二年級作文描寫人物技巧與范文同學(xué)們，我們的生活中充滿了各種各樣可愛的人——愛我們的爸爸媽媽，關(guān)心我們的老師，一起玩耍的小伙伴，還有許多幫助過我們的人。把這些熟悉的人寫進作文里，讓他們像動畫片里的人物一樣活靈活現(xiàn)，是不是很有趣？今天，我們就來學(xué)習(xí)幾個描寫人物的小技巧，讓你的作文更加生動有趣。一、抓住人物最突出的特點——“看”得仔細寫人物，首先要學(xué)會“看”。看看這個人長什么樣子？他有哪些和別人不一樣的地方？是高高的個子，還是圓圓的臉蛋？是笑瞇瞇的眼睛，還是總是噘著的小嘴？我們不用把所有看到的都寫下來，那樣就像給人物畫了一張流水賬的素描，重點不突出。小技巧1：挑“最突出”的1-2個外貌特點來寫。比如，有的同學(xué)頭發(fā)特別黑，像黑色的瀑布；有的同學(xué)眼睛特別亮，像兩顆黑葡萄；有的老師總是戴著一副眼鏡，看起來很有學(xué)問；有的奶奶臉上總是帶著慈祥的笑容。舉例：*“我的好朋友小明，他有一頭短短的、黑黑的頭發(fā)，跑起來的時候，頭發(fā)一顛一顛的，像個小刺猬。他的眼睛圓圓的，笑起來的時候會瞇成一條小縫，特別可愛?！?“我的奶奶，額頭上有幾道淺淺的皺紋，那是歲月留下的痕跡。但她總是笑得眼睛彎彎的，像月牙兒一樣，讓人覺得特別溫暖?！倍?、描寫人物的動作和行為——“看”他做什么一個人的性格和特點，往往通過他的動作和行為表現(xiàn)出來。他喜歡做什么？他是怎么做事情的？是幫助別人，還是喜歡看書？把這些寫下來，人物就會變得更生動。小技巧2：寫出人物常做的一個動作或一件事，突出他的愛好或性格。比如，體育委員總是跑得飛快；愛看書的同學(xué)一下課就捧著書；媽媽做飯的時候總是系著那條藍色的圍裙，在廚房里忙來忙去。舉例：*“我的同桌小雨特別愛畫畫。一下課，她就會拿出畫本和彩筆，低著頭，認真地畫起來。有時候畫可愛的小動物，有時候畫美麗的小花，她的畫筆好像有魔法一樣，能變出很多有趣的東西?！?“我的爺爺是個‘運動健將’。每天早上，我還沒起床，就能聽到爺爺在樓下打太極拳的聲音。他打得慢悠悠的，動作卻很標準，一招一式都很有精神?！比?、記錄人物說的話和語氣——“聽”他怎么說人們說話的內(nèi)容和方式也很有特點。有的人說話很快，像小麻雀一樣嘰嘰喳喳；有的人說話慢慢的，很溫柔；有的人說話很幽默，總能逗得大家哈哈大笑。小技巧3：簡單寫出人物說的話，或者說話時的語氣。不用寫很長的對話，一兩句能表現(xiàn)他特點的話就可以。舉例：*“每當我遇到難題不會做的時候，王老師就會走過來，彎下腰，用溫柔的聲音對我說：‘別著急，我們一起想想辦法，你一定能行的?！?“我的小弟弟才三歲，說話還不太清楚。他最喜歡說：‘哥哥，玩！’每次我放學(xué)回家，他都會搖搖晃晃地跑過來，拉著我的手，大聲喊‘哥哥，玩！’”四、寫出人物的“心”——“感”受他的情感除了看到的、聽到的，我們還可以寫寫自己對這個人的感受，或者通過一些事情感受到他的心情。小技巧4：寫寫你對這個人的感覺，或者他做某件事時的心情。比如，你覺得他很勇敢，很善良，很有趣，或者他幫助別人時很開心，做錯事時很難過。舉例：*“我的好朋友小剛雖然看起來有點調(diào)皮，但是他特別熱心腸。上次我摔倒了，他第一個跑過來扶我，還關(guān)心地問我疼不疼。那一刻，我覺得他就像我的大哥哥一樣?！?“看到我把房間收拾得干干凈凈，媽媽開心地笑了，眼睛里閃著亮晶晶的光，我知道媽媽一定很為我驕傲?！狈段馁p析范文一：我的好朋友——“小書蟲”莉莉我的好朋友叫莉莉，她有一雙水汪汪的大眼睛，像兩顆黑葡萄嵌在圓圓的臉蛋上。她最喜歡扎著兩個羊角辮，走起路來，小辮子一甩一甩的，可愛極了。莉莉最大的特點就是愛看書，我們都叫她“小書蟲”。課間的時候，同學(xué)們都在外面玩，莉莉卻常常坐在座位上，捧著一本書看得津津有味。她看書的時候，眼睛一眨也不眨，好像完全進入了書里的世界。有時候，她會因為書里的故事哈哈大笑，有時候又會皺著眉頭，好像在替書里的主人公擔(dān)心。有一次，我問她：“莉莉，書有那么好看嗎？”她抬起頭，眼睛亮晶晶地看著我說：“當然啦！書里有好多好多有趣的故事，還能學(xué)到很多知識呢！你也一起來看吧！”于是，在她的影響下，我也慢慢喜歡上了看書。莉莉這個“小書蟲”，不僅自己愛學(xué)習(xí)，還帶動了我。我真高興有這樣一個好朋友！賞析：這篇范文先寫了莉莉的外貌特點（大眼睛、羊角辮），然后重點寫了她“愛看書”這個突出特點（外號“小書蟲”、課間看書的動作、看書時的表情變化），還寫了她和“我”的對話，最后表達了“我”對莉莉的喜愛和她對“我”的影響。人物形象鮮明，內(nèi)容具體。范文二：愛嘮叨的媽媽我的媽媽有一頭長長的卷發(fā)，笑起來的時候，嘴角有兩個淺淺的小酒窩。但是，媽媽也很愛“嘮叨”。每天早上，媽媽的“嘮叨”聲就開始了：“小明，快點起床，不然要遲到了！”“書包檢查好了嗎？紅領(lǐng)巾戴了嗎？”“路上要小心，注意安全！”放學(xué)回家，媽媽的“嘮叨”聲又響起來了：“作業(yè)寫完了嗎？”“先洗手再吃東西。”“看電視時間不要太長，要保護眼睛?！币郧?，我覺得媽媽的嘮叨有點煩?？墒怯幸淮?，我生病了，媽媽一夜沒睡好，不停地摸我的額頭，輕聲問我：“難受不難受？要不要喝水？”那一刻，我覺得媽媽的聲音一點也不嘮叨了，反而像一首溫柔的歌?，F(xiàn)在我知道了，媽媽的嘮叨里，藏著的全是對我的愛呀！賞析：這篇范文先寫了媽媽的外貌，然后抓住“愛嘮叨”這個特點，通過具體的語言描寫（媽媽說的話）來表現(xiàn)。更棒的是，小作者寫出了自己對媽媽“嘮叨”的感受變化，從一開始覺得“煩”到后來體會到“愛”，讓媽媽的形象更加豐滿感人?？偨Y(jié)與小練習(xí)同學(xué)們，描寫人物其實并不難，只要我們做個生活的有心人，仔細觀察，抓住特點，寫出人物的外貌、動作、語言和自己的感受，就能讓我們筆下的人物“活”起來。小練習(xí)：選擇你身