教科版（2024）科學(xué)一年級上冊《7.做個“時間膠囊”》教學(xué)設(shè)計模塊具體內(nèi)容一、教材分析本課是《我們自己》單元的收官課，承接前6課對身體器官、感官功能的認知，以“時間膠囊”為實踐載體，引導(dǎo)學(xué)生記錄當(dāng)下身體信息、推測未來成長變化。教材通過“預(yù)測、記錄、封存”的活動鏈，落實“5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次”核心概念，將抽象的“生長發(fā)育”轉(zhuǎn)化為可操作的實踐體驗，兼具科學(xué)性與情感價值。二、學(xué)情分析1.認知基礎(chǔ)：已掌握眼、耳、鼻等感官功能，能進行簡單觀察，但對“時間流逝”“成長變化”的抽象概念理解薄弱；、2.能力特點：喜愛動手操作與繪畫，表達欲強，但測量、記錄能力不足，需教師輔助；、3.心理特征：對“未來的自己”充滿好奇，適合通過具象活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、課標目標1.科學(xué)觀念：知道身體會隨年齡增長發(fā)生身高、體重等變化，了解健康生長的基本條件；2.科學(xué)思維：能依據(jù)六年級學(xué)生特征推測自身成長，建立“現(xiàn)在-未來”的關(guān)聯(lián)認知；、3.探究實踐：學(xué)會測量、記錄身體信息，完成“時間膠囊”制作與封存；、4.態(tài)度責(zé)任：關(guān)注自身成長，樹立健康生活意識，體會成長的價值。四、教學(xué)重難點1.重點：準確測量并記錄當(dāng)前身體信息（身高、體重等），合理推測未來成長變化；、2.難點：理解成長的持續(xù)性，認同健康生活是自身責(zé)任，建立長期成長關(guān)注意識。五、教學(xué)法1.情境教學(xué)法：通過“與六年級自己對話”的情境激發(fā)參與感；2.實踐探究法：讓學(xué)生動手測量、繪制、封存，落實探究目標；3.討論法：通過小組交流分享，碰撞對成長的認知；4.直觀演示法：用課件、六年級學(xué)生照片輔助理解抽象概念。六、教學(xué)準備1.教師：教學(xué)課件（含時間膠囊視頻、六年級學(xué)生照片）、軟尺、身高體重秤、記錄單、印泥、示范用密封容器；2.學(xué)生：畫筆、自備密封容器（如塑料盒）、學(xué)習(xí)單。七、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（3分鐘）1.師生互動：師：“同學(xué)們，六年級的大哥哥大姐姐能獨立做很多事，你們到六年級想學(xué)會什么呀？”生：（自由發(fā)言：騎自行車、彈鋼琴等）師：“想不想給未來的自己留個‘禮物’？看視頻里的‘時間膠囊’能做到哦！”（播放視頻）2.揭示課題：板書“做個‘時間膠囊’”3.設(shè)計意圖：以未來愿景引發(fā)關(guān)注，用視頻具象化“時間膠囊”，快速激發(fā)制作興趣。（二）探究活動（30分鐘）1.環(huán)節(jié)1：畫“六年級的自己”師生互動：師：（出示六年級學(xué)生照片）“看看大哥哥大姐姐的樣子，猜一猜你六年級會是什么樣？身高會變嗎？”生：（觀察后發(fā)言：會變高、變壯）師：“請在學(xué)習(xí)單上畫一畫，再寫下預(yù)測的身高和技能！”（學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)）設(shè)計意圖：通過具象參照幫助推測，用繪畫降低表達難度，培養(yǎng)科學(xué)思維。2.環(huán)節(jié)2：記“現(xiàn)在的自己”師生互動：師：“未來的自己畫好了，現(xiàn)在的你有多高呀？我們用軟尺來量一量！”（示范測量方法）生：（分組測量身高、體重，互相幫忙記錄）師：“除了身高體重，還能記錄什么？”生：（補充：手印、喜歡的顏色、好朋友名字）設(shè)計意圖：落實測量實踐目標，鼓勵多元記錄，強化對“當(dāng)下”的認知。3.環(huán)節(jié)3：聊“健康的自己”師生互動：師：“怎樣才能健康長大變成六年級的樣子呢？”生：（討論：多吃飯、不挑食、早睡覺）師：（小結(jié)）“健康飲食、鍛煉、睡眠能幫我們長大！”設(shè)計意圖：銜接態(tài)度責(zé)任目標，讓健康意識自然生成。（三）封存儀式（4分鐘）1.師生互動：師：“把記錄單放進容器，我們來印個手印做標記！”（示范印手印）生：（印手印、封容器，貼上姓名貼）師：“我們把膠囊存起來，六年級再打開好不好？”生：（齊聲回應(yīng)）2.設(shè)計意圖：用儀式感強化記憶，培養(yǎng)收納習(xí)慣，延伸課堂情感體驗。（四）總結(jié)拓展（3分鐘）1.師生互動：師：“今天我們記錄了什么？怎樣才能健康長大？”生：（回顧：身高、體重；好好吃飯）師：“課后和家人補全記錄，一起守護‘時間膠囊’！”2.設(shè)計意圖：梳理核心知識，將學(xué)習(xí)延伸至家庭，強化家校聯(lián)動。八、板書設(shè)計做個“時間膠囊”畫未來：變高、變壯記現(xiàn)在：身高、體重、手印要健康：吃飯、鍛煉、睡覺（右側(cè)貼學(xué)生手印樣本）九、教學(xué)反思1.亮點：情境導(dǎo)入有效激發(fā)了學(xué)生興趣，手印封存環(huán)節(jié)的儀式感讓學(xué)生印象深刻，多數(shù)能完