《快樂讀書吧：讀書真快樂》精品教案教學(xué)目標(biāo)1．了解課外閱讀的基本途徑。2．和大人一起閱讀，感受閱讀的快樂，并樂于和大家分享課外閱讀成果。教學(xué)重難點(diǎn)了解課外閱讀的基本途徑，體會(huì)閱讀的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件、一個(gè)有趣的故事（可以是在書上讀過的故事，也可以是在生活當(dāng)中發(fā)生的故事，還可以是一本喜歡的書）。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程板塊一聯(lián)系生活，激發(fā)閱讀興趣1．激趣導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，打開一本好書，就像是打開一座知識(shí)的寶庫(kù)；打開一本好書，就像是打開一扇扇心靈的窗戶。閱讀是一件快樂而有趣的事。今天我們一起走進(jìn)“快樂讀書吧”，享受讀書的快樂吧?。ò鍟n題）2．啟發(fā)談話，創(chuàng)設(shè)親子閱讀的場(chǎng)景。（1）教師引導(dǎo)，課件出示閱讀導(dǎo)語(yǔ)。課件出示燕子飛，黃鶯叫，小動(dòng)物的生活多美妙！狗熊有哪些好朋友？小貓咪穿鞋子會(huì)怎樣？小田鼠都搜集什么過冬呀？和爸爸媽媽一起讀讀這些故事吧！有不明白的地方就問一問。（2）啟發(fā)談話。①出示課本第19頁(yè)的第一幅插圖。提問：圖中的小朋友在哪里讀書？和誰(shuí)一起讀？②過渡：圖中的小朋友經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書。你和爸爸媽媽一起讀過哪些有趣的故事呢？爸爸媽媽陪你讀書，你的心情怎樣？③學(xué)生交流。教師小結(jié)：小朋友們，你們和爸爸媽媽一起讀書的快樂時(shí)光，給你們留下了美好的回憶?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)親子閱讀的場(chǎng)景，喚醒學(xué)生親子閱讀的回憶，讓學(xué)生通過觀察畫面，聯(lián)系自己的生活，交流表達(dá)。學(xué)生交流時(shí)，要側(cè)重對(duì)“經(jīng)?！薄昂桶职謰寢屢黄鹱x”“有趣”“故事書”等關(guān)鍵詞進(jìn)行生活化理解，感受親子閱讀的溫馨和快樂。板塊二交流展示，分享讀書的快樂1．創(chuàng)設(shè)給同學(xué)講故事的場(chǎng)景。（1）出示課本第19頁(yè)的第二幅插圖。引導(dǎo)：觀察圖畫，圖中的小朋友讀完書后在干什么？（2）過渡：圖中的小朋友讀了很多書，會(huì)講很多故事，同學(xué)們都叫他“故事大王”。下面就讓我們一起來講講你喜歡的故事吧。我們一起來啟動(dòng)“讀書真快樂”的講故事大賽，評(píng)選我們班的“故事大王”。2．課件出示，明確交流分享故事時(shí)“說”和“聽”的要求。課件出示說：（1）用普通話講故事。（2）課前準(zhǔn)備好故事，可以是自己在書上讀過的故事，也可以是自己在生活中發(fā)生的快樂故事。（3）態(tài)度自然，舉止大方，音量適中，能讓別人聽清楚。聽：（1）注意安靜聽別人講故事。（2）如有自己不明白的故事內(nèi)容，等別人講完故事后，提出疑問并耐心聽別人解答。（3）聽完后，給講故事的小朋友豎一個(gè)大拇指或鼓起熱烈的掌聲。3．分小組交流，分享故事，評(píng)選小組內(nèi)的“故事大王”。4．推選三位講得最好的同學(xué)在班里講，評(píng)選班級(jí)“故事大王”。教師相機(jī)指導(dǎo)。5．引導(dǎo)：會(huì)講故事是讀書的一種收獲，會(huì)背兒歌、童謠，也是讀書的收獲。誰(shuí)來和大家分享自己會(huì)背的兒歌、童謠？（指名學(xué)生背誦兒歌、童謠）【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)給同學(xué)講故事的場(chǎng)景，讓學(xué)生分享課外閱讀帶來的收獲與快樂，獲得成就感。明確“說”和“聽”的要求，讓學(xué)生的交流表達(dá)更流暢，更有信心；著重展示閱讀收獲，分享課外閱讀帶來的樂趣，讓學(xué)生感受閱讀的快樂。板塊三營(yíng)造氛圍，引發(fā)閱讀期待1．創(chuàng)設(shè)在書店看書的場(chǎng)景。（1）現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪三位“故事大王”：除了在家里，你平時(shí)還喜歡去哪里看書？看些什么書？（2）出示課本第19頁(yè)的第三幅插圖。提問：圖中的小朋友在哪里讀書？（書店）（3）小組交流：你喜歡在書店讀什么書？怎樣在書店里找到自己喜歡讀的書？2．創(chuàng)設(shè)一起學(xué)習(xí)拼音的場(chǎng)景。（1）提問：在讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦呢？學(xué)生互動(dòng)交流。（2）出示課本第19頁(yè)的第四幅插圖。點(diǎn)撥：拼音是我們閱讀的好幫手。學(xué)了拼音，我們就可以認(rèn)識(shí)更多的字，讀更多的書了。3．推薦閱讀書目。（1）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的書，小組交流推薦。（2）學(xué)生各自走向教室的圖書角，選擇同學(xué)推薦的書進(jìn)行閱讀。4．引發(fā)閱讀期待。小結(jié)：小朋友們，你們交流的時(shí)候，教室里洋溢著歡樂的氣氛！快樂讀書吧，讀書真快樂！希望大家多讀書，讀好書！讓書成為我們的好朋友！【設(shè)計(jì)意圖】拓展閱讀空間，激勵(lì)學(xué)生多渠道閱讀，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。推薦拼音助手，幫助學(xué)生解決可能遇到的閱讀困難，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的熱情，注重對(duì)學(xué)生閱讀過程的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1．創(chuàng)設(shè)閱讀場(chǎng)景，感受閱讀樂趣。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有限，自主閱讀能力欠缺，拼音學(xué)習(xí)也從下一單元開始。為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，做好拼音學(xué)習(xí)的鋪墊，激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀量，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，本課通過創(chuàng)設(shè)親子閱讀、給同學(xué)講故事、在書店看書、一起學(xué)習(xí)拼音的四個(gè)場(chǎng)景，營(yíng)造輕松自然的閱讀氛圍，讓學(xué)生聯(lián)系生活，了解課外閱讀的基本途徑，樂于和大家分享課外閱讀成果，在互動(dòng)中增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)，感受親子閱讀的溫馨和課堂閱讀交流的快樂，產(chǎn)生新的閱讀期待。2．倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，拓展閱讀空間?；貞浻H子閱讀、給同學(xué)講故事、交流在書店讀書找書、推薦自己喜歡的書等多種形式，都是從學(xué)生的角度出發(fā)，交流學(xué)生自己喜歡的書，分享自己個(gè)性化的課外閱讀體驗(yàn)，分享閱讀的快樂。同時(shí)也激勵(lì)了學(xué)生接觸豐富多樣的閱讀材料、多渠道閱讀、借助拼音閱讀，拓展了閱讀空間，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。配套習(xí)題一、我wǒ會(huì)huì把bǎ認(rèn)rèn識(shí)shi的de字zì涂tú上shànɡ紅hónɡ色sè。(8分)二、我wǒ會(huì)huì寫xiě,我wǒ會(huì)huì畫huà。(18分)1.看圖寫字。(12分)2.看字畫畫。(6分)三、我wǒ會(huì)huì寫xiě筆bǐ順shùn。(12分)四、連lián一yi連lián。(12分)五、我wǒ們men一yì起qǐ玩wán游yóu戲xì。(6分)用5根火柴可以拼出一個(gè)“日”字。現(xiàn)在再加1根火柴,使“日”字變成其他的字,能拼出幾個(gè)?試一試,把字寫在下面的橫線上。

六、照zhào樣yànɡ子zi,連lián一yi連lián。(6分)七、對(duì)duì一yi對(duì)duì,連lián一yi連lián。(8分)八、閱yuè讀dú短duǎn文wén,回huí答dá問wèn題tí。(15分)有yǒu趣qù的de天tiān空kōnɡ小xiǎo妹mèi妹mei站zhàn在zài窗chuānɡ前qián,抬tái頭tóu看kàn著zhe天tiān空kōnɡ。藍(lán)lán藍(lán)lán的de天tiān空kōnɡ,飄piāo著zhe幾jǐ朵duǒ白bái云yún。一yì朵duǒ像xiànɡ金jīn魚yú,一yì朵duǒ像xiànɡ山shān羊yánɡ,另lìnɡ外wài一yì朵duǒ像xiànɡ白bái馬mǎ,最zuì大dà的de一yì朵duǒ像xiànɡ白bái熊xiónɡ。小xiǎo妹mèi妹mei向xiànɡ它tā們men招zhāo招zhao手shǒu:“朋pénɡ友you們men,快kuài來lái和hé我wǒ一yì起qǐ跳tiào舞wǔ,好hǎo嗎mɑ?”1.這篇短文共有句話。(4分)

2.天上的白云像什么?用“”在文中畫出來。(5分)

3.你覺得天上的白云還像什么?(6分)

九、看kàn圖tú寫xiě話huà。(不bú會(huì)huì寫xiě的de字zì用yònɡ拼pīn音yīn代dài替tì)(15分)提t(yī)í示shì:圖tú中zhōnɡ都dōu有yǒu誰(shuí)shuí?他tā們men在zài干ɡàn什shén么me?他tā們men會(huì)huì說shuō什shén么me?