第第頁湖北省天門市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文九月月考試卷B一、積累與運用（20分）1．（本題2分）小李準(zhǔn)備給大家朗讀幾則與湖北文旅有關(guān)的材料，請你幫他選出朗讀處理不合適的一項（）A．小李注意到多音字的讀音，他這樣讀：2024年春季，宜昌市文化和旅游局舉辦豐富多彩的活動，全域旅游畫卷（juàn）徐徐展開，許多游客在風(fēng)和（hé）日麗的周末組團(tuán)出游賞春。B．小李注意到前后鼻音的讀音，他這樣讀：甲辰龍年春節(jié)，湖北推出2024非遺，民俗系列短視頻（pín），用影（yǐng）像聚焦武當(dāng)山、神農(nóng)架、恩施大峽谷等著名景區(qū)。C．小李想讀出櫻花谷帶給人的一系列美好歡快的體驗，他這樣處理停連（“∨”表示停，“∧”表示連）：來荊州江陵的六合垸櫻花谷，∨你能看到櫻花的盛開，∧欣賞美好的春景，∧感受浪漫與自由的碰撞。D．小李想強調(diào)湖北文旅的突出成就，他這樣處理重音：2024年4月21日，武漢文旅名片《知音號》入選“旅游企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展經(jīng)典案例”，全國僅十家入選，這也是湖北唯一入選的案例。2．請給“賣”加上合適的偏旁組成四個漢字，分別填入方框內(nèi)。

A.褻神圣

B.救靈魂

C.案勞形

D.買還珠3．（本題2分）學(xué)完第三單元后，小雯心潮澎湃，寫下了一副對聯(lián)，上聯(lián)寫的是“岳陽樓上范仲淹觀巴陵勝狀”，但下聯(lián)混在了其他對聯(lián)中，你幫他挑選的最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是（）A．湖心亭中張宗子金陵客共飲 B．賈誼宅內(nèi)劉長卿嘆命途多舛C．承天寺里蘇東坡懷民二閑人 D．醉翁亭前歐陽修游環(huán)滁諸峰4．（本題3分）小方在網(wǎng)上瀏覽了與湖北文旅有關(guān)的新聞，因編輯失誤導(dǎo)致下列句子用詞不當(dāng)，請你幫他找出來并改正。①某報刊消息標(biāo)題：《湖北新發(fā)明一批峽谷、天坑等旅游資源》②某報刊文章寫道：2024年4月3日上午9：30，咸寧市咸安區(qū)向陽湖花海文旅活動將正式啟動，主會場設(shè)計在向陽湖現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范區(qū)。③某報刊消息標(biāo)題：《神農(nóng)架景區(qū)的風(fēng)景美輪美奐，令人流連忘返》5．（本題3分）班級擬組織湖北省內(nèi)旅游活動，小李覺得旅游浪費學(xué)習(xí)時間，不想?yún)⒓?。請你幫組織委員小方勸說他參加活動。（80字以內(nèi)）6．古詩文默寫。①，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）②但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）③露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）④雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）⑤銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，，，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。（范仲淹《岳陽樓記》）⑥，，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。南軒①松李白南軒有孤松，柯葉②自綿冪③。清風(fēng)無閑時，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺?！咀⑨尅竣倌宪?，指當(dāng)南的窗外。②柯葉：枝葉。③綿冪：密密層層的樣子。7．品讀古詩時，體會到首聯(lián)中的一個“”字，突出了松樹的不同凡俗；頸聯(lián)中一個“”字，化靜為動，將景物著上了迷人的色彩。8．細(xì)細(xì)品讀此詩，你會發(fā)現(xiàn)詩歌運用借物抒懷的手法，通過描繪詩人所見“孤松”之景抒發(fā)自己如松之志，其尾聯(lián)傳神地表現(xiàn)出了詩人的情懷。閱讀下面文言文，完成小題。［甲］至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟（A）！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然時何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（選自范仲淹《岳陽樓記》）［乙］范文正公微①時，嘗詣靈祠求禱，曰：“他時得位相②乎？”不許，復(fù)禱之曰：“不然，愿為良醫(yī)?！币嗖辉S。既而嘆曰：“夫不能利③澤生民，非大丈夫平生之志?！彼?，有人謂公曰：“大丈夫之志于相，理則當(dāng)然，良醫(yī)之技，君何愿焉？無乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，豈為是（B）！古人有云：‘常善救人，故無棄人；常善救物，故無棄物。’能及⑤小大生民者，固惟相為然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)（C），上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年。在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也。”（選自吳曾《能改齋漫錄》。根據(jù)命題需要，原文有刪節(jié)）注釋：①〔微〕貧賤。②〔位相〕做宰相。③〔利〕謀求利益。④〔無乃〕莫非，恐怕，表揣測。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，眾人。9．請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言語句方法提示解釋寵辱偕忘聯(lián)系常見成語夫不能利澤生民查閱詞典（①沼澤，湖澤。②雨露。③加恩惠于人。）嘗詣靈祠求禱課內(nèi)遷移（予嘗求古仁人之心）下以救貧民之厄語境推斷（聯(lián)系上下句）10．請將“也”“夫”“哉”分別還原到文中括號處。AB.C.11．請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良醫(yī)12．請翻譯乙文中畫波浪線的句子。大丈夫之志于相，理則當(dāng)然。13．甲文中說“進(jìn)亦憂，退亦憂”，這里的“進(jìn)”與“退”分別指什么？乙文中也談到了范仲淹的“進(jìn)”“退”選擇，又分別指什么？閱讀文段，回答問題將愛國主義寫在青年奮進(jìn)的旗幟上葉子鵬，王財忠在中華民族幾千年的文明發(fā)展歷程中，家國情懷始終是歷久彌新的歌頌主題；自近代以來，在中華民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壯闊征程中，愛國主義始終是凝魂聚氣、攻堅克難的強大精神力量?！爸挥芯夷軋髧?，更無樂土可為家”，甲。對祖國的愛亦如對母親的愛，是一種天然有之的樸素情感，是不需要任何客觀理由的自覺的愛。在法國啟蒙思想家盧梭的思想中，愛國是第一位的美德，是一種無限崇高的公共精神。從古至今，自人類社會誕生國家以來，人民都會自覺地把自己的存在與國家的存在視為一體，熱愛自己的國家是人性的自覺表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻(xiàn)的偉大目標(biāo)。熱愛自己的國家，為她尋求光榮和福祉是天經(jīng)地義的人之常情?！胺彼M是心頭血，灑向千峰秋葉丹”，乙。在中華民族幾千年的歷史長河中，無數(shù)仁人志士正是在家國情懷的感召之下而立不世之功、而成千秋偉業(yè)、而創(chuàng)萬古傳奇。漢朝張騫懷揣報國之志開辟絲綢之路，為中華民族乃至世界人民的發(fā)展立下了汗馬功勞；南宋名將岳飛一首《滿江紅》成為抒發(fā)愛國情懷的千古絕唱，激勵了世世代代的華夏兒女奮發(fā)圖強、建設(shè)河山；新民主主義革命時期的方志敏用《可愛的中國》表達(dá)了赤膽忠心的革命家氣壯山河的愛國主義情懷。愛國情懷比天高、比海深?！盀橛袪奚鄩阎荆医倘赵?lián)Q新天”，丙。愛國，不能停留在口號上，只有把愛國轉(zhuǎn)化為實踐，把對祖國的深情厚誼轉(zhuǎn)化為實際行動，愛國的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好總理周恩來十六歲便立志“為中華之崛起而讀書”是愛國給予的奮斗力量；大科學(xué)家黃大年在祖國的事業(yè)面前“俯首甘為孺子?！笔菒蹏x予的奉獻(xiàn)力量。愛國的力量是精神的強力之表現(xiàn)，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛國力量最生動形象的表達(dá)。在這個偉大的時代，中國正以昂揚的姿態(tài)雄踞于世界的東方，當(dāng)代青年躬逢千年未有之盛世，務(wù)必堅定愛國的自覺、奮發(fā)為國的情懷、激發(fā)強國的力量，把愛國之情、強國之志、報國之行統(tǒng)一起來，把自己的夢想融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的壯闊奮斗之中，將愛國主義寫在青年奮進(jìn)的旗幟上。（選自中國青年網(wǎng)，有刪減）14．根據(jù)選文，請將下面三句話的序號分別填入相應(yīng)的位置。①愛國是一種情懷，愛國的情懷是最為深厚的情懷②愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量。③愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺。甲：乙：：15．結(jié)合選文第④段，說說對加點字的理解。愛國的力量是精神的強力之表現(xiàn)，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛國力量最生動形象的表達(dá)。16．下列鏈接材料，作哪一段的論據(jù)最恰當(dāng)，請說說理由。鏈接材料：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，愛國詩人陸游生死離別之際唯一牽掛的是“王師”何時北定中原，這就是愛國的自覺。閱讀下面文章，完成小題。行走的苜蓿李亞強①我決定從家里帶調(diào)料過來，從家里帶土豆面粉過來，從家里帶豬肉臊子、酸菜漿水、苦蕎面過來，漂泊在外的日子，吃上一碗漿水面，就能想起故鄉(xiāng)的山山卯卯來。有一次給母親打電話，不知提起啥，我在電話里說，好多年沒有吃過苜蓿菜了，然后就想到了滿目的苜蓿，在初春的風(fēng)里柔軟地?fù)u曳。②苜蓿其實不是菜，是一種畜草，作為冬天改善驢子伙食的草料。在那些缺吃少喝的年月，人跟天搶食吃，跟地?fù)屖吵?，跟畜生搶食吃，很普遍。白面饃饃也是在重要的節(jié)日才能吃上，平時是糜子面饅頭或者高梁面鍋盔。買不起蔬菜，一整個冬天就靠一窯土豆和幾捆大蔥維持，除了過年，整個冬天的飯菜里很少能看見綠色。但是當(dāng)苜蓿長出來，生活就有了希望。新長的苜蓿，嫩脆、飽含水分，掐斷后指甲上還留著翠綠的汁液，那是可以果腹也可以當(dāng)作蔬菜的食糧。③生活就是這樣，帶給你絕望，也帶給你希望。在漫長的冬天快要撐不下去的時候，春天悄悄把苜蓿送到了大地上。苜蓿可以涼拌，也可以炒菜，還可以與土豆一起，做成湯菜，春天的飯桌上，苜蓿幾乎是唯一的一點綠。④在縣城上高中的時候，春天來臨，母親每周都不忘記托班車給我?guī)┸俎?、土豆和大蔥。⑤離鄉(xiāng)后，多少年沒嘗過苜蓿的味道了，我甚至都忘了那些嫩綠的新芽經(jīng)過唇齒間的感覺。⑥母親說，我給你寄些去。談何容易，甘肅與內(nèi)蒙古，隔著16小時火車、5小時汽車的距離。苜蓿不會行走，不像我，可以坐著火車、汽車不遠(yuǎn)千里來這座城市生活。但是，半個多月后，大包新采的苜蓿被母親細(xì)心打包，送到我的辦公桌上。同事以為寄來了什么稀罕特產(chǎn)，紛紛過來圍觀，但在看到苜蓿的一制那，不禁興味索然。⑦但是于我，一種莫名的情愫卻油然而生。從甘肅到內(nèi)蒙古，一千多公里的距離，這些苜蓿在行走中丟失了水分，丟失了柔軟的身姿，越來越接近草的本質(zhì)。這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干癟，沒有賣相。⑧下班回到出租屋，將苜蓿倒在面盆里，外邊一層已全部發(fā)黃，只有里面的一小部分，還保持著嫩綠的色，但是也像經(jīng)了霜的土豆葉一樣，看上去萎靡不振。我依然為此欣喜不已。坐在門檻上，仔細(xì)挑出那些還能被作為菜的苜蓿。下班回來的堂弟也為之驚喜，多少年，沒有吃過苜蓿，早已經(jīng)忘記那初春的味道。⑨____。在這各色人等雜居的小院里，兩人就坐在門檻上，細(xì)心地挑揀著一千多公里外的春色。挑揀完后，堂弟將它們放在電炒鍋里焯了，拌上醋，佐之以食鹽調(diào)料，配上胡麻油燒熟后澆的春韭段，搗碎的蒜泥，熟悉而又久違的味道撲鼻而來。⑩那天，像過節(jié)一樣，我和堂弟買了酒，做了揪面片，在滿院子五花八門的飯菜味里，一小口一小口吃完了那盤苜蓿萊。一包行走的苜蓿，從一千公里外，浩浩蕩蕩走進(jìn)我們依然饑餓的胃里，我為此感到欣慰而又難過。17．“苜蓿”與“我”從成長環(huán)境與經(jīng)歷來看，有什么共性？18．文章第⑨段空缺處有一句描寫，下面給出的哪一個選項更適合填入？請結(jié)合文章內(nèi)容，作出判斷并簡述理由。A．初春的包頭風(fēng)沙肆虐，春雨下在別的地方，小草剛小心翼翼地探出頭顱。B．初春的包頭風(fēng)聲細(xì)細(xì)，春雨下得淅淅瀝瀝，小草小心翼翼地探出頭顱。19．結(jié)合全文，簡要分析文章結(jié)尾處作者為什么感到“欣慰而又難過”。20．從全文看，刪去第②③段，似乎并不影響行文流暢。作者為什么還要寫這兩段？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā?1．賈平凹筆下的“小桃樹”（《一棵小桃樹》）與本文作者筆下的“苜蓿”，都是最平常不過的，為何卻寄托著作者深摯的情感？請?zhí)骄科渲械墓餐?。閱讀下面名著選段，完成下面小題。水滸傳·楊志押送金銀擔(dān)（節(jié)選）梁中書道：“禮物多已拴縛完備，如何又去不得？”楊志稟道：“此十擔(dān)禮物都在小人身上，和他眾人都由楊志，要早行便早行，要晚行便晚行，要住便住，要歇便歇，亦依楊志提調(diào)。如今又叫老都管并虞候和小人去，他是夫人行的人，又是太師府門下奶公，倘或路上與小人鱉拗起來，楊志如何敢和他爭執(zhí)得？若誤了大事時，楊志那其間如何分說？”梁中書道：“這個也容易，我叫他三個都聽你提調(diào)便了?！薄袢諚钪具@一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自離了這北京五七日，端的只是起五更趁早涼便行，日中熱時便歇。五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。那十一個廂禁軍，擔(dān)子又重，無有一個稍輕。天氣熱了，行不得，見著林子便要去歇息。楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。駱駝祥子·祥子拉座（節(jié)選）腳好了之后，他敢跑了。這使他非常的痛快，因為別的沒有什么可怕的了：地名他很熟習(xí)，即使有時候繞點遠(yuǎn)也沒大關(guān)系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，以他干過的那些推，拉，扛，挑的經(jīng)驗來領(lǐng)會，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概總不會出了毛病。至于講價爭座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們。知道這個短處，他干脆不大到“車口兒”上去；哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點，他可以從容的講價，而且有時候不肯要價，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠實，臉上是那么簡單可愛，人們好象只好信任他，不敢想這個傻大個子是會敲人的。即使人們疑心，也只能懷疑他是新到城里來的鄉(xiāng)下老兒，大概不認(rèn)識路，所以講不出價錢來。及至人們問到，“認(rèn)識呀？”他就又象裝傻，又象耍俏的那么一笑，使人們不知怎樣才好。下面的表格展示了同學(xué)們研讀《水滸傳》《駱駝祥子》的部分成果，請你相互參照，完成下面的任務(wù)。22．故事講一講，楊志的人生經(jīng)歷了三起三落；老舍筆下的祥子的人生也經(jīng)歷了三起三落。請你完善下表。楊志做殿司制使官→失陷花石綱，怒殺牛二，被刺大名府→得梁中書重用，押送生辰綱→丟失生辰綱，二龍山落草→加入梁山位列劉馬軍八驃騎兼先鋒使祥子到北京當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢買了新車→①→②→虎妞買了鄰居二強子的車，祥子為辦虎妞的喪事，祥子賣掉了車23．寫法品一品，兩選文都用到了動作描寫的手法，就“水滸傳?楊志押送金銀擔(dān)（節(jié)選）”，請你品一品。《水滸傳》節(jié)選《駱駝祥子》節(jié)選選文描寫了楊志的動作。通過描寫楊志“催促軍廂趕路”“重則藤條便打，逼趕要行”的動作，刻畫了楊志粗暴蠻橫、急功近利的形象特點。示例：24．人物評一評，兩篇選文都寫出主人公精明能干的特點。結(jié)合選段，請你評一評“楊志”。《水滸傳》節(jié)選《駱駝祥子》節(jié)選示例：祥子精明能干。祥子裝傻耍俏，避開自己嘴慢氣盛的缺點，有以自己獨特的智慧，總能找到最好的解決問題的方式。25．主旨探一探，《水滸傳》《駱駝祥子》都是我國經(jīng)典的文學(xué)作品，請?zhí)骄俊恶橊勏樽印返闹髦肌Ｋ疂G傳駱駝祥子小說通過敘述梁山好漢不同的人生經(jīng)歷，描繪了他們的豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。示例：26．2024年4月8日，“感動中國2023年度人物”揭曉。班級擬舉辦“追光前行”主題活動，請你根據(jù)下面的鏈接材料，從下面兩項任務(wù)中選擇一項完成。鏈接材料：“感動中國2023年度人物”俞鴻儒事跡：風(fēng)洞作為地面上的“天空”、飛行器的“搖籃”，見證著我國東風(fēng)系列導(dǎo)彈、神舟系列飛船等國之重器的誕生與成長?？茖W(xué)家俞鴻儒28歲開始從事激波風(fēng)洞的建造。在一次次的試錯和復(fù)盤后，俞鴻儒帶領(lǐng)團(tuán)隊為風(fēng)洞研究探索出了一條新路。他30歲那年，激波風(fēng)洞的核心部件——我國第一代激波管研制成功。此后我國在激波風(fēng)洞研究領(lǐng)域成就不斷，技術(shù)水平在國際上遙遙領(lǐng)先。俞老今年96歲，已潛心研究風(fēng)洞技術(shù)50年，但他依然在提攜后輩，點亮了風(fēng)洞研究領(lǐng)域的無數(shù)新星。（1）任務(wù)一：看了俞鴻儒的事跡后，你一定有很多話想對他說。請你寫一段文字，表達(dá)對科學(xué)家俞鴻儒的贊揚和崇敬之情。（至少使用一種修辭手法）（80字左右）（2）任務(wù)二：請你根據(jù)俞鴻儒的事跡，向大家闡明“堅持不懈，才能有所成就”的道理。（80字左右）27．請從下面三項任務(wù)中選擇一項，寫一篇作文。任務(wù)一：請以“這樣的一雙手”為題，寫一篇記敘文。任務(wù)二：請將“握住▲的手”補充完整，以此為題寫一篇議論文。任務(wù)三：這一雙雙奮斗的手，改變命運，成就自己，造福社會，美麗世界。在你的生活中，是否也有過一雙手，給過你溫暖與觸動。請自選角度，自擬題目，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，句中的“僅”強調(diào)的全國只有十家入選，武漢文旅名片《知音號》就是其中之一?！拔ㄒ弧睆娬{(diào)了入選經(jīng)典安全的只有一個，就是武漢文旅名片《知音號》。故“僅”與“唯一”體現(xiàn)了湖北文旅的突出成就。這兩個詞語應(yīng)重讀。故答案為：D【點評】本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。2．【答案】瀆；贖；牘；櫝【解析】【分析】A.“褻瀆”：輕慢，冒犯。“瀆”，輕慢，對人不恭敬。

B.“救贖”：拯救?！摆H”，用行動抵消、彌補罪過。

C.“案牘”：官府文書。“牘”，古代寫字用的木簡；公文，書信。

D.“買櫝還珠”：比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)?！皺场保鞠?。故答案為：瀆；贖；牘；櫝【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】D【解析】【分析】A.不恰當(dāng)，"岳陽樓上"是地點，“觀"是動詞，"金陵客"是名詞，“共飲"是動詞。

B.不恰當(dāng)，"命途多舛"是主謂短語，與"巴陵勝狀"結(jié)構(gòu)不同；

C.不恰當(dāng)，"懷民二閑人"與"巴陵勝狀"結(jié)構(gòu)不同；

D.恰當(dāng)。故答案為：D【點評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。4．【答案】①將“發(fā)明”改為“發(fā)現(xiàn)”。②將“設(shè)計”改為“設(shè)置”。③將“美輪美奐”改為“賞心悅目”“美麗如畫”等。【解析】【分析】①“發(fā)明”用詞不當(dāng)?！鞍l(fā)明”主要是創(chuàng)造出過去沒有的事物，此處的旅游資源并不是之前沒有的，只是之前沒有被人發(fā)現(xiàn)，故可把“發(fā)明”改為“發(fā)現(xiàn)”。②“設(shè)計”用詞不當(dāng)。“設(shè)計”指“把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種方式表達(dá)出來的過程”，設(shè)計的任務(wù)不只是為生活和商業(yè)服務(wù)，同時也伴有藝術(shù)性的創(chuàng)作。此處指把活動的主會場布置在向陽湖現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范區(qū)，故可將“設(shè)計”改為“設(shè)置”。③“美輪美奐”用詞不當(dāng)。“美輪美奐”形容房屋高大華美而眾多，此處應(yīng)指神農(nóng)架景區(qū)的自然美景，故可把“美輪美奐”改為“賞心悅目’'美麗如畫”“目酣神醉”“美不勝收”等。故答案為：①將“發(fā)明”改為“發(fā)現(xiàn)”。②將“設(shè)計”改為“設(shè)置”。③將“美輪美奐”改為“賞心悅目”“美麗如畫”等?！军c評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】示例：小李，班級旅游活動可以讓我們觀賞到美麗的風(fēng)景，放松身心也可以增進(jìn)同學(xué)間的交流，培養(yǎng)友情；還能讓我們了解旅游地的歷史文化，開闊視野。你就和我們一起去旅游吧!【解析】【分析】本題考查勸說詞的擬寫。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說覺得旅游浪費學(xué)習(xí)時間，不想?yún)⒓影嗉壗M織湖北省內(nèi)旅游活動的小李，表述出旅游的意義，并注意勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌即可。故答案為：示例：小李，班級旅游活動可以讓我們觀賞到美麗的風(fēng)景，放松身心也可以增進(jìn)同學(xué)間的交流，培養(yǎng)友情；還能讓我們了解旅游地的歷史文化，開闊視野。你就和我們一起去旅游吧!【點評】本題考查語言表達(dá)中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。6．【答案】沉舟側(cè)畔干帆過；千里共嬋娟；月是故鄉(xiāng)明；人跡板橋霜；橫無際涯；朝暉夕陰；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：畔，嬋，霜，涯，暉，發(fā)，幽，繁故答案為：沉舟側(cè)畔干帆過；千里共嬋娟；月是故鄉(xiāng)明；人跡板橋霜；橫無際涯；朝暉夕陰；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【答案】7．孤；染8．渴望施展凌云壯志【解析】【點評】（1）本題考查詩歌中的“煉字”。本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。7．本題考查詩歌詞語理解?！澳宪幱泄滤?，柯葉自綿冪”句意：南面窗外有棵孤傲的青松，枝繁茂層層疊疊。運用鋪敘的手法，描繪出一幅松樹蒼勁挺拔、松樹枝葉密昂首天外的景致。作者寫“松”用“孤”加以修飾，突出了它的不同凡俗，孤獨高聳；頸聯(lián)中又運用一個“染”字，化靜為動，描繪了半空中松樹茂密的枝葉與地上的古苔也呈現(xiàn)出一片綠色，上下輝映，似乎將周圍的空氣都要染綠了似的。

故答案為：孤；染8．本題考查賞析詩句。尾聯(lián)“何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺”意思是：何時才能枝葉參天長到云霄外面，直上千尺魏然挺正。這里以夸張的口吻極言其高，正是抒寫詩人見“孤松”而生的感嘆，詩人借“孤松”來表達(dá)自己內(nèi)心的想法，那是一種因不滿足于當(dāng)下的內(nèi)心寫照，也是體現(xiàn)出詩人不滿足于“孤松”的瀟酒自得，向往著“直上數(shù)千尺”的凌云之勢。從而表現(xiàn)出了詩人懷有凌云壯志，渴望一展抱負(fù)。

故答案為：渴望施展凌云壯志【答案】9．一起；加恩惠于；曾經(jīng)；困厄10．夫；哉；也11．既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)12．大丈夫立志當(dāng)宰相，是理所當(dāng)然的。13．【甲】文中的“進(jìn)”指“居廟堂之高”，“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”?！疽摇课闹械摹斑M(jìn)”指當(dāng)宰相，“退”指當(dāng)良醫(yī)。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】到了春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡!這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉!我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢?是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時候才快樂呢?那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧?唉!如果沒有這種人，我同誰一路呢?寫于慶歷六年九月十五日?！疽摇糠吨傺瓦€未顯達(dá)時，曾經(jīng)去神祠求簽祈禱，他說：“將來我能當(dāng)丞相嗎？”然后抽簽，簽名表明不可以。然后又再次求簽祈禱，說：“不行的話，那我就當(dāng)個良醫(yī)也行?！焙灻砻鬟€是不可以。于是他長嘆說：“不能為百姓謀利造福，不是大丈夫一生該做的事?！焙髞?，有人問他：“大丈夫立志當(dāng)宰相，是理所當(dāng)然的，您為什么又祈愿當(dāng)良醫(yī)呢？這是不是有一點太卑微了？”范仲淹回答說：“怎么會呢？古人說，‘常善用人，故無棄人，常善用物，故無棄物’，有才學(xué)的大丈夫，固然期望能輔佐明君治理國家，造福天下，哪怕有一個百姓未能受惠，也好像自己把他推入溝中一樣。要普濟(jì)萬民，只有宰相能做到?，F(xiàn)在簽詞說我當(dāng)不了宰相，要實現(xiàn)利澤萬民的心愿，莫過于當(dāng)良醫(yī)。如果真成為技藝高超的好醫(yī)生，上可以療君親之疾，下可以救貧賤之厄，中能保身長全。身在民間而依舊能利澤蒼生的，除了良醫(yī)，再也沒有別的了?！?．本題考查文言實詞含義的理解。①與時偕行(示例)：變通趨時，當(dāng)著時機(jī)，作出正確的判斷和選擇。意為：光榮和屈辱一并忘了。偕：一起。②句意為：不能為百姓謀利造福。澤：加恩惠于人。③句意為：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。句意：曾經(jīng)去神祠求簽祈禱。嘗：曾經(jīng)。④“上以療君親之疾”意思是：上可以療君親之疾?！岸颉焙汀凹病蔽恢孟嗤?，詞義應(yīng)該相近或相同。句意為：下可以救貧賤之厄。厄：災(zāi)難困苦。

故答案為：一起；加恩惠于；曾經(jīng)；困厄10．本題考查虛詞用法?！胺颉庇糜诰涫?，引起議論?！霸铡庇糜诰淠?2)表達(dá)感嘆之情，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“啊”?！耙病庇迷诰淠硎究隙?、感嘆的語氣。A用在句首，引出議論，用“夫”；B用于句末，表示感嘆，填“哉”；C用于句末，表示肯定，用“也”

故答案為：夫；哉；也11．本題考查文言文斷句。句意：現(xiàn)在詞說我當(dāng)不了宰相，要實現(xiàn)利澤萬民的心愿，莫過于當(dāng)良醫(yī)?！凹取北硎疽呀?jīng)，“不可得矣”表示不能夠得到。這是一個獨立的表意部分，表達(dá)一種感慨或前提。在語法上，“矣”是語氣助詞，用于句末表示陳述語氣?！胺颉笔前l(fā)語詞，用于引起議論，沒有實際意義。“能行救人利物之心者”是一個“者”字結(jié)構(gòu)短語，“能行救人利物之心”是對“者”（……的人）的修飾限定?！澳苄小笔莿釉~謂語，“救人利物之心”是賓語，其中“救人利物”是動賓結(jié)構(gòu)組成的并列短語，共同修飾“心”?！澳纭北硎颈容^，意為沒有比得上?！傲坚t(yī)”是名詞，作為比較的對象。

故答案為：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)12．本題考查文言文句子翻譯。重點詞語有：志，立志；然，這樣。

故答案為：大丈夫立志當(dāng)宰相，是理所當(dāng)然的。13．本題考查內(nèi)容理解和分析。【甲】文“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”指“居廟堂之高”，即在朝廷做官；“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”即被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官。根據(jù)“‘他時得位相乎?’不許，復(fù)禱之曰：‘不然，愿為良醫(yī)’”可知，這里的“進(jìn)”指“得位相”，做丞相；“退”指“為良醫(yī)”。

故答案為：【甲】文中的“進(jìn)”指“居廟堂之高”，“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”。【乙】文中的“進(jìn)”指當(dāng)宰相，“退”指當(dāng)良醫(yī)?！敬鸢浮?4．③；①；②15．把愛國力量比做“精神原子彈”，生動形象，有力地論述了“愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量”這一分論點，讓抽象的道理淺顯易懂，便于讀者理解和接受。16．這一則材料最適合作為第②段的論據(jù)。因為材料用愛國詩人陸游生離死別還念念不忘“北定中原”體現(xiàn)愛國的自覺這一事例，與第②段的論點“愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺”一致?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。14．本題考查的是對文段內(nèi)容的理解和分析能力。第②段“從古至今，人民都會自覺地把自己的存在與國家的存在視為一體，熱愛自己的國家是人性的自覺表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻(xiàn)的偉大目標(biāo)”中的“自覺”二字與第③句話“愛國的自覺是最為深刻的自覺”一致，可以判斷甲處應(yīng)填③，第③段“無數(shù)仁人志士正是在家國情懷的感召之下而立不世之功、而成干秋偉業(yè)”中的“情懷”這一關(guān)鍵字與第①句話中的“愛國是一種情懷”一致，由此判斷乙處應(yīng)填①，第④段主要講的是“愛國的力量”與第②句話“愛國是一種力量”一致，可以判斷丙處應(yīng)填②。

故答案為：③①②15．本題考查的是議論文語言的賞析。從“原子彈”一詞可以看出這是愛國的力量比作原子彈，原子彈的威力是十分大的，這里把愛國的力量比較愛國原子彈，生動形象地論述了“愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量”這一分論點，讓抽象的道理淺顯易懂，便于讀者理解和接受。

故答案為：把愛國力量比做“精神原子彈”，生動形象，有力地論述了“愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量”這一分論點，讓抽象的道理淺顯易懂，便于讀者理解和接受。16．本題考查的是對論據(jù)理解與分析。結(jié)合鏈接材料中“這就是愛國的自覺”以及文章第②段“從古至今，人民都會自覺地把自己的存在與國家的存在視為一體，熱愛自己的國家是人性的自覺表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻(xiàn)的偉大目標(biāo)”中的“自覺”二字可以判斷鏈接材料作為第②段的論據(jù)最合適，因為兩者表達(dá)的觀點是一致的。

故答案為：這一則材料最適合作為第②段的論據(jù)。因為材料用愛國詩人陸游生離死別還念念不忘“北定中原”體現(xiàn)愛國的自覺這一事例，與第②段的論點“愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺”一致?！敬鸢浮?7．首蓿象征著母親對遠(yuǎn)行兒子的牽掛與行走在外的“我”對家鄉(xiāng)的深切思念；一語雙關(guān)，在遠(yuǎn)程運途中變得干癟的首蓿，如同背井離鄉(xiāng)的“我”，寄寓著“我”在異地掙扎奮斗的艱辛；苜蓿因“遠(yuǎn)行”而“接近草的本質(zhì)”，暗示了“我”在奮斗過程中對質(zhì)樸本色的固守，彰顯了“我”的人生信念。18．A19．作者為能在千里之外吃到家鄉(xiāng)的苜蓿而欣慰，為不能回家而難過，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)與親人的思念之情。20．②③段插敘，插入回憶苜蓿在生活困難年代的用途以及給人們帶來的希望，交代了“我”想吃苜蓿的原因(為后文寫“我”對首蓿的珍視作鋪墊)。使文章對于首蓿的描寫，層次更豐富(內(nèi)容更飽滿、更能突顯文章主題)21．小桃樹和苜蓿都和作者自身經(jīng)歷有相似之處，作者以此而托物言志；示例2：它們都代表著家鄉(xiāng)和親情；它們都承載著成長過程中的美好回憶；對它們的記憶可以讓人們獲得心靈的溫暖與慰藉；它們都寄托了長輩對自己的關(guān)愛呵護(hù)；它們寄托了自己對親人的感激和思念；它們都喚起了作者對希望、對夢想的向往、追求；它們作為寫作線索，串起鄉(xiāng)情民俗、成長經(jīng)歷等；作者以這些生活中的瑣屑之物寄托感情，小中見大，意蘊豐厚?！窘馕觥俊军c評】（1）（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。

（2）本題考查語句的銜接。本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時，我們應(yīng)當(dāng)在不改變原意的基礎(chǔ)上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時，應(yīng)仔細(xì)分析每個句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達(dá)等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

（4）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

（5）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。17．本題考査文章內(nèi)容的理解根據(jù)第⑥段“母親說，我給你寄些去”“但是，半個多月后，大包新采的首蓿被母親細(xì)心打包，送到我的辦公桌上”可知，“我”提出想吃首蓿，母親立刻把新摘的首蓿包裝好郵來，表達(dá)了母親對遠(yuǎn)行兒子的牽掛與行走在外的“我”"對家鄉(xiāng)的深切思念，根據(jù)第⑦段“這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干，沒有賣相"可知，把首蓿比作我的影子，一語雙關(guān)。正如在遠(yuǎn)程運輸中變得干癟的首蓿，背井離鄉(xiāng)的“我”在異地也經(jīng)歷著諸多艱辛。首蓿失去了水分和柔軟身姿，“我”在城市中也面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，如生活的壓力、工作的疲憊等，都如同首蓿在運輸中的變化根據(jù)第⑦段“一千多公里的距離，這些首蓿在行走中丟失了水分，丟失了柔軟的身姿，越來越接近草的本質(zhì)”可知，苜蓿因“遠(yuǎn)行”一路的顛簸而變得“接近草的本質(zhì)”，暗示了無論環(huán)境如何變化，“我”都沒有忘記自己的根，就像首蓿無論走到哪里，其本質(zhì)依然是苜蓿。這種對質(zhì)樸本色的固守，成為“我”在人生道路上的堅定信念

故答案為：首蓿象征著母親對遠(yuǎn)行兒子的牽掛與行走在外的“我”對家鄉(xiāng)的深切思念；一語雙關(guān)，在遠(yuǎn)程運途中變得干癟的首蓿，如同背井離鄉(xiāng)的“我”，寄寓著“我”在異地掙扎奮斗的艱辛；苜蓿因“遠(yuǎn)行”而“接近草的本質(zhì)”，暗示了“我”在奮斗過程中對質(zhì)樸本色的固守，彰顯了“我”的人生信念。18．首先明確：A選項更適合填入。理由：文章主要表達(dá)的是作者對家鄉(xiāng)首蓿的懷念以及在異地吃到首蓿時復(fù)雜的情感?！俺醮旱墓茴^風(fēng)沙肆虐”更能體現(xiàn)出包頭環(huán)境的惡劣，與作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、在異地生活的情境相呼應(yīng)，“春雨下在別的地方”與“一千多公里外的春色”，表明故鄉(xiāng)已經(jīng)滿是春色，也突出了這來自千里之外的首蓿的珍貴和難得，以及作者內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的思念和眷戀，“小草剛小心翼翼地探出頭顱”表明包頭春意未濃，結(jié)合后文“各色，人等雜居的小院”可知，作者借量抒情，由包頭尚淺的春色暗指自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)艱辛拼搏，努力生活的情境。

故答案為：“風(fēng)沙肆虐，春雨下在別的地方”與后文“一千多公里外的春色”呼應(yīng)；“小草剛小心翼翼地探出頭顱”既表明初春的包頭還未顯露自然的春意(或“饅頭的春天來得很遲”)；與后文“各色人等雜居的小院”聯(lián)系，暗示“我”仍在艱難的奮斗過程中。19．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第③段“生活就是這樣，帶給你絕望，也帶給你希望，在漫長的冬天快要撐不下去的時候，春天悄悄把首蓿送到了大地上”，第⑦段“這些首蓿在行走中丟失了水分，丟失了柔軟的身姿，越來越接近草的本質(zhì)，這包首蓿，更像是我在城市的影子粗澀、干癟，沒有賣相”可知，在那段饑寒交迫的日子，首蓿給作者帶來了希望，所以在生活富裕后，作者再次看到首蓿回想至自己熬過那段艱苦歲月會感到欣慰；根據(jù)文章第⑥段“首蓿不會行走，不像我，可以坐著火車、汽車不遠(yuǎn)于里來這座城市生活。但是，半個多月后，大包新采的苜薦被母親細(xì)心打包，送到我的辦公桌上”可知，首蓿和作者一樣背井離鄉(xiāng)，所以當(dāng)作者再次吃到熟悉的首蓿會想到遠(yuǎn)在于里的家人，引起作者思鄉(xiāng)之情，首蓿也代表了母親對作者深深的牽掛和愛，所以作者感到欣慰又難過。

故答案為：作者為能在千里之外吃到家鄉(xiāng)的苜蓿而欣慰，為不能回家而難過，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)與親人的思念之情。20．本題考查插敘及作用分析。結(jié)合第②段“除了過年，整個冬天的飯菜里很少能看見綠色。但是當(dāng)首蓿長出來，生活就有了希望”，第③段“在漫長的冬天快要撐不下去的時候，春天悄悄把首蓿送到了大地上”可知，這兩段回憶往事，寫了首蓿為家鄉(xiāng)人們在缺吃少食的年歲帶來了希望交代了作者想吃苜蓿的原因，為插敘，插敘可以讓文章情節(jié)有波瀾，結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；同時為第⑦段“這包苜蓿，沒有賣相”，被送來的首蓿像在異地經(jīng)歷掙扎奮斗的作者，作了鋪墊：更像是我在城市的影子，粗澀、干癟，聯(lián)系第③段“春天的飯桌上，首蓿幾乎是唯一的一點綠”等語句可知，首蓿是本文的主要寫作對象，其暗含作者對家鄉(xiāng)和家人的思念，這兩段交代了首蓿與作者家鄉(xiāng)和家人的聯(lián)系，更能突顯文章的主題。

故答案為：②③段插敘，插入回憶苜蓿在生活困難年代的用途以及給人們帶來的希望，交代了“我”想吃苜蓿的原因(為后文寫“我”對首蓿的珍視作鋪墊)。使文章對于首蓿的描寫，層次更豐富(內(nèi)容更飽滿、更能突顯文章主題)21．本題考查對比閱讀和文章內(nèi)容的理解。賈平凹的《一棵小桃樹》，寫作者滿懷深情地回憶小桃樹的成長經(jīng)歷，它從“角落里”破土而出，在風(fēng)雨中備受摧殘，卻頑強生長。小桃樹象征著“我”的幸福和希望，小桃樹的坎坷經(jīng)歷又和“我”的相似，所以，“我”關(guān)注它、愛護(hù)它本文中，作者寫首蓿行走干里，也是暗指自己離家千里，作者在首蓿上面寄予著對家鄉(xiāng)和家人的思念。能圍繞“寄予情感”“人與事物的相似之處”的角度分析，合理即可。

故答案為：小桃樹和苜蓿都和作者自身經(jīng)歷有相似之處，作者以此而托物言志；示例2：它們都代表著家鄉(xiāng)和親情；它們都承載著成長過程中的美好回憶；對它們的記憶可以讓人們獲得心靈的溫暖與慰藉；它們都寄托了長輩對自己的關(guān)愛呵護(hù)；它們寄托了自己對親人的感激和思念；它們都喚起了作者對希望、對夢想的向往、追求；它們作為寫作線索，串起鄉(xiāng)情民俗、成長經(jīng)歷等；作者以這些生活中的瑣屑之物寄托感情，小中見大，意蘊豐厚。【答案】22．連人帶車被憲兵抓；賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用準(zhǔn)備買新車，被孫偵探把錢騙去23．選文描寫了祥子的動作。通過描寫祥子“不肯要價”“象裝傻，又象耍俏的那么一笑”等動作，刻畫了祥子吃苦勞、老實憋厚的形象特點。24．楊志的精明能干，楊志巧妙的從梁中書手里得到授權(quán)，全權(quán)負(fù)責(zé)押送生辰綱并依情隨時更改行進(jìn)路線。25．通過敘述舊北京人力車夫的辛酸故事，深刻揭露了舊中國的黑暗，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（4）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。22．本題考查名著內(nèi)容識記。祥子的一生經(jīng)歷了“三起三落”，根據(jù)原著《駱駝祥子》的內(nèi)容可知，祥子的三起三落：一起：祥子來到北平當(dāng)人力車夫，通過苦干三年，湊足一百元買了輛新車，這是他的第一次起飛。一落：祥子有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，他的車被沒收，這是他的第一次落敗。因此(1)空概括為：連人帶車被憲兵抓；二起：祥子賣掉駱駝，拼命拉車，省吃儉用賺錢準(zhǔn)備買新車，這是他的第二次起飛。二落：祥子在干包月時，有一次搜捕中他辛苦賺的錢被孫偵探搶去，這是他的第二次落敗。因此第(2)空概括為：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用準(zhǔn)備買新車，被孫偵探把錢騙去；三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了，這是他的第三次起飛。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣了車，這是他的第三次落敗。祥子的“三起三落"概括了他一生的坎坷經(jīng)歷，也反映了他在社會底層掙扎求生的艱難。根據(jù)以上分析作答即可。

故答案為：連人帶車被憲兵抓；賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用準(zhǔn)備買新車，被孫偵探把錢騙去23．本題考查通過動作描寫反應(yīng)的人物形象。解答時，首先，從《駱駝祥子》中找到祥子的行為描寫，如文中“腳好了之后，他敢跑了”“即使有時候繞點遠(yuǎn)也沒大關(guān)系好在自己有的是力氣”“他可以從容的講價，而且有時候不肯要價”“他就又象裝傻、又象要俏的那么一笑”。然后，分析這些動作描寫所體現(xiàn)的祥子的性格特點，如吃苦耐勞、踏實肯干、老實愍厚、誠實等。最后，將分析結(jié)果用簡潔的語言表達(dá)出來。

故答案為：選文描寫了祥子的動作。通過描寫祥子“不肯要價”“象裝傻，又象耍俏的那么一笑”等動作，刻畫了祥子吃苦勞、老實憋厚的形象特點。24．本題考查名著人物形象的分析。解答時，首先，從《楊志押送生辰綱》中找到體現(xiàn)楊志精明能干的情節(jié)，如他巧妙地從梁中書手里得到授權(quán)全權(quán)負(fù)責(zé)押送生辰綱，并依情隨時更改行進(jìn)路線。然后，分析這些情節(jié)所體現(xiàn)的楊志的性格特點，如精明能干。最后，將分析結(jié)果用簡潔的語言表達(dá)出來，形成人物評價。

故答案為：楊志的精明能干，楊志巧妙的從梁中書手里得到授權(quán)，全權(quán)負(fù)責(zé)押送生辰綱并依情隨時更改行進(jìn)路線.25．本題考查名著主旨探究。解答時，首先，從《駱駝祥子》中找到能反映社會問題的情節(jié)，如祥子的悲慘遭遇、舊社會的黑暗等。然后，分析這些情節(jié)所揭示的社會問題，如舊日社會的壓迫、勞動人民的艱辛等。最后，將這些社會問題與小說中的情節(jié)結(jié)合起來，形成對小說主旨的探究。

故答案為：通過敘述舊北京人力車夫的辛酸故事，深刻揭露了舊中國的黑暗，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情。26．【答案】（1）您敢為人先，帶領(lǐng)團(tuán)隊在風(fēng)洞研究道路上邁出重要一步；您堅持不懈，助力我國在風(fēng)洞研究領(lǐng)域取得一系列重大突破，您甘為人梯，不忘提攜踏入風(fēng)洞研究行列的年輕后輩。我從您的事跡中看到了一位科學(xué)家金子般的心靈，向您致敬!（2）俞鴻儒從一次又一次失敗的案例中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最終有了激波風(fēng)洞研究技術(shù)上的突破，突破的背后是他不懈的努力。俞鴻儒從事激波風(fēng)洞研究50年，才在該領(lǐng)域取得了一系列重大成就，成就的背后是他漫長的堅守。他的事跡告訴我們，堅持不懈才能有所成就?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查語言表達(dá)。明確任務(wù)一的主題是表達(dá)對俞鴻儒的贊揚和崇敬之情；結(jié)合俞鴻儒的事跡，從其從事激波風(fēng)洞建造、試錯復(fù)盤探索新路、研制核心部件、潛心研究50年、提攜后輩等方面入手，以“你一定有很多話想對他說”的方式，體現(xiàn)他的貢獻(xiàn)和精神品質(zhì)；注意使用修辭，可以運用比喻，如把俞老比作明燈；或者排比，增強語勢，突出其多方面的貢獻(xiàn)和品質(zhì)；字?jǐn)?shù)控制在80字左右，語言要簡潔精煉，突出重點。

（2）本題考查見解闡述。任務(wù)二，首先明確論點，即圍繞“堅持不懈，才能有所成就”這個道理展開；然后分析人物事跡，闡述俞鴻儒在風(fēng)洞研究中如何堅持不懈，如經(jīng)歷一次次試錯和復(fù)盤，50年潛心研究等，說明正是這種堅持才帶來了成就；注意邏輯清晰，先提出論點，再結(jié)合俞鴻儒的事跡進(jìn)行分析論證，使論述有條理；確保內(nèi)容簡潔明了，不拖沓。故答案為：（1）您敢為人先，帶領(lǐng)團(tuán)隊在風(fēng)洞研究道路上邁出重要一步；您堅持不懈，助力我國在風(fēng)洞研究領(lǐng)域取得一系列重大突破，您甘為人梯，不忘提攜踏入風(fēng)洞研究行列的年輕后輩。我從您的事跡中看到了一位科學(xué)家金子般的心靈，向您致敬!（2）俞鴻儒從一次又一次失敗的案例中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最終有了激波風(fēng)洞研究技術(shù)上的突破，突破的背后是他不懈的努力。俞鴻儒從事激波風(fēng)洞研究50年，才在該領(lǐng)域取得了一系列重大成就，成就的背后是他漫長的堅守。他的事跡告訴我們，堅持不懈才能有所成就?！军c評】（1）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時，語意要清晰連貫，不能有語病。

（2）本題考查了學(xué)生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表達(dá)清楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時要有條理。27．【答案】這樣的一雙手在我的記憶中，有這樣的一雙手，它不似鋼琴家的手那般修長優(yōu)雅，也不像藝術(shù)家的手那樣充滿創(chuàng)造力，但它卻有著一種樸實無華的美，一種能給予我溫暖與力量的美。這雙手的主人是我的奶奶。那是一雙飽經(jīng)歲月滄桑的手，皮膚粗糙，關(guān)節(jié)粗大，上面布滿了深深淺淺的皺紋和褐色的斑點。指甲也有些泛黃，微微彎曲著，仿佛在訴說著歲月的故事。小時候，這雙手常常牽著我去公園玩耍。那時候，我覺得奶奶的手是那么的溫暖、那么的有力，緊緊地握住我的小手，讓我充滿了安全感。在公園里，奶奶會用這雙手為我折下一朵美麗的小花，或者摘下一片嫩綠的樹葉，讓我感受大自然的美好。隨著我漸漸長大，奶奶的手也變得越來越蒼老。但這雙手依然閑不下來，每天都在為我們一家人忙碌著。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)窗戶，奶奶就已經(jīng)用這雙手為我們準(zhǔn)備好了豐盛的早餐。白天，她會用這雙手打掃房間、洗衣服、買菜做飯，把家里收拾得井井有條。晚上，當(dāng)我學(xué)習(xí)累了的時候，奶奶會用這雙手輕輕地為我按摩肩膀，緩解我的疲勞。記得有一次，我在學(xué)校里遇到了一些不開心的事情，心情非常低落?；氐郊液?，我一言不發(fā)地走進(jìn)了自己的房間。奶奶似乎看出了我的異樣，輕輕地敲了敲我的房門，然后走了進(jìn)來。她坐在我的床邊，用那雙手溫柔地?fù)崦业念^，輕聲地問我發(fā)生了什么事情。我把心中的委屈和煩惱都告訴了奶奶，奶奶靜靜地聽著，不時地用那雙手為我擦去眼角的淚水。最后，奶奶對我說：“孩子，不要難過，生活中總會遇到一些不如意的事情，但只要我們勇敢地面對，就一定能夠克服困難?！蹦棠痰脑捑拖褚还膳鳎鬟M(jìn)了我的心里，讓我感到無比的溫暖。如今，奶奶已經(jīng)老了，那雙手也不再像以前那樣有力了。但每當(dāng)我看到奶奶的那雙手，我就會想起奶奶對我的愛和關(guān)懷。這雙手，見證了我的成長，也見證了奶奶對我們一家人的付出。它是我心中最珍貴的財富，我會永遠(yuǎn)珍惜它。握住夢想的手人生如一場漫長的旅程，我們在其中不斷追尋著自己的夢想。夢想，如同夜空中最璀璨的星辰，照亮我們前行的道路；夢想，又似遠(yuǎn)方那座神秘的燈塔，引領(lǐng)我們穿越茫茫大海。在這個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的世界里，我們應(yīng)該緊緊握住夢想的手，勇敢地邁向未來。夢想，是人生的動力源泉。它賦予我們前進(jìn)的勇氣和力量，讓我們在困境中不屈不撓，在挫折面前永不放棄。古往今來，無數(shù)仁人志士因懷揣著偉大的夢想而成就了輝煌的人生。西漢史學(xué)家司馬遷，因李陵之禍而遭受宮刑，但他并沒有因此而沉淪，而是懷著撰寫《史記》的夢想，忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，最終完成了這部被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的巨著。發(fā)明家愛迪生，在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但他始終堅信自己的夢想，不斷嘗試新的材料和方法，最終成功地發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。正是因為他們緊緊握住了夢想的手，才能夠克服重重困難，實現(xiàn)自己的人生價值。然而，在現(xiàn)實生活中，也有一些人在追逐夢想的道路上迷失了方向。他們或因害怕困難而不敢前行，或因貪圖安逸而放棄了自己的夢想。這樣的人，注定只能在平庸中度過一生。我們應(yīng)該明白，夢想的實現(xiàn)并非一蹴而就，它需要我們付出艱辛的努力和不懈的奮斗。在追逐夢想的道路上，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅定信念，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。那么，我們應(yīng)該如何握住夢想的手呢？首先，我們要明確自己的夢想是什么。只有明確了自己的夢想，我們才能有努力的方向。其次，我們要制定切實可行的計劃，并付諸行動。夢想不是空中樓閣，它需要我們通過實際行動來實現(xiàn)。我們要腳踏實地，一步一個腳印地朝著自己的夢想前進(jìn)。最后，我們要學(xué)會堅持。在追逐夢想的道路上，我們會遇到很多挫折和失敗，但我們不能因此而放棄。我們要相信自己，相信夢想，堅持不懈地努力，直到夢想實現(xiàn)的那一刻?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！弊屛覀兙o緊握住夢想的手，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，努力拼搏，為實現(xiàn)自己的人生夢想而奮斗。相信在夢想的引領(lǐng)下，我們一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的輝煌人生。手心里的溫暖在我的記憶深處，有一雙溫暖的手，它如冬日的暖陽，給予我無盡的溫暖與安慰。那是一個寒冷的冬日，天空中飄著紛紛揚揚的雪花。我獨自一人走在回家的路上，心情如同這陰沉的天氣一般低落。剛剛在學(xué)校里經(jīng)歷了一場考試的失利，讓我對自己的未來充滿了迷茫和不安。寒風(fēng)凜冽，吹得我臉頰生疼。我裹緊了身上的棉衣，加快了腳步。突然，我腳下一滑，重重地摔倒在地上。疼痛瞬間傳遍了全身，我試圖站起來，卻發(fā)現(xiàn)自己的腳扭傷了。我無奈地坐在地上，看著周圍匆匆而過的行人，心中充滿了無助。就在這時，一只溫暖的手伸到了我的面前。我抬起頭，看到了一張陌生的笑臉。那是一位中年婦女，她的眼神中充滿了關(guān)切?！昂⒆樱銢]事吧？”她溫柔地問道。我搖了搖頭，說：“我的腳扭傷了，站不起來?！彼B忙蹲下身子，輕輕地檢查了我的腳，然后說：“別擔(dān)心，我送你去醫(yī)院?！闭f完，她便用那只溫暖的手扶起了我，一步一步地向附近的醫(yī)院走去。在去醫(yī)院的路上，她一直用那只溫暖的手緊緊地扶著我，讓我感受到了一種從未有過的溫暖。她還不時地安慰我，讓我不要害怕。那一刻，我的心中充滿了感動。在這個陌生的城市里，竟然有這樣一位善良的人，在我最無助的時候伸出了援手。到了醫(yī)院，她又忙前忙后地為我掛號、找醫(yī)生。看著她忙碌的身影，我的心中涌起一股暖流。經(jīng)過醫(yī)生的檢查，我的腳只是輕微扭傷，并無大礙。她這才松了一口氣，對我說：“孩子，以后走路要小心點?！蔽腋屑さ乜粗?，說：“謝謝您，阿姨。如果不是您，我不知道該怎么辦?！彼α诵?，說：“不用謝，這只是舉手之勞?！闭f完，她便轉(zhuǎn)身離開了。望著她離去的背影，我緊緊地握住了自己的雙手，