試卷第=page66頁(yè)，共=sectionpages66頁(yè)貴州省興仁市黔龍學(xué)校2025-2026學(xué)年九年級(jí)9月月考語(yǔ)文試題時(shí)間：150分鐘滿分：150分一、書(shū)寫(xiě)水平（5分）1.請(qǐng)使用楷體字答題，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。（5分）二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（共4道小題，20分）漫游貴州，你可以盡情沉醉在自然美景之中，春天百花鮮妍，草木競(jìng)秀；夏天群綠yáoyè①，萬(wàn)畝蔥蘢；秋天行云流水，天朗氣清；冬天銀裝素guǒ②，惟余mǎngmǎng③。貴州四季之美，美不勝收。1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線處的漢字。（4分）2．上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．漫游 B．沉醉 C．鮮妍 D．行云流水3．根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。（10分）①，輕靈在春的光艷中交舞著變。（林徽因《你是人間的四月天》）②，他大步前進(jìn)不停息！《周總理，你在哪里》③浮光躍金，

。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》④為什么我的眼里？（艾青《我愛(ài)這土地》）⑤，天與云與山與水。（張岱《湖心亭看雪》）⑥漢文有道恩猶薄，？（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）⑦行路難》中表現(xiàn)詩(shī)人積極入世，對(duì)前途十分樂(lè)觀心態(tài)的句子，。⑧韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中表明效忠朝廷的態(tài)度和決心的句子是：，！5．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（

）（‘3分）A.“風(fēng)騷”本指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，后來(lái)泛指文章辭藻。B.我國(guó)歷史上曾用干支紀(jì)年與皇帝年號(hào)紀(jì)年。“崇禎五年”為皇帝年號(hào)紀(jì)年；“丙辰中秋”中的“丙辰”為干支紀(jì)年，“丙”屬天干，“辰”屬地支。C.歐陽(yáng)修，字希文，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。D.《周總理，你在哪里》作者柯巖，本名馮愷，當(dāng)代作家，詩(shī)人。6．結(jié)合《艾青詩(shī)選》中相關(guān)詩(shī)句所描寫(xiě)的“意象”找到對(duì)應(yīng)的詩(shī)題，表述正確的一項(xiàng)是（

）（3分）①也有堤柳的嫩綠，也有秋日的橙紅

甲.《啟明星》②柔可繞指而加以歪曲，草木無(wú)言而橫加斧刀

乙.《盆景》③每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎沫、散開(kāi)

丙.《彩色的詩(shī)》④被最初的晨光照射，投身在光明的行列

丁.《礁石》A．①—丙

②—乙

③—丁

④—甲 B．①—乙

②—甲

③—丙

④—丁C．①—丁

②—甲

③—乙

④—丙 D．①—丙

②—丁

③—甲

④—乙7．在艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作中，“光”是重要的詩(shī)歌意象。創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的《向太陽(yáng)》與創(chuàng)作于70年代的《光的贊歌》兩首詩(shī)，詩(shī)人借“光”表達(dá)的思想情感各有不同，請(qǐng)簡(jiǎn)析。（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）閱讀一春雪①入春以來(lái)，接連下了幾場(chǎng)大雪。每次看到這一片白茫茫的世界，心頭總涌出無(wú)限的欣喜。②我生在北國(guó)，從小愛(ài)看雪。少年熟誦“自嫌詩(shī)少幽燕氣，故作冰天躍馬行”的詩(shī)句，至今記憶猶新。今年正月初三那頭一場(chǎng)春雪，我住在高樓上，從窗上望出去，柵欄上堆積著厚厚的一層雪，是那樣溫潤(rùn)滋融，帶來(lái)清新的春的消息。天朗氣清，從我這窗口，可一目望到蒼翠的西山。而這一天，北京城一片潔白，一望無(wú)際、鱗次櫛比的積雪的屋脊，黑白相間，構(gòu)成一幅十分別致的畫(huà)，好看極了。③這春雪，引起我的喜悅，引起我的深思。我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場(chǎng)春雪。④在延安搞大生產(chǎn)的那個(gè)早春，那是如何艱苦而雄偉的時(shí)代呀！我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗進(jìn)行下去，一旦等到天暖，我們就要開(kāi)荒下種。恰恰在這個(gè)時(shí)候，一場(chǎng)大雪忽然從空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來(lái)，我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。我寫(xiě)了一篇小文章，題目記不清了，好像是落雪的晚上，其中有這樣的意思:雪，一點(diǎn)一滴深深滲入土地，滋潤(rùn)著種子，讓它早日發(fā)芽。我現(xiàn)今還記得那年的春朝，曙光微放，延安山嶺上這里，那里，一行行蜿蜒蠕動(dòng)的人影。然后，飛揚(yáng)的鋤頭，揮灑的汗水，令人真正體會(huì)到“勞動(dòng)人民創(chuàng)造新世界”的暢快。⑤已近三月末，早該下雨，誰(shuí)知今早起來(lái)一看，又是一場(chǎng)好雪。大概因?yàn)闇囟壬仙?，雪花都粘連在樹(shù)身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹(shù)木，有如一叢叢雪白的珊瑚，好看得很。這雪樹(shù)使我想起另一段艱苦而雄偉的生活，那是東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)最困難的時(shí)候。松花江邊，二三月還是滿天風(fēng)雪，雪深沒(méi)膝，行軍人，一腳拔上來(lái)，一腳陷下去，盡管是零下四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒，由于艱難跋涉，卻還是一身熱汗淋漓。但一眼看見(jiàn)東北人叫作“樹(shù)掛”的奇景，一株株樹(shù)從樹(shù)身到每一根纖細(xì)枝條，都像冰雪精雕細(xì)刻出來(lái)的，晶瑩婀娜，不禁從心頭掠過(guò)一陣驚喜。我就帶著這美好的心境穿過(guò)風(fēng)雪走進(jìn)硝煙，這又是何等英雄而豪邁的生活?。、薅衲赀@幾場(chǎng)雪，一次比一次更接近溫暖的陽(yáng)春。這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花啊，它，似乎在催著我?jiàn)^馬揚(yáng)鞭、沖擊向前。⑦我靜靜地凝視著，這春雪啊，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，綿綿落了一個(gè)黑夜，又綿綿落了一個(gè)白天，這雪多么潔白純凈，使我亢奮。以我的經(jīng)歷、我的性格，我是更愛(ài)暴風(fēng)雪的，誰(shuí)料今天下午，當(dāng)我從窗口望著白楊樹(shù)，我卻為一種天工造化、神妙奇絕的景象所驚住。原來(lái)，白楊樹(shù)干、樹(shù)枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。一剎那間，我仿佛到了蘇州的香雪海，看見(jiàn)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的白梅。今天，只有今天，這綿密的春雪，使我竟暫時(shí)忘記了我心頭上呼嘯的暴風(fēng)雪，使我更加深沉地喜愛(ài)起春雪來(lái)了……沒(méi)一點(diǎn)風(fēng)，我靜靜地走到一株高大的白楊樹(shù)下，一片積雪，又一片積雪，從樹(shù)頂上撲突一響，撲突一響，跌落下來(lái)，立刻融入潮濕的黑土。我忽然想起“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。當(dāng)然，用落花比擬雪花很不妥當(dāng)，可是，以生命肥沃著大地的雪花，不正在催發(fā)著即將開(kāi)放的春花嗎？（摘自《劉白羽散文集》，有刪改）8．請(qǐng)根據(jù)作者的敘述思路，將下圖中作者對(duì)他所寫(xiě)的幾場(chǎng)雪的態(tài)度補(bǔ)充完整。（3分）

9．有同學(xué)從課文《沁園春·雪》中選擇了兩組詩(shī)句，請(qǐng)你判斷下列哪一組詩(shī)句能印證文章中畫(huà)波浪線的句子，并說(shuō)明原因。（4分）第一組：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。第二組：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。10．文章所寫(xiě)的春雪發(fā)生在兩個(gè)時(shí)段：這個(gè)春天和這個(gè)春天之前，下列選項(xiàng)中的雪景發(fā)生在這個(gè)春天的是（

）（3分）A．在延安開(kāi)荒時(shí)下的飄飄揚(yáng)揚(yáng)的大雪。 B．東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沒(méi)過(guò)膝蓋的大雪。C．蘇州能看見(jiàn)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)白梅的香雪海。 D．三月末潔白純凈、如花似玉的好雪。11．文學(xué)作品往往把表達(dá)的主旨蘊(yùn)含在關(guān)鍵詞句中。文章最后一句“可是，以生命肥沃著大地的雪花，不正在催發(fā)著即將開(kāi)放的春花嗎”這里的“春花”除了自然意義上春天開(kāi)放的花，還蘊(yùn)含怎樣的深意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）閱讀2材料一：貴州世界地質(zhì)公園喀斯特地貌保護(hù)與開(kāi)發(fā)報(bào)告顯示，截至2025年6月，荔波茂蘭喀斯特生態(tài)系統(tǒng)保存完好率達(dá)91%，較2019年提升12個(gè)百分點(diǎn)。這種由石灰?guī)r構(gòu)成的獨(dú)特地貌，因雨水長(zhǎng)期溶蝕形成峰叢、溶洞等景觀，但也因土壤層淺薄、植被根系難以固定而成為生態(tài)敏感區(qū)。為平衡保護(hù)與利用，當(dāng)?shù)夭捎?生態(tài)監(jiān)測(cè)+限量開(kāi)放"模式：在核心保護(hù)區(qū)布設(shè)28個(gè)環(huán)境監(jiān)測(cè)點(diǎn)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)大氣、水質(zhì)和植被覆蓋率；通過(guò)智能票務(wù)系統(tǒng)將日接待量控制在3000人次以內(nèi)。數(shù)據(jù)顯示，該模式實(shí)施后，景區(qū)溶洞內(nèi)石筍年生長(zhǎng)速率恢復(fù)至0.13毫米，較之前提高0.05毫米，印證了保護(hù)措施的有效性。材料二：保護(hù)措施技術(shù)手段實(shí)施范圍核心效果智能監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)物聯(lián)網(wǎng)傳感器、衛(wèi)星遙感全景區(qū)56平方公里植被覆蓋率提升至89%生態(tài)步道建設(shè)架空棧道、本地石材主要游覽線路12.5公里游客踩踏破壞減少76%溶洞微環(huán)境調(diào)控溫濕度自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)6個(gè)重點(diǎn)溶洞石筍年生長(zhǎng)速率提高0.05mm生態(tài)移民工程原住民安置與技能培訓(xùn)緩沖區(qū)12個(gè)村寨核心區(qū)人類活動(dòng)減少63%材料三：喀斯特地貌的科學(xué)價(jià)值不僅在于獨(dú)特景觀，更在于其生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性為全球生態(tài)研究提供了天然樣本。2025年啟用的"數(shù)字喀斯特博物館"通過(guò)三維建模技術(shù)還原了不同溶蝕階段的地貌特征，游客可通過(guò)互動(dòng)裝置觀察雨水pH值對(duì)石灰?guī)r的溶蝕過(guò)程。針對(duì)青少年群體設(shè)計(jì)的"溶洞探險(xiǎn)VR課程"已納入貴州多地初中地理實(shí)踐課，學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)生態(tài)保護(hù)決策——當(dāng)模擬過(guò)度開(kāi)發(fā)場(chǎng)景時(shí)，系統(tǒng)會(huì)實(shí)時(shí)顯示石漠化蔓延速度。課程開(kāi)發(fā)者表示，這種沉浸式體驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生理解"保護(hù)優(yōu)先"的科學(xué)原理。12.下列對(duì)材料一內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.喀斯特地貌因石灰?guī)r長(zhǎng)期受雨水溶蝕形成獨(dú)特景觀B.荔波茂蘭的生態(tài)保護(hù)措施使石筍生長(zhǎng)速率有所提高C.智能票務(wù)系統(tǒng)通過(guò)限制游客數(shù)量實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)D.喀斯特地貌生態(tài)脆弱的主要原因是植被根系發(fā)達(dá)13.下列對(duì)材料內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.數(shù)字喀斯特博物館主要采用VR技術(shù)展示地貌特征B.生態(tài)步道建設(shè)完全使用外來(lái)材料避免本地植被破壞C.溶洞微環(huán)境調(diào)控系統(tǒng)可直接提高石筍生長(zhǎng)速率D.青少年VR課程能模擬不同開(kāi)發(fā)決策的生態(tài)影響14.結(jié)合材料一和材料二，指出喀斯特地貌保護(hù)中運(yùn)用的主要說(shuō)明方法并分析其作用。（4分）15.結(jié)合三則材料，分析貴州喀斯特保護(hù)實(shí)踐如何體現(xiàn)說(shuō)明文"準(zhǔn)確說(shuō)明"與"科學(xué)闡釋"的特點(diǎn)。（4分）（三（三）古代詩(shī)文閱讀（17分）醒心亭記曾鞏滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州①之二年，構(gòu)亭曰“豐樂(lè)”，自為記，以見(jiàn)其名義。既又直豐樂(lè)之東幾百步，得山之高，構(gòu)②亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂(lè)以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見(jiàn)夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮，草樹(shù)眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然③而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩(shī)云。噫！其可謂善取樂(lè)于山泉之間，而名之以見(jiàn)其實(shí)，又善者矣。雖然，公之樂(lè)，吾能言之。吾君④優(yōu)游而無(wú)為⑤于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，皆為材且良；夷狄⑥鳥(niǎo)獸草木之生者，皆得其宜，公樂(lè)也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂(lè)哉？乃公所寄意于此也。若公之賢，韓子歿數(shù)百年而始有之。今同游之賓客，尚未知公之難遇也。后百千年，有慕公之為人而覽公之跡，思欲見(jiàn)之，有不可及之嘆，然后知公之難遇也。則凡同游于此者，其可不喜且幸歟！而鞏也，又得以文詞托名于公文之次，其又不喜且幸歟！慶歷七年⑦八月十五日記?！咀⑨尅竣僮髦荩喝沃?。②構(gòu)：建筑。③灑然：不拘束的樣子。④吾君：這里指宋仁宗。優(yōu)游：悠閑自得的樣子。⑤無(wú)為：清靜自然。⑥夷狄：泛指少數(shù)民族。⑦慶歷七年、歐陽(yáng)修被貶為滁州知州的第三年、其學(xué)生曾鞏拜訪歐陽(yáng)修、留連二十天，這篇記就是作者在滁州應(yīng)歐陽(yáng)修之請(qǐng)而作。16.下列不能表明“公之樂(lè)”的一項(xiàng)是（）（3分）A.吾民給足B.學(xué)者為材且良C.夷狄鳥(niǎo)普草木皆得其宜D.取樂(lè)山泉17.請(qǐng)找出文中直接抒發(fā)作者登上醒心亭觀景時(shí)心情的句子：。第四段文字中，作者認(rèn)為歐陽(yáng)修是難得的賢德之人的句子：。（4分）18.下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不一致的一項(xiàng)是（3分）A.以見(jiàn)其名義/不以物喜（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）B.或醉且勞矣/而或長(zhǎng)煙一空（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）C.以見(jiàn)夫群山之相環(huán)/予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）D.草樹(shù)眾而泉石嘉/泉香而酒洌（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）詠*①[明]潘子襄南國(guó)木微落，東籬花始妍。數(shù)枝斜倚，一徑冷生煙。傲骨誰(shuí)憐瘦，霜心素本堅(jiān)。欲知開(kāi)晚意，為待色香全?！咀ⅰ竣龠x自《淡遠(yuǎn)亭集》。19．這是一首詠物詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容推斷標(biāo)題中的“*”是（

）（3分）A．蓮 B．蘭 C．竹 D．菊20．詩(shī)歌頷聯(lián)缺了一個(gè)字，大家猜測(cè)可能是“月”或“日”。請(qǐng)根據(jù)全詩(shī)內(nèi)容推測(cè)哪個(gè)字更合適并闡述理由。（4分）四、綜合性學(xué)習(xí)（共3道小題，15分）在2024年全國(guó)兩會(huì)上，人工智能備受關(guān)注。為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)人工智能，提升科學(xué)素養(yǎng)，某中學(xué)準(zhǔn)備成立人工智能社團(tuán)。21．社團(tuán)成員為了解大家學(xué)習(xí)人工智能的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了以下問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查采訪，下列選項(xiàng)中的問(wèn)題都能達(dá)到采訪目的的是（

）（3分）

①你知道人工智能主要應(yīng)用在哪些領(lǐng)域嗎？

②你是否參加過(guò)人工智能相關(guān)課程的學(xué)習(xí)？

③你愿花課余時(shí)間參加人工智能的學(xué)習(xí)嗎？

④你了解人工智能有哪些基本設(shè)計(jì)原理嗎？

⑤你同意在學(xué)校附近投放人工智能廣告嗎？

A．①③⑤ B．①②④ C．②③⑤ D．②③④22．智能機(jī)器人“智小團(tuán)”將為大家介紹社團(tuán)課程內(nèi)容，請(qǐng)整合下表信息，將下面的介紹語(yǔ)補(bǔ)充完整，要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、通順。（6分）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程內(nèi)容人臉識(shí)別趣味編程語(yǔ)音助手人臉識(shí)別原理人臉識(shí)別過(guò)程電子零件知識(shí)積木式編程語(yǔ)音程序設(shè)計(jì)思路語(yǔ)音程序設(shè)計(jì)技術(shù)零基礎(chǔ)√有一些基礎(chǔ)√基礎(chǔ)較好√√介紹語(yǔ)：同學(xué)你好！我是社團(tuán)小幫手“智小團(tuán)”，很高興為你介紹課程，社團(tuán)開(kāi)設(shè)了①，“人臉識(shí)別”課能帶你了解人臉識(shí)別的原理和過(guò)程，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，如果你從沒(méi)學(xué)過(guò)人工智能，建議你選這門(mén)課?！叭の毒幊獭闭n可以讓你學(xué)習(xí)電子零件知識(shí)和積木式編程，如果你②，就可以選這門(mén)課。“語(yǔ)音助手”課可以③，如果你有較好的人工智能學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，快來(lái)參加這門(mén)課的學(xué)習(xí)吧！23.社團(tuán)要招募成員，下圖是招募令的草稿，請(qǐng)注意圖中①—⑧的內(nèi)容，有兩處語(yǔ)言文字運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并修改。（6分）五、寫(xiě)作能力（60分）242025年是新中國(guó)成立76周年，九三閱兵將盛大舉行。小文一家對(duì)此次閱兵有著不同的關(guān)注視角：小文渴望深入了解閱兵背后的軍人故事與裝備科技；爸爸想挖掘閱兵所承載的歷史意義與精神傳承；媽媽則希望引導(dǎo)小文從閱兵中汲取成長(zhǎng)動(dòng)力，樹(shù)立家國(guó)情懷。請(qǐng)從下面三個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，根據(jù)表達(dá)交流的情境和要求，明確作者身份角度，充分考慮交流對(duì)象的特點(diǎn)和需求，選擇合適的寫(xiě)作內(nèi)容，以“在閱兵中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇600—700字的作文，達(dá)到表達(dá)與交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。任務(wù)表達(dá)交流的情境表達(dá)交流的要求任務(wù)一你是小文的同學(xué)小語(yǔ)。請(qǐng)你給小文寫(xiě)一封郵件，向他介紹閱兵中某一兵種的訓(xùn)練故事或某型裝備的科技亮點(diǎn)，激發(fā)他對(duì)國(guó)防事業(yè)的探索熱情。郵件日期為“9月3日”。符合郵件格式，介紹的內(nèi)容具體且有吸引力，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，能達(dá)成激發(fā)探索熱情的目的。任務(wù)二與爸爸分享你觀看2025九三閱兵的一次觸動(dòng)瞬間，講述閱兵中某支方陣或某個(gè)細(xì)節(jié)所蘊(yùn)含的歷史脈絡(luò)與精神內(nèi)涵，傳遞你對(duì)家國(guó)歷史的深刻感悟。有詳有略地?cái)⑹鲇|動(dòng)瞬間，清晰梳理歷史脈絡(luò)，闡釋精神內(nèi)涵，表達(dá)感悟真摯，達(dá)成與爸爸深度交流的目的。任務(wù)三請(qǐng)你給即將升入九年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹做“在閱兵中汲取成長(zhǎng)力量”的演講，動(dòng)員和鼓勵(lì)他們從閱兵精神中獲得奮進(jìn)動(dòng)力，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。觀點(diǎn)鮮明，有針對(duì)性。內(nèi)容充實(shí)，思路清晰。表達(dá)有感染力、說(shuō)服力，能有效動(dòng)員學(xué)弟學(xué)妹。答案第=page1010頁(yè)，共=sectionpages1111頁(yè)答案一、書(shū)寫(xiě)水平（5分）（根據(jù)作文書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔程度計(jì)分）二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．①搖曳②裹③茫茫2．D3．①你是四月早天里的云煙②他正在中南海接見(jiàn)外賓③靜影沉璧④常含淚水⑤霧凇沆碭⑥湘水無(wú)情吊豈知⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海⑧欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年5．C6．A7．《向太陽(yáng)》創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，當(dāng)時(shí)國(guó)家處于苦難之中，詩(shī)人借“光”象征光明、希望與溫暖，表達(dá)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，對(duì)民族解放、人民幸福的渴望，以及對(duì)革命勝利的堅(jiān)定信念；《光的贊歌》創(chuàng)作于70年代，歷經(jīng)磨難后，詩(shī)人借“光”歌頌光明的永恒、偉大，贊美科學(xué)、真理與人類的進(jìn)步，表達(dá)對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀展望。（二）現(xiàn)代文閱讀閱讀一《春雪》8．（1）欣喜與深思（或“喜悅與感慨”）（2）驚喜與豪邁（3）亢奮與喜愛(ài)9．第二組詩(shī)句能印證。文中畫(huà)波浪線句子描寫(xiě)春雪后樹(shù)木如雪白珊瑚、樹(shù)掛晶瑩婀娜的美麗景象，體現(xiàn)春雪的“美”；第二組“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”描繪雪后晴天紅日與白雪相映的艷麗景象，同樣突出雪景的壯美，二者意境相符。第一組側(cè)重寫(xiě)北國(guó)雪景的廣闊，與畫(huà)波浪線句子側(cè)重春雪的精致美不同，故不選。10．D11．“春花”還蘊(yùn)含著革命勝利的希望、艱苦歲月中人們的奮斗成果與美好生活的憧憬。文中延安大生產(chǎn)時(shí)的春雪滋潤(rùn)種子，象征革命事業(yè)的希望；東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的春雪伴人沖鋒，象征戰(zhàn)士們的英雄豪邁；今年的春雪催發(fā)春花，暗喻當(dāng)下人們?cè)谛聲r(shí)代里奮斗所追求的美好生活與事業(yè)的蓬勃發(fā)展，體現(xiàn)作者對(duì)未來(lái)的美好期待。閱讀二（材料類）12．D13．D14．主要運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、分類別等說(shuō)明方法。如材料一“荔波茂蘭喀斯特生態(tài)系統(tǒng)保存完好率達(dá)91%，較2019年提升12個(gè)百分點(diǎn)”“日接待量控制在3000人次以內(nèi)”，材料二表格中“56平方公里”“12.5公里”等，通過(guò)列數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明保護(hù)措施的實(shí)施范圍、效果等；材料一列舉“在核心保護(hù)區(qū)布設(shè)28個(gè)環(huán)境監(jiān)測(cè)點(diǎn)”的例子，材料二分類列舉“智能監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)”“生態(tài)步道建設(shè)”等保護(hù)措施，清晰展示喀斯特地貌保護(hù)的具體做法，使說(shuō)明更具說(shuō)服力。15．①準(zhǔn)確說(shuō)明：材料中數(shù)據(jù)精準(zhǔn)，如“石筍年生長(zhǎng)速率恢復(fù)至0.13毫米，較之前提高0.05毫米”“植被覆蓋率提升至89%”，精確體現(xiàn)保護(hù)效果；術(shù)語(yǔ)規(guī)范，如“物聯(lián)網(wǎng)傳感器”“三維建模技術(shù)”等，保證說(shuō)明的準(zhǔn)確性。②科學(xué)闡釋：材料一分析喀斯特地貌生態(tài)脆弱的原因（土壤層淺薄、植被根系難以固定），材料三說(shuō)明“數(shù)字喀斯特博物館”“VR課程”的設(shè)計(jì)原理（還原地貌特征、模擬生態(tài)影響），從科學(xué)角度解釋保護(hù)措施的合理性，體現(xiàn)科學(xué)闡釋特點(diǎn)。（三）古代詩(shī)文閱讀《醒心亭記》16．D17．使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也若公之賢，韓子歿數(shù)百年而始有之18．A