關于五年級五單元作文集錦十篇在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，確定對各類作文都很熟識吧，作文依據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我為大家收集的五班級五單元作文10篇，歡迎大家共享。

五班級五單元作文篇1

愛漢字，但不是由于那種毫無目的的愛，我愛漢字是由于有了漢字才有了孔子的論語、李白的詩句、李清照的詞等一些文學巨獻。

當我觀察了“飛行”的飛字時，仿佛讓我觀察了一位身穿白色衣裙，面露慈愛笑容的天使手握仙女棒，在潔白的云層間自由拘束的穿梭。我想到這里，似乎聽見了一首既歡樂拘束又動聽的歌曲?！帮w”一個極其簡潔又一般的字卻帶給了我們很多的遐想和見識，如《井底之蛙》中的小鳥，他可能飛去過一望無際的大森林、波濤洶涌的大海，甚至世界的角角落落，正是由于這樣他是見多識廣的而不至于只觀察井口大的天。

當我又觀察“森林”的森字時，我的眼前又消失了另一幅漂亮的圖畫，那是一片無邊無際郁郁蔥蔥的綠色天地---森林，連耳邊也想起了悅耳的鳴叫聲，那聲音好像清泉的叮咚聲、風鈴的悅耳之音。還有各種上串下跳小型動物和各種體積較大食草或食肉型動物，形成了一條永久不會斷裂的生物鏈。森林讓我們人類有了生棲之處，是有之物。

我愛漢字，愛他那造型美、圖畫美、音樂美以及思想美。

五班級五單元作文篇2

縮寫《草船借箭》周瑜看到諸葛亮挺有才能，心理很嫉妒。

有一天周瑜和諸葛亮在協(xié)商軍事，打算在水上和曹軍作戰(zhàn)，用箭。諸葛亮答應在三天內造好十萬支箭，并立下了軍令狀。周瑜告知魯肅說，他要有意拖延造箭，好定諸葛亮的罪。諸葛亮請魯肅幫忙，借二十條船，每條船要有30名軍士，一千多個草把子排在船兩旁，船要用青布幔子遮起來。魯肅答應了。前兩天諸葛亮都沒有動靜，到了第三天諸葛亮請魯肅一起上江上取箭。這時江上霧大，天還沒亮，這時諸葛亮把船靠近曹軍水寨，然后擂鼓吶喊，曹操看不見虛實，不敢輕易出動。只好射箭，就這樣，不一會諸葛亮就得了十萬支箭，曹操知道上了當想追也來不及了。

魯肅把借箭的過程告知周瑜，周瑜自嘆不如諸葛亮。

五班級五單元作文篇3

上語文課時，是我最愉快的時刻。語文給我營造出一片蔚藍的天空，任我在天空下自由飛翔。很多漢字組成了一個全新的大江南北，我在字寶寶的邀請下任情神游漢字王國。

祖國的漢字魅力四射，語文更是給它們一個舒適、暖和的家。漢字們在這里排列成一篇篇美麗的文章，一個個精彩的片段，一句句漂亮的語句，讓你為它們奇異的組合而慌張不已。漢字奇妙的靈性更是讓你大為贊嘆，它們的本身及其意無比奇異地融合在一起。比如，看到“星星”，仿佛眼前閃著光輝；望見“明月”，你好像在眼前看到了偌大的月亮發(fā)出清麗的光輝。“熱”使你感受到它的熱量；“冷”好像又有一股寒意布滿全身?！昂凇笔谷搜矍耙黄岷?，而“白”，卻讓人有如站在光明的太陽下?？粗@奇妙的漢字，怎能讓人不為它奇異的靈性而大為嘆止呢？

有句話說得好：書法是中華文化珍有的珍寶。是啊，多姿多彩的書法正為祖國的文字添加著無限的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法珍寶歷經著數千年的演化。以至到今日，書法能被世人所珍愛，全是靠了它五光十色的魅力啊！

有一首詩寫道：中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫頓揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供欣賞。我信任，在歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。

五班級五單元作文篇4

我走進漢字王國，讓我看到了一個奇異的世界，它會把我?guī)У綄W問的海洋中去游覽。當我讀到《福爾摩斯》時我好像變成了一個小偵探，去破解一個又一個離奇案件。當我讀到《上下五千年》時一時之間我就跨越了時間，了解了那時的文化。當我讀到了《昆蟲記》時，我一下子就與那可愛的小生命親近了。當我讀到了《徐霞客游記》時，我好像和他一起去周游了祖國的大好河山，名山大川?？蛇@卻是我現在寵愛的，以前卻總在漢字王國門外徘徊。由于那時我覺得讀書是那樣無聊。一看書，瞌睡蟲就來找我了。再說了，讀書哪有看電視精彩，打嬉戲過癮，出去閑逛瀟灑！僅管老師鋪置了讀書這項目作業(yè)，可那密密麻麻的文字看著都可怕，可說那時我對讀書早就不感愛好，置之不理了！直到有一天，媽媽給我講起故事來。聽得我如癡如醉。但剛聽到精彩的地方，她把書一合：“對不起，我們還有事，想聽請自便！”媽媽給我來了個激將法，我只好自起讀己來。

打這事以后，我讀書記入了迷。讀起書來可真是感同身受，身臨其境，情節(jié)扣人心弦：書中的人物興奮時，我也開懷大笑起來。難過時我的眼睛也有些潮濕。緊急時我毛骨悚然……從那時起我愛上了讀書，愛上了漢字。它們好像是一只只小精靈，在我心間跳動，把那些好詞佳句深深地印在我腦海之中。學多了解，看多少了。寫起作文來就更加得心應手，洋洋灑灑滿了。用老師的話說就真是巧奪天工！沒想究竟讀書的收獲竟然如此之多，漢字竟有這么強大的力氣！書是人類學問養(yǎng)料，漢字是學問的源泉；書是一盞明燈，為我們照亮前方的道路，漢字是一朵朵盛開的花朵，深深地吸引著我。書是一冊看不完，學不盡的寶典，漢字好像是擁有奇妙魔法，使我能在文化浩瀚，壯麗的漢字王國中徜徉！

五班級五單元作文篇5

1935年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照看我們。

才過了半個月，青稞面都吃完了，老班長正在為沒吃的發(fā)愁時，他發(fā)覺池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。

我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。于是，一天吃完飯，我靜靜地跟在老班長身后，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發(fā)覺了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告知那兩個小同志。

慢慢地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們在一個池塘邊發(fā)覺了老班長。當我們費了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經奄奄一息了。

五班級五單元作文篇6

聽，是誰在唱歌，如同耳旁流過一條清亮見底的山野小溪?哦，那是“潺潺”!

看，是誰獨坐高臺，震懾著全場的每一位?哦，那是“威武”!

瞧，又是誰低頭無語，恰似一個小家碧玉?哦，那是“婉約”!

一個個，多么奇妙的文字呀，見著她，聽著她，眼前便出現出一幅幅漂亮動人的畫。這便是我們中華民族所獨有的魅力——漢字。

我們的漢字是一群布滿奇妙的精靈，她比SNOOPY還可愛，比清明上河圖還要生動。從甲骨文到金文，從篆書到隸書，從草書到今日的行楷，一步一步，似乎一個花季少女，隨著時間綻放著不同的漂亮，又如一個英俊少年，呈現著特有的陽剛之氣!

古色古香的篆隸，流暢的行書，端莊的正楷，奔放的狂草，各種書法字體，各具特色，真是美哉!

我越來越佩服漢字的奇妙了!她是我們中華民族悠久歷史的文化潮流中不行缺少的一部分，她是一股不行抗拒的強大氣流，在神州大地上強勁地擴散著，影響著一代又一代中國人。無論黃皮膚的你在何方，只要有漢字的地方，就有我們宏大的龍的傳人!

奇妙的漢字，我贊美你!

五班級五單元作文篇7

漢字，是分散我們中華民族五千年才智的結晶，然而在眾多漢字中，我喜愛“人”字，它的結構是一撇一捺，雖然簡潔卻代表著相互支撐，又如“愛”字，它包含著親情之，師生之愛，伴侶之愛······然而，我最喜愛的漢字是“誠懇”的“誠”字，它時刻告誡人們要誠懇，不能撒謊，實是求事。

“誠”字在字典里有兩種解釋

1、心愿真實，不虛偽、虛假。

2、＜文＞的確；的確。

由于有一件深刻的事，才讓我喜愛

上“誠懇”的“誠”字。

有一次，九月一日開學，老師就讓我們買《上海作業(yè)》。當我捧著這本《上海作業(yè)》時，想了一個壞的念頭。到家后，我把《上海作業(yè)》的答案撕了下來，放在柜子里。其次天，老師讓我們把答案撕下來，這時，教室一片混亂，我就混水摸魚逃過去了。

放學，老師讓我們寫《上海作業(yè)》?；丶覍憰r，一個難題難住了我，我就想起了答案，拿出答案抄了起來。其次天，老師批完后，我想我不用訂正了，嘻嘻。發(fā)下來了，我掀開看，觀察了一個大大的“誠”字，我慚愧的低下了頭?；丶液螅野汛鸢笂A到《上海作業(yè)》里面，預備交給老師。

“誠”字永久印在我的腦海中，我難以忘記。

五班級五單元作文篇8

書本對于那些懶人是一堆廢紙，對于重外表的人是裝潢擺設；對于勤奮好學的人是無價之寶。我以前就是上面所說的懶人，但經受了幾次書的洗禮之后，他就成了我生命中不行缺少的一部分。讀書給人以歡樂，給人以學問，我從小并不明白這句話，而且也沒有愛看書的好習慣，對那些名著連碰也不碰，甚至連我8歲的時候還看以圖為主的童話故事，而我的哥哥卻是一個超級“學問分子”對歷史深有討論，有時不愛看書的我都對他鄙視不已，就是由于我的哥哥才是我也走上了通向書的海洋的世界，并且每當寫什么作文，肚子里的學問和材料似乎用之不盡，而我以前一寫作文總是千篇一律，并且一件事情能重復的在好幾篇作文上消失，與同學交談他們總是講一些我不知道的學問，而我卻半天也說不出一個字，現在我也能像他們一樣出口成章了，同學問我為什么懂了真么多了，我只說；“由于我從書中吸取了學問，的到了歡樂。生活沒了書籍，就好比生活沒了陽光；才智沒了書籍，就好比鳥兒沒了翅膀。讀書吧！從書中學到學問，它會讓你歡樂，還會學到學問，還會學到許多東西，我前不久讀了一個叫《少林爸爸》的小文章，講了一個父親對兒之說：“兒子你不是喜愛少林功夫嗎？爸爸明天剃成光頭練少林功夫好不好？”“好”其次天兒子看光頭的爸爸興奮地說：“爸爸，加油，練成少林功夫”其實那天是他父親進行化療的前一天；那天，父親用這樣好玩的語言掩蓋了自己身患癌癥的事實，又能讓兒子坦然地面對爸爸將要剃光頭的事實，這就是一種父愛的表現。你們覺得乏味與無聊時，就多讀書吧！它好比一盞臺燈，照亮了我們最黯淡最遙遠的生活道路。

五班級五單元作文篇9

周瑜嫉妒諸葛亮有才能，想陷害諸葛亮。

孫劉倆家聯合抗曹，水上交戰(zhàn)用弓箭最好。周瑜比諸葛亮三天造十萬支箭，并立下軍令狀。諸葛亮面不改色心不跳，胸有成竹的答應了。諸葛亮他上知天文、下知地理，又識人心還知人善用。以霧作為屏障，讓曹操不敢出兵，并讓曹操迫不得已放箭。曹操正中諸葛亮的下懷。當曹操知道中計了，為時已晚，諸葛亮的船順風順水，曹操趕不上了。因此諸葛亮得到了十萬多支箭?；厝ズ螅斆C把事情的來龍去脈給周瑜講了，周瑜長嘆了一聲說：“我真比不上諸葛亮呀?！?/p>

五班級五單元作文篇10

游覽漢字王國，我知道了漢字的樂趣，也知道漢字的歷史……

首先我們學的是《好玩的漢字》。這一部分的內容可真豐富啦!有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫謎”、還有“動作謎”。《好玩的諧音》中的“諧音歇后語”，都說明白我國的漢字非常好玩。還有一個“倉頡造字”的傳奇呢!相傳在人類早期，是沒有漢字的，古人們曾創(chuàng)造、使用過“結繩記事”，后來倉頡依據龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的外形或動態(tài)，制造了文字。

這其次部分的題目