或講述中秋節(jié)故事的方式導(dǎo)入：“小朋友們，我們馬上要過(guò)一個(gè)什么節(jié)日啦？”“中秋節(jié)我們會(huì)做些什么呢？”*引出制作“中秋小燈籠”的主題，激發(fā)幼兒參與興趣。*示范與講解（約5分鐘）：*教師簡(jiǎn)單示范燈籠的制作步驟：如將圓形紙盤(pán)對(duì)折，剪出燈籠的穗子，裝飾燈籠面（畫(huà)上月亮、兔子、桂花等），粘貼提手和流蘇。*創(chuàng)作與體驗(yàn)（約30-40分鐘）：*家長(zhǎng)與幼兒共同合作，選擇喜歡的材料制作屬于自己的中秋小燈籠。*裝飾環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用色彩和圖案裝飾燈籠，家長(zhǎng)可協(xié)助幼兒完成較復(fù)雜的剪貼工作。*個(gè)性化創(chuàng)作：允許幼兒在傳統(tǒng)燈籠造型基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)揮，制作出獨(dú)一無(wú)二的燈籠。*分享與展示（約10-15分鐘）：*親子手持自制燈籠，進(jìn)行簡(jiǎn)單的展示和介紹。*組織“燈籠展”或“提燈籠巡游”小游戲，讓幼兒體驗(yàn)提著自己制作的燈籠的快樂(lè)。*教師總結(jié)，送上節(jié)日祝福。4.活動(dòng)延伸*鼓勵(lì)幼兒將自制燈籠帶回家，在中秋夜與家人一起賞月、提燈。*可以將幼兒的作品布置在幼兒園的環(huán)境中，增添節(jié)日氣氛。5.溫馨提示*根據(jù)不同節(jié)日特點(diǎn)選擇合適的手工主題和材料。*在創(chuàng)作過(guò)程中，多向幼兒講述節(jié)日的相關(guān)知識(shí)和文化內(nèi)涵。三、活動(dòng)組織與實(shí)施建議1.充分準(zhǔn)備，細(xì)致考慮：活動(dòng)前，教師需對(duì)材料的安全性、適宜性進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，預(yù)估活動(dòng)時(shí)間，準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案。提前向家長(zhǎng)明確活動(dòng)主題、所需材料及注意事項(xiàng)。2.營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣：創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、富有創(chuàng)意的活動(dòng)氛圍，通過(guò)故事、歌曲、游戲等多種形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)的參與熱情。3.明確角色，有效指導(dǎo)：*教師：組織者、引導(dǎo)者、支持者。觀察為主，適時(shí)介入，鼓勵(lì)創(chuàng)新，尊重差異。*家長(zhǎng)：合作者、陪伴者、鼓勵(lì)者。多傾聽(tīng)孩子的想法，放手讓孩子嘗試，不包辦代替，多給予積極的肯定和鼓勵(lì)。*幼兒：主體、創(chuàng)作者。大膽想象，積極動(dòng)手，樂(lè)于表達(dá)。4.注重過(guò)程，鼓勵(lì)探索：親子手工活動(dòng)的重點(diǎn)在于過(guò)程中的體驗(yàn)和互動(dòng)，而非作品的完美與否。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不怕失敗，享受探索和創(chuàng)作的樂(lè)趣。5.安全第一，防范未然：時(shí)刻強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，特別是剪刀、膠水等工具和材料的使用安全?；顒?dòng)前后檢查場(chǎng)地和材料，確保無(wú)安全隱患。6.及時(shí)分享，共同成長(zhǎng)：重視作品的分享與展示環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。活動(dòng)后可通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式與家長(zhǎng)共同回顧活動(dòng)過(guò)程，收集反饋，不斷改進(jìn)。7.資源整合，家