江蘇大學(xué)出版社說課稿中職中職專業(yè)課職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)公共課程學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助中職學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本概念、策略和方法，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握職業(yè)規(guī)劃、求職技巧、創(chuàng)業(yè)思維等知識(shí)，為將來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的職業(yè)觀念，提高自我認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃能力；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，學(xué)會(huì)分析市場(chǎng)和企業(yè)需求；提升溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理；強(qiáng)化法治意識(shí)，了解勞動(dòng)法規(guī)和就業(yè)政策；形成終身學(xué)習(xí)理念，具備持續(xù)適應(yīng)職業(yè)發(fā)展變化的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入中職階段之前，可能已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)文化知識(shí)。在職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程中，他們可能對(duì)基本的職業(yè)規(guī)劃、求職技巧有一定的了解，但對(duì)于更深層次的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中職學(xué)生通常對(duì)實(shí)際操作和應(yīng)用型知識(shí)更感興趣，他們具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和角色扮演來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過理論學(xué)習(xí)來提升自我。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)概念時(shí)，可能會(huì)遇到理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題。此外，對(duì)于創(chuàng)業(yè)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。同時(shí)，面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，學(xué)生可能會(huì)感到焦慮和迷茫，需要教師提供有效的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、白板、筆記本電腦、多功能音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、職業(yè)發(fā)展在線資源庫

-信息化資源：職業(yè)規(guī)劃軟件、求職技巧視頻、成功創(chuàng)業(yè)案例庫

-教學(xué)手段：角色扮演活動(dòng)、小組討論、案例分析、模擬招聘會(huì)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們對(duì)未來職業(yè)有什么樣的期待？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的職業(yè)規(guī)劃、求職技巧等基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、求職技巧、創(chuàng)業(yè)思維等核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-舉例說明：通過展示成功創(chuàng)業(yè)者的故事和優(yōu)秀求職者的案例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的職業(yè)規(guī)劃，并互相提出建議和意見。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬面試，提高他們的求職技巧和自信心。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行模擬面試的過程中，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)表現(xiàn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)和求職技巧的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注職業(yè)發(fā)展，制定自己的職業(yè)規(guī)劃。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.收集至少3個(gè)成功創(chuàng)業(yè)者的案例，并進(jìn)行分析總結(jié)。

3.準(zhǔn)備一個(gè)求職技巧的演講，分享給同學(xué)。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣

-提問：“你們對(duì)未來職業(yè)有什么樣的期待？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的興趣。

2.回顧舊知

-簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的職業(yè)規(guī)劃、求職技巧等基本概念。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知

-詳細(xì)講解職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、求職技巧、創(chuàng)業(yè)思維等核心知識(shí)點(diǎn)。

-結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.舉例說明

-展示成功創(chuàng)業(yè)者的故事和優(yōu)秀求職者的案例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.互動(dòng)探究

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的職業(yè)規(guī)劃，并互相提出建議和意見。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)

-讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬面試，提高他們的求職技巧和自信心。

2.教師指導(dǎo)

-在學(xué)生進(jìn)行模擬面試的過程中，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)表現(xiàn)。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)和求職技巧的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注職業(yè)發(fā)展，制定自己的職業(yè)規(guī)劃。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-收集至少3個(gè)成功創(chuàng)業(yè)者的案例，并進(jìn)行分析總結(jié)。

-準(zhǔn)備一個(gè)求職技巧的演講，分享給同學(xué)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.職業(yè)素養(yǎng)

-職業(yè)道德：誠(chéng)信、敬業(yè)、責(zé)任、尊重、合作等。

-職業(yè)技能：專業(yè)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等。

-職業(yè)形象：儀表、儀態(tài)、著裝、言談舉止等。

2.職業(yè)規(guī)劃

-自我認(rèn)知：了解自己的興趣、性格、價(jià)值觀、能力等。

-目標(biāo)設(shè)定：明確職業(yè)目標(biāo)，制定短期和長(zhǎng)期計(jì)劃。

-行動(dòng)計(jì)劃：為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)制定具體行動(dòng)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、工作等。

3.求職技巧

-求職準(zhǔn)備：制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、求職信，準(zhǔn)備面試。

-面試技巧：了解面試流程、準(zhǔn)備面試問題、模擬面試等。

-求職禮儀：著裝、儀態(tài)、言談舉止等。

4.創(chuàng)業(yè)思維

-創(chuàng)業(yè)意識(shí)：樹立創(chuàng)業(yè)觀念，勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)。

-市場(chǎng)分析：了解市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、市場(chǎng)定位等。

-創(chuàng)業(yè)計(jì)劃：制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，包括商業(yè)模式、營(yíng)銷策略、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)等。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-團(tuán)隊(duì)角色：明確個(gè)人角色和職責(zé)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。

-溝通技巧：有效溝通，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

-協(xié)作方法：合理分工、共同解決問題、分享成果等。

6.法治意識(shí)

-勞動(dòng)法規(guī)：了解勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法等相關(guān)法律法規(guī)。

-權(quán)益保護(hù)：維護(hù)自身合法權(quán)益，了解維權(quán)途徑。

-社會(huì)責(zé)任：履行社會(huì)責(zé)任，關(guān)愛他人，積極參與公益活動(dòng)。

7.終身學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)觀念：樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷充實(shí)自己。

-學(xué)習(xí)方法：掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-職業(yè)發(fā)展：關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，適應(yīng)職業(yè)發(fā)展變化。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我在本節(jié)課后的教學(xué)反思：

首先，我覺得本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問“你們對(duì)未來職業(yè)有什么樣的期待？”這個(gè)問題，學(xué)生們積極參與討論，表達(dá)了自己的想法和期望。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解新知的過程中，部分學(xué)生對(duì)于一些概念的理解還不夠深入。例如，在講解職業(yè)素養(yǎng)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于職業(yè)道德的理解比較模糊。這讓我反思，我在講解過程中是否過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際理解能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)表現(xiàn)出了很高的積極性。他們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到，小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深度思考的有效手段。在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用小組討論的方式，并嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的討論題目，以激發(fā)學(xué)生的思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了模擬面試的活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)求職過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的求職技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在模擬面試中表現(xiàn)出的緊張情緒影響了他們的表現(xiàn)。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，幫助他們克服面試時(shí)的緊張情緒。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生們課后繼續(xù)關(guān)注職業(yè)發(fā)展。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我認(rèn)識(shí)到，課堂總結(jié)不僅僅是回顧知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生的一種引導(dǎo)和激勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂總結(jié)的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)觀念。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了撰寫職業(yè)規(guī)劃、收集創(chuàng)業(yè)案例和準(zhǔn)備求職技巧演講的作業(yè)。這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在拖延現(xiàn)象。這讓我反思，如何在今后的教學(xué)中更好地督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①職業(yè)素養(yǎng)

-職業(yè)道德：誠(chéng)信、敬業(yè)、責(zé)任、尊重、合作

-職業(yè)技能：專業(yè)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力

-職業(yè)形象：儀表、儀態(tài)、著裝、言談舉止

②職業(yè)規(guī)劃

-自我認(rèn)知：興趣、性格、價(jià)值觀、能力

-目標(biāo)設(shè)定：短期、長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)

-行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、工作

③求職技巧

-求職準(zhǔn)備：簡(jiǎn)歷、求職信

-面試技巧：面試流程、問題準(zhǔn)備、模擬面試

-求職禮儀：著裝、儀態(tài)、言談舉止

④創(chuàng)業(yè)思維

-創(chuàng)業(yè)意識(shí)：創(chuàng)新、挑戰(zhàn)

-市場(chǎng)分析：市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、市場(chǎng)定