部編版三年級(jí)語文上冊(cè)古詩詞干貨之情景題填空一.名言積累，課文理解我最棒。1.二人同心，其利斷金；一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，這些名言告訴我們的道理是：只要大家團(tuán)結(jié)一致，就能攻克難關(guān)。（意思相近即可）傲月殘猶枝有霜葉菊我還積累了一句與此相關(guān)的名言：人心齊，泰山移?；蛉齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮；眾人拾柴火焰高。2.古詩連連看。(1)九宮格里藏的詩句是：菊殘猶有傲霜枝

。

(2)這句詩的上一句是：荷盡已無擎雨蓋。(3)這首詩描寫了秋

季的景色，作者是宋

代

蘇軾（詩人）

。作者通過描寫荷花

、

菊花和橙子

這幾種景物，表達(dá)了作者樂觀向上的感情。3.《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見》三首詩描寫了秋季的景色，《贈(zèng)劉景文》中詩句“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝

?！毕胂螽嬅?，用自己的話說說這句詩的意思：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗的菊花的花枝還傲寒斗霜。蘇軾的《飲湖上初晴后雨》采用了擬人

的寫法，把西湖比作西施

，寫出了西湖的神韻，成為千古佳句，這句詩是“欲把西湖比西子，

淡妝濃抹總相宜。”4.

李白寫的《望天門山》：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回

”詩中寫到的楚江是指

長江中下游河段部分。5.“燈不撥不亮

，理不辯不

明。二人同心

，其利斷金”。6.課文讓我們認(rèn)識(shí)了善解人意、尊重愛護(hù)男孩的列寧

；冷靜又沉著、破缸救人的司馬光

；炮火中把生死置之度外的偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩

。是他們讓我們感受到愛的溫暖。愛，是那樣富有力量，給人以無限的希望。7.課文讓我們領(lǐng)略了位于祖國南海的西沙群島

和位于東北的小興安嶺的壯美山河。我們還游歷了奇妙的童話王國，一棵樹的愿望《那一定會(huì)很好》、蟋蟀的奇異歷程《在牛肚子里旅行

》給了我們?cè)S多啟迪。8.大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)

是大自然的音樂家，水

也是大自然的音樂家，

動(dòng)物是大自然的歌手。9.“有理

走遍天下，無理

寸步難行”的意思是講道理的人無論走到哪里都會(huì)受到歡迎，不講道理的人無論走到哪里都沒有人喜歡。10.“三個(gè)臭皮匠

，頂個(gè)諸葛亮?！边@句俗語說明了人多智慧多。11.“與人善言

，暖于布帛；傷人以言

，深于矛戟?！边@句話的意思是一句善意的話語，會(huì)使人倍感溫暖；一句諷刺、挖苦的話，會(huì)給人很大的傷害。12.“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！痹娋渲械摹吧w”指的是荷葉；“傲霜”的意思是不為寒霜所屈

。這兩句詩抓住“荷盡”“菊殘”描繪出

秋末初冬時(shí)的蕭瑟景象。13.《望洞庭》是詩人遙望洞庭湖而作的風(fēng)景詩，詩中把水中的君山比喻成擱在白銀盤里的青螺的句子是“白銀盤里一青螺

”。14.《司馬光》這篇文言文寫的是司馬光砸缸救人

的故事，表現(xiàn)了司馬光遇事沉著冷靜，善于動(dòng)腦的品質(zhì)。15.“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”這句詩出自宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》一詩，此詩寫出了杭州西湖晴天、雨中呈現(xiàn)出的不同風(fēng)姿。16.《富饒的西沙群島》一課寫出了西沙群島的兩個(gè)特點(diǎn)：景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。17小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。18.上午，我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“（橫看成林側(cè)成峰

），（遠(yuǎn)近高低各不同

）”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性；晚上，我絞盡腦汁還是做不出一道數(shù)學(xué)題，爸爸他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“（

山重水復(fù)疑無路），（柳暗花明又一村）”，于是迅速地解開了這道難題。19.春雨，古今中外多少人贊美你?！埃?/p>

隨風(fēng)潛入夜），（潤物細(xì)無聲）”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。看！湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“（碧玉妝成一樹高

），（萬條垂下綠絲絳）”。到了瀑布腳下，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺

），（疑是銀河落九天

）”這句詩來。20.風(fēng)，是大自然的音樂家

。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴；當(dāng)他的翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手

一樣，唱出各種不同的歌曲。21.《贈(zèng)劉景文》的作者是

宋代的蘇軾

，詩中寫一年中最好的景致的詩句是：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)

。

22.“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”是唐

代詩人李白《望天門山》一詩中的句子，“楚江”指的是

古代流經(jīng)楚地的長江中下游部分河段

。23.隔壁的張阿姨爭強(qiáng)好勝，不管有沒有理總要跟人爭論，我真想告訴她：“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理?！?4.秋天的景色十分迷人，不禁讓我想起了描寫秋天的詞語秋高氣爽、落葉知秋；還讓我想起《山行》中寫楓葉美的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?5.《采蓮曲》中，讓人感覺到這些采蓮少女簡直就是美麗的大自然的一部分的詩句是“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”。26.《孟子》中告誡我們?nèi)蕫鄣娜艘P(guān)愛他人，有禮貌的人要尊敬他人的句子是：仁者愛人，有禮者敬人。

27.同學(xué)們，愛玩是我們的天性，學(xué)習(xí)是我們的天職。可是我們常常聽到這樣的批評(píng)：“張三就喜歡玩，不是好學(xué)生?！蹦敲聪矚g玩的學(xué)生就是壞學(xué)生嗎？請(qǐng)把你的看法寫出來。(3分)示例：喜愛玩的學(xué)生不一定就是壞學(xué)生。只要我們留心觀察，生活中處處有學(xué)問。但玩要注意玩的時(shí)間、玩的方式，如果我們能既不耽誤學(xué)習(xí)，又玩得開心，那又有什么不好呢？29.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)“朝辭白帝彩云間，

千里江陵一日還_，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！边@首詩的題目是《早發(fā)白帝城》，作者是李白。(2)漫步在美麗的西湖邊,我不禁吟誦起

_蘇軾

（作者)在《飲湖上初晴后雨》一詩中把西湖比作西施的名句：“欲把西湖比西子，

淡妝濃抹總相宜?！?3)湖光秋月兩相和

，潭面無風(fēng)鏡未磨。”這兩句詩出自劉禹錫的《望洞庭》,這兩句詩描繪的畫面是(用自己的話描述)：_秋月映照下的洞庭湖，湖面平靜，好像一面未打磨的鏡子。30.孔子說：“三人行，必有我?guī)熝?。”從司馬光身上，我可以學(xué)到聰明機(jī)智；從英子身上，我可以學(xué)到樂觀堅(jiān)強(qiáng)，從白求恩身上，我可以學(xué)到忠于職守，盡職盡責(zé)。31.“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”這兩句詩描繪了幾個(gè)孩子在夜深人靜時(shí)，還亮著燈不肯睡覺，仍興致勃勃斗蟋蟀的畫面。寫兒童的詩句我還知道：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。32.《山行》的作者是唐代的杜牧，這首詩描寫的是秋季的景色，從“寒山、霜葉”兩詞可以看出來。詩人筆下除了寫楓林、霜葉外，還寫了寒山

、石徑

、__白云

、人家，這幾樣構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺。33.《贈(zèng)劉景文》是宋代詩人__蘇軾

的一首七言絕句。詩的前兩句寫景，菊花_傲霜斗寒_的形象在“已無”與“猶有”的強(qiáng)烈對(duì)比

中躍然紙上。后兩句議景，“橙黃橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機(jī)，給人以昂揚(yáng)之感，也給了好友劉景文以勉勵(lì)。34.《夜書所見》的作者是宋

代詩人葉紹翁

，其中“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！眱删湓妼懥诵『⒃诙阂暗膱鼍?。35.《鋪滿金色巴掌的水泥道》是_張鐵生

寫的一篇散文，“金色巴掌”指的是梧桐樹葉。“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……”主要運(yùn)用了_比喻

的修辭手法，寫出了門前的水泥道的__美

。36.《秋天的雨》一文以秋雨

為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來，描繪出了一個(gè)_美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的_喜愛與贊美之情。1．在第一單元，我們還認(rèn)識(shí)了一位偉人?！恫欢鸵獑枴窋⑹隽藢O中山

小時(shí)候在私塾讀書的故事。他

樂于思考、敢于發(fā)問

的精神值得我們學(xué)習(xí)。二．情景運(yùn)用1.根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案，把序號(hào)填在橫線上。A.信守承諾，珍惜友誼

B.不顧個(gè)人安危，冷靜救人

C.勤學(xué)好問D.誠實(shí)和知錯(cuò)就改

E.樂于助人，無私奉獻(xiàn)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了

B

的青頭；認(rèn)識(shí)了

E

的老屋；認(rèn)識(shí)了

A

的鳥兒；認(rèn)識(shí)了

D

的小男孩；認(rèn)識(shí)了

C

的孫中山先生。2.《夜書所見》的作者是宋朝詩人

葉紹翁，從詩句“夜深籬落一燈明

”可以看出是“夜”書。3.“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情_。”這句詩中的“蕭蕭”是指風(fēng)聲_。4.秋雨綿綿，媽媽說“真令人厭煩!”我笑著告訴媽媽：“不，媽媽。秋天的雨_是打開秋天大門的鑰匙，秋天的雨是一首動(dòng)人的歌曲，秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料，將自然染得五顏六色。5.想一想，選一選。A.熱愛自然

B.知錯(cuò)就改

C.極端熱忱

D.臨危不懼通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物，如：（D

）、機(jī)智勇敢的司馬光；《灰雀》中（

B

）、誠實(shí)守信的男孩；《父親、樹林和鳥》中熟悉鳥兒、（

A

）的父親；還有對(duì)待工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)待同志（

C

）的白求恩大夫。6.根據(jù)意思填寫成語或俗語。①形容秋季晴空萬里，天氣清爽。(秋高氣爽)②從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個(gè)別的細(xì)微跡象，可以看到整個(gè)形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。(一葉知秋)③指年成好，糧食豐收。（五谷豐登)④天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。(天高云淡）⑤金桂花開，香氣四溢，代指秋季(金秋時(shí)節(jié)）⑥果實(shí)連續(xù)成串，形容非常多。(果實(shí)累累）⑦秋風(fēng)暖暖地、慢慢地吹動(dòng)的樣子。(秋風(fēng)習(xí)習(xí)）⑧山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。(楓