人教版(2024）七年級英語Unit6ADayintheLifeSectionAGrammarFocus教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標（一）語言能力目標學(xué)生能夠精準掌握并熟練運用時間表達的相關(guān)語法規(guī)則，包括整點、半點、一刻鐘及分鐘數(shù)的英語表達形式，如**“整點：數(shù)字+o’clock”（sixo’clock）、“半點：halfpast+數(shù)字”（halfpastseven）、“一刻鐘：aquarterpast/to+數(shù)字”（aquarterpasteight、aquartertoten）**，實現(xiàn)準確認讀、書寫和口語表達。s...you...?I...at...timeisit?It’s...”用于詢問和回答具體時刻，以及“Whendoyou...?I...at...”**用于詢問和描述日?；顒訒r間安排的句型結(jié)構(gòu)，能夠在實際交流中準確、流暢地運用這些句型進行對話，語法正確、表達自然。顯著提升聽力理解能力，能夠迅速識別聽力材料中關(guān)于時間和日?；顒拥恼Z法結(jié)構(gòu)及相關(guān)信息；增強口語表達的準確性和流利度，使學(xué)生在表達時間和描述日常生活安排時，語音語調(diào)標準，用詞恰當(dāng)。（二）學(xué)習(xí)能力目標通過觀察、分析、歸納語法例句，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)時間表達和日?；顒訒r間描述語法規(guī)律的能力，掌握有效的語法學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)效率。在小組合作學(xué)習(xí)和語法實踐任務(wù)中，提升學(xué)生的合作交流能力、信息整合能力和解決問題的能力，能夠與小組成員共同探討語法難點、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強團隊協(xié)作意識。（三）文化意識目標深入了解英語國家日常生活中時間表達的文化習(xí)慣和特點，如不同場合下對時間表述的差異，以及時間觀念在文化中的體現(xiàn)，對比中國時間表達的文化習(xí)慣，拓寬文化視野。培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化背景下時間表達和日?；顒影才挪町惖囊庾R，增強跨文化交際中對時間相關(guān)話題表達的理解和包容，避免因文化差異產(chǎn)生誤解。（四）情感態(tài)度目標激發(fā)學(xué)生對英語語法學(xué)習(xí)的興趣和熱情，消除學(xué)生對語法學(xué)習(xí)的畏難心理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與語法學(xué)習(xí)活動，體驗學(xué)習(xí)成就感。通過對日常生活時間安排的語法學(xué)習(xí)與交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理規(guī)劃時間的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度；同時，促進學(xué)生之間的相互了解與尊重，營造和諧的班級學(xué)習(xí)氛圍。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點掌握時間表達的各種語法形式，包括整點、半點、一刻鐘及分鐘數(shù)的英語表達方法，能夠準確運用這些表達描述具體時間。熟練運用**“Whattimeisit?It’s...”和“Whendoyou...?I...at...”句型進行關(guān)于時間和日?；顒拥膯柎?，正確使用時間介詞at**。（二）教學(xué)難點準確區(qū)分和運用aquarterpast與aquarterto，避免在表達時間時混淆；正確處理分鐘數(shù)大于30時“差幾分到下一個整點”的英語表達，如**“tentonine”（8:50）**。在實際交流和寫作中，靈活運用所學(xué)語法知識，自然、準確地描述復(fù)雜的時間安排和日常生活活動，同時兼顧語言表達的邏輯性和連貫性。理解英語國家時間表達文化內(nèi)涵在語法運用中的體現(xiàn)，在跨文化交際場景下，恰當(dāng)運用語法知識進行準確、得體的表達。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實或模擬的日常生活情境，如校園作息時間安排、家庭日常生活場景、朋友間時間約定等，讓學(xué)生在情境中運用語法知識進行交流，增強語法學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。歸納演繹法：引導(dǎo)學(xué)生觀察語法例句，歸納總結(jié)時間表達和相關(guān)句型的語法規(guī)則，再通過練習(xí)和實踐進行演繹運用，加深對語法知識的理解和記憶。對比分析法：對比英語與中文時間表達的差異，以及英語中不同時間表達形式的區(qū)別，幫助學(xué)生清晰區(qū)分易混淆知識點，加深理解。小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論、合作完成語法練習(xí)、互相批改句子等活動，促進學(xué)生之間的思想交流和知識共享，培養(yǎng)團隊合作能力。游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的語法游戲，如“時間表達接力賽”“語法填空大挑戰(zhàn)”“情境對話表演”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中鞏固語法知識。四、教學(xué)準備制作多媒體課件，包含語法知識講解動畫、例句分析視頻、情境對話模擬、語法規(guī)則總結(jié)圖表、互動游戲、文化知識介紹等內(nèi)容，以生動形象的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。準備時鐘模型、時間卡片（不同時間的英語表達和數(shù)字時間）、單詞卡片（日?；顒釉~匯）、句子卡片；制作日常生活場景圖片和道具（如課表、家庭作息表、鬧鐘等）。收集英語國家時間表達文化資料，制作成文化拓展素材包；準備小獎品，如時間小達人徽章、英語學(xué)習(xí)貼紙、趣味時鐘造型書簽等，用于獎勵課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生；設(shè)計課堂語法練習(xí)單。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（Leadin）歌曲熱身播放英文歌曲《TimeMagic》，歌曲中融入大量時間表達和日?；顒酉嚓P(guān)的句子，如**“It’stwoo’clock,timetoreadabook.Halfpastfour,playgameswithfriends,that’ssocool.”**教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跟唱，同時配合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動作，如唱到“readabook”時，做出讀書的動作，唱到“playgames”時，做出玩游戲的動作。通過歡快的歌曲和動作，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自然引出本節(jié)課的語法學(xué)習(xí)主題。時間謎語競猜教師說出一些與時間表達相關(guān)的英語謎語，讓學(xué)生猜測答案。如**“Ihavenofeet,butIcanrun.Ihavenomouth,butIcantellyouthetime.WhatamI?”（clock）**猜對的學(xué)生獲得小貼紙獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，激活學(xué)生已有的時間相關(guān)知識儲備。（二）語法知識呈現(xiàn)（Presentation）時間表達語法教學(xué)整點表達：教師拿出時鐘模型，將指針撥到整點時刻，如6:00、8:00，同時展示時間卡片sixo’clock、eighto’clock，帶讀并講解**“整點用數(shù)字+o’clock來表達”**。讓學(xué)生跟讀、齊讀、個別讀，然后教師快速撥動時鐘指針到不同整點，學(xué)生用英語說出時間，進行快速反應(yīng)練習(xí)，鞏固整點表達。半點表達：將時鐘指針撥到半點時刻，如7:30、10:30，展示時間卡片halfpastseven、halfpastten，講解**“半點用halfpast+數(shù)字表示”，強調(diào)past表示“過”。通過例句“It’shalfpastnine.It’stimeforclass.”**幫助學(xué)生理解在語境中的運用，組織學(xué)生進行兩兩對話練習(xí)，一人撥動時鐘到半點，另一人用英語表達時間。一刻鐘表達：分別將時鐘指針撥到8:15、9:45，展示時間卡片aquarterpasteight、aquartertoten，詳細講解**“一刻鐘用aquarterpast+數(shù)字表示幾點一刻；aquarterto+下一個數(shù)字表示差一刻到幾點”，對比past和to**的不同含義。通過動畫演示時間變化過程，加深學(xué)生理解，讓學(xué)生進行小組討論，總結(jié)規(guī)律并舉例說明，每組派代表發(fā)言。分鐘數(shù)表達：展示時鐘指針指向非整點、半點和一刻鐘的時間，如7:10、11:25，講解分鐘數(shù)小于30時用**“數(shù)字+past+數(shù)字（表示幾點過幾分）”，分鐘數(shù)大于30時用“（60分鐘數(shù)）+to+下一個數(shù)字（表示差幾分到下一個整點）”**。通過大量例句和練習(xí)，如教師說中文時間，學(xué)生用英語表達，學(xué)生之間互相出題練習(xí)等方式，強化學(xué)生對分鐘數(shù)表達的掌握。句型語法教學(xué)“Whattimeisit?It’s...”句型：教師展示不同時間的時鐘圖片，問學(xué)生**“Whattimeisit?”**引導(dǎo)學(xué)生回答**“It’s...”**，多次重復(fù)這個過程，自然呈現(xiàn)句型。板書句型結(jié)構(gòu)，講解特殊疑問詞whattime用于詢問具體時間，強調(diào)回答時用“It’s+時間”的結(jié)構(gòu)。通過師生問答、生生問答的方式進行練習(xí)，如教師隨機展示時間卡片，學(xué)生快速回答；學(xué)生兩人一組，互相詢問和回答時間?！癢hendoyou...?I...at...”句型：教師指著自己，說**“Igetupat6:30.Whendoyougetup?”**引導(dǎo)學(xué)生回答**“Igetupat...”**引出句型。講解特殊疑問詞when用于詢問時間，助動詞do的使用以及時間介詞at的搭配規(guī)則。通過創(chuàng)設(shè)多個日常活動情境，如**“Whendoyouhavelunch?Whendoyougotobed?”**讓學(xué)生用句型進行問答練習(xí)，先進行機械模仿練習(xí)，再進行情景對話練習(xí)，提高學(xué)生對句型的運用能力。（三）語法練習(xí)與鞏固（Practice）游戲：時間表達接力賽將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生依次站成一排。教師給出一個時間（可以是中文或英文），每組的第一個學(xué)生快速用對應(yīng)的英語或中文說出時間，然后拍一下下一個學(xué)生的肩膀，下一個學(xué)生接著回答下一個時間，依次接力?；卮疱e誤或速度慢的學(xué)生被淘汰，最后剩下學(xué)生多的小組獲勝，獲得時間小達人徽章獎勵。通過游戲，鍛煉學(xué)生時間表達的準確性和反應(yīng)速度。語法填空大挑戰(zhàn)教師發(fā)放課堂語法練習(xí)單，練習(xí)單上有一系列關(guān)于時間表達和句型運用的填空題目，如**“—______isit?—It’saquarter______six.”**“Idomyhomework______seveno’clock.”學(xué)生獨立完成填空練習(xí)，完成后同桌之間互相批改，教師進行統(tǒng)一講解，針對學(xué)生普遍存在的問題進行重點分析和強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固語法知識。情境對話表演創(chuàng)設(shè)多個日常生活情境卡片，如**“在學(xué)校門口約見面時間”“討論周末作息安排”“向朋友介紹自己的一天”**等。學(xué)生兩人一組抽取情境卡片，根據(jù)情境運用所學(xué)語法知識編寫對話并進行表演。表演結(jié)束后，其他小組從語法準確性、語言流暢性、表演生動性等方面進行評價，教師總結(jié)點評，評選出“最佳表演小組”，給予英語學(xué)習(xí)貼紙獎勵，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用語法知識的能力。小組合作任務(wù)：制作時間計劃表學(xué)生以小組為單位，制作一張英語時間計劃表，可以是學(xué)校一天的課程表、周末的活動安排表等。要求在計劃表中運用所學(xué)的時間表達和句型進行描述，如**“Classesstartateighto’clock.Athalfpastten,wehaveabreak.”**小組成員分工合作，有的負責(zé)設(shè)計表格，有的負責(zé)填寫內(nèi)容，有的負責(zé)檢查審核。完成后，每個小組推選一名代表介紹自己小組的時間計劃表，其他小組進行提問和評價，教師總結(jié)，進一步鞏固學(xué)生的語法知識和語言運用能力。（四）文化拓展（Extension）文化知識講解教師利用多媒體課件展示文化拓展素材包中的內(nèi)容，介紹英語國家時間表達的文化習(xí)慣。例如，展示英國人在正式場合中對時間表述的嚴謹性，以及美國人在日常生活中相對隨意的時間表達方式；講解英語國家中關(guān)于時間的一些俗語和文化內(nèi)涵，如**“Timeismoney.”**在不同文化背景下的理解和應(yīng)用。通過圖片、視頻和案例，讓學(xué)生直觀感受文化差異，拓寬學(xué)生的文化視野。小組討論與分享組織學(xué)生進行小組討論**“InEnglishspeakingcountriesandourcountry,whatarethedifferencesintimeexpressinghabits?Howdothesedifferencesaffectourmunication?”**每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。發(fā)言過程中，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的語法知識，表達自己的觀點。教師對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)和補充，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異對語言表達的影響，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識，同時提高學(xué)生運用英語進行跨文化交流的能力。（五）課堂總結(jié)（Summary）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的語法重點內(nèi)容，包括時間表達的各種形式和相關(guān)句型的用法，通過提問、學(xué)生搶答、填空練習(xí)等方式強化記憶，如**“Whocantellmehowtosay‘11:40’inEnglish?What’sthestructureofthesentence‘Whendoyouhavedinner’?”**總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，表揚積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生和小組，肯定他們在語法學(xué)習(xí)、游戲活動、文化討論等方面的進步。鼓勵所有學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注生活中的時間表達，多運用所學(xué)語法知識進行交流，通過閱讀英語文章、觀看英語視頻等方式，進一步鞏固語法知識，提高英語綜合能力。（六）課后作業(yè)（Homework）基礎(chǔ)作業(yè)聽錄音，模仿跟讀本節(jié)課所學(xué)的語法例句和對話，注意語音、語調(diào)的準確性，錄制自己的朗讀音頻，發(fā)送到班級群里，與同學(xué)互相學(xué)習(xí)和評價。用所學(xué)的時間表達和句型，寫五句話描述自己一天中不同時間段的活動，如**“Igetupat6:30.Ihavebreakfastatseveno’clo