江蘇省丹陽(yáng)市八年級(jí)生物上冊(cè)16.2人體對(duì)信息的感知說(shuō)課稿（1）（新版）蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省丹陽(yáng)市八年級(jí)生物上冊(cè)16.2人體對(duì)信息的感知說(shuō)課稿（1）（新版）蘇科版課程基本信息1.課程名稱：江蘇省丹陽(yáng)市八年級(jí)生物上冊(cè)16.2人體對(duì)信息的感知

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體是一個(gè)復(fù)雜的生物系統(tǒng)，能夠通過(guò)多種感官感知外界信息。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等科學(xué)方法，理解人體感知信息的過(guò)程。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生意識(shí)到人體感知信息在生活中的重要性，以及如何保護(hù)感官健康。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在八年級(jí)上冊(cè)的生物課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本特征、細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及人體的基本生理功能等內(nèi)容。這些知識(shí)為學(xué)生理解人體感知信息提供了基礎(chǔ)，學(xué)生能夠識(shí)別人體的一些基本器官和系統(tǒng)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科通常保持一定的興趣，尤其是對(duì)人體自身奧秘的好奇心。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和討論來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)人體感知信息這一復(fù)雜主題的理解可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的概念與具體的生理過(guò)程聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的細(xì)節(jié)和科學(xué)方法的運(yùn)用感到困惑。此外，學(xué)生在日常生活中可能沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)來(lái)直觀地感知和理解感官信息的處理過(guò)程，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與度。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解人體感知信息的生理基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論“日常生活中的感知體驗(yàn)”，以及角色扮演“感官失靈的情境模擬”，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻展示人體感官的工作原理，以及互動(dòng)軟件模擬感官反應(yīng)，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列日常生活中的圖片，如陽(yáng)光、音樂(lè)、食物等，提問(wèn)學(xué)生：“你們是如何感知到這些事物的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考人體感知信息的重要性，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將一起探索人體是如何感知信息的，以及這些感知是如何影響我們生活的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹人體感知信息的基本概念，包括感覺(jué)和知覺(jué)，以及它們之間的關(guān)系。

-通過(guò)PPT展示人體主要感官器官的結(jié)構(gòu)和功能，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。

-通過(guò)案例分析，如盲人如何通過(guò)其他感官補(bǔ)償視覺(jué)缺失，來(lái)解釋感官替代現(xiàn)象。

-展示實(shí)驗(yàn)視頻，如味覺(jué)測(cè)試、觸覺(jué)辨別實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀了解感官工作原理。

-引導(dǎo)學(xué)生討論感官適應(yīng)性和疲勞現(xiàn)象，以及如何保護(hù)感官健康。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行感官測(cè)試活動(dòng)，如閉眼辨別不同氣味、聲音等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官感知。

-設(shè)計(jì)選擇題和填空題，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，鞏固對(duì)感官器官和功能的理解。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的感官體驗(yàn)和感受，促進(jìn)交流與合作。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人體感知信息的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人體感知信息的知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)我們有什么意義？”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的感官體驗(yàn)，提高對(duì)自身生理功能的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于感官適應(yīng)性和疲勞現(xiàn)象的相關(guān)內(nèi)容。

-布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生觀察并記錄自己在一天中不同時(shí)間段的感官體驗(yàn)，分析感官疲勞的原因。

-要求學(xué)生思考并撰寫一篇短文，探討如何保護(hù)自己的感官健康。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人體感知信息的基本概念

-感覺(jué)：人體通過(guò)感官器官接收外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的過(guò)程。

-知覺(jué)：大腦對(duì)感覺(jué)信息進(jìn)行加工、解釋和整合，形成對(duì)事物的認(rèn)知和意識(shí)。

2.人體主要感官器官及其功能

-視覺(jué)：通過(guò)眼睛接收光線，形成圖像，使我們能夠看到周圍的世界。

-聽(tīng)覺(jué)：通過(guò)耳朵接收聲波，使我們能夠聽(tīng)到聲音。

-嗅覺(jué)：通過(guò)鼻子接收氣味分子，使我們能夠聞到不同的氣味。

-味覺(jué)：通過(guò)舌頭上的味蕾接收食物中的化學(xué)物質(zhì)，使我們能夠品嘗到不同的味道。

-觸覺(jué)：通過(guò)皮膚接收觸覺(jué)刺激，使我們能夠感受到物體的形狀、溫度和壓力。

3.感官適應(yīng)性和疲勞現(xiàn)象

-感官適應(yīng)性：長(zhǎng)時(shí)間暴露于某種刺激時(shí)，感官的感受性會(huì)逐漸降低。

-感官疲勞：長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)使用感官器官，導(dǎo)致感官功能下降。

4.感官替代現(xiàn)象

-當(dāng)某一感官受損或缺失時(shí)，其他感官可以部分或完全替代其功能。

5.感官信息的處理和整合

-大腦對(duì)來(lái)自不同感官的信息進(jìn)行加工、解釋和整合，形成對(duì)事物的完整認(rèn)知。

6.感官健康保護(hù)

-避免長(zhǎng)時(shí)間暴露于有害刺激，如強(qiáng)光、噪音、有害氣體等。

-保持良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、充足睡眠、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)等。

-定期進(jìn)行視力、聽(tīng)力等檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療感官問(wèn)題。

7.感官在生活中的應(yīng)用

-感官在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中扮演著重要角色，如烹飪、駕駛、學(xué)習(xí)等。

8.感官研究的科學(xué)方法

-觀察法：通過(guò)觀察感官器官的結(jié)構(gòu)和功能來(lái)研究感官現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證感官理論，如味覺(jué)測(cè)試、觸覺(jué)辨別實(shí)驗(yàn)等。

-案例分析法：通過(guò)分析具體案例來(lái)研究感官問(wèn)題，如盲人如何通過(guò)其他感官補(bǔ)償視覺(jué)缺失。

9.感官與心理、生理的關(guān)系

-感官與心理：感官信息處理與人的心理活動(dòng)密切相關(guān)，如情緒、記憶等。

-感官與生理：感官功能與人體生理狀態(tài)有關(guān)，如健康狀況、年齡等。

10.感官教育的意義

-感官教育有助于提高人們對(duì)自身感官的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的感官習(xí)慣。

-感官教育有助于提高人們對(duì)周圍環(huán)境的感知能力，增強(qiáng)生活質(zhì)量和幸福感。板書設(shè)計(jì)①人體感知信息概述

-感覺(jué)：外界刺激→感官器官→神經(jīng)沖動(dòng)

-知覺(jué)：神經(jīng)沖動(dòng)→大腦處理→感知和意識(shí)

②主要感官器官及其功能

-視覺(jué)：光線→眼睛→圖像感知

-聽(tīng)覺(jué)：聲波→耳朵→聲音感知

-嗅覺(jué)：氣味分子→鼻子→氣味感知

-味覺(jué)：化學(xué)物質(zhì)→舌頭→味道感知

-觸覺(jué)：刺激→皮膚→形狀、溫度、壓力感知

③感官適應(yīng)性和疲勞

-適應(yīng)性：長(zhǎng)時(shí)間刺激→感受性降低

-疲勞：連續(xù)使用感官→功能下降

④感官替代現(xiàn)象

-感官受損或缺失→其他感官替代

⑤感官信息處理與整合

-大腦整合：多感官信息→完整認(rèn)知

⑥感官健康保護(hù)

-避免有害刺激

-良好生活習(xí)慣

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