幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃及材料準(zhǔn)備指南藝術(shù)是幼兒園教育不可或缺的重要組成部分，它不僅能夠培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力，更能促進(jìn)其認(rèn)知、情感、社交及身體動(dòng)作的全面發(fā)展。一份科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)且富有創(chuàng)意的教學(xué)計(jì)劃，輔以適宜的材料準(zhǔn)備，是開展高質(zhì)量幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。本指南旨在為幼兒園教師提供藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃制定與材料準(zhǔn)備的專業(yè)思路與實(shí)用建議。一、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃的制定教學(xué)計(jì)劃是藝術(shù)活動(dòng)順利開展的藍(lán)圖，它指引著活動(dòng)的方向和深度。制定計(jì)劃時(shí)，需充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣點(diǎn)、發(fā)展需求以及藝術(shù)領(lǐng)域的核心目標(biāo)。（一）明確活動(dòng)目標(biāo)：為何教？活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)計(jì)劃的核心，應(yīng)具體、清晰、可達(dá)成，并體現(xiàn)認(rèn)知、技能、情感態(tài)度三個(gè)維度的有機(jī)統(tǒng)一。*認(rèn)知目標(biāo)：旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解藝術(shù)的基本元素，如顏色、形狀、線條、紋理、節(jié)奏、旋律等；了解不同藝術(shù)形式的名稱和簡單特點(diǎn)，如繪畫、手工、歌唱、舞蹈、戲劇等。*技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作，如握筆、涂色、剪貼、撕貼、拓印、泥塑、歌唱、模仿動(dòng)作等，逐步提高手眼協(xié)調(diào)能力和小肌肉控制能力。*情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂和成就感；培養(yǎng)幼兒初步的審美判斷能力和表現(xiàn)欲望；鼓勵(lì)幼兒大膽想象、勇于嘗試、樂于分享和合作。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)參考《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的要求，并結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行調(diào)整。（二）選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容與主題：教什么？活動(dòng)內(nèi)容與主題的選擇是吸引幼兒參與、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵。*趣味性與生活化：內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇他們熟悉、感興趣的事物作為創(chuàng)作源泉，如小動(dòng)物、花草樹木、日常用品、節(jié)日慶典、身邊發(fā)生的趣事等。*季節(jié)性與節(jié)日性：結(jié)合季節(jié)變化（如春天的花草、夏天的荷塘、秋天的落葉、冬天的雪花）和重要節(jié)日（如國慶節(jié)、中秋節(jié)、新年、兒童節(jié)）設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，能使藝術(shù)活動(dòng)更具情境感和教育意義。*多樣性與綜合性：藝術(shù)活動(dòng)形式應(yīng)多樣化，涵蓋視覺藝術(shù)（繪畫、手工）、聽覺藝術(shù)（音樂）、肢體藝術(shù)（舞蹈、戲劇表演）等。同時(shí)，鼓勵(lì)將藝術(shù)活動(dòng)與其他領(lǐng)域（語言、科學(xué)、社會(huì)、健康）進(jìn)行有機(jī)融合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。*循序漸進(jìn)與挑戰(zhàn)性：內(nèi)容的難度應(yīng)循序漸進(jìn)，既符合幼兒當(dāng)前水平，又能提供適度的挑戰(zhàn)，激發(fā)其探索欲望。主題的來源可以是幼兒的興趣點(diǎn)、教師的觀察發(fā)現(xiàn)、課程的整體安排，或?qū)μ囟ㄋ囆g(shù)作品的欣賞與解讀。（三）設(shè)計(jì)科學(xué)的活動(dòng)準(zhǔn)備：如何鋪墊？充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的保障，包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備（材料準(zhǔn)備詳見第二部分）。*經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒通過觀察、參觀、討論、閱讀繪本等方式，積累與活動(dòng)主題相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。*環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、富有藝術(shù)氛圍的活動(dòng)環(huán)境。例如，在活動(dòng)室布置幼兒的作品展示區(qū)、藝術(shù)角，提供經(jīng)典的藝術(shù)作品圖片或復(fù)制品供幼兒欣賞，播放與活動(dòng)主題相關(guān)的背景音樂等。（四）規(guī)劃清晰的活動(dòng)過程：如何教？活動(dòng)過程是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的核心環(huán)節(jié)，應(yīng)層次分明、動(dòng)靜交替、注重幼兒的主動(dòng)參與和探索。*開始部分（導(dǎo)入與激趣）：通過情境創(chuàng)設(shè)、故事導(dǎo)入、歌曲律動(dòng)、提問互動(dòng)、作品欣賞等方式，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和參與欲望，明確活動(dòng)的主要內(nèi)容和要求。此環(huán)節(jié)時(shí)間不宜過長，以3-5分鐘為宜。*基本部分（探索與創(chuàng)作）：這是活動(dòng)的主體部分，教師應(yīng)提供充足的時(shí)間和材料，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、自由創(chuàng)作。*感知與體驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒通過看、聽、摸、聞、嘗等多種感官體驗(yàn)，感知藝術(shù)元素的特點(diǎn)。*示范與講解：對(duì)于新材料、新技能，教師可進(jìn)行簡潔明了的示范和講解，但避免過度強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)答案”或“完美作品”，鼓勵(lì)幼兒的個(gè)性化表達(dá)。示范應(yīng)突出重點(diǎn)，避免過于細(xì)致而限制幼兒的想象。*自主創(chuàng)作與指導(dǎo)：幼兒進(jìn)行獨(dú)立或小組創(chuàng)作，教師巡回觀察，關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)有需要的幼兒給予針對(duì)性的啟發(fā)和幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)想法。教師的提問應(yīng)具有啟發(fā)性，如“你想用什么顏色來畫？”“你覺得這個(gè)像什么？”“你還能怎么讓它更好看？”*結(jié)束部分（展示與分享）：組織幼兒展示自己的作品，鼓勵(lì)他們介紹自己的創(chuàng)作想法、過程和感受。教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞、相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)會(huì)尊重他人的作品?？梢詫⒂變旱淖髌凡贾迷诨顒?dòng)室，讓他們感受到自己的努力被認(rèn)可和珍視。此環(huán)節(jié)約5-7分鐘。（五）考慮有效的活動(dòng)延伸與評(píng)價(jià)：教得怎么樣？*活動(dòng)延伸：藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的終止。可以將活動(dòng)中產(chǎn)生的興趣點(diǎn)和技能點(diǎn)延伸到區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)或家庭游戲中，如在美工區(qū)投放相關(guān)材料供幼兒繼續(xù)探索，在表演區(qū)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容進(jìn)行角色扮演等。*活動(dòng)評(píng)價(jià)：以過程性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的參與度、積極性、想象力、創(chuàng)造力以及對(duì)藝術(shù)的熱愛程度，而不是僅僅關(guān)注作品的“好壞”。評(píng)價(jià)應(yīng)客觀、具體，多用鼓勵(lì)性語言。教師可通過觀察記錄、作品分析、與幼兒的談話等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況，并反思和改進(jìn)教學(xué)策略。二、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)材料的準(zhǔn)備適宜的材料是幼兒進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作的物質(zhì)基礎(chǔ)，材料的選擇與投放直接影響活動(dòng)的質(zhì)量和幼兒的參與度。（一）材料準(zhǔn)備的基本原則*安全性原則：這是首要原則。材料必須無毒、無害、無尖銳棱角、不易破碎。避免使用過小的珠子、紐扣（易誤吞），以及帶有刺激性氣味的顏料、膠水等。教師需仔細(xì)檢查材料的安全性。*適宜性原則：材料的難度、大小、重量等應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和操作能力。例如，小班幼兒可提供較粗的蠟筆、較大的紙張；中班幼兒可嘗試使用水彩筆、剪刀（圓頭安全剪刀）；大班幼兒可提供更多樣化、有一定挑戰(zhàn)性的材料。*豐富性與層次性原則：提供多種類型、多種質(zhì)地、多種顏色的材料，以滿足不同幼兒的興趣和需求，以及同一年齡段幼兒不同發(fā)展水平的差異。例如，繪畫材料可以有蠟筆、油畫棒、水彩筆、顏料等；手工材料可以有各種紙張、膠水、剪刀、毛線、布料、廢舊物品等。*經(jīng)濟(jì)性與環(huán)保性原則：在保證質(zhì)量的前提下，盡量選擇價(jià)格適中的材料。積極利用生活中的廢舊物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如紙盒、瓶蓋、瓶罐、報(bào)紙、舊布料等，既能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，又能激發(fā)創(chuàng)造力。*開放性與探索性原則：提供的材料應(yīng)具有一定的開放性，即不預(yù)設(shè)唯一的使用方法，鼓勵(lì)幼兒一物多玩、一物多用，激發(fā)其探索欲望和創(chuàng)造性思維。例如，一塊布可以是披風(fēng)，也可以是桌布，還可以是小河。（二）常用藝術(shù)材料的分類與選擇*繪畫類材料：*工具：蠟筆、油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆、毛筆、排筆、海綿、棉簽、各種拓印工具（如蔬菜印章、積木、玩具小車輪胎等）。*載體：圖畫紙（不同顏色、不同大小、不同質(zhì)地如卡紙、宣紙、皺紋紙）、素描紙、水粉紙、廢舊紙盒、石頭、木板、布料等。*顏料：食用色素（小班初期可考慮）、手指畫顏料、水彩顏料、水粉顏料、丙烯顏料（少量用于特定載體）。注意顏料的可洗性，方便清潔。*手工類材料：*紙張類：彩色卡紙、手工折紙、皺紋紙、電光紙、瓦楞紙、宣紙、報(bào)紙、廢舊圖書畫報(bào)等。*粘貼類：固體膠、液體膠、白乳膠、雙面膠、透明膠帶（需教師協(xié)助使用）。*剪裁類：安全剪刀（分年齡段選擇大小和類型）、花邊剪（大班可嘗試）。*泥塑與建構(gòu)類：橡皮泥、陶泥、超輕粘土、面團(tuán)（自制）、積木、雪花片、廢舊紙盒、瓶罐、瓶蓋、冰棒棍、吸管、毛線、毛根、小木棍、松果、樹枝等自然物。*綜合材料：布料、絨線、棉花、羽毛、亮片、珠子（較大尺寸）、紐扣（較大尺寸）、繩線等。*音樂與律動(dòng)類材料：*樂器：打擊樂器（如鈴鼓、沙錘、三角鐵、木魚、響板、大鼓、小鼓等）、奧爾夫樂器（如音條琴、木琴等，需專業(yè)指導(dǎo)）、自制樂器（如裝沙子或豆子的瓶子）。*道具：頭飾、手偶、彩帶、紗巾、自制樂器、節(jié)奏棒等。*戲劇表演類材料：*角色服裝（可利用廢舊衣物、布料自制或購買簡易款）、頭飾、面具、布景道具（如小房子模型、樹、花等，可由幼兒參與制作）、簡單的化妝用品（如兒童專用口紅、腮紅，需謹(jǐn)慎使用）。材料的準(zhǔn)備應(yīng)提前進(jìn)行，確保數(shù)量充足。在活動(dòng)前，教師應(yīng)親自嘗試使用各種材料，了解其特性和可能出現(xiàn)的問題，以便更好地指導(dǎo)幼兒。同時(shí)，要教育幼兒愛護(hù)材料，正確使用工具，并在活動(dòng)后參與整理和清潔。三、總結(jié)與溫馨提示幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃與材料準(zhǔn)備是一項(xiàng)細(xì)致而富有創(chuàng)造性的工作。教師應(yīng)始終堅(jiān)持以幼兒為本的理念，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒在藝術(shù)的世界里自由探索、大膽表達(dá)、快樂成長。*靈活性與應(yīng)變能力：計(jì)劃是預(yù)設(shè)的，但幼兒的興趣和反應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。教師在活動(dòng)過程中需具備一定的靈活性，根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整計(jì)劃和材料。*觀察與傾聽：密切觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和需求，耐心傾聽他們的想