高校教材數(shù)字化資源建設(shè)規(guī)劃引言隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育教學(xué)改革的不斷深化，高校教材建設(shè)正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)紙質(zhì)向數(shù)字化、智能化、立體化方向轉(zhuǎn)型的深刻變革。教材作為教學(xué)內(nèi)容的核心載體，其數(shù)字化資源建設(shè)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新以及教育公平的實(shí)現(xiàn)。為系統(tǒng)推進(jìn)我校教材數(shù)字化資源建設(shè)工作，明確建設(shè)目標(biāo)、路徑與保障，特制定本規(guī)劃。本規(guī)劃旨在構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代高等教育發(fā)展需求、具有本校特色的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教材資源體系，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供有力支撐。一、指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以立德樹人為根本任務(wù)，以服務(wù)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)為核心，遵循教育規(guī)律和數(shù)字資源建設(shè)規(guī)律。堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施，需求導(dǎo)向、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，質(zhì)量?jī)?yōu)先、特色發(fā)展，開放共享、安全規(guī)范”的原則，將數(shù)字技術(shù)深度融入教材建設(shè)全過程，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享和高效利用，助力構(gòu)建數(shù)字化、個(gè)性化、智能化的教育新生態(tài)。（二）建設(shè)目標(biāo)總體目標(biāo)：經(jīng)過若干年的建設(shè)，建成一套覆蓋主要學(xué)科專業(yè)、內(nèi)容先進(jìn)、形式多樣、質(zhì)量?jī)?yōu)良、應(yīng)用廣泛的數(shù)字教材資源體系；打造一個(gè)功能完善、技術(shù)先進(jìn)、用戶友好、安全穩(wěn)定的數(shù)字教材資源管理與服務(wù)平臺(tái)；形成一支掌握數(shù)字技術(shù)與教學(xué)融合應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍；建立一套科學(xué)高效的數(shù)字教材資源建設(shè)、管理、應(yīng)用與評(píng)價(jià)機(jī)制，顯著提升我校教育教學(xué)信息化水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體目標(biāo)：1.資源體系化：實(shí)現(xiàn)校級(jí)核心課程、通識(shí)教育課程數(shù)字教材資源的全覆蓋，打造一批具有示范效應(yīng)的省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)精品數(shù)字教材。形成基礎(chǔ)資源與特色資源互補(bǔ)、靜態(tài)資源與動(dòng)態(tài)資源結(jié)合、教學(xué)資源與學(xué)習(xí)工具并重的多元資源格局。2.平臺(tái)一體化：建成集資源存儲(chǔ)、管理、檢索、共享、學(xué)習(xí)、互動(dòng)、分析于一體的校級(jí)數(shù)字教材資源平臺(tái)，支持多終端訪問，實(shí)現(xiàn)與校內(nèi)其他教學(xué)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)互通與業(yè)務(wù)協(xié)同。3.應(yīng)用常態(tài)化：數(shù)字教材資源廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、混合式教學(xué)等多種教學(xué)場(chǎng)景，教師運(yùn)用數(shù)字資源開展教學(xué)活動(dòng)的能力顯著增強(qiáng)，學(xué)生利用數(shù)字資源自主學(xué)習(xí)的積極性和效果明顯提升。4.機(jī)制長(zhǎng)效化：建立健全數(shù)字教材資源建設(shè)的立項(xiàng)、開發(fā)、評(píng)審、更新、激勵(lì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等規(guī)章制度，形成可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)與管理模式。二、主要建設(shè)內(nèi)容與重點(diǎn)任務(wù)（一）優(yōu)質(zhì)數(shù)字教材資源體系建設(shè)1.基礎(chǔ)課程數(shù)字教材資源建設(shè)：針對(duì)公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課等量大面廣的課程，重點(diǎn)建設(shè)一批內(nèi)容精煉、知識(shí)點(diǎn)清晰、呈現(xiàn)形式豐富的數(shù)字教材。鼓勵(lì)采用微課、動(dòng)畫、虛擬仿真、互動(dòng)習(xí)題、案例庫(kù)等多種形式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。2.專業(yè)核心課程特色數(shù)字教材資源建設(shè)：結(jié)合學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，支持教師團(tuán)隊(duì)開發(fā)反映學(xué)科前沿、融入行業(yè)元素、體現(xiàn)創(chuàng)新思維的專業(yè)課程數(shù)字教材。鼓勵(lì)建設(shè)包含課程思政元素、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例、科研成果轉(zhuǎn)化等內(nèi)容的特色資源模塊。3.新形態(tài)教材建設(shè)：積極推動(dòng)“紙質(zhì)教材+數(shù)字資源”的新形態(tài)一體化教材建設(shè)。數(shù)字資源作為紙質(zhì)教材的延伸和補(bǔ)充，應(yīng)具備較強(qiáng)的交互性和拓展性，如配套在線課程、AR/VR內(nèi)容、動(dòng)態(tài)更新的文獻(xiàn)資料等，實(shí)現(xiàn)“一書一碼一平臺(tái)”的便捷應(yīng)用。4.通識(shí)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)：圍繞人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、藝術(shù)鑒賞、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等主題，建設(shè)一批高質(zhì)量的通識(shí)教育數(shù)字資源庫(kù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例庫(kù)、工具庫(kù)，拓展學(xué)生知識(shí)面，提升綜合素養(yǎng)。5.數(shù)字資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范建設(shè)：制定數(shù)字教材資源的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、元數(shù)據(jù)規(guī)范、技術(shù)格式要求和質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，確保資源的規(guī)范性、兼容性和可用性。（二）一體化數(shù)字資源管理與服務(wù)平臺(tái)建設(shè)1.資源管理與發(fā)布系統(tǒng)：構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)字教材資源編目、存儲(chǔ)、檢索、審核、發(fā)布機(jī)制，支持多種格式資源的上傳與管理，實(shí)現(xiàn)資源的有序組織和高效發(fā)現(xiàn)。2.在線學(xué)習(xí)與互動(dòng)系統(tǒng)：平臺(tái)應(yīng)具備在線閱讀、筆記標(biāo)注、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、討論區(qū)、學(xué)習(xí)路徑推薦等功能，支持師生互動(dòng)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。3.教學(xué)支持與數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)：為教師提供教學(xué)資源選用、教學(xué)內(nèi)容組織、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析等支持，輔助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。4.多終端適配與開放共享機(jī)制：平臺(tái)應(yīng)支持PC端、移動(dòng)端等多種終端訪問，并探索建立校際間、校企間數(shù)字資源的共建共享機(jī)制，提升資源利用效益。（三）數(shù)字資源應(yīng)用推廣與教學(xué)模式創(chuàng)新1.教師數(shù)字素養(yǎng)與應(yīng)用能力提升計(jì)劃：定期組織教師開展數(shù)字教材資源建設(shè)與應(yīng)用相關(guān)的培訓(xùn)、研討和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提升教師運(yùn)用數(shù)字技術(shù)改造教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法的能力。2.數(shù)字教材資源應(yīng)用示范課程建設(shè)：遴選一批積極性高、基礎(chǔ)好的課程，開展數(shù)字教材資源深度應(yīng)用試點(diǎn)，探索基于數(shù)字資源的混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)。3.激勵(lì)機(jī)制建設(shè)：將數(shù)字教材資源建設(shè)與應(yīng)用成果納入教師教學(xué)考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考范圍，對(duì)優(yōu)秀數(shù)字教材資源給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。4.學(xué)生數(shù)字學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)字學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效利用數(shù)字資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。（四）標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與質(zhì)量保障體系建設(shè)1.制定數(shù)字教材資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范：包括數(shù)字資源的內(nèi)容要求、技術(shù)參數(shù)、格式標(biāo)準(zhǔn)、元數(shù)據(jù)規(guī)范、評(píng)審流程等，確保資源建設(shè)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。2.建立數(shù)字教材資源質(zhì)量評(píng)審機(jī)制：組建由學(xué)科專家、教育技術(shù)專家、一線教師代表組成的評(píng)審委員會(huì)，對(duì)數(shù)字教材資源的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性和技術(shù)性進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)審。3.構(gòu)建數(shù)字資源動(dòng)態(tài)更新與淘汰機(jī)制：根據(jù)學(xué)科發(fā)展、教學(xué)改革和技術(shù)進(jìn)步，定期組織對(duì)現(xiàn)有數(shù)字資源進(jìn)行評(píng)估和更新，及時(shí)淘汰過時(shí)、質(zhì)量不高的資源，保持資源的鮮活性和有效性。三、實(shí)施步驟與階段安排本規(guī)劃實(shí)施周期為若干年，分以下幾個(gè)階段推進(jìn)：（一）調(diào)研啟動(dòng)階段（第X年X月-第X年X月）1.深入調(diào)研國(guó)內(nèi)外高校教材數(shù)字化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合本校實(shí)際，完成需求分析與可行性研究。2.成立教材數(shù)字化資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確職責(zé)分工。3.制定詳細(xì)的年度實(shí)施方案和配套政策措施。4.啟動(dòng)首批數(shù)字教材資源建設(shè)項(xiàng)目和平臺(tái)建設(shè)前期論證。（二）重點(diǎn)建設(shè)階段（第X年X月-第X年X月）1.完成數(shù)字教材資源管理與服務(wù)平臺(tái)的選型、定制開發(fā)或升級(jí)改造，并投入試運(yùn)行。2.重點(diǎn)建設(shè)一批公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課的數(shù)字教材資源，打造首批示范課程。3.開展大規(guī)模教師培訓(xùn)，提升教師數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用能力。4.初步建立數(shù)字資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和質(zhì)量保障體系。（三）全面推廣階段（第X年X月-第X年X月）1.進(jìn)一步擴(kuò)大數(shù)字教材資源覆蓋面，基本實(shí)現(xiàn)主要課程數(shù)字資源的配套。2.完善平臺(tái)功能，提升用戶體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)與其他教學(xué)系統(tǒng)的深度融合。3.在全校范圍內(nèi)推廣數(shù)字教材資源的應(yīng)用，形成良好應(yīng)用氛圍。4.健全各項(xiàng)管理制度和激勵(lì)機(jī)制，確保建設(shè)工作可持續(xù)發(fā)展。（四）評(píng)估優(yōu)化階段（持續(xù)進(jìn)行）1.定期對(duì)數(shù)字教材資源建設(shè)與應(yīng)用情況進(jìn)行評(píng)估總結(jié)，聽取師生意見建議。2.根據(jù)評(píng)估結(jié)果和技術(shù)發(fā)展，不斷優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，升級(jí)平臺(tái)功能。3.加強(qiáng)成果總結(jié)與推廣，形成具有本校特色的教材數(shù)字化建設(shè)品牌。四、保障措施（一）組織保障成立由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的教材數(shù)字化資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和決策重大事項(xiàng)。教務(wù)處、研究生院、人事處、財(cái)務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館以及各院系為成員單位，明確職責(zé)分工，協(xié)同推進(jìn)各項(xiàng)工作。各院系應(yīng)成立相應(yīng)的工作小組，負(fù)責(zé)本院系數(shù)字資源建設(shè)的具體組織與實(shí)施。（二）經(jīng)費(fèi)保障設(shè)立教材數(shù)字化資源建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并將其納入學(xué)校年度預(yù)算。積極爭(zhēng)取上級(jí)主管部門、企業(yè)和社會(huì)各界的資金支持。建立多元化的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，保障數(shù)字資源建設(shè)、平臺(tái)維護(hù)、人員培訓(xùn)、應(yīng)用推廣等各項(xiàng)工作的順利開展。經(jīng)費(fèi)管理應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，提高使用效益。（三）技術(shù)保障組建由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)、圖書館等部門專業(yè)人員構(gòu)成的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為數(shù)字教材資源建設(shè)提供技術(shù)咨詢、平臺(tái)運(yùn)維、資源制作等方面的服務(wù)。密切關(guān)注數(shù)字教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)引進(jìn)和應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，提升資源建設(shè)與服務(wù)的技術(shù)水平。（四）人才保障加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)與管理專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)或培養(yǎng)一批既懂教育教學(xué)又掌握數(shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才。鼓勵(lì)教師積極參與數(shù)字教材資源建設(shè)，將其納入教師專業(yè)