第16課蘇聯(lián)的工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化說(shuō)課稿高中歷史華東師大版上海第五分冊(cè)-華東師大版上海2007授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“蘇聯(lián)的工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化”為主題，旨在讓學(xué)生了解蘇聯(lián)在20世紀(jì)二三十年代實(shí)施的兩個(gè)重要政策。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的初步探索及其影響，培養(yǎng)對(duì)歷史事件的分析能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化的背景、過(guò)程和影響；提升學(xué)生史料實(shí)證的能力，通過(guò)分析相關(guān)歷史資料，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)；增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，探討蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路的選擇及其對(duì)后世的影響；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，理解社會(huì)主義建設(shè)中的成就與挑戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化的具體措施和實(shí)施過(guò)程。例如，學(xué)生需要了解蘇聯(lián)第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施細(xì)節(jié)，包括重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)、農(nóng)業(yè)集體化的推進(jìn)等。

-重點(diǎn)二：工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化政策對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)的影響。例如，學(xué)生需要分析這些政策如何改變了蘇聯(lián)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況和人民生活。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：對(duì)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化政策復(fù)雜性的理解。例如，學(xué)生需要理解這些政策背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，以及它們?cè)趯?shí)施過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)二：分析工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化政策的歷史影響。例如，學(xué)生需要探討這些政策對(duì)蘇聯(lián)后續(xù)發(fā)展的影響，包括對(duì)斯大林模式的評(píng)價(jià)以及對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響。

-難點(diǎn)三：歷史比較分析能力。例如，學(xué)生需要將蘇聯(lián)的工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化政策與其他國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)道路進(jìn)行比較，理解其異同點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物模型（如蘇聯(lián)工業(yè)產(chǎn)品模型）、歷史圖片和地圖。

-課程平臺(tái)：歷史教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)歷史資料和教學(xué)輔助工具。

-信息化資源：蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化相關(guān)的視頻資料、在線歷史檔案庫(kù)。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、歷史地圖制作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期的照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考這些變化對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)的影響。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧蘇聯(lián)革命后的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及列寧時(shí)期的新經(jīng)濟(jì)政策。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化的背景、目的和實(shí)施過(guò)程。

-分析蘇聯(lián)第一個(gè)五年計(jì)劃的具體內(nèi)容和實(shí)施效果。

-討論農(nóng)業(yè)集體化政策對(duì)蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的影響。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期的具體案例，如鋼鐵產(chǎn)量、工業(yè)化成果等，展示工業(yè)化進(jìn)程。

-通過(guò)農(nóng)業(yè)集體化政策實(shí)施過(guò)程中的實(shí)例，如集體農(nóng)莊的建立、農(nóng)民的反應(yīng)等，說(shuō)明政策的影響。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化政策對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)的影響。

-設(shè)定問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考這些政策在實(shí)施過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化政策影響的小報(bào)或PPT。

-學(xué)生扮演不同角色，模擬蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期的討論會(huì)，探討政策的影響。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視各組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化政策的重要性和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些政策對(duì)蘇聯(lián)乃至世界歷史的意義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，進(jìn)一步了解蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化政策。

-布置思考題，要求學(xué)生分析蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化政策的利弊，并撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)物等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。

-結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化政策的復(fù)雜性和影響。

-通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并提高學(xué)生的歷史研究能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化的背景

-蘇聯(lián)革命后的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)

-新經(jīng)濟(jì)政策的影響及局限性

-國(guó)際環(huán)境對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響

2.蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化的目標(biāo)

-工業(yè)化的目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，提高生產(chǎn)力，增強(qiáng)國(guó)防能力

-農(nóng)業(yè)集體化的目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，為工業(yè)化提供支持

3.蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化的實(shí)施過(guò)程

-第一個(gè)五年計(jì)劃（1928-1932年）：重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，推動(dòng)工業(yè)化進(jìn)程

-農(nóng)業(yè)集體化：推行集體農(nóng)莊，實(shí)行農(nóng)業(yè)機(jī)械化，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率

-頓巴斯地區(qū)工業(yè)基地建設(shè)：蘇聯(lián)工業(yè)化的重要標(biāo)志

4.蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化的影響

-工業(yè)化：

-提高蘇聯(lián)的工業(yè)產(chǎn)值和工業(yè)生產(chǎn)能力

-促進(jìn)了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

-改變了蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)

-農(nóng)業(yè)集體化：

-提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，為工業(yè)化提供了支持

-促進(jìn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程

-改變了蘇聯(lián)的農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)

5.蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化政策的歷史評(píng)價(jià)

-工業(yè)化：

-成功實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化目標(biāo)，提高了蘇聯(lián)的國(guó)際地位

-為蘇聯(lián)的國(guó)防能力提供了保障

-存在一定的負(fù)面影響，如重工業(yè)發(fā)展過(guò)快，忽視輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)

-農(nóng)業(yè)集體化：

-提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，為工業(yè)化提供了支持

-改變了蘇聯(lián)的農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)，但存在一定的弊端，如農(nóng)民的抵抗和集體農(nóng)莊的效率問(wèn)題

6.蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化對(duì)后世的影響

-為其他社會(huì)主義國(guó)家提供了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

-對(duì)世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了重要影響

-推動(dòng)了國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

7.蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化政策的啟示

-社會(huì)主義建設(shè)必須注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展與平衡

-工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化政策必須結(jié)合本國(guó)實(shí)際情況

-歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)當(dāng)今社會(huì)主義建設(shè)具有重要的借鑒意義反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化時(shí)，引入具體的案例分析，如斯大林格勒戰(zhàn)役中的工業(yè)支持，讓學(xué)生更直觀地感受工業(yè)化對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期的圖片、視頻資料，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景理解不足：部分學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)革命后的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)理解不夠深入，影響了他們對(duì)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化政策的理解。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然課堂上有討論環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化歷史背景教學(xué)：在講解工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化之前，增加對(duì)蘇聯(lián)革命后政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的講解，幫助學(xué)生建立更全面的歷史背景知識(shí)。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

3.實(shí)施多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂