小學勞動教育活動安排方案一、指導(dǎo)思想勞動是立身之本、成事之基。小學階段是培養(yǎng)學生勞動意識、勞動習慣和勞動能力的關(guān)鍵時期。本方案以立德樹人為根本任務(wù)，緊密圍繞學生核心素養(yǎng)發(fā)展需求，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。通過系統(tǒng)設(shè)計、多維實施，引導(dǎo)學生在親歷勞動過程中體驗樂趣、增長才干、塑造品格，逐步形成“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的價值取向，為其終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、活動目標（一）知識與技能目標1.初步了解日常生活中常見的勞動工具名稱、用途及基本使用方法，學習掌握基本的自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動和校園勞動技能。2.了解不同職業(yè)的勞動特點和社會價值，初步感知勞動創(chuàng)造美好生活的道理。3.學習簡單的種植、養(yǎng)殖知識或手工制作技能，培養(yǎng)動手實踐能力。（二）過程與方法目標1.引導(dǎo)學生積極參與各類勞動實踐活動，在“做中學、學中做”，體驗勞動的完整過程。2.培養(yǎng)學生在勞動中觀察、思考、合作與創(chuàng)新的能力，學會運用簡單的方法解決勞動中遇到的問題。3.鼓勵學生嘗試規(guī)劃和組織簡單的勞動活動，培養(yǎng)初步的責任意識和組織協(xié)調(diào)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1.樹立正確的勞動觀念，尊重勞動、熱愛勞動，體會勞動的艱辛與快樂。2.培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于擔當、樂于奉獻的勞動精神，增強集體榮譽感和責任感。3.養(yǎng)成良好的勞動習慣和衛(wèi)生習慣，珍惜他人的勞動成果。三、活動對象與年級分段本方案適用于小學一至六年級學生。根據(jù)學生年齡特點和認知規(guī)律，活動內(nèi)容與要求按低、中、高三個學段分段實施，逐步深化。*低年級（一、二年級）：以自我服務(wù)勞動和簡單的校園、家庭集體勞動為主，重在培養(yǎng)勞動興趣和初步的自理能力。*中年級（三、四年級）：增加力所能及的家務(wù)勞動和校園公益勞動，學習基本的勞動技能，培養(yǎng)勞動責任感。*高年級（五、六年級）：拓展勞動領(lǐng)域，參與社區(qū)服務(wù)和簡單的生產(chǎn)勞動體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和社會服務(wù)意識。四、活動內(nèi)容與實施途徑（一）校園勞動實踐1.班級日常勞動：*低年級：整理個人物品（書包、課桌）、值日生工作（擦桌椅、整理圖書角、開關(guān)燈）、參與班級綠植照料。*中年級：負責班級衛(wèi)生區(qū)清掃、門窗擦拭、黑板清潔、垃圾分類與投放、協(xié)助老師管理班級勞動工具。*高年級：策劃組織班級勞動主題活動、負責校園公共區(qū)域（如走廊、樓梯）的保潔與維護、參與校園環(huán)境美化（如植樹、除草）。2.校園崗位體驗：設(shè)置“校園小管家”、“圖書管理員”、“食堂幫廚員”、“綠植養(yǎng)護員”等崗位，鼓勵學生競聘上崗，定期輪崗。3.校園種植養(yǎng)殖：利用校園空地或開辟“紅領(lǐng)巾種植園”、“責任田”，組織學生參與播種、澆水、施肥、收獲等全過程勞動；條件允許可開展小型動物養(yǎng)殖觀察（如金魚、小兔子）。（二）家庭勞動實踐1.自我服務(wù)勞動：*低年級：自己穿衣、系鞋帶、整理玩具、獨立進餐、飯后收拾自己的碗筷。*中年級：自己洗襪子、內(nèi)衣等小件衣物、整理自己的房間、協(xié)助擺碗筷。*高年級：獨立清洗個人衣物、主動整理房間并保持整潔、會簡單縫補衣物。2.家務(wù)分擔勞動：*低年級：在家長指導(dǎo)下，幫忙擦桌子、給植物澆水、倒垃圾。*中年級：幫忙洗菜、擇菜、掃地、拖地、洗碗、擦拭家具、照顧年幼的弟弟妹妹（輔助）。*高年級：學習烹飪簡單的飯菜（如煮面條、炒青菜）、清洗廚房用具、打掃衛(wèi)生間、參與家庭采購（列清單、簡單計算）。3.“家庭勞動日/勞動技能打卡”：鼓勵學生每周設(shè)定一個“家庭勞動日”，或參與“勞動技能打卡”挑戰(zhàn)，記錄勞動過程與心得。（三）社會勞動實踐1.社區(qū)服務(wù)：組織學生走進社區(qū)，參與清潔家園、垃圾分類宣傳、關(guān)愛孤寡老人、社區(qū)公共設(shè)施維護等志愿活動。2.職業(yè)體驗：利用節(jié)假日組織學生參觀工廠、農(nóng)場、科技館、消防隊等，或邀請不同職業(yè)的家長走進校園開展“職業(yè)分享會”，讓學生了解不同職業(yè)的勞動特點。3.研學實踐：結(jié)合地方特色，組織學生參觀農(nóng)業(yè)基地、手工作坊等，體驗傳統(tǒng)手工藝制作或現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。（四）主題勞動教育活動1.勞動主題班會/隊會：圍繞“勞動最光榮”、“我是勞動小能手”、“珍惜勞動成果”等主題開展討論、演講、故事分享等。2.勞動技能大賽/展示：舉辦疊被子比賽、整理書包比賽、系鞋帶比賽、廚藝展示、手工制作展等，激發(fā)學生勞動熱情。3.勞動文化節(jié)/周：集中開展勞動知識講座、勞動模范事跡學習、勞動成果展示、勞動主題征文/繪畫/手抄報比賽等系列活動。五、活動安排與時間保障1.日常滲透：將勞動教育融入教育教學全過程，確保每周不少于1課時的勞動教育必修課或主題活動時間。班會、隊會、課后服務(wù)等時間應(yīng)適當安排勞動教育內(nèi)容。2.主題活動：每學期至少組織1-2次大型勞動主題活動或社會實踐活動?！拔逡弧眲趧庸?jié)、“六一”兒童節(jié)、寒暑假等重要時間節(jié)點，集中開展特色勞動教育活動。3.假期實踐：寒暑假布置富有特色的勞動實踐作業(yè)，鼓勵學生參與有意義的家庭勞動和社會勞動，并做好記錄與反饋。六、活動評價與激勵機制1.過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合：不僅關(guān)注學生勞動成果，更要關(guān)注其勞動態(tài)度、參與過程、合作精神和創(chuàng)新意識。2.多元評價主體：結(jié)合教師評價、學生自評、同伴互評、家長評價等多方面意見。3.“勞動素養(yǎng)評價”納入綜合素質(zhì)評價：建立學生“勞動成長檔案袋”，記錄學生參與勞動的次數(shù)、時長、內(nèi)容、感悟以及獲得的勞動技能等級等。4.激勵表彰：定期評選“勞動小能手”、“最美勞動者”、“優(yōu)秀勞動小組”等，頒發(fā)榮譽證書或小獎品，樹立榜樣，營造“愛勞動、會勞動、善勞動”的良好氛圍。七、保障措施1.組織保障：成立學校勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、年級組及班主任共同參與，明確職責分工，統(tǒng)籌推進勞動教育工作。2.師資保障：加強對教師的勞動教育理念和專業(yè)能力培訓(xùn)，鼓勵班主任、學科教師在日常教學中滲透勞動教育?？善刚堄薪?jīng)驗的家長、社區(qū)能工巧匠、勞模等擔任校外勞動教育輔導(dǎo)員。3.安全保障：制定勞動活動安全預(yù)案，對學生進行勞動安全教育，確保勞動工具安全、勞動環(huán)境安全。低年級學生的勞動活動需在教師或家長的全程指導(dǎo)下進行。4.資源保障：加大對勞動教育設(shè)施設(shè)備的投入，建設(shè)好勞動實踐教室、種植園等。積極開發(fā)校內(nèi)外勞動教育資源，與家庭、社區(qū)、企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，拓展勞動教育空間。八、注意事項1.安全性：始終將學生安全放在首位，選擇安全適宜的勞動項目，做好安全防護措施和安全教育。2.趣味性：勞動內(nèi)容和形式應(yīng)符合小學生年齡特點，富有趣味性和吸引力，避免枯燥乏味的重復(fù)勞動。3.實踐性：強調(diào)學生親自動手、親歷過程，引導(dǎo)學生在實踐中學習、在體驗中感悟。4.差異性：充分考慮不同學段、不同學生的個體差異，提供多樣化