第3課絞絲旁教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)五年級上冊湘美版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析第3課《絞絲旁教學(xué)設(shè)計(jì)》是湘美版小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)五年級上冊的內(nèi)容。本課主要圍繞“絞絲旁”這一書法筆畫的書寫方法展開，通過講解絞絲旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫技巧，幫助學(xué)生掌握正確的書寫姿勢和運(yùn)筆方法，提高學(xué)生的書法水平。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和書法技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的書法審美能力和實(shí)踐技能。通過學(xué)習(xí)絞絲旁的書寫，學(xué)生能夠提高對漢字結(jié)構(gòu)的感知能力，增強(qiáng)書寫規(guī)范意識，培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識，形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)和個人品格。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握絞絲旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括橫、豎、撇、捺等筆畫的書寫順序和起筆、轉(zhuǎn)折、收筆的技巧。

-理解絞絲旁在漢字中的應(yīng)用，以及如何通過書寫練習(xí)來增強(qiáng)字形的穩(wěn)定性和美觀性。

-例如，在書寫“紀(jì)”字時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)先寫橫折鉤，再寫豎折鉤，最后寫撇和捺，注意筆畫的穿插和平衡。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-絞絲旁筆畫之間的連接和轉(zhuǎn)折處如何處理，以保持字形的連貫性和美觀性。

-學(xué)生在書寫過程中如何克服手部肌肉的疲勞，保持書寫姿勢的正確性。

-例如，在書寫“紀(jì)”字中的“纟”部分時(shí)，難點(diǎn)在于如何使豎折鉤和橫折鉤的連接自然流暢，避免出現(xiàn)生硬的轉(zhuǎn)折。此外，如何讓學(xué)生在長時(shí)間書寫后仍能保持手腕放松，書寫姿勢正確，也是一大難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法，教師通過現(xiàn)場書寫展示絞絲旁的書寫過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相觀摩、交流書寫技巧，共同進(jìn)步。

3.利用多媒體展示書法作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供書寫范本。

4.設(shè)計(jì)書法游戲，如“書法接龍”等，在游戲中練習(xí)書寫，提高學(xué)生的參與度和興趣。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師板書課題：“第3課絞絲旁”，并簡要介紹絞絲旁在漢字中的常見性和書寫特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己對絞絲旁的認(rèn)識，老師引導(dǎo)總結(jié)絞絲旁的基本結(jié)構(gòu)和書寫注意事項(xiàng)。

二、講解絞絲旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1.老師展示絞絲旁的書寫范本，講解其筆畫順序、起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等要點(diǎn)。

2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)書寫絞絲旁，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

三、書寫練習(xí)與示范

1.老師選取幾個帶有絞絲旁的漢字，如“紀(jì)”、“紀(jì)要”、“紀(jì)年”等，講解書寫要點(diǎn)。

2.學(xué)生分組練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和美觀性。

3.老師選取幾名學(xué)生的作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評并給予改進(jìn)建議。

四、小組合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生分組，每組選取一個帶有絞絲旁的漢字，共同探討其書寫技巧。

2.每組派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、書法游戲

1.設(shè)計(jì)“書法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)書寫帶有絞絲旁的漢字。

2.游戲過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生注意書寫規(guī)范和美觀性。

六、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和美觀性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評并給予鼓勵。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家練習(xí)書寫帶有絞絲旁的漢字，并嘗試創(chuàng)作一句包含絞絲旁的詩句。

七、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和美觀性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，老師點(diǎn)評并給予鼓勵。

3.老師布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)書寫，并鼓勵家長參與監(jiān)督。

八、課后作業(yè)

1.練習(xí)書寫帶有絞絲旁的漢字，如“紀(jì)”、“紀(jì)要”、“紀(jì)年”等。

2.嘗試創(chuàng)作一句包含絞絲旁的詩句，如“紀(jì)年如夢，歲月如歌”。

3.家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并及時(shí)反饋孩子在家書寫情況。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漢字演變史資料：介紹漢字從甲骨文、金文到現(xiàn)代漢字的演變過程，特別是絞絲旁在不同時(shí)期的變化，幫助學(xué)生理解漢字的歷史背景和書寫演變。

-書法名家的作品集：展示歷代書法大家的絞絲旁書寫作品，如王羲之、柳公權(quán)、趙孟頫等，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格下的絞絲旁書寫效果。

-絞絲旁字帖：推薦一些適合小學(xué)生練習(xí)絞絲旁的書法字帖，如《小學(xué)生書法教程》、《楷書基礎(chǔ)字帖》等，提供實(shí)際的書寫練習(xí)材料。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)漢字書法的書籍和文章，增加對漢字書寫文化的了解。

-組織學(xué)生參觀書法展覽或博物館，實(shí)地感受書法藝術(shù)的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生在家中設(shè)立一個書法角，擺放書法工具和字帖，養(yǎng)成每天練習(xí)書法的習(xí)慣。

-推薦學(xué)生參與書法興趣小組或社團(tuán)，與其他書法愛好者交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-通過視頻教程，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)書法名家示范書寫絞絲旁，模仿學(xué)習(xí)書法技巧。

-設(shè)計(jì)書法作業(yè)，要求學(xué)生在書寫練習(xí)中融入絞絲旁，并嘗試創(chuàng)作簡單的書法作品。

-利用節(jié)假日時(shí)間，組織學(xué)生參加書法比賽或展示活動，提高學(xué)生的書法技能和自信心。七、教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對絞絲旁筆畫結(jié)構(gòu)、書寫順序和技巧的理解程度。例如，提問學(xué)生：“絞絲旁的書寫順序是怎樣的？為什么先寫橫折鉤再寫豎折鉤？”

-觀察：觀察學(xué)生在書寫練習(xí)中的姿勢、運(yùn)筆和作品的整體效果，評估學(xué)生的書寫規(guī)范性和美觀性。

-測試：設(shè)計(jì)簡單的書寫測試，如讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書寫含有絞絲旁的漢字，評估學(xué)生的書寫速度和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：對學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注每個學(xué)生的書寫細(xì)節(jié)，如筆畫順序、起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的書面點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于書寫規(guī)范的學(xué)生，可以表揚(yáng)其書寫工整；對于書寫不夠規(guī)范的學(xué)生，可以指出具體問題并提供改進(jìn)建議。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)?？梢酝ㄟ^個別輔導(dǎo)或小組討論的方式，幫助學(xué)生理解評價(jià)內(nèi)容，提高書寫水平。

-鼓勵：在評價(jià)過程中，注重鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和努力，避免過度批評，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，與學(xué)生的家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的書法學(xué)習(xí)進(jìn)展。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)絞絲旁的書寫技巧，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.融入文化元素：我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于漢字書法文化的內(nèi)容，比如介紹書法的歷史和著名書法家的故事，以增強(qiáng)學(xué)生對書法藝術(shù)的了解和熱愛。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生書寫姿勢不規(guī)范：部分學(xué)生在書寫過程中，手腕過于用力，姿勢不正確，這可能導(dǎo)致書寫疲勞和手腕受傷。

2.個性化指導(dǎo)不足：由于班級學(xué)生人數(shù)較多，個別學(xué)生的書寫問題可能沒有得到足夠的個性化關(guān)注和指導(dǎo)。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠書面評價(jià)，缺乏對學(xué)生書寫過程的動態(tài)觀察和評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化書寫姿勢訓(xùn)練：在課程開始時(shí)，我將重點(diǎn)講解正確的書寫姿勢，并設(shè)置專門的練習(xí)時(shí)間，確保每個學(xué)生都能掌