機工版（2017）教學設計中職中職專業(yè)課電氣自動化類66裝備制造大類學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容機工版（2017）教學設計中職中職專業(yè)課電氣自動化類66裝備制造大類，本章節(jié)主要內容包括：電氣控制電路的基本原理、常用電氣元件的功能與選用、電氣控制電路的設計與繪制、電氣控制系統(tǒng)的安裝與調試等。通過學習，使學生掌握電氣控制電路的基本知識，提高實際操作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的工程意識，理解電氣控制系統(tǒng)的基本工作原理。

2.提升學生的實踐操作能力，學會電氣元件的正確選用和電路設計。

3.增強學生的創(chuàng)新思維，學會分析問題并提出解決方案。

4.強化學生的安全意識，了解電氣操作的安全規(guī)范。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握電氣控制電路的基本工作原理，包括繼電器控制電路、接觸器控制電路等。

②熟悉常用電氣元件（如接觸器、繼電器、按鈕等）的功能、參數(shù)及選用方法。

③掌握電氣控制電路圖的閱讀與繪制方法，能夠根據(jù)實際需求設計簡單的電氣控制電路。

2.教學難點，

①理解電氣控制電路中各個元件之間邏輯關系，正確分析電路的工作流程。

②在實際操作中，根據(jù)具體任務選擇合適的電氣元件，并確保電路設計的安全性和可靠性。

③掌握電氣控制系統(tǒng)的調試方法，能夠識別并解決電路運行中出現(xiàn)的故障。

④運用創(chuàng)新思維，對現(xiàn)有的電氣控制電路進行優(yōu)化和改進，提高電路的性能和效率。教學資源-軟硬件資源：電氣控制實驗箱、繼電器、接觸器、按鈕、指示燈、電源等實驗設備。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線討論。

-信息化資源：電氣控制電路原理圖庫、電氣元件參數(shù)數(shù)據(jù)庫、在線視頻教程。

-教學手段：多媒體教學課件、實物演示、分組討論、案例分析。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電氣控制電路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電氣控制電路是什么嗎？它在工業(yè)自動化中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于工業(yè)自動化設備的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電氣控制電路的魅力或特點。

簡短介紹電氣控制電路的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電氣控制電路基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電氣控制電路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電氣控制電路的定義，包括其主要組成元素或結構，如控制元件、執(zhí)行元件、電源等。

詳細介紹電氣控制電路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如接觸器控制電路、繼電器控制電路等。

3.電氣控制電路案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電氣控制電路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電氣控制電路案例進行分析，如PLC控制電路、變頻器控制電路等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電氣控制電路的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電氣控制電路解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電氣控制電路相關的主題進行深入討論，如電路設計優(yōu)化、安全防護措施等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電氣控制電路的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調電氣控制電路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括電氣控制電路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調電氣控制電路在工業(yè)自動化中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電氣控制電路。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)課堂所學，設計一個簡單的電氣控制電路，并撰寫設計報告，包括電路原理、元件選擇、設計過程等。教學資源拓展1.拓展資源：

-電氣控制電路發(fā)展歷程：介紹電氣控制電路從傳統(tǒng)繼電器控制到現(xiàn)代PLC控制的演變過程，以及每個階段的關鍵技術和應用。

-電氣元件知識庫：提供各種電氣元件的詳細資料，包括其工作原理、技術參數(shù)、應用領域等，幫助學生深入了解電氣元件。

-電氣控制電路設計規(guī)范：介紹電氣控制電路設計的基本規(guī)范和標準，如電路布局、元件布置、安全防護等。

-電氣控制電路故障分析：提供常見電氣控制電路故障的診斷方法和解決策略，幫助學生提高故障排查能力。

-電氣控制電路仿真軟件：介紹一些常用的電氣控制電路仿真軟件，如Multisim、Proteus等，幫助學生進行電路設計和分析。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《電氣控制技術》、《電氣控制電路設計》等書籍，加深對電氣控制電路理論知識的理解。

-參觀企業(yè)：組織學生參觀電氣控制設備生產企業(yè)或使用企業(yè)，實地了解電氣控制電路在實際生產中的應用。

-實踐操作：鼓勵學生在實驗室進行電氣控制電路的搭建和調試，通過實踐提高動手能力和解決問題的能力。

-參加競賽：鼓勵學生參加電氣控制電路設計競賽，鍛煉創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

-查閱最新技術：指導學生關注電氣控制領域的最新技術發(fā)展，如物聯(lián)網、人工智能等在電氣控制電路中的應用。

-制作教學視頻：鼓勵學生利用業(yè)余時間制作電氣控制電路相關的教學視頻，分享學習心得和經驗。

-加入專業(yè)論壇：引導學生加入電氣控制相關的專業(yè)論壇，與其他同行交流學習心得，拓寬知識面。

-設計個人項目：鼓勵學生設計并實施個人電氣控制電路項目，如智能家居控制系統(tǒng)、工業(yè)自動化生產線等，將所學知識應用于實際。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《電氣控制技術手冊》：這本書詳細介紹了電氣控制電路的原理、設計、安裝和維護，適合學生課后深入學習。

-視頻資源：《電氣控制電路原理與設計》：在線教育平臺上的視頻課程，通過實際案例講解電氣控制電路的設計與應用。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生可選擇《電氣控制技術手冊》中的章節(jié)進行閱讀，如“電氣控制電路的基本組成”、“繼電器控制電路的應用”等，以加深對課堂所學知識的理解。

-視頻資源要求：學生觀看《電氣控制電路原理與設計》視頻課程，尤其是涉及電氣控制電路設計環(huán)節(jié)的部分，通過視頻中的實際操作步驟和案例分析，提高實踐能力。

-實踐活動：鼓勵學生嘗試在家中或實驗室使用簡單元件搭建一個基本的電氣控制電路，并記錄下搭建過程中的問題和解決方案。

-撰寫報告：學生完成閱讀材料和視頻學習后，撰寫一份關于電氣控制電路的個人學習報告，總結所學知識和實踐經驗。

-小組討論：學生可以組成學習小組，共同討論在閱讀和學習過程中遇到的問題，通過交流互相幫助解決問題。

-提問與解答：鼓勵學生在課后向教師提出疑問，教師應及時給予解答，幫助學生鞏固和深化知識點。

-課外實驗：學生可嘗試進行一些課外實驗，如利用廢舊元件制作一個簡單的自動化控制裝置，以加深對電氣控制電路實際應用的了解。教學反思與總結這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也意識到自己還有很多需要改進的地方。首先，我想分享一下我的教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方法來吸引學生的興趣。比如，通過圖片和視頻展示了電氣控制電路在實際中的應用，這確實提高了學生的參與度。但我發(fā)現(xiàn)，有些學生對于理論知識的學習還是不夠積極，這可能是因為他們對抽象概念的理解比較困難。因此，我計劃在接下來的教學中，更多地結合實際案例，讓學生在實踐中理解理論知識。

策略上，我使用了小組討論和課堂展示的方式，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時過于依賴個別學生，而其他成員參與度不高。這讓我意識到，需要更加細致地指導學生如何進行有效的小組合作。

在管理方面，我努力營造一個積極、和諧的學習氛圍。但有時候，課堂上的紀律還是有些松散，尤其是在學生進行小組討論時。我需要更好地管理課堂紀律，確保每個學生都能集中精力學習。

在知識方面，學生們對電氣控制電路的基本原理有了更深入的理解，他們能夠識別不同的電氣元件，并了解它們在電路中的作用。技能上，學生們的電路圖閱讀和繪制能力有了顯著提升，他們能夠根據(jù)需求設計簡單的控制電路。

在情感態(tài)度上，學生們對電氣自動化領域的興趣明顯增加，他們對未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識。我看到他們在課堂上積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。

然而，也存在一些問題。比如，部分學生對電氣控制電路的復雜性和邏輯性感到困惑，這需要我在教學方法上進行調整，比如增加更多的實例教學和動