第第頁安徽省合肥市望龍中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文12月月考試卷一、語文積累與綜合運用（35分）1．默寫。（1）用典是詩人委婉抒情的常用手法之一。如李白《行路難（其一）》中“，”和蘇軾的《江城子?密州出獵》中“，？”都借用典故含蓄表達了自己希望得到重用的愿望。（2）鄉(xiāng)愁，是一種無法割舍的情感，也是一種深沉而復(fù)雜的情感。范仲淹的《漁家傲?秋思》中“，”表現(xiàn)了戍邊將士思鄉(xiāng)心切但又因功業(yè)未成而有家不能歸的矛盾心理；杜甫的《月夜憶舍弟》中“，”以沉痛的語氣，抒寫思鄉(xiāng)的愁緒中夾雜著對親人疏離分散的掛念。（3）歐陽修《醉翁亭記》中與范仲淹《岳陽樓記》中“朝暉夕陰，氣象萬千”一樣描寫景物早晚明暗變化特點的句子是“，”。請運用積累的知識，完成下列各題?！端疂G傳》中的108個好漢，各個人物形象鮮明。請認真閱讀下面三個語段，按要求回答問題?！静牧弦弧竣贄钪咎嶂鴺愕?，讓老都管扮作客人模樣。正是六月初四日時節(jié)，天氣未及shǎng午，一輪紅日，當(dāng)天沒有半點云彩，熱不可當(dāng)。軍士們汗流吹噓，暗自叫苦。恰在這時，白勝挑酒上岡來，吳用等人略施小計，便讓楊志等人上了當(dāng)。楊志等人喝了蒙汗藥，頓感頭重腳輕，一個個面面廝qù，都軟倒了。吳用等人把金珠寶貝裝上車，叫聲聒噪，往黃泥岡下推了去?！静牧隙竣诔酥婆d，踉蹌走上岡來。讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。”存想了一回，說道：“怕甚么鳥！且只顧上去，看怎地！”【材料三】③屠戶右手拿刀，左手便來要揪他，被他就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒了在當(dāng)街上。他再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭。2．給【材料一】中加點的字注音，并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。模樣shǎng午聒噪面面廝qù3．請按要求回答問題。①寫出【材料一】對應(yīng)的回目名稱。②寫出【材料二】對應(yīng)人物的名稱及綽號。③寫出【材料三】對應(yīng)人物在此情節(jié)里體現(xiàn)的性格特征。（寫出兩點即可）“二十四節(jié)氣”是中華民族數(shù)千年的智慧結(jié)晶，學(xué)校將舉辦“二十四節(jié)氣藝術(shù)展”，你和小組成員需要完成下面的任務(wù)。4．請認真閱讀展覽“前言”里的一段文字，找出里面的錯誤并改正。在沒有天氣預(yù)報的古代中國，先民們根據(jù)太陽在一年中對地球產(chǎn)生的影響而總結(jié)出一套氣象歷法—“二十四節(jié)氣”。【甲】自秦漢發(fā)明至今已經(jīng)用了大約2000多年了，在我國勞動人民的生產(chǎn)和生活中扮演了相當(dāng)重要的角色?！疽摇俊岸墓?jié)氣”適合自然規(guī)律，是中華民族的偉大發(fā)明，是中國人“天人合一”文化理念的體現(xiàn)，更是中國人自然觀、生命觀、宇宙觀、哲學(xué)觀的體現(xiàn)。“二十四節(jié)氣”是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它承載著豐富的歷史和文化氣息。青少年要認真學(xué)習(xí)并努力傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，以傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)奮斗精神，承擔(dān)起時代青年的重任。①【甲】處畫線句有語病，請你修改。②【乙】處畫線句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，將“”改為“”。5．提取下面句子的主干。青少年要認真學(xué)習(xí)并努力傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。6．中國人耳熟能詳?shù)拿髑濉豆?jié)氣歌彈詞》，暗含了“二十四節(jié)氣”的先后順序，請寫出展板中《節(jié)氣歌彈詞》中漏掉的節(jié)氣名稱。《節(jié)氣歌彈詞》立秋向日葵花放，處暑西樓聽晚蟬。翡翠園中沾，折桂月華天。7．《中國天文年歷》顯示，2023年11月8日是“立冬”節(jié)氣。你準備在展板上放一句與立冬節(jié)氣有關(guān)的詩，下面詩句能入選的一項是____A．雞聲茅店月，人跡板橋霜。B．洛水荷塘滿眼枯，西風(fēng)漸作北風(fēng)呼。C．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。D．天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。8．請你參考示例，從給出的兩個節(jié)氣中任選其一，用詩意的語言擬寫一份文案。（要求：突出這一節(jié)氣的特點，至少使用一種修辭手法，句式不限）【示例】芒種：始于希望，結(jié)于豐盈，是最好的出發(fā)，是最好的期待，更是最好的結(jié)局。驚蟄：大暑：二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，分別回答問題。冰雪北海張恨水①北平的雪，是冬季一種壯觀景象。沒有到過北方的南方人，不會想象到它的偉大。大概有兩個月到三個月，整個北平城市，都籠罩在一片白光下。登高一望，覺得這是個（）的城市。自然，北方的雪，在北方任何一個城市，都是堆積不化的，沒有什么可看的。只有北平這個地方，有高大的宮殿，有整齊的街巷，有偉大的城圈，有三海幾片湖水，有公園、太廟、天壇幾片柏林，有紅色的宮墻，有五彩的牌坊，在積雪滿眼，白日行天之時，對這些建筑，更讓人覺得（）。②要賞鑒令人動心的景致，莫如北海。湖面讓厚冰凍結(jié)著，變成了一面數(shù)百畝的大圓鏡。北岸的樓閣樹林，全是玉洗的。尤其是五龍亭五座帶橋的亭子，和小西天那一幢八角宮殿，更映現(xiàn)得（）。若由北岸看南岸，更有趣。瓊島高擁，真是一座瓊島。山上的老柏樹，被雪反映成了黑色。黑樹林子里那些亭閣上面是白的，下面是陰暗的，活像是水墨畫。北海塔涂上了銀漆；有一叢叢的黑點繞著飛，是烏鴉在鬧雪。島下那半圓形的長欄，夾著那一個紅漆欄桿、雕梁畫棟的漪瀾堂。又是素絹上畫了一個古裝美人，顏色是格外鮮明。③五龍亭中間一座亭子，四面裝上玻璃窗戶，雪光冰光反射進來，那種柔和悅目的光線，也是別處尋找不到的景觀。亭子正中，茶社生好了熊熊紅火的鐵爐，這里并沒有一點寒氣。游客脫下了臃腫的大衣，摘下罩額的暖帽，身子先輕松了。靠玻璃窗下，要一碟羊膏，來二兩白干，再吃幾個這里的名產(chǎn)肉末夾燒餅。周身都暖和了，高興渡海一游，也不必長途跋涉東岸那片老槐雪林，可以坐冰床。冰床是個無輪的平頭車子，滑木代了車輪，撐冰床的人，拿了一根短竹竿，站在床后稍一撐，冰床嗤溜一聲，向前飛奔了去。人坐在冰床上，風(fēng)呼呼地由耳鬢吹過去。這玩藝比汽車還快，卻又沒有一點汽車的響聲。這里也有更高興的游人，卻是踏著冰湖走了過去。我們?nèi)粼谏赃h的地方，看看那滑冰的人，像在一張很大的白紙上，飛動了許多黑點，那活是電影上一個遠鏡頭。④走過這整個北海，在瓊島前面，又有一彎湖冰。北國的青年，男女成群結(jié)隊的，在冰面上溜冰。男子是單薄的西裝，女子穿了細條兒的旗袍，各人肩上，搭了一條圍脖，風(fēng)飄飄的吹了多長，他們在冰上歪斜馳騁，做出各種姿勢，忘了是在冰點以下的溫度過活了。在北海公園門口，你可以看到穿戴整齊的摩登男女，各人肩上像搭梢馬褲子似的，掛了一雙有冰刀的皮鞋，這是上海香港摩登世界所沒有的。（選自《張恨水散文集》）9．請在仔細讀文章后按要求填寫。??文章層次分明，寫景敘事有條有理。先描繪了壯觀的和令人動心的，后敘述了冬游北海的三件趣事：亭中坐飲、、。10．在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．銀裝玉琢壯麗光輝玲瓏剔透B．壯麗光輝玲瓏剔透銀裝玉琢C．玲瓏剔透銀裝玉琢壯麗光輝D．銀裝玉琢玲瓏剔透壯麗光輝11．請按要求賞析下面的語句。①北海塔涂上了銀漆，有一叢叢的黑點繞著飛，是烏鴉在鬧雪。（從加點詞語的角度）②我們?nèi)粼谏赃h的地方，看看那滑冰的人，像在一張很大的白紙上，飛動了許多黑點，那活是電影上一個遠鏡頭。（從修辭的角度）12．有人說，本文第1段寫的是北平的雪，這和“冰雪北海”沒有什么關(guān)系，不妨刪去。你同意這種看法嗎？清簡述你的理由。13．本文寫于抗戰(zhàn)即將結(jié)束的1945年，在形勢嚴峻的政治環(huán)境下，人們樂觀開朗，熱愛生活，憧憬未來。聯(lián)系全文和開頭談一談你對“沒有到過北方的南方人，不會想像到它的偉大”這一句話的理解。閱讀下面的文字，分別回答問題。略說“知人”王寧①中國有句俗話，叫“知人知面不知心”，這句話的意思是說，了解人難，難的是了解人內(nèi)在的品德。偽劣商品難辨，因為它有迷惑人的包裝；偽善小人難識，因為它有欺騙人的假言。而知人之難，并不只在于識別偽善小人，還在于人性之復(fù)雜――說假話有時是為了怕傷人，回避真相有時是為了保全真情，豈能一概否定？所以，中國古代把“知人”當(dāng)成最高的智慧，《書經(jīng)》說“知人則哲”，《老子》說“知人者智”。②知人涉及擇友，知人方能交友?！段闹凶印氛f：“君子先擇而后交，故寡尤；小人先交而后擇，故多怨?！薄稇?zhàn)國策》江乙說：“以財交者，財盡則交絕；以色交者，華落而愛渝?！睋裼眩?dāng)擇其德，唐孟郊《審交》詩：“種樹須擇地，惡土變木根。結(jié)交若失人，中道生謗言。惟當(dāng)金石交，可與賢達論”—這些都是擇友的經(jīng)驗之談，經(jīng)過、見過、受過，才總結(jié)出來的。③知人涉及育人，知人方能發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才?？鬃邮亲盍私庾约簩W(xué)生的。子夏三年喪畢，去見孔子，孔子給他琴，讓他奏樂。子夏拂弦，侃侃而樂作，然后說：“先王制禮樂，我不敢情緒低落，彈奏得過于壓抑?！笨鬃诱f：“子夏夠得上是君子。”閔子騫三年喪畢，也去見孔子，孔子也給他琴，讓他奏樂，閔子騫拂弦，切切而悲作，然后說：“先王制禮樂，我不敢忘記悲傷，彈奏得過于歡樂。”孔子也稱贊他是君子。同樣三年喪畢，孔子從音樂中知道他們一個哀未盡，一個哀已盡?？鬃又浪麄兗饶苡谜鎸嵉那楦衼韽椬?，又能把這種情感加以理性的解釋。像孔子這樣細膩的老師，怎能不培養(yǎng)出優(yōu)秀的七十二弟子？可是，社會越來越復(fù)雜，老師了解學(xué)生的一時一事，又怎能了解學(xué)生的一世？④____。劉邦稱帝后，在洛陽南宮置酒，宴席之上，他問群臣：“我所以能得天下，是因為什么？項羽所以失天下，又是因為什么？”臣子們的答復(fù)，他都不滿意。最后他說：“運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信，此三者皆人杰，吾能用之，此吾所以有天下也。項羽唯有一范增不能用，此其所以為我擒也。”這個故事首先說的是用人，嫉賢妒能，唯愚是舉，當(dāng)然是勝利之大忌；可是，用人首先在知人，劉邦若不能把張良、蕭何、韓信的德才了解得那么透徹，把他們從蕓蕓眾生中挑出來，焉能任用他們建功立業(yè)？⑤知人確實很難。人們常說多數(shù)人“心里有桿秤”，又說“日久見人心”。陸游有兩句名言：“萬事不如公論久，諸賢莫與眾心違?！比欢嫦?，公論尚需長久；欲曉一心，還要先見眾心，這都是不容易的。有時候，急于結(jié)交和用人，等不得那么久，一旦交友不慎或任人不淑，吃虧、誤事、受氣、遭罪，哭都來不及。所以就有發(fā)明“測謊器”、動用“特異功能”來分辨人好壞的夢想。只是高科技雖已有可能“克隆”人，要從人的心里掏出真?zhèn)巍?yōu)劣來，恐怕一兩代人還等不到。唯一能依靠的，是修養(yǎng)出衡量人的自身境界，把握好判斷人的正確標(biāo)準，歷練出觀察人的犀利眼光。⑥知人是一種智慧，又是一種境界、一種素養(yǎng)。如何知人是難以定出一套范式的，但古人有些知人的經(jīng)驗倒可以參照。先秦諸子中，莊子是大家公認看問題很透徹的，他提出以“九征”觀察人的經(jīng)驗。所謂“九征”，就是把人放在最容易顯出真面目的環(huán)境下，多方面去考查他的各種品德。這可給賢能者以表現(xiàn)的機會，也可給不肖者以暴露的機會，最終能將賢與不肖分清。⑦“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”其實，馬各有其用，何須都日行千里？僅僅識得千里馬，也還不夠；懂得各馬各用，更顯“伯樂”本色。14．本文的主要觀點是什么？請用原文回答。15．根據(jù)上下文結(jié)構(gòu)和第④段主要內(nèi)容，在第④段句首填上分論點。16．第②段加線句主要運用了哪種論證方法？有何作用？17．第③段中列舉“閔子騫拂弦而悲作，孔子認為他是君子”這一事例，是不是多余？結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。18．結(jié)合文章，請你說說你對下面句子的理解?！捌鋵?，馬各有其用，何須都日行千里？僅僅識得千里馬，也還不夠；懂得各馬各用，更顯“伯樂”本色”。閱讀下面的文字，分別回答問題?！炯住恳缓勈?，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自《魚我所欲也》）【乙】曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致封邑焉，曰：“請以此修衣?！痹硬皇?。反，復(fù)往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能不畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅?，足以全其節(jié)也?！保ü?jié)選自《說苑?卷四》）19．解釋下列加點字在文中的意思。①蹴爾而與之②萬鐘于我何加焉③鄉(xiāng)為身死而不受④曾子衣敝衣以耕⑤復(fù)往20．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①是亦不可以已乎？此之謂失其本心。②先生非求于人，人則獻之，奚為不受？21．乙文中曾子的所作所為印證了甲文中的“，”的觀點。22．你從甲、乙兩文中各獲得了怎樣的人生啟示？三、寫作（55分）23．請以“這一次，我全力以赴”為題目，寫一篇記敘文。【要求】①文中不要透露你的個人身份信息；②抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；③不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊；持節(jié)云中；何日遣馮唐（2）濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計；有弟皆分散；無家問死生（3）日出而林霏開；云歸而巖穴暝【解析】【分析】（1）理解性默寫，提示語：借用典故含蓄表達了自己希望得到重用的愿望，第1、2空，“垂釣”不要寫成“垂鉤”’“溪”右下是“大”，不要寫成“小”；“乘舟”不要寫成“乘丹”；第3、4空，“遣”不要寫成“遺”；

（2）第1、2空，理解性默寫，提示語：表現(xiàn)了戍邊將士思鄉(xiāng)心切但又因功業(yè)未成而有家不能歸的矛盾心理，“濁酒”不要寫成“燭灑”；“燕然”不要寫成“嫣然”；“計”不要寫成“記”；

第3、4空，理解性默寫，提示語：以沉痛的語氣，抒寫思鄉(xiāng)的愁緒中夾雜著對親人疏離分散的掛念，“皆”不要寫成“偕”；“死生”不要寫成“生死”；

（3）理解性默寫，提示語：描寫景物早晚明暗變化特點，“霏”不要寫成“菲”；“巖穴”不要寫成“崖穴”；“暝”不要寫成“瞑”。

故答案為：閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊；持節(jié)云中；何日遣馮唐；濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計；有弟皆分散；無家問死生；日出而林霏開；云歸而巖穴暝

【點評】本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。【答案】2．mú；晌；guō；覷3．①楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱②武松；行者③見義勇為、嫉惡如仇、愛憎分明?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查漢字的正確讀音和準確書寫。漢語里有許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易讀錯或?qū)戝e別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。

（2）本題考查對名著作家作品內(nèi)容、情節(jié)的識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物、人物綽號及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

2．第1空，模樣的模應(yīng)讀：mú；不讀：mó；

第2空，shǎng午應(yīng)寫作：晌午，不要寫成：響午；

第3空，聒噪的聒應(yīng)讀作：guō；不讀：guā

第4空，面面廝qù應(yīng)寫作：面面廝覷

故答案為：mú；晌；guō；覷3．第1問，這是《水滸傳》第16回的情節(jié)。這一情節(jié)講述了楊志奉命押運生辰綱，途經(jīng)黃泥岡時，被吳用、晁蓋等人用計劫走的故事。原回題目是：楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱

第2問，材料二是《水滸傳》第二十二回節(jié)選。?這一回的標(biāo)題是“橫?？げ襁M留賓，景陽岡武松打虎”武松在景陽岡上遭遇了一只吊睛白額大虎，經(jīng)過一番激烈的搏斗，最終成功將老虎擊斃，這一事件不僅彰顯了武松的英勇，也為他贏得了“行者”的綽號，進一步鞏固了他在梁山好漢中的地位。

第3問，這是《水滸傳》第三回的情節(jié)，原題回目為：史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，該故事主要講了魯達得知金翠蓮被鄭屠強騙后十分憤怒，以切肉末為由挑釁鄭屠，待鄭屠被激怒后三拳打死鄭屠。表現(xiàn)魯智深的嫉惡如仇、愛憎分明的性格。?

故答案為：①楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱；②武松；行者；③見義勇為、嫉惡如仇、愛憎分明?！敬鸢浮?．①【甲】“大約”和“多”重復(fù)，任意刪去一個②適應(yīng)；順應(yīng)5．少年要學(xué)習(xí)并傳承傳統(tǒng)文化。6．白露；秋分7．B8．驚蟄：一改立春的溫婉，雨水的深情，一聲驚雷讓眾生頓覺——春已至。李花熱熱鬧鬧擠上枝丫，那是春日的雪呀，卻話的是溫暖，道的是熱烈。；大暑：夏天用盡全力發(fā)出最后一聲吶喊，掀起最高的熱浪。初夏的小荷尖尖變成蓮蓬朵朵，一只大手捧著這么多孩子，它們做著不一樣的夢。【解析】【點評】（1）本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)?，平時學(xué)習(xí)時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細考慮，憑語感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

（2）本題考查對漢語知識句子主干的分析理解。句子主干是句子中的主語、謂語和賓語。在提煉句子主干時，需要先找到句子的主語、謂語和賓語。在判斷時，可以先找到句子中的動詞，再看該動詞的主語是什么，進而確定句子的主干；還可以劃分句子成分，刪掉枝葉定狀補，保留主謂賓，就是句子的主干。另外，找句子的主干時要注意：保留否定詞：“不、沒有、沒”；保留能愿動詞：“要、能、能夠、應(yīng)、應(yīng)該；保留并列結(jié)構(gòu)；保留主謂短語。

（3）本題考查對二十四節(jié)氣知識的了解。二十四節(jié)氣，是歷法中表示自然節(jié)律變化以及確立“十二月建”的特定節(jié)令。一歲四時，春夏秋冬各三個月，每月兩個節(jié)氣，每個節(jié)氣均有其獨特的含義。廿四節(jié)氣準確的反映了自然節(jié)律變化，在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮了極為重要的作用。它不僅是指導(dǎo)農(nóng)耕生產(chǎn)的時節(jié)體系，更是包含有豐富民俗事象的民俗系統(tǒng)。廿四節(jié)氣蘊含著悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年是八廿三。

（4）本題考查對”立冬“節(jié)氣特點的了解。立冬，是二十四節(jié)氣之第十九個節(jié)氣，也是冬季的起始，立冬，意味著生氣開始閉蓄，萬物進入休養(yǎng)、收藏狀態(tài)。草木凋零、蟄蟲休眠。其氣候也由秋季少雨干燥向陰雨寒凍的冬季氣候過渡。

（5）本題考查文案的寫作。文案是一種通過文字來表達創(chuàng)意、傳遞信息、觸動情感并引導(dǎo)行動的文字。文案通常具有簡潔明了、易于理解、富有吸引力的特點，寫文案首先要明確文案的目的和受眾，以便有針對性地構(gòu)思和撰寫；其次，要注重文案的標(biāo)題和開頭部分，以吸引讀者的注意力。同時，文案的內(nèi)容要簡潔明了、重點突出，避免冗長和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。此外，文案的語言要富有感染力和說服力，能夠引起讀者的共鳴和興趣。平時學(xué)習(xí)要有所練習(xí)。

4．第1問，甲，這個病句是語意重復(fù)，“大約2000多年”，“大約”和“多”重復(fù)，刪掉其中一個則可；

第2問，乙，這個句子中的“適合”用得不對，適合?是指某事物或某人符合某種條件或要求，用詞不準確，而?順應(yīng)?是指當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生變化，而原有的認知結(jié)構(gòu)無法滿足新環(huán)境的需要時，所引起的內(nèi)在認知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過程，最終使個體適應(yīng)環(huán)境，所以，這里用“順應(yīng)”更準確。

故答案為：①【甲】“大約”和“多”重復(fù)，任意刪去一個；②適應(yīng)；順應(yīng)5．這個句子得主語是：青少年，動詞謂語是：學(xué)習(xí)傳承，賓語中心語是：文化。

故答案為：少年要學(xué)習(xí)并傳承傳統(tǒng)文化。6．按每個季節(jié)六個節(jié)氣來看，上面詩歌出現(xiàn)了“立秋”“處暑”，那接下來秋季得節(jié)氣還有：白露秋分寒露霜降，這里應(yīng)該是：白露和秋分

故答案為：白露；秋分7．A：雞聲茅店月，人跡板橋霜描寫的是深秋季節(jié)草木凋零，晨起月掛山頭，足跡依稀，板橋上掛著寒霜的情形，不能入選為立冬；

B：洛水荷塘滿眼枯，西風(fēng)漸作北風(fēng)呼?，這句話描繪了冬季的景象，荷塘在秋天漸漸枯萎，西風(fēng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楸憋L(fēng)呼嘯而來的景象，其中“洛水荷塘滿眼枯”表明荷塘已經(jīng)干涸，植物枯萎；“西風(fēng)漸作北風(fēng)呼”則暗示了冬季寒風(fēng)的特征。在立冬時節(jié)，北方冷空氣頻繁南侵，有時形成寒潮天氣，溫度急劇下降，并伴有雨雪。故可以入選冬季；

C：?墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自，詩中提到雪和梅花，而梅花只有冬天才盛開，只有冬天才下雪，這表明詩中所描繪的季節(jié)應(yīng)該是冬季，但不是立冬，不能入選；

D：天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?，意思是夜色里的石階清涼如冷水，靜坐凝視天河兩旁的牛郎織女星，描寫的是秋季，不能入選立冬。

故答案為：B8．文案要寫成節(jié)氣來臨時天氣的特點或物候的特點，要表達一種喜愛一種渴望且要充滿正能量。比如：驚蟄：春雷炸響，江南鶯飛草長，塞北冰雪融化，東方楊柳發(fā)芽，西部已經(jīng)開發(fā)，正是江山如畫，飛揚青春年華，我們意氣風(fēng)發(fā)，愛我錦繡中華，驚蟄一路出發(fā)；大暑烈日焱焱照，氣溫高升似火燒。

大暑的蟬鳴唱響了夢想，大暑的荷花綻放了美麗的芬芳，大暑的彩虹絢爛了美麗的視線，大暑的搖扇拂來了如意的氣息。

故答案為：驚蟄：一改立春的溫婉，雨水的深情，一聲驚雷讓眾生頓覺——春已至。李花熱熱鬧鬧擠上枝丫，那是春日的雪呀，卻話的是溫暖，道的是熱烈；大暑：夏天用盡全力發(fā)出最后一聲吶喊，掀起最高的熱浪。初夏的小荷尖尖變成蓮蓬朵朵，一只大手捧著這么多孩子，它們做著不一樣的夢?！敬鸢浮?．北平的雪；北海的雪；坐冰床；滑冰10．A11．①“鬧”字生動具體地寫出了烏鴉繞塔飛翔的熱鬧場面，表現(xiàn)了對北海雪景之美的喜愛與贊美。②運用比喻修辭，生動形象地寫出了動感的冰雪、動感的北海的美，同時也表現(xiàn)出冰面的光滑與寬廣，與前文“湖面變成了一面數(shù)百畝的大圓鏡”相照應(yīng)。12．不同意。第①段描寫了北平雪景的壯觀，奠定了全文的感情基調(diào)；為后文描寫冰雪中北海的動人美景作鋪墊。13．作者在戰(zhàn)亂即將平息中，透過冰雪北海，寫出了冬天雖至，但生活開始安定平和的景象。開頭所說的“偉大”，其意義并不是雪的偉大，而是民眾追求自由、迎難而上、昂揚樂觀的精神風(fēng)貌的體現(xiàn)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語素入手區(qū)分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側(cè)重點不同來辨析；可以從詞義范圍的大小來辨析，還可以從詞語的感情色彩角度辨析；還可以從適用對象的不同來比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體的語境結(jié)合起來分析。

（3）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學(xué)會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內(nèi)容，表達什么情感。從表達方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達什么。

（4）本題考查對段落作用的理解與分析。段落的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看，同時，段落的作用要關(guān)注段落的位置，開頭一般是總領(lǐng)全文，照應(yīng)標(biāo)題，開篇點題，引讀者，內(nèi)容上，概括具體內(nèi)容；中間一般是承上啟下，照應(yīng)標(biāo)題或前文，推動故事情節(jié)發(fā)展，內(nèi)容上表達情感，點明中心；結(jié)尾段，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，內(nèi)容上點明中心，升華主題。

（5）本題考查對句子含義的理解。理解句子有幾個注意：第一、注意句中的雙關(guān)語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標(biāo)點、句式、語氣等方面的特點，分析其強調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感情色彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。9．第1段描寫北平的雪的壯觀，第2段寫北海的雪令人動心，第3段寫在無龍亭喝酒吃燒餅、坐冰床，第4段寫男女成群結(jié)隊在冰面上溜冰。

故答案為：北平的雪；北海的雪；坐冰床；滑冰10．?銀裝玉琢：形容雪后大地一片銀白，如同用玉雕刻而成，形容雪景的美麗。?壯麗?：形容雄壯美麗，光輝?：指明亮奪目的光芒。玲瓏剔透：指器物精致通明，結(jié)構(gòu)細巧，形容人精明靈活。

第1空，前面兩句話作者描寫了北平冬季的壯觀，在白雪的光罩之下，整個城市應(yīng)該是一片銀白如同玉雕一般，所以，選銀妝玉琢；

第2空，描寫了北平雪光掩映之下的建筑：宮殿、街巷、城圈、公園、太廟、天壇、宮墻、牌坊，給人感覺應(yīng)該是：壯麗光輝的，所以選：壯麗光輝；

第3空，亭子和八角樓相比之下就是細巧精致，所以選：玲瓏剔透

故答案為：A11．第1句，鬧有熱鬧的意思，寫烏鴉繞塔而飛的情形，表現(xiàn)對雪景的喜愛與贊美；

第2句，把滑冰的人，比成大白紙上飛動的黑點，是比喻修辭，生動形象地寫出北海冰面地動感寬廣，又與前面的“大圓鏡”相呼應(yīng)。

故答案為：①“鬧”字生動具體地寫出了烏鴉繞塔飛翔的熱鬧場面，表現(xiàn)了對北海雪景之美的喜愛與贊美。②運用比喻修辭，生動形象地寫出了動感的冰雪、動感的北海的美，同時也表現(xiàn)出冰面的光滑與寬廣，與前文“湖面變成了一面數(shù)百畝的大圓鏡”相照應(yīng)。12．第1段描寫了北平雪景的壯觀，奠定了全文的感情基調(diào)；為后文描寫冰雪中北海的動人美景作鋪墊。所以不能刪去。

故答案為：不同意。第①段描寫了北平雪景的壯觀，奠定了全文的感情基調(diào)；為后文描寫冰雪中北海的動人美景作鋪墊。13．本文寫于抗戰(zhàn)即將結(jié)束的1945年，作者描寫北平的雪突出它的壯觀、偉大，而且寫人們在雪中的活動，只字不提“冷”，說明，并不是雪偉大，而是生活在雪里的人民追求自由、迎難而上、昂揚樂觀的心緒的偉大，所以本文表達的是樂觀昂揚向上的精神面貌。

故答案為：作者在戰(zhàn)亂即將平息中，透過冰雪北海，寫出了冬天雖至，但生活開始安定平和的景象。開頭所說的“偉大”，其意義并不是雪的偉大，而是民眾追求自由、迎難而上、昂揚樂觀的精神風(fēng)貌的體現(xiàn)?！敬鸢浮?4．知人是一種智慧，又是一種境界，一種素養(yǎng)。15．知人涉及選賢，知人方能善任。16．道理論證（引用論證）。引用《文中子》《戰(zhàn)國策》《審交》中的名言警句，進一步強調(diào)知人涉及擇友，知人方能交友的觀點，同時使其更具有權(quán)威性和說服力，使論證更有力。17．不多余。把閔子騫拂弦而悲作的表現(xiàn)與子夏拂弦而樂作的表現(xiàn)形成對比，而孔子認為他們都是君子，這樣更能突出孔子知人、并善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，也體現(xiàn)了論證的全面性和嚴密性。18．每個人都有各自的長處和用處，不必都需要一樣的優(yōu)點，我們僅僅了解透徹了這些人遠遠不夠，只有知人善用才真正顯示知人的本領(lǐng)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對中心論點的把握與理解。論點是作者觀點的完整表述，在形式上是個簡明的肯定或否定的判斷句，我們可以用位置“四看”來提?。阂豢搭}目，議論文的題目或直接揭示論點，或提示論點、或揭示議論的范圍；二看開頭是否開篇點題；三看結(jié)尾，篇末是否揭示中心看有無標(biāo)志詞語“應(yīng)該”“必須”“由此可見”“總之”“因此”等；四看直接表述句。

（2）本題考查對文章觀點的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（3）本題考查對引用論證的理解與掌握。引用論證可以引用名言、公理、古語、諺語、俗語等，目的是使論證更權(quán)威、更有說服力。在議論文中，引用的事例可做事例論據(jù)，引用的名言等可做道理論據(jù)。引用也是修辭手法和說明方法，做題的時候要注意在不同的文體的文章中的表述。

（4）本題考查對對比論證的理解與掌握。對比就是將兩種性質(zhì)相反或有差異的事物或道理進行比較，強調(diào)觀點，使人印象深刻。答題格式：對比論證：將什么和什么加以對比，強調(diào)什么觀點，使人印象深刻。

（5）本題考查對句子含義的理解。理解句子有幾個注意：第一、注意句中的雙關(guān)語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標(biāo)點、句式、語氣等方面的特點，分析其強調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感情色彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。14．第1段引入話題：知人難；第2段論述知人涉及擇友，知人方能交友；第3段論述知人涉及育人，知人方能發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，第4段論述知人涉及選賢，知人方能善任，第5段論述知人是一種智慧。第6段論述知人是一種境界、一種素養(yǎng)，第7段知“各類人”更顯“伯樂”本色，縱觀全文，論述的觀點是：知人是一種智慧，又是一種境界，一種素養(yǎng)，即文章的中心論點。

故答案為：知人是一種智慧，又是一種境界，一種素養(yǎng)。15．第2-4段是相同的段落格式：第2段論述知人涉及擇友，知人方能交友；第3段論述知人涉及育人，知人方能發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才；根據(jù)第4段“這個故事首先說的是用人，嫉賢妒能，唯愚是舉，當(dāng)然是勝利之大忌；可是，用人首先在知人，劉邦若不能把張良、蕭何、韓信的德才了解得那么透徹，把他們從蕓蕓眾生中挑出來，焉能任用他們建功立業(yè)？”可知，第4段主要內(nèi)容通過舉例論證選賢的重要，由此得出分論點：知人涉及選賢，知人方能善任。

故答案為：知人涉及選賢，知人方能善任。16．第2段，畫線句引用《文中子》《戰(zhàn)國策》《審交》三部書中的名言警句，這是道理論證的方法，強調(diào)“知人涉及擇友，知人方能交友”這一觀點，是論證更有說服力，根據(jù)有權(quán)威性。

故答案為：道理論證（引用論證）。引用《文中子》《戰(zhàn)國策》《審交》中的名言警句，進一步強調(diào)知人涉及擇友，知人方能交友的觀點，同時使其更具有權(quán)威性和說服力，使論證更有力。17．子夏拂弦而樂與閔子謙拂弦而悲，孔子知道他們一個是哀已盡，一個是哀未盡，說明孔子知人，而最終發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)人才，而且子夏拂弦而樂與閔子謙拂弦而悲兩個例子本身也是對比，體現(xiàn)論證的嚴密和全面，所以，不是多余的。

故答案為：不多余。把閔子騫拂弦而悲作的表現(xiàn)與子夏拂弦而樂作的表現(xiàn)形成對比，而孔子認為他們都是君子，這樣更能突出孔子知人、并善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，也體現(xiàn)了論證的全面性和嚴密性。18．這里“馬”就是“人”，馬各有其用，人也各有優(yōu)點和長處，但不必要都是優(yōu)點，了解了不同的人，還要善于使用，要做到人盡其才知人善用才是人真正的本事，因為知人是一種智慧，又是一種境界、一種素養(yǎng)。

故答案為：每個人都有各自的長處和用處，不必都需要一樣的優(yōu)點，我們僅僅了解透徹了這些人遠遠不夠，只有知人善用才真正顯示知人的本領(lǐng)?！敬鸢浮?9．①踩踏。；②益處。；③同“向”，先前、從前。；④穿，動詞。；⑤再、又。20．①這種做法不也可以停止了嗎？這就叫做喪失了人固有的羞惡之心。②先生您又不是向別人索要（城），別人主動送給您一座城，為什么不接受呢？21．萬鐘則不辯禮義而受之；萬鐘于我何加焉22．①當(dāng)面對人生的重要抉擇時，要明辨是非，樹立重義輕利、舍生取義的價值觀。②為人處世要廉潔自律，不貪不占?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準。

（3）本題考查對內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

（4）本題考查談觀點啟示法。談觀點啟示不要脫離文本，要再準確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實談看法，需要精心組織語言，完整表達。答題格式一般是：開頭列出自己的觀點，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強調(diào)觀點?！緟⒖甲g文】【甲】一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會餓死。可是呵叱著給別人吃，過路的饑民也不肯接受；用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了住宅的華美而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認識窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的天性（指羞惡廉恥之心）。【乙】曾子穿著很破舊的衣服在耕田，魯國的國君派人要封送給他一片地，說：“請先生用封地內(nèi)的財富來買一些好衣服吧?！痹訄詻Q不接受。那人回去，又再送來，曾子還是不接受。使者說：“這又不是先生你向人乞求的，是別人獻給你的，你為什么不接受？”曾子說：“我聽說，接受別人饋贈的人就會害怕得罪饋贈者；給了人家東西的人，就會對接受東西的人顯露驕色?？v使國君賞賜了我土地，也不對我顯露一點驕色，（但）我能不因此害怕（得罪他）嗎？”曾子最終還是沒有接受?？鬃又懒诉@件事，就說：“從曾參的話來看，是足夠用來保全他的氣節(jié)操守的?！?9．第1句意思：用腳踢著給別人吃，蹴：踐踏；

第2句意思：優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢，加：益處、好處；

第3句意思：從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），“鄉(xiāng)”同“向”，先前、從前。

第4句意思：曾子穿著很破舊的衣服在耕田，衣：穿；

第5句意思：又送來，復(fù)：再、又

故答案為：①踩踏。②益處。③同“向”，先前、從前。④穿，動詞。⑤再、又。20．第1句，是：這；亦：也；已：停止；此：這；之：主謂之間無意義；謂：叫做；其：自己；本心：羞惡之心

第2句，于：向；則：卻；獻：送；奚為：為什么

故答案為：①這種做法不也可以停止了嗎？這就叫做喪失了人固有的羞惡之心。②先生您又不是向別人索要（城），別人主動送給您一座城，為什么不接受呢？21．乙文中孔子稱贊曾子有氣節(jié)，曾子的氣節(jié)就在于不輕易接受別人的饋贈，而甲文中“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”意思是：見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？二者是互相印證的。

故答案為：萬鐘則不辯禮義而受之；萬鐘于我何加焉22．甲文中的乞人不受嗟來之食和“萬鐘則不辯禮義而受之”都是在說舍生取義的重要，由此啟示我們要明辨是非，樹立重義輕利、舍生取義的價值觀；乙文中曾子再窮也不接受魯君的贈送，啟示我們不要貪心，不要接受無來由的東西，要廉潔自律。

故答案為：①當(dāng)面對人生的重要抉擇時，要明辨是非，樹立重義輕利、舍生取義的價值觀。②為人處世要廉潔自律，不貪不占。23．【答案】【參考例文】這一次，我全力以赴回憶就像一部歲月史書，記錄著我們成長的點點滴滴。而在我的記憶中，最難忘的莫過于那一次軍訓(xùn)展演。那是我人生中的第一次軍訓(xùn)，也是我在初中生活中的一次重要經(jīng)歷。軍訓(xùn)的目的不僅是鍛煉我們的身體，更是磨煉我們的意志，讓我們學(xué)會團結(jié)、合作和自律。在為期一周的軍訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多軍事技能和理論知識，如步槍射擊、戰(zhàn)術(shù)演習(xí)、軍事紀律等。每一天都充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感，讓我深刻體會到了軍人的嚴謹和辛勤。展演的那天終于來臨。清晨的陽光灑滿了操場，空氣中彌漫著緊張而期待的氣氛。我們在教官的指揮下，迅速整理好隊伍，準備進行展演。我緊張而興奮，身體不由自主地微微顫抖。當(dāng)我站在臺上，看著臺下黑壓壓的人群，我深吸一口氣，努力穩(wěn)定自己的情緒。隨著教官一聲令下，我們邁著整齊的步伐走上了舞臺。每個人都全神貫注地執(zhí)行著指令，一絲不茍地完成每一個動作。雖然心中有些許緊張，但更多的是一種自豪和自信。我明白，只有通過我們每個人的努力，才能展現(xiàn)出最好的一面。展演結(jié)束后，全場爆發(fā)出熱烈的掌聲。那一刻，我感到無比的自豪和滿足。這不僅僅是因為我們的表演得到了肯定，更是因為在這一周的時間里，我們每個人都付出了巨大的努力和汗水。我們學(xué)會了如何團結(jié)一致，如何相互支持，如何在困難面前不屈不撓。這次軍訓(xùn)展演讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有大家齊心協(xié)力，才能攻克難關(guān)，取得成功。同時，它也讓我認識到自律和堅韌不拔的精神是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，只要我們堅定信念、勇往直前，就一定能夠克服它們。如今回想起那一次軍訓(xùn)展演，我仍然心潮澎湃。它不僅給我留下了難忘