PAGE2025—2026學(xué)年七年級語文上學(xué)期第一次月考卷（滿分120分，考試用時120分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、(12分)下面是文學(xué)社小荔同學(xué)撰寫的征文片段，請幫忙校對。(8分)冬，伴隨著冷（liè）的風(fēng)，蒞臨人間。它沒有春的花苞微露、鶯歌燕舞，沒有夏的濃蔭如蓋、甘泉（qìn）涼，沒有秋的煙波浩渺、高邈深沉，但它銀裝素裹，孕育著春的希望。冬陽如月，蒼白無力，閃著寧靜、散著清冷；冬云飄逸，聚得悠然、透著高遠(yuǎn)。冬天的海，沒了喧囂，人跡罕至，仿佛等待喚醒的神秘巨人。江南的冬，滋潤美艷，雪中有紅的山茶、黃的蠟梅，雪下還有茵茵的青草，美麗的景色咄咄逼人。溫一壺黃酒，食一口梅花糕，幸福之感油然而生。北方的冬，瑞雪紛飛，孩子們（cháng）徉在白色的童話世界里，堆雪人、打雪仗，趣味無窮。雪堆里還（zhù）蓄著秋實：凍梨、凍柿子、凍蘋果，咬上一口清爽愜意。大自然鐘愛濟南，把所有的美好賜給了身處泉城的我們?？粗剿?，曬著太陽，濟南人心中便有了著落，有了依靠。1．文段中加點字讀音不正確的一項是（

）（2分）A．蒞臨（lì） B．濃蔭（yīn） C．高邈（miǎo） D．著落（zháo）2．下列對文段拼音處詞語的分析，表述不正確的一項是（

）（2分）A．“冷liè”為寒冷、清涼之意，應(yīng)寫為“冷冽”。B．文段中的“qìn涼”和成語“qìn人心脾”的“qìn”，都寫為“沁”。C．“cháng徉”意為安閑自在地步行，兩個字偏旁均為“雙人旁”，寫為“徜徉”。D．“zhù蓄”是動詞，意思是儲存、積聚，應(yīng)寫為“佇蓄”。3．文段中畫線成語的使用，不正確的一項是（

）（2分）A．煙波浩渺 B．人跡罕至 C．咄咄逼人 D．油然而生4．校對完語段，同學(xué)們紛紛書寫感受，其中有語病的一項是（

）（2分）A．江南的雪格外溫柔，來時星星點點，來后轉(zhuǎn)瞬即逝。B．冬天沉靜、冷峻，為春天的萬物復(fù)蘇積蓄著力量。C．在老舍眼中，濟南的冬天是個溫晴的寶地，充滿詩意。D．冬天是個魔法師，他輕輕一吹，池塘就變成了大玻璃。5．下面各項說法正確的一項是（

）（2分）A.《春》作者朱自清，著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，語出北宋志南和尚的《絕句》，既增添了文學(xué)色彩，又突出了春風(fēng)的和煦。C.老舍，原名舒慶春，代表作有小說《駱駝祥子》《茶館》，話劇《四世同堂》《龍須溝》等。D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者是唐代詩人李白，號青蓮居士，被譽為“詩圣”。題中“左遷”，指貶官。6．下面選項中的句子修辭手法與例句不同的一項是（

）（2分）例句：看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。A.小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫吧。B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C.那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。D.當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎不再有春的嬌媚和夏的粗獷。二、（31分）（一）文言文閱讀閱讀下面文段，完成7～12題。（共14分）【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。——《詠雪》【乙】黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和①元年正月日食。京師不見②而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之?！逗鬂h書·黃琬傳》【注釋】①【建和】漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②【京師不見】京城里看不到那次日食的情況。7．下列選項中加點字解釋和用法相同的一項是（

）（2分）A．左將軍王凝之妻也

下車引之B．為魏郡太守

為所欲為

C．公欣然曰

不以為然D．瓊思其對而未知所況知難而退8.下列說法有誤的一項是（

）（2分）A．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事。B．甲文中“公大笑樂”一句，沒有直接言明對兩個比喻的評價，但其態(tài)度卻含蓄地表達了出來，令人回味無窮。C．“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”兩個比喻各有各的妙處，前者注重形似，用語通俗；后者講究意象，意蘊悠長。D．甲文最后補充交代了謝道韞的身份，暗示作者贊賞謝道韞的才氣。9．對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是（

）（2分）A．甲文通過寫謝家子弟詠雪的事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機智。B．甲文中謝道韞用柳絮比喻白雪，突出雪的潔白和輕盈。C．乙文中的黃琬用初月類比日食，形象說明了日食的形狀，表現(xiàn)出他聰慧的才思。D．乙文中黃琬父親黃瓊按照黃琬說的回答皇后，并更加喜愛他。10．下列對語句斷句劃分正確的一項是（

）（2分）A．瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛之B．瓊大驚即以其言/應(yīng)詔而深/奇愛之C．瓊大驚/即以其言/應(yīng)詔而深奇愛之D．瓊大驚/即以其言應(yīng)/詔而深奇愛之11．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（6分）（1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（3分）（2）何不言日食之余如月之初？（3分）（二）詩歌閱讀（7分）閱讀下面詩歌，完成12～13題。(共7分)詠芭蕉鄭燮芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。自是相思抽不盡，卻教風(fēng)雨怨秋聲?！咀⑨尅苦嵺疲禾柊鍢颍宕鷷嫾?、文學(xué)家。其詩、書、畫，人稱為“三絕”?！对伆沤丁肥窃娙藨讶酥鳌?2．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．詩題為《詠芭蕉》，詩歌從芭蕉葉的形態(tài)、長勢著筆來描寫芭蕉。B．詩中“多情”一詞將芭蕉葉擬人化，賦予芭蕉葉以人的情態(tài)。C．詩中用“抽不盡”寫出了詩人相思之情的綿綿不絕。D．“卻教風(fēng)雨怨秋聲”一句直接抒發(fā)了詩人對秋風(fēng)秋雨和秋天的怨恨之情。13．詩畫攝影協(xié)會準(zhǔn)備以《詠芭蕉》為素材制作一段視頻，請你完善下面的拍攝腳本。（4分）鏡頭鏡頭描述情感鏡頭一：芭蕉葉葉芭蕉葉茂生長得盛、層層疊疊相思懷人鏡頭二：葉舒葉生（1）（3）鏡頭三：雨打芭蕉（2）（4）（三）根據(jù)原文默寫（10分）14.按要求填寫相應(yīng)詩句。（1）《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌邮?，山島高聳突兀的句子是：，。（2）王灣《次北固山下》中“，”兩句蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。（3）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“，”以明月為使者，抒發(fā)思念友人之深情。（4）馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》一曲中，表明游子漂泊在外，思鄉(xiāng)情切的詩句是：“，?！保?）春天像剛落地的娃娃，，。（《春》）三、（9分）15.閱讀下面選段，根據(jù)要求完成下面小題。【材料一】“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起；趕緊去接過，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)?！静牧隙克男郧榫秃蛣e的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。（1）【材料一】和【材料二】都出自（作者）的散文集《》。其中【材料一】出自其中的《》，涉及的事件是；【材料二】出自其中的《》。（5分）（2）【材料二】描述了作者對“貓”的仇恨，請你根據(jù)原文寫出作者產(chǎn)生這種情感的四點原因。（4分）四、（18分）閱讀下面的文章，完成16～19題。蟲趣亦童趣胡圣宇①夏天，那些抖著翅膀在陽光下飛翔的蜻蜓，趴在樹梢上聲聲叫著夏天的知了，提著燈籠在瓜棚下巡邏的螢火蟲，撐著尖角在草地上匍匐前行的甲殼蟲，這些看似不起眼的小精靈，不經(jīng)意間占據(jù)了我的童年時光，世界因此就很好玩。②我蹲在路邊，把一只死蒼蠅放在一只螞蟻旁邊。螞蟻聞了聞蒼蠅，左轉(zhuǎn)一圈，右轉(zhuǎn)一圈，繞來繞去轉(zhuǎn)了好幾圈，還不時用觸角去觸碰蒼蠅。過了好一會兒，螞蟻不動了，盯著面前的蒼蠅。它突然鉆到蒼蠅底下用頭頂，竟頂了起來，踉踉蹌蹌走了幾步后，又放下了。我猜想，它一定急于把蒼蠅搬回洞去。要是我能幫幫它該多好。這時，正好附近有一只螞蟻在閑轉(zhuǎn)，我把它抓住，放在蒼蠅旁邊，讓它們一起搬?？晌蚁脲e了，我一放下它，它就匆匆跑了。想必這只螞蟻正在散步或旅行，我壞了它的雅興。那只螞蟻很不甘心，圍著蒼蠅又轉(zhuǎn)了幾圈。這時，又一只螞蟻出現(xiàn)了，他們用觸角碰了碰，那只螞蟻火急火燎地掉頭就走。不一會兒就領(lǐng)著長蛇似的隊伍速速奔來。短暫磋商后開始搬運，它們把蒼蠅團團圍住，推的推，拉的拉，蒼蠅終于被搬動了。③夏天，是知了的天下。鄉(xiāng)下有一句諺語：“知了知了，新米飯到了?！贝似鸨朔闹寺暲铮竟蕊h香，農(nóng)民就開始忙著割稻了。當(dāng)?shù)谝宦曄s鳴從樹葉的縫隙和陽光一起傾瀉下來時，小伙伴們用細(xì)竹絲編個圓環(huán)纏上一個網(wǎng)兜，綁在長竹竿上，興奮地沖向小樹林。我們站在樹底下，屏息凝神，看準(zhǔn)，猛地一罩，知了一飛，就被網(wǎng)在兜里?！白プ×?！抓住了！”我們幾乎同時歡呼起來，小樹林里瞬間充滿了快樂。④知了有一對圓溜溜、烏黑的眼睛，活像兩顆精巧光亮的珍珠。輕輕捏住背兩側(cè)，就能拿起來細(xì)細(xì)觀察，強壯的知了六腳亂蹬拼命掙脫，只得趕緊放入蚊帳。本想養(yǎng)幾只聽他們的合唱，可大多頓失鳴啼的熱情，變得呆若木雞，雄的撳撳背上雖然會叫，卻不再像在樹上時叫得那么嘹亮。⑤蝴蝶，脂粉氣太重，不在我們所玩之列。蜻蜓的翅膀是透明的，又薄又嫩，往往捉來就不能飛了。蟲子中，我偏愛蛐蛐。蛐蛐天生具有大將之風(fēng)，你看它那勇猛剛毅的豹頭，還有上面那一雙鼓鼓的虎眼，與《水滸傳》里頭的英雄好漢“豹子頭”林沖有得一拼，是小蟲里的第一條好漢。⑥月亮上山，蛐蛐提著弦琴上場了。我和小伙伴們會循著蛐蛐的叫聲去尋找它們的藏身之處。蛐蛐聽覺很靈敏，只要有輕微的響動，叫聲就會戛然而止。我們屏住氣息，與蛐蛐斗智斗勇，與蛐蛐比耐心，比狡猾。等鳴叫聲再次響起，我們突然打開手電，一只蛐蛐在手電筒發(fā)出的光束里一動不動。我把手指攏起來，掌心弓起，像個罩子，一躍而起，餓貓捕食般將蛐蛐捂在手掌下。⑦蛐蛐的品相有好有壞，我們精心挑選，將好的帶回家，放進細(xì)竹簡中。與小伙伴斗蛐蛐，是童年一大樂事。斗蛐蛐時，常用一根蛐蛐草逗弄，一會兒它們就齜牙咧嘴，兩根觸須頂直，掀起翅膀上下震動，威風(fēng)凜凜地發(fā)出“蛐——蛐”聲。兩只蛐蛐兒鳴叫著擰在一起，撕咬得難舍難分。最后，一只落荒而逃，另一只歡叫著乘勝追擊。每一次蛐蛐的跳躍，每一次振翅，都牽動著我們的心弦。⑧除了螞蟻、知了和蛐蛐，童年還有許多其他的昆蟲伙伴。有蟲子陪伴的夏天，歡騰熱鬧；有蟲子陪伴的童年，快樂無憂。每一個鮮活的蟲子猶如一首童謠，在心間繚繞。16．下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解與分析，不正確的一項是（

）（2分）A．文章以“蟲趣”為線索，描寫了不同“昆蟲伙伴”的神奇美好，富有童趣。B．第一段加點詞“占據(jù)”表明作者的童年時光被各種小蟲子占滿，流露出內(nèi)心的不悅。C．第五段，作者把蛐蛐與《水滸傳》中的林沖相比，表達了對蛐蛐勇猛剛毅的贊美。D．文章結(jié)尾與首段呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，同時深化了文章中心。17．閱讀文章，梳理文中與“蟲趣”相關(guān)的事例，完成閱讀筆記。（4分）本文回憶了童年時與小蟲子的相關(guān)經(jīng)歷，通過敘寫看螞蟻搬蒼蠅、①、②、與小伙伴斗蛐蛐等童真趣事，表達了③。18．請與同學(xué)們一起品味語言。（6分）小郝：我讀到第二段時，覺得“磋商”這個詞用得很好，請你賞析一下。小荔：A．。小夏：我讀到第六段“我把手指攏起來，掌心弓起，像個罩子，一躍而起，餓貓捕食般將蛐蛐捂在手掌下”時，覺得這句話非常精彩，請你從人物描寫方法的角度說說精彩在哪里。小郝：B．。19．文章第五至第七段主要描寫“我”最偏