幼兒園科學(xué)課程教案設(shè)計(jì)示范一、課程概述本教案旨在引導(dǎo)中班幼兒（4-5歲）通過(guò)親身體驗(yàn)和簡(jiǎn)單的科學(xué)探究，初步感知水的表面張力現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望?；顒?dòng)以幼兒熟悉的“水”為核心，通過(guò)“猜想-驗(yàn)證-發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力以及初步的科學(xué)思維方式?；顒?dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，材料易于獲取，操作安全簡(jiǎn)便，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.初步感知水具有表面張力，知道水的表面似乎有一層看不見(jiàn)的“皮”能托住一些東西。2.了解在一定條件下，硬幣上能容納的水滴數(shù)量比預(yù)想的要多。（二）能力目標(biāo)1.學(xué)習(xí)使用滴管（或眼藥水瓶）滴水滴的基本技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。2.嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和計(jì)數(shù)，并在操作中觀察、比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.對(duì)水的神奇現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和探究興趣。2.體驗(yàn)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，樂(lè)于嘗試和探索。3.在活動(dòng)中養(yǎng)成細(xì)心觀察、安靜操作、樂(lè)于合作的良好習(xí)慣。三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)*活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，觀察到硬幣上能容納較多水滴的現(xiàn)象，并對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。*活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒理解“水的表面張力”這一抽象概念，用幼兒能理解的語(yǔ)言解釋所觀察到的現(xiàn)象（如“水寶寶抱在一起”、“水面有一層膜”）。四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.教具：大硬幣1-2枚（如一元硬幣，便于集體觀察）、滴管2-3個(gè)、透明水杯（盛水）、抹布、記錄表（可選，用簡(jiǎn)單圖示表示猜想和結(jié)果）、PPT或圖片（展示水表面張力的其他現(xiàn)象，如小蟲(chóng)子在水面行走、露珠呈球形）。2.學(xué)具（幼兒分組操作材料，每組4-5人）：*小硬幣每人1-2枚（種類(lèi)統(tǒng)一，如五角硬幣，確保實(shí)驗(yàn)條件相對(duì)一致）。*滴管每人1個(gè)（提前檢查滴管是否好用，確保幼兒能輕松擠出水滴）。*透明小水杯每組2-3個(gè)（盛水，貼有水位線，避免水過(guò)多溢出）。*記錄紙和彩色筆（可選，讓幼兒用點(diǎn)子或數(shù)字記錄滴數(shù)）。*小抹布每組2-3塊（用于擦拭溢出的水）。*托盤(pán)每組1個(gè)（盛放操作材料，防止水灑到桌面上）。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)，知道水是液體，會(huì)流動(dòng)。2.幼兒對(duì)滴管的使用有初步的了解（可在區(qū)域活動(dòng)中提前接觸）。五、活動(dòng)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：激發(fā)興趣，提出問(wèn)題（約5分鐘）1.談話導(dǎo)入：教師出示一杯水，提問(wèn)：“小朋友們，這是什么？（水）你們喜歡玩水嗎？水有什么本領(lǐng)呢？”（幼兒自由回答，如：能喝、能洗東西、會(huì)流動(dòng)等。）2.引出問(wèn)題：“今天，水寶寶要和我們玩一個(gè)神奇的游戲。老師這里有一個(gè)硬幣（出示大硬幣）和一些水，如果我們用滴管把水滴在硬幣上，大家猜猜看，這個(gè)小小的硬幣上最多能站多少個(gè)水寶寶呢？”（引導(dǎo)幼兒大膽猜想，并請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出自己的想法，教師可在記錄表上簡(jiǎn)單記錄幼兒的猜想數(shù)字范圍。）3.示范滴管使用：“在玩游戲之前，我們先來(lái)學(xué)學(xué)怎么請(qǐng)水寶寶‘排隊(duì)’?！苯處熓痉墩_使用滴管的方法：“捏一捏，松一松，水寶寶就上來(lái)了。滴的時(shí)候要小心，讓滴管離硬幣近一點(diǎn)，輕輕滴下去?！保ㄌ嵝延變鹤⒁獠灰阉蔚酵饷?，以及滴的時(shí)候要耐心。）（二）探索發(fā)現(xiàn)：動(dòng)手操作，感知現(xiàn)象（約15-20分鐘）1.第一次嘗試：自由探索*教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕拿起桌上的材料，試一試，看看你的硬幣上到底能站多少個(gè)水寶寶。記住哦，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)水寶寶‘站’不穩(wěn)，流下來(lái)的時(shí)候，就不能再滴啦，那時(shí)的數(shù)字就是最多的數(shù)量?！?幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注：*幼兒是否能正確使用滴管。*幼兒是否在認(rèn)真觀察水滴在硬幣上的變化（水滴慢慢變大，像一個(gè)小饅頭）。*鼓勵(lì)幼兒之間小聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。*提醒幼兒及時(shí)用抹布擦拭溢出的水，保持桌面整潔。*操作結(jié)束后，組織幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果：“你的硬幣上站了多少個(gè)水寶寶？你在滴水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？”（引導(dǎo)幼兒描述水滴在硬幣上聚集成球狀的現(xiàn)象。）2.第二次嘗試：驗(yàn)證與深入觀察*教師：“剛才有的小朋友說(shuō)滴了X滴，有的說(shuō)滴了Y滴，為什么大家的結(jié)果不太一樣呢？是不是我們滴的方法不一樣，或者硬幣上有小灰塵？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一次，這一次請(qǐng)小朋友們更仔細(xì)地觀察，看看水寶寶在硬幣上是什么樣子的，它們是不是緊緊抱在一起？”*幼兒再次操作，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察水滴的形狀和變化：“看，水寶寶在硬幣上變成了什么形狀？（圓圓的，鼓鼓的）它們有沒(méi)有馬上流下來(lái)？”*教師小結(jié)：“原來(lái)，水寶寶之間有一種神奇的力量把它們緊緊地拉在一起，讓它們能在硬幣上堆得高高的，像一個(gè)小雨傘一樣，這種力量叫做‘表面張力’?！保ㄓ谩氨г谝黄稹薄ⅰ笆掷帧钡扔變耗芾斫獾恼Z(yǔ)言解釋。）3.集體驗(yàn)證：教師演示*教師：“現(xiàn)在老師也來(lái)試一試，看看老師的硬幣上能站多少個(gè)水寶寶。請(qǐng)小朋友們一起幫老師數(shù)一數(shù)?！保ㄊ褂么笥矌旁诩w面前演示，邊滴邊引導(dǎo)幼兒觀察水滴的變化和計(jì)數(shù)。）*“哇！看，水寶寶在老師的硬幣上也堆成了一個(gè)小球，是不是很神奇？這就是水的神奇力量——表面張力。”（三）分享與小結(jié)：梳理經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)知（約5-7分鐘）1.討論與分享：“今天我們和水寶寶玩了什么游戲？你發(fā)現(xiàn)了水的什么秘密？”（引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和“表面張力”的初步概念。）2.拓展認(rèn)知：教師出示PPT或圖片（如荷葉上的露珠、小蟲(chóng)子在水面上爬行、硬幣上的水印等）：“看，這些地方也有水寶寶的神奇力量哦！露珠為什么是圓的？小蟲(chóng)子為什么能站在水上？”（引導(dǎo)幼兒將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)遷移到新的情境中。）3.教師總結(jié)：“今天我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)神奇本領(lǐng)——表面張力，它讓水寶寶們緊緊抱在一起，形成了圓圓的水珠。在我們的生活中，還有很多關(guān)于水的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！”（四）活動(dòng)延伸（約3分鐘）1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)投放更多材料，如不同面值的硬幣（比較不同大小硬幣上水滴數(shù)量的差異）、樹(shù)葉、塑料片等，讓幼兒繼續(xù)探索“誰(shuí)的‘舞臺(tái)’能站更多水寶寶”。2.生活聯(lián)系：鼓勵(lì)幼兒在生活中觀察更多與水相關(guān)的現(xiàn)象，如雨后的水洼、杯子里的水面等，激發(fā)持續(xù)探究的興趣。3.繪本閱讀：分享與水相關(guān)的繪本，如《小水滴的旅行》等，豐富幼兒對(duì)水的認(rèn)知。六、活動(dòng)反思本次活動(dòng)通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作，成功地將抽象的“表面張力”現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為幼兒可感知的具體體驗(yàn)?；顒?dòng)選材貼近幼兒生活，操作性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)幼兒觀察、猜想、驗(yàn)證和表達(dá)，較好地體現(xiàn)了科學(xué)探究的基本過(guò)程。優(yōu)點(diǎn)：1.目標(biāo)設(shè)定符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，重點(diǎn)突出。2.材料準(zhǔn)備充分、安全、易得，便于幼兒操作。3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，從猜想引入，到自由探索，再到深入觀察和集體驗(yàn)證，邏輯性強(qiáng)。4.教師語(yǔ)言生動(dòng)形象，能用幼兒能理解的方式解釋科學(xué)現(xiàn)象。不足與改進(jìn)：1.在幼兒第一次操作時(shí)，對(duì)滴管使用技能的個(gè)別指導(dǎo)可以更細(xì)致一些，對(duì)于操作有困難的幼兒應(yīng)及時(shí)提供幫助。2.記錄環(huán)節(jié)可以更靈活，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以鼓勵(lì)他們嘗試記錄自己的發(fā)現(xiàn)和滴數(shù)，幫助他們梳理經(jīng)驗(yàn)。3.活動(dòng)延伸部分可以提供更多元化的材料，如嘗試在水中加入洗潔精，觀察表面張力的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究欲望（此點(diǎn)可根據(jù)幼兒實(shí)際情況選擇性開(kāi)展）。總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂(lè)趣，初步感知了水的表面張力現(xiàn)象，達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。后續(xù)將繼續(xù)關(guān)注幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的相關(guān)探索，并及時(shí)提供支持和引導(dǎo)。七、溫馨提示1.活動(dòng)中要提醒幼兒注意安全，不要將水灑到地上，避免滑倒。2.滴管等材料使用后要引導(dǎo)幼兒放回