小學(xué)體育與健康北京版（2024）二年級全一冊《第2課定期查視力》教學(xué)設(shè)計一、教材分析北京版（2024）二年級《定期查視力》以“視力健康啟蒙”為核心，隸屬“健康生活方式”模塊。教材編排遵循低段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，通過“眼睛功能插圖”“查視力步驟圖”“用眼習(xí)慣對比圖”等具象化資源，替代抽象理論闡述；以“每半年查視力”的明確指引為重點，關(guān)聯(lián)“不良用眼習(xí)慣危害”“護(hù)眼方法”等內(nèi)容，形成“認(rèn)知—技能—行為”的完整邏輯鏈。教材注重生活化與實踐性，預(yù)留“模擬查視力”“護(hù)眼操練習(xí)”等互動空間，契合“健康第一”的教育理念，為核心素養(yǎng)落地提供載體。二、學(xué)情分析認(rèn)知基礎(chǔ)二年級學(xué)生對“視力”的認(rèn)知停留在“能看清東西”的直觀層面，知曉“看不清需戴眼鏡”，但對“視力會變化”“定期查視力的意義”等專業(yè)知識認(rèn)知空白。能模糊識別“躺著看書”等不良行為，卻不理解其對視力的具體危害，且抽象思維薄弱，需借助圖文、演示等直觀方式解讀教材內(nèi)容。行為特點優(yōu)勢在于好奇心強(qiáng)，對“查視力”這類貼近生活的主題興趣濃厚，樂于參與實踐活動；具備初步小組合作意識，愿意分享自身經(jīng)歷。不足則表現(xiàn)為不良用眼習(xí)慣普遍，如看書距離過近、電子設(shè)備使用超時等，且缺乏主動護(hù)眼意識；注意力持續(xù)時間僅15-20分鐘，易在講解環(huán)節(jié)分心，實踐中對“5米距離把控”等細(xì)節(jié)掌握較弱。學(xué)習(xí)需求需要具象化的知識呈現(xiàn)（如視力表模型、動畫）、游戲化的教學(xué)形式（如搶答、競賽）及生活化的案例引導(dǎo)，同時渴望通過實踐操作獲得成就感，如幫助同伴查視力以強(qiáng)化健康主動性。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)運動能力能在教師指導(dǎo)下，按教材步驟完成模擬查視力，做到保持5米距離、坐姿端正、快速準(zhǔn)確指認(rèn)方向。能模仿教材圖示完成護(hù)眼操（眼球轉(zhuǎn)動、遠(yuǎn)眺放松），動作規(guī)范、力度適中。健康行為明確“每半年查1次視力”的頻率與意義，能說出視力下降的3種危害（看不清黑板、影響運動、需戴眼鏡）。能識別教材中的3種不良用眼習(xí)慣，對應(yīng)說出護(hù)眼方法，建立“習(xí)慣—視力”的關(guān)聯(lián)認(rèn)知。愿意踐行“課間遠(yuǎn)眺5分鐘”“不躺著看書”等行為，主動提醒家人定期查視力。體育品德1.模擬查視力時遵守“不提示、按順序”的規(guī)則，體現(xiàn)規(guī)則意識。2.小組合作中能耐心幫助同伴，分享護(hù)眼知識，培養(yǎng)互助精神。3.樹立“保護(hù)視力是自身責(zé)任”的意識，形成主動健康觀念。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點解讀教材核心內(nèi)容：理解“每半年查視力”對及時發(fā)現(xiàn)問題的作用，掌握模擬查視力的3個關(guān)鍵要點（距離、坐姿、指認(rèn)）。建立認(rèn)知關(guān)聯(lián)：識別不良用眼習(xí)慣與對應(yīng)護(hù)眼方法，知曉視力健康的重要性。教學(xué)難點1.實踐突破：精準(zhǔn)把控查視力的5米距離，避免因距離偏差導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)。2.行為轉(zhuǎn)化：將教材護(hù)眼知識轉(zhuǎn)化為日常習(xí)慣，如主動控制電子設(shè)備時間。3.素養(yǎng)落地：小組合作中兼顧規(guī)則意識與互助精神，準(zhǔn)確記錄模擬結(jié)果。五、教學(xué)法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“看不清黑板”的生活情境與“視力小醫(yī)生”實踐情境，關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗。直觀演示法：通過視力表模型、查視力步驟動畫、教師示范等，將教材抽象步驟具象化。游戲教學(xué)法：設(shè)計“護(hù)眼知識搶答”“模擬查視力競賽”，維持學(xué)習(xí)興趣，契合低段注意力特點。小組合作法：以4人小組為單位開展互助查視力，培養(yǎng)協(xié)作與責(zé)任意識。六、教學(xué)過程（40分鐘）情境導(dǎo)入：喚醒經(jīng)驗，關(guān)聯(lián)教材（5分鐘）1.互動提問激興趣師：“同學(xué)們，有沒有人看黑板時覺得字模模糊糊，要瞇著眼睛看呀？”（等待舉手，邀請2名學(xué)生分享）師：“老師認(rèn)識個小朋友，天天抱著平板看，后來看書字都疊在一起了，這是怎么了？”（引導(dǎo)猜測“視力不好”）師：“視力藏著秘密，教材里有‘眼睛小相機(jī)’的答案，今天咱們學(xué)《定期查視力》，解鎖護(hù)眼本領(lǐng)！”2.教材初覽明目標(biāo)師：“翻開教材第XX頁，看插圖里的小朋友在做什么？旁邊文字說‘定期查視力能發(fā)現(xiàn)眼睛小問題’，這句話告訴我們什么？”（引導(dǎo)答出“要定期查視力”）師：“今天咱們要學(xué)‘為什么查、怎么查、怎么護(hù)’三個本領(lǐng)！”設(shè)計意圖：以生活痛點喚醒經(jīng)驗，自然關(guān)聯(lián)教材主題；引導(dǎo)初讀圖文明確目標(biāo)，降低認(rèn)知門檻，激發(fā)探索欲。新知探究：解讀教材，深化認(rèn)知（12分鐘）1.探究一：視力的重要性（教材插圖解讀）師：“看教材‘眼睛功能圖’，眼睛能看到什么？分組討論2分鐘：看不清會影響我們做什么？”（小組分享后，師結(jié)合教材補充：影響學(xué)習(xí)、運動、生活）師：“戴眼鏡有哪些不方便？”（引導(dǎo)答出“運動掉眼鏡、冬天起霧”）2.探究二：定期查視力的意義（教材數(shù)據(jù)解讀）師：“看教材‘視力變化對比圖’，定期查和不查的小朋友有什么不一樣？”（引導(dǎo)答出“定期查視力下降慢”）師：“教材說‘每半年查1次’，半年是幾個月？為什么不能一年查？”（結(jié)合案例：XX同學(xué)半年查發(fā)現(xiàn)視力下降，及時糾正恢復(fù)正常）3.探究三：查視力步驟（教材步驟圖解讀）師：“數(shù)教材步驟圖有幾步？第一步準(zhǔn)備要站多遠(yuǎn)？教室從講臺到最后一排約5米，記住這個距離！”師：“檢查時能瞇眼、偷看嗎？為什么？”（引導(dǎo)答出“結(jié)果不準(zhǔn)確”）4.探究四：護(hù)眼方法（教材對比圖解讀）師：“找教材里的不良習(xí)慣（躺著看書、暗地寫字、長時間看平板），右邊小朋友怎么做的？”（師生共總結(jié)：30厘米距離、20分鐘遠(yuǎn)眺、亮處寫字）設(shè)計意圖：逐點解讀教材圖文資源，用“討論+案例+問答”替代灌輸，契合低段認(rèn)知特點；將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題鏈，引導(dǎo)主動建構(gòu)知識。實踐操作：模擬實踐，強(qiáng)化技能（15分鐘）教師示范（教材步驟還原）師：“看老師做‘視力小醫(yī)生’，站5米處、指‘E’字、問方向，大家注意我的姿勢！”（邊做邊復(fù)述教材要點）小組實踐：模擬查視力競賽規(guī)則：4人一組，1人當(dāng)醫(yī)生（持模型、記錄），1人檢查，2人監(jiān)督（對照教材查規(guī)范），輪換進(jìn)行，最快最準(zhǔn)的組獲“護(hù)眼小衛(wèi)士”貼畫。師巡回指導(dǎo)：“XX組距離不夠哦，再往后退一點！”“檢查時別提示同伴，要講規(guī)則！”集體練習(xí)：教材護(hù)眼操師：“跟教材插圖做眼球操：左—右—上—下，每個方向停3秒，注意慢一點！”（帶領(lǐng)做2遍，糾正不規(guī)范動作）設(shè)計意圖：從示范到分組實踐，層層遞進(jìn)落實操作要點；以競賽激勵參與，用監(jiān)督強(qiáng)化規(guī)則意識，突破“距離把控”難點；護(hù)眼操練習(xí)銜接教材，強(qiáng)化運動能力目標(biāo)。鞏固延伸：行為強(qiáng)化，閉環(huán)學(xué)習(xí)（5分鐘）1.知識搶答（教材知識點回顧）師：“每半年查1次視力對嗎？”“看書距離要多遠(yuǎn)？”（答對獲貼畫）2.課后任務(wù)師：“任務(wù)1：今晚和爸媽測視力，用教材步驟當(dāng)小老師；任務(wù)2：畫‘我的護(hù)眼一天’，下次分享；任務(wù)3：每天課間遠(yuǎn)眺5分鐘！”設(shè)計意圖：搶答鞏固知識，課后任務(wù)將學(xué)習(xí)延伸至家庭與生活，形成“課堂—家庭—日常”的閉環(huán)，推動知識向行為轉(zhuǎn)化。小結(jié)升華（3分鐘）師：“今天我們從教材里學(xué)會了什么？眼睛是我們的寶貝，定期查視力、好習(xí)慣保護(hù)，才能看清世界哦！”（師生齊說護(hù)眼口訣：“半年一查，距離不差，護(hù)眼打卡，明亮看啥！”）七、板書設(shè)計第2課定期查視力1.為什么查？2.怎么查？3.怎么護(hù)？每半年1次①5米準(zhǔn)備①30厘米距離及時發(fā)現(xiàn)問題②端正檢查②20分鐘遠(yuǎn)眺不戴眼鏡更方便③準(zhǔn)確記錄③亮處寫字八、教學(xué)反思（一）亮點1.貼合教材與學(xué)情：以教材圖文為核心載體，通過情境、游戲等方式化解抽象知識，契合二年級學(xué)生認(rèn)知特點，課堂參與度達(dá)90%以上。2.素養(yǎng)落地扎實：模擬查視力、護(hù)眼操等實踐環(huán)節(jié)，有效落實運動能力目標(biāo)；課后家庭任務(wù)推動健康行為從課堂延伸至生活。3.規(guī)則意識滲透：小組競賽中通過“同伴監(jiān)督”強(qiáng)化規(guī)則，體育品德目標(biāo)自然融入。（二）不足1.