（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第一單元人與人之間3.1.禮貌的力量說課稿教科版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第一單元人與人之間3.1.禮貌的力量》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞禮貌的重要性展開，與學(xué)生生活中對禮貌的認(rèn)識相聯(lián)系。教材從禮貌的內(nèi)涵、禮貌的表現(xiàn)以及禮貌對人際關(guān)系的影響等方面進(jìn)行闡述，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用禮貌，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)禮貌的力量，學(xué)生將提升人際交往能力，增強(qiáng)文明禮貌的意識，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到禮貌在構(gòu)建和諧社會中的重要作用，激發(fā)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解禮貌的內(nèi)涵：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解禮貌的內(nèi)涵，包括禮貌的定義、禮貌的內(nèi)在要求以及禮貌在人際交往中的重要性。例如，通過討論日常生活中的禮貌行為，如問候、道歉、感謝等，幫助學(xué)生認(rèn)識到禮貌不僅僅是外在的表現(xiàn)，更是內(nèi)心修養(yǎng)的體現(xiàn)。

-掌握禮貌的表現(xiàn)形式：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握禮貌的具體表現(xiàn)形式，如語言禮貌、行為禮貌等。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)在不同情境下如何運(yùn)用禮貌的語言和行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-禮貌與尊重他人的關(guān)系：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解禮貌與尊重他人之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，在討論中可能遇到學(xué)生難以區(qū)分禮貌和尊重在具體情境中的運(yùn)用，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到禮貌是尊重他人的外在表現(xiàn)。

-禮貌在解決沖突中的作用：難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識到禮貌在解決人際沖突中的積極作用。例如，通過案例分析，學(xué)生可能難以理解在沖突中使用禮貌如何能夠緩解緊張氣氛，教師需要通過深入講解和討論，幫助學(xué)生理解禮貌的調(diào)解作用。

-在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用禮貌：難點(diǎn)在于將禮貌的理論知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行為。例如，學(xué)生可能知道禮貌的重要性，但在實(shí)際生活中難以堅(jiān)持，教師需要通過實(shí)踐練習(xí)和反思，幫助學(xué)生將禮貌內(nèi)化為日常行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群

-信息化資源：禮貌行為圖片庫、禮貌相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、互動問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于禮貌行為的短視頻，引發(fā)學(xué)生思考：視頻中哪些行為體現(xiàn)了禮貌，哪些行為不禮貌？

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是禮貌？在日常生活中，你們?nèi)绾误w現(xiàn)禮貌？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于人際交往和道德規(guī)范的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-禮貌的內(nèi)涵：介紹禮貌的定義、禮貌的內(nèi)在要求，如尊重、謙遜、寬容等。

-禮貌的表現(xiàn)形式：通過圖片和視頻展示禮貌的語言、行為和態(tài)度，如微笑、點(diǎn)頭、使用禮貌用語等。

-禮貌的意義：講解禮貌對個(gè)人、集體和社會的重要性，如促進(jìn)人際關(guān)系和諧、提高個(gè)人修養(yǎng)等。

-舉例說明：

-使用具體例子，如公共場合排隊(duì)、乘車讓座等，讓學(xué)生了解禮貌在生活中的應(yīng)用。

-分析禮貌行為與不禮貌行為的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到禮貌的重要性。

-互動探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在特定情境下如何運(yùn)用禮貌。

-設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)禮貌行為帶來的積極效果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用禮貌。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解透徹。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌在人際交往中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行禮貌，提高自身修養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

-寫一篇關(guān)于“禮貌的力量”的短文，分享自己的理解和體會。

-觀察并記錄一天中遇到的禮貌或不禮貌的行為，分析其影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于禮貌的宣傳活動，提高周圍人對禮貌的認(rèn)識。六、知識點(diǎn)梳理

1.禮貌的內(nèi)涵

-禮貌的定義：禮貌是一種尊重他人、謙遜有禮的行為表現(xiàn)，是人際交往中不可或缺的道德規(guī)范。

-禮貌的內(nèi)在要求：包括尊重、謙遜、寬容、理解、耐心等品質(zhì)。

2.禮貌的表現(xiàn)形式

-語言禮貌：使用文明用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，避免使用粗魯、侮辱性的語言。

-行為禮貌：舉止得體，如排隊(duì)、讓座、不插隊(duì)等，尊重他人空間和隱私。

-神態(tài)禮貌：面帶微笑，眼神交流，展現(xiàn)友好和尊重的態(tài)度。

3.禮貌的意義

-促進(jìn)人際關(guān)系和諧：禮貌的行為有助于增進(jìn)人與人之間的理解和信任，構(gòu)建和諧的社會環(huán)境。

-提高個(gè)人修養(yǎng)：禮貌是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，有助于提升個(gè)人的道德品質(zhì)和社會形象。

-增強(qiáng)社會凝聚力：禮貌的行為有助于增強(qiáng)社會凝聚力，促進(jìn)社會穩(wěn)定和諧。

4.禮貌在解決沖突中的作用

-緩解緊張氣氛：在沖突中，禮貌的語言和行為有助于緩解緊張情緒，為解決沖突創(chuàng)造有利條件。

-促進(jìn)溝通理解：禮貌的溝通有助于雙方更好地表達(dá)自己的想法，增進(jìn)相互理解，從而找到解決問題的方法。

5.禮貌在生活中的應(yīng)用

-家庭生活中：尊重家庭成員，關(guān)心他人，營造溫馨的家庭氛圍。

-學(xué)校生活中：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參與集體活動。

-社會生活中：遵守公共秩序，尊重他人，維護(hù)社會和諧。

6.禮貌的培養(yǎng)與踐行

-自我反?。航?jīng)常反思自己的言行，發(fā)現(xiàn)并改正不禮貌的行為。

-學(xué)習(xí)榜樣：向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，模仿他們的禮貌行為。

-積極實(shí)踐：在日常生活中，主動踐行禮貌，將禮貌內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。

7.禮貌與尊重他人的關(guān)系

-禮貌是尊重他人的外在表現(xiàn)：禮貌的行為體現(xiàn)了對他人的尊重和關(guān)愛。

-尊重他人是禮貌的內(nèi)在要求：只有真正尊重他人，才能做到禮貌待人。

8.禮貌在教育中的重要性

-培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)禮貌，學(xué)生能夠樹立正確的道德觀念，提高道德素養(yǎng)。

-促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：禮貌的教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。

9.禮貌與社會文明的關(guān)系

-禮貌是社會文明的重要標(biāo)志：一個(gè)文明的社會必然擁有禮貌的公民。

-提高社會文明程度：通過普及禮貌教育，提高全民的文明素養(yǎng)，推動社會文明進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“禮貌的力量”，我覺得整體上學(xué)生們的參與度很高，課堂氣氛也相當(dāng)活躍。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形式，使課堂內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在觀看視頻時(shí)，能夠更加直觀地感受到禮貌行為的重要性，這讓我感到很欣慰。

其次，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。在討論和扮演過程中，學(xué)生們能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，這也讓我看到了他們在道德認(rèn)知上的成長。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。比如，在講解禮貌的內(nèi)涵時(shí)，可能有些學(xué)生對于禮貌的內(nèi)在要求理解不夠深入，我在講解時(shí)可以更加細(xì)致地剖析，結(jié)合具體案例進(jìn)行說明，幫助學(xué)生更好地理解。另外，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于禮貌在生活中的應(yīng)用還比較模糊，我可以在課后布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去體驗(yàn)和運(yùn)用禮貌。

從教學(xué)效果來看，我覺得學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在課堂上能夠積極發(fā)言，對于禮貌的認(rèn)識也更加深刻。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多學(xué)生能夠?qū)⒍Y貌的行為內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，這讓我感到非常高興。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解禮貌的內(nèi)涵時(shí)，可以結(jié)合具體案例，讓學(xué)生在情境中理解禮貌的內(nèi)在要求。

2.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用禮貌的經(jīng)歷，以此加深他們對禮貌的認(rèn)識。

3.布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中去體驗(yàn)和運(yùn)用禮貌，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的幫助。八、板書設(shè)計(jì)

①禮貌的內(nèi)涵

-定義：尊重他人、謙遜有禮的行為表現(xiàn)

-內(nèi)在要求：尊重、謙遜、寬容、理解、耐心

②禮貌的表現(xiàn)形式

-語言禮貌：文明用語（請、謝謝、對不起）

-行為禮貌：舉止得體（排隊(duì)、讓座、不插隊(duì)）

-神態(tài)禮貌：微笑、眼神交流

③禮貌的意義

-促進(jìn)人際關(guān)系和諧

-提高個(gè)人修養(yǎng)

-增強(qiáng)社會凝聚力

④禮貌在解決沖突中的作用

-緩解緊張氣氛

-促進(jìn)溝通理解

⑤禮貌在生活中的應(yīng)用

-家庭生活：尊重家庭成員