小學(xué)勞動(dòng)教育活動(dòng)總結(jié)

為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)精神，引導(dǎo)掌握基本勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和

勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)校牢牢把握《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的

意見》和《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量的意見》

等要求，在“正學(xué)”課程體系下，聚焦“正行”育人目標(biāo)，加強(qiáng)勞動(dòng)

教育目標(biāo)、內(nèi)容、課程與評(píng)價(jià)體系建設(shè)，構(gòu)建“1331”勞動(dòng)教育模式，

即“一個(gè)目標(biāo)、三支隊(duì)伍、三個(gè)陣地、一大課程體系（431+X特色課

程）”，不斷提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。

一、制定科學(xué)規(guī)劃

學(xué)校遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律及年齡特點(diǎn)，將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃，

每學(xué)期召開2-3次勞動(dòng)教育會(huì)議，整合校內(nèi)外資源，引導(dǎo)學(xué)生親歷勞

動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣，收獲勞動(dòng)成長(zhǎng)。

二、健全完善機(jī)制

（一）加強(qiáng)三大陣地開發(fā)，夯實(shí)陣地保障

1.開辟校內(nèi)勞動(dòng)基地。開辟''一室一堂兩角”，即綜合實(shí)踐活動(dòng)

室、百草堂、中草藥種植角、飼養(yǎng)角。教室內(nèi)開辟勞動(dòng)教育專區(qū)，張

貼班級(jí)事務(wù)表，做到分工細(xì)致、責(zé)任明確。

2.利用家庭勞動(dòng)陣地。以家庭為主陣地，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)日常家務(wù)

勞動(dòng)提高基本勞動(dòng)技能。

3.拓展校外勞動(dòng)陣地。開辟正陽(yáng)東籬園校外基地，劃分觀摩區(qū)和

耕作區(qū)；挖掘市中小學(xué)職業(yè)啟蒙和勞動(dòng)教育基地，開展職業(yè)啟蒙教育；

開辟敬老院、中醫(yī)院等校外陣地，提供夯實(shí)陣地保障。

1

（二）加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，完善組織基礎(chǔ)

一是加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育師資建設(shè)。規(guī)范勞動(dòng)教育工作小組，及以

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師、班主任及任課教師為主體的專兼職勞動(dòng)教育教

師隊(duì)伍，定期進(jìn)行校內(nèi)外系統(tǒng)培訓(xùn)I。二是充分依托家長(zhǎng)力量。通過(guò)家

長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)達(dá)成育人共識(shí)，發(fā)揮家庭教育正向作用。三是積極利用社

會(huì)資源。組建以五老、社區(qū)等為主的校外勞動(dòng)教育隊(duì)伍，引進(jìn)來(lái)與走

出去相結(jié)合。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范實(shí)施管理

完善勞動(dòng)教育工作組織實(shí)施和課程設(shè)置方案，制定《小學(xué)勞動(dòng)教

育教學(xué)組織管理制度》《小學(xué)勞動(dòng)教育安全預(yù)案》等制度。規(guī)范教師

隊(duì)伍，將勞動(dòng)教師工作量納入績(jī)效考核，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的檢查督導(dǎo)、

評(píng)估評(píng)價(jià)。制定《小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度》，以制度保障勞動(dòng)教

育順利開展。

三、開展特色課程

（一）確定勞動(dòng)教育目標(biāo)

學(xué)校勞動(dòng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成勞動(dòng)意

識(shí)和勞動(dòng)意志，增強(qiáng)勞動(dòng)情感，提高勞動(dòng)能力，掌握基本勞動(dòng)技能,

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和勞動(dòng)習(xí)慣。

（二）豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容

積極拓寬家校社三維實(shí)踐渠道，融入職業(yè)體驗(yàn)等內(nèi)容，改變由講

授到耕學(xué)結(jié)合的勞動(dòng)教育方式，開發(fā)“431X”勞動(dòng)系列課程。“4”

是指由低年級(jí)“養(yǎng)正”和中高年級(jí)“踐行”組成的“耕學(xué)”必修課程。

圍繞日常生活、生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)，實(shí)施依托生產(chǎn)勞動(dòng)和校內(nèi)外勞動(dòng)

基地的專題勞動(dòng)教育課，包括養(yǎng)殖、種植等26類；以校園為主陣地，

2

生活和服務(wù)性勞動(dòng)相結(jié)合的日常班級(jí)（校園）服務(wù)勞動(dòng)課，如物品擺

放、地面掃拖等；以家庭為主陣地的日常家庭生活勞動(dòng)課，和依托校

外基地的校外志愿服務(wù)課。堅(jiān)持每周1課時(shí)，一至五年級(jí)共60個(gè)單

元、200課時(shí)?！?”是指勞動(dòng)教育選修課即中草藥、科創(chuàng)、傳統(tǒng)技藝

三大勞動(dòng)教育社團(tuán)活動(dòng)?！?”指學(xué)科勞動(dòng)，“X”指系列勞動(dòng)活動(dòng)。

（三）實(shí)施勞動(dòng)教育課程

1.開設(shè)勞動(dòng)教育必修和選修課程

一是勞動(dòng)教育必修課。通過(guò)知識(shí)技能、實(shí)踐操作和反思交流三大

課型，使勞動(dòng)教育更具系統(tǒng)性。

（1）專題勞動(dòng)教育課。以校內(nèi)中草藥基地、飼養(yǎng)角及正陽(yáng)東籬

園等校外基地為依托，在勞動(dòng)教師指導(dǎo)下，1-2年級(jí)每學(xué)期開展4-5

次以勞動(dòng)觀摩課為主的專題勞動(dòng)課，形成對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。3-5

年級(jí)每學(xué)期開展6-8課時(shí)專題勞動(dòng)課，經(jīng)過(guò)1課時(shí)的知識(shí)技能學(xué)習(xí)，

4-6課時(shí)的勞動(dòng)實(shí)踐及1課時(shí)的拓展總結(jié)，構(gòu)建完整的勞動(dòng)課程鏈，

實(shí)現(xiàn)課程的充分整合。每學(xué)期組織走進(jìn)企業(yè)、工廠等，進(jìn)行1-2課時(shí)

職業(yè)啟蒙教育。

（2）日常班級(jí)（校園）服務(wù)勞動(dòng)課。以校園為主陣地，由班主

任及德育處為實(shí)施主體，分年級(jí)制定課程目標(biāo)，每學(xué)期開展4-5課時(shí)

校內(nèi)服務(wù)課。融合服務(wù)性勞動(dòng)，開設(shè)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、圖書管理崗、植

綠護(hù)綠崗等校內(nèi)勞動(dòng)崗位，設(shè)置輪崗輪周機(jī)制，通過(guò)崗位實(shí)踐，增加

學(xué)生勞動(dòng)技能和服務(wù)他人意識(shí)。

（3）日常家庭生活勞動(dòng)課。分年級(jí)制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)教

師課堂指導(dǎo)、家長(zhǎng)親身示范、紅領(lǐng)巾網(wǎng)上課堂鞏固、《家務(wù)勞動(dòng)清單》

制定、《家務(wù)勞動(dòng)成長(zhǎng)卡》記錄及家務(wù)勞動(dòng)小達(dá)人評(píng)選等環(huán)節(jié)，將“講、

3

練、用、評(píng)”相結(jié)合，不斷提高家務(wù)勞動(dòng)技能。

（4）校外志愿服務(wù)課。一是依托社區(qū)等校外場(chǎng)所，每學(xué)期開展

4-5課時(shí)校外志愿服務(wù)課。二是將生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)相結(jié)合，在東籬

園耕作區(qū)劃分責(zé)任田，課余時(shí)間由高年級(jí)中隊(duì)對(duì)責(zé)任田進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，通

過(guò)縱橫相交實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育更好落地。

二是勞動(dòng)教育選修課。與社團(tuán)活動(dòng)課相融合，3-5年級(jí)在學(xué)期初

可根據(jù)興趣自主選課，每周五下午集中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)學(xué)科勞動(dòng)。深入挖掘科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科中的勞動(dòng)內(nèi)容，定

期開展主題教研，在課程實(shí)施過(guò)程中加以。

3.開展系列勞動(dòng)活動(dòng)。將活動(dòng)作為課程實(shí)施的有益補(bǔ)充，堅(jiān)持集

中與分散相結(jié)合，依托勞動(dòng)節(jié)、豐收節(jié)，確立“正陽(yáng)勞動(dòng)月”“正陽(yáng)

勞動(dòng)周”，開展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)、升旗儀式、征文、手抄報(bào)、

繪畫、合唱、主題研學(xué)、正陽(yáng)美食節(jié)等，不斷豐富學(xué)生勞動(dòng)觀。

（四）完善勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)

依據(jù)《小學(xué)學(xué)生“正學(xué)”評(píng)價(jià)總標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持內(nèi)部與外部、過(guò)程

性與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，不斷促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。

1.過(guò)程性評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，以教師、家長(zhǎng)、校外師資及學(xué)生

個(gè)人為評(píng)價(jià)主體，評(píng)價(jià)勞動(dòng)過(guò)程并記錄在《小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》，

作為勞動(dòng)教育過(guò)程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

2.總結(jié)性評(píng)價(jià)。每學(xué)期開展1-2次“勞動(dòng)技能競(jìng)賽”，集中展示和

檢驗(yàn)學(xué)生勞動(dòng)技能及成果，依次評(píng)選班級(jí)、校級(jí)“勞動(dòng)小能手”，以

評(píng)促做，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的積極性和熱情。

四、存在的問(wèn)題

一是隊(duì)伍建設(shè)還需要更加專業(yè)。進(jìn)一步提高勞動(dòng)教育教師的專業(yè)

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性，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，不斷加強(qiáng)師資保障。

二是課程體系需要進(jìn)一步完善。雖然現(xiàn)在學(xué)校在勞動(dòng)教育的開展

上課程豐富多彩，但仍然有很多值得去完善的地方，我校將進(jìn)一步結(jié)

合地方特色，開發(fā)勞動(dòng)校本課程。

三是勞動(dòng)教育途徑和信息化結(jié)合。目前學(xué)校勞動(dòng)教育在信息化的

開發(fā)上仍然有很多不足，需要將信息化嵌入到勞動(dòng)教育中去。

五、未來(lái)打算

一是將積極進(jìn)行勞動(dòng)教育課題的研究，目前區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育課題立

項(xiàng)一個(gè)，省級(jí)勞動(dòng)教育課題立項(xiàng)一個(gè)，將通過(guò)課題的研究不斷帶動(dòng)學(xué)

校勞動(dòng)教育的開展。

二是家校配合，共造勞動(dòng)環(huán)境。

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的

校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。

(2)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在一定的環(huán)

境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了

在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要。

三是在不斷完善學(xué)?，F(xiàn)有的勞動(dòng)場(chǎng)所同時(shí)，構(gòu)建更加科學(xué)的勞動(dòng)

課程體系。

小學(xué)生勞動(dòng)教育計(jì)劃及實(shí)施方案

孩子的勞動(dòng)觀念必須從小養(yǎng)成，只有樹立了勞動(dòng)的觀念，從小養(yǎng)

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成勞動(dòng)的習(xí)慣，才會(huì)讓孩子熱愛(ài)勞動(dòng)。那么，作為小學(xué)教師，應(yīng)如何

有效培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實(shí)踐，談幾點(diǎn)

粗淺的看法。

一、以勞動(dòng)技術(shù)教育為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣。

1、探求新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的增強(qiáng)。勞動(dòng)課教學(xué)

必須以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，提高他們的勞動(dòng)技能。所以，

教師在教學(xué)中，要把傳授勞動(dòng)知識(shí)技能與培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣相結(jié)合，通過(guò)

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想、吃苦耐勞的精神和對(duì)工作的

責(zé)任心，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2、開展有針對(duì)性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)能力的提高。比如，可

以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測(cè)試、勞動(dòng)能手競(jìng)賽、”今天我當(dāng)家”

中隊(duì)主題會(huì)等活動(dòng)，讓孩子參與實(shí)踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動(dòng)”

系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”，還可以舉行隆重的頒章儀式，增

強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過(guò)參加這些活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐，豐富了課余生

活，增加了對(duì)勞動(dòng)的興趣，同時(shí)，自理能力、動(dòng)手能力也可以得到很

好的鍛煉和提高。

3、重視勞動(dòng)過(guò)程的監(jiān)督和考核評(píng)價(jià)。在確定勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)

容的同時(shí)，要建立必要的監(jiān)督機(jī)制，如采用制定“學(xué)校家庭勞動(dòng)教育

反饋”、等有效手段，注重學(xué)生在研究技能的過(guò)程中，從不會(huì)到會(huì)的

各項(xiàng)需求，踏踏實(shí)實(shí)，真正使勞動(dòng)教育自始至終落到實(shí)處。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣。

1、開展多種形式的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)

充，是小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐，將更加

有利于小學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)開展課外活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生良

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好勞動(dòng)習(xí)慣的潛力很大，一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，開展活動(dòng)目的

明確，計(jì)劃性強(qiáng)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；二是注意與其他的活動(dòng)，如班級(jí)

大掃除，少先隊(duì)組織的參觀調(diào)查活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，收到一舉多得、事

半功倍的效果。

2、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。深入社區(qū)開展各類實(shí)踐活動(dòng)。

我們可以通過(guò)“假日小隊(duì)”、“紅領(lǐng)巾特別行動(dòng)小隊(duì)”等形式，定期帶

領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動(dòng)，參與社會(huì)公益勞動(dòng)，盡量為學(xué)生勞動(dòng)技能的提

高創(chuàng)造條件。這些社會(huì)活動(dòng)的開展，不但可以開闊學(xué)生的視野，而且

對(duì)學(xué)生養(yǎng)成艮好的勞動(dòng)習(xí)慣也起到積極的作用，從而，促使學(xué)生在家

里勞動(dòng)態(tài)度的改變，在學(xué)校認(rèn)真做好值日，在社會(huì)上自覺(jué)遵守文明規(guī)

則。

三、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣。

1、要打破來(lái)自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家

長(zhǎng)克服來(lái)自思想上的障礙，端正家長(zhǎng)的教育思想，不斷增強(qiáng)其對(duì)孩子

進(jìn)行勞動(dòng)教育的意識(shí)。

2、要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。引導(dǎo)家長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己，

不斷提高自身素質(zhì)，改進(jìn)家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。

四、健全家校合一的評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能

力，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，需要付出大量的精力和心血。我相信，

在學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠在勞動(dòng)實(shí)踐

中學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，最終成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案

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一、指導(dǎo)思想

要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要在學(xué)

生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最

光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛

勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

2020年3月20日，出臺(tái)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教

育的意見》，提出要全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系，廣泛開

展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的組織實(shí)施；2020年6月，

修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，勞動(dòng)課成普通高中必修課，占6學(xué)分。

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是

全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途

徑。為了貫徹勞動(dòng)教育方針，結(jié)合我校實(shí)際，制定《中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)

施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)教育對(duì)一個(gè)入的發(fā)展極其重要，是一個(gè)人得以發(fā)展的基礎(chǔ)。

教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育;

使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣

（一）培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民

的正確思想。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生活、

發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神

圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵

守勞動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

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生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

（四）培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意

志，陶治情操，體驗(yàn)挫折與成功;增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識(shí);初步

具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

三、成立勞動(dòng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

四、組織實(shí)施

（-）宣傳動(dòng)員

1.組織學(xué)有關(guān)勞動(dòng)教育的重要講話與政策文件，深入領(lǐng)會(huì)其精神。

2.開展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的主題班會(huì)，展開討論，深入理解勞動(dòng)

的意義。

3.開展“勞動(dòng)美”主題演講比賽，營(yíng)造校園熱愛(ài)勞動(dòng)的活動(dòng)氛圍。

4.評(píng)選“勞動(dòng)之星”，樹立勞動(dòng)榜樣，激勵(lì)學(xué)生積極向上。

5.開展“勞動(dòng)美”主題板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境

氛圍。

（二）組織“愛(ài)學(xué)?！奔w勞動(dòng)教育

1.常態(tài)化開展通用技術(shù)課程學(xué)習(xí)

2.全體學(xué)生參與校園及教室每日衛(wèi)生保潔工作，每日常規(guī)檢查評(píng)

比，納入文明班級(jí)量化考核中。

3.定期組織全校衛(wèi)生大掃除，學(xué)生自管會(huì)檢查評(píng)比，納入文明班

級(jí)量化考核中。

4.成立園藝社、廚藝社等學(xué)生社團(tuán)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)，提高勞動(dòng)技

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能。

5.常態(tài)化開展“勞動(dòng)美設(shè)計(jì)美”橋梁設(shè)計(jì)承重等比賽活動(dòng)。

（三）組織“愛(ài)家庭”個(gè)體勞動(dòng)教育

1.日常生活中，特別是寒暑假，每個(gè)學(xué)生都要在家里承擔(dān)家務(wù)勞

動(dòng)。

2.利用寒暑假，開展廚藝、插花等展示與比賽活動(dòng)。

3.母親節(jié)期間，組織學(xué)生用自己的雙手制作卡片、插花、洗腳等

方式，向母親表達(dá)感恩之情。

（四）組織“愛(ài)社會(huì)”公益勞動(dòng)教育

1.積極與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，同**簽訂文明共建協(xié)議，設(shè)立“勞動(dòng)教育實(shí)

踐基地”，常態(tài)化組織學(xué)生參與社區(qū)公益勞動(dòng)和志愿者服務(wù)活動(dòng)，學(xué)

習(xí)文明社區(qū)垃圾分類經(jīng)驗(yàn)。

2.常態(tài)化開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，如到百姓書房整理圖書；到西街

引導(dǎo)游客，撿拾垃圾；整理排放共享單車等。

3.全員參與社會(huì)實(shí)踐暨研學(xué)旅行活動(dòng)，在實(shí)踐基地學(xué)習(xí)美食制作、

采茶制茶、藤編工藝等勞動(dòng)技能。

五、保障措施

（一）學(xué)校要重視勞動(dòng)教育，成立學(xué)校勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把勞

動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。

（二）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性

的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行

為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。

（三）各部門各班級(jí)要高度重視勞動(dòng)基地建設(shè)，提高基地的建設(shè)

水平，使基地美觀、實(shí)用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能

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和社會(huì)服務(wù)水平。

（四）與高校對(duì)接開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，從專業(yè)技術(shù)方面給予指導(dǎo)。

（五）加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培訓(xùn)。

（六）進(jìn)一步完善勞動(dòng)教育課程體系

（七）進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，建立健全勞動(dòng)教育活

動(dòng)學(xué)分認(rèn)定體系。

新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》

和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》（試行）及《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中

小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育，

構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，

結(jié)合實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人

才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，

與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)

生生活實(shí)際，積極探索具有特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注

重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、

價(jià)值觀。

二、工作目標(biāo)

（一）勞動(dòng)教育育人目標(biāo)

1.樹立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的

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根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生

活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)

最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。

2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用

常見勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所

需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的"內(nèi)涵與意義，

繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪

奮進(jìn)的時(shí)代精神。

4.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全

規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜

勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。

（二）勞動(dòng)教育工作目標(biāo)

用2-3年時(shí)間，統(tǒng)籌多樣化勞動(dòng)教育資源，編制校、區(qū)兩級(jí)勞動(dòng)

教育資源圖譜，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全

的具有XX特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育體系，建立一批課程完善、管理細(xì)

致、師資深厚、場(chǎng)地多樣的勞動(dòng)教育基地，打造一批特色鮮明、示范

引領(lǐng)的先進(jìn)示范校，首批示范校中小學(xué)、初中、高中各2所（其中城

區(qū)1所、鄉(xiāng)村1所）。

三、工作措施

（一）構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系

1.開足開齊開好勞動(dòng)教育必修課。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在中小學(xué)設(shè)

立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。平均每周不少于1課時(shí),

重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”等歷

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史唯物主義基本理論主張以及勞動(dòng)相關(guān)法律、法規(guī)、政策，與通用技

術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌，并列入課程表和學(xué)校

教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系之中。

2.分層分級(jí)規(guī)劃勞動(dòng)教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)段、

類型的學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)

容開展勞動(dòng)教育。

小學(xué)階段低年級(jí)以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育，注重

培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)，讓學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)

樂(lè)趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。中高年級(jí)以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開

展勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，初步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、

熱愛(ài)生活的態(tài)度。

初中階段要兼顧家政研究、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)安排勞

動(dòng)教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)

成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和

擔(dān)當(dāng)精神。

高中階段注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng),

熟練掌握一定的勞動(dòng)本領(lǐng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和

主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。

3.有機(jī)有序與學(xué)科課程**融合。新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育要達(dá)成

“樹德、增智、強(qiáng)體、育美”的目的，必須與其他學(xué)科課程、各類活

動(dòng)課程深度融合。中小學(xué)道德與法治、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科有重

點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分

貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選

材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加

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強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、

地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范

意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)

制作、職業(yè)體驗(yàn)等可以與勞動(dòng)教育整合實(shí)施。

4.多元多維開展勞動(dòng)教育實(shí)踐。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、

校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力，

深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭活動(dòng)中勞動(dòng)時(shí)間,

小學(xué)1-2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。

日常家庭勞動(dòng)日?；?。日常生活勞動(dòng)教育要貫穿中小學(xué)始終。家

長(zhǎng)要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)

慣。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，

鼓勵(lì)要求孩子主動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)

生活技能。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo)，合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，探索

建立家務(wù)勞動(dòng)清單（可參考《中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》），家長(zhǎng)要配

合學(xué)校做好家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能情況記錄，學(xué)校將其記入學(xué)生綜

合素質(zhì)檔案。

學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐規(guī)范化。把勞動(dòng)教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃，

建立學(xué)校勞動(dòng)教育課表單、勞動(dòng)教育項(xiàng)目清單、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)單，推

動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化有效實(shí)施。在安排勞動(dòng)教育實(shí)踐時(shí)，杜絕課本化、

游戲化、表面化；勞動(dòng)教育必修課的開設(shè)，不得擠占和挪用勞動(dòng)實(shí)踐

時(shí)間。要根據(jù)學(xué)生情況，科學(xué)合理設(shè)計(jì)學(xué)校勞動(dòng)項(xiàng)目（可參考《中小

學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》）。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，采用專題講座、

主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。

勞動(dòng)周時(shí)間不少于5天，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，

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由學(xué)校統(tǒng)一組織。

社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐多樣化。各中小學(xué)校要充分利用社會(huì)大課堂資源,

組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，讓

學(xué)生參與一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)服務(wù)等勞動(dòng)實(shí)踐。要因地制

宜，積極探索形成具有本校學(xué)生特點(diǎn)的志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。鼓勵(lì)各學(xué)

科教師堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升教師運(yùn)用社

會(huì)教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力。

（勞動(dòng)實(shí)踐安排可參考《中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》）

5.主題引領(lǐng)，強(qiáng)化校園勞動(dòng)文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)

品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。通過(guò)制定勞動(dòng)公約、每日勞

動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單，采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等

組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、

志愿者日等，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉

大的校園文化。結(jié)合實(shí)際，舉辦“勞模大講堂”“大國(guó)工匠進(jìn)校園”

等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示，綜合運(yùn)

用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡，特別是身

邊的普通勞動(dòng)者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范，聆聽勞

模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)

代的奮斗者。

（二）優(yōu)化勞動(dòng)教育教學(xué)方式

各中小學(xué)要注重圍繞勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求，從提高勞動(dòng)教

育的效果出發(fā)，把握勞動(dòng)教育任務(wù)的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，選擇適宜

的勞動(dòng)教育方式。

1.理論講解透徹全面。圍繞勞動(dòng)為什么、是什么問(wèn)題，有重點(diǎn)地

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進(jìn)行講解，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)紀(jì)律、

勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo)，指明輕視勞動(dòng)特別是輕視普通勞動(dòng)的

危害，讓學(xué)生明辨是非。加強(qiáng)勞動(dòng)知識(shí)技能的講解，讓學(xué)生認(rèn)清事理，

掌握實(shí)踐操作的基本原理、程序、規(guī)則，正確使用工具的方法和技術(shù)。

講解要與啟發(fā)思考、示范、練習(xí)等結(jié)合起來(lái)。

2.淬煉操作精準(zhǔn)到位。圍繞如何做的問(wèn)題，注重示范與練習(xí)，讓

學(xué)生會(huì)勞動(dòng)。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，注重從最基本的程序?qū)W起，嚴(yán)守規(guī)則,

避免主觀隨意。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，每個(gè)步驟、

環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位。強(qiáng)化專注品質(zhì)，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作行為的評(píng)估

與監(jiān)控，做到眼到手到心到，有始有終。

3.項(xiàng)目實(shí)踐務(wù)實(shí)篤行。圍繞勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生完成真實(shí)、

綜合任務(wù)，經(jīng)歷完整勞動(dòng)過(guò)程。注重勞動(dòng)價(jià)值體認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)

生活中發(fā)現(xiàn)需求，選擇和確定勞動(dòng)項(xiàng)目。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意識(shí)，充分發(fā)

揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行整體構(gòu)

思，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動(dòng)方案。強(qiáng)化身體力行,

錘煉意志品質(zhì)，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動(dòng)任務(wù)。

4.反思交流入腦入心。圍繞勞動(dòng)價(jià)值意義的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、

交流，促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果與

社會(huì)進(jìn)步、個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，避免停留在簡(jiǎn)單的苦樂(lè)體驗(yàn)上。組織學(xué)

生交流分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，肯定具有積極意義的認(rèn)識(shí)，糾正觀念

上的偏差。將反思交流與改進(jìn)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。

5.榜樣激勵(lì)情真意切。圍繞勞動(dòng)的精神追求，樹立典型，激發(fā)勞

動(dòng)熱情。注意遴選、樹立多類型榜樣，不僅要有大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范，

還要有身邊勞動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動(dòng)者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具

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體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動(dòng)

實(shí)踐中努力向榜樣看齊。

（三）健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系

1.建立健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。各中小學(xué)校要將勞動(dòng)素養(yǎng)納

入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。根據(jù)《中小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)目標(biāo)分級(jí)表》，

結(jié)合本校實(shí)際，以勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù)，將過(guò)程性評(píng)價(jià)和

結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，覆蓋各類型勞動(dòng)教育活動(dòng)，兼顧必修課研究和

課外勞動(dòng)實(shí)踐，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類型、次數(shù)、時(shí)間等考核要求，完

善勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序。通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師及家長(zhǎng)的寄語(yǔ)

評(píng)價(jià)、學(xué)校展開全校評(píng)選活動(dòng)等評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能

力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評(píng)定。

借助大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展勞動(dòng)教育過(guò)

程監(jiān)測(cè)與記實(shí)評(píng)價(jià)，有條件的可委托專業(yè)機(jī)構(gòu)，定期組織開展關(guān)于學(xué)

生勞動(dòng)素養(yǎng)狀況的調(diào)查，注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，發(fā)揮評(píng)價(jià)

的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。

2.扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評(píng)。局基教科、室等部門要

加強(qiáng)分類指導(dǎo)，將勞動(dòng)教育有關(guān)要求納入?yún)^(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體

系，學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)體系等，建立《學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評(píng)評(píng)分細(xì)

則》，定期分析、研判勞動(dòng)教育有關(guān)情況。將勞動(dòng)教育督查作為領(lǐng)導(dǎo)

班子成員帶隊(duì)、科室對(duì)口包保督查的重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)部門常規(guī)督查的

重點(diǎn)內(nèi)容，以督促改、以督促效。各教育總支健全完善相應(yīng)考核、監(jiān)

督機(jī)制，確保勞動(dòng)教育全面開展。

（四）提升勞動(dòng)教育支撐保障能力

1.因地制宜，豐富和拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所。局基教科、安全科

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等部門要結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動(dòng)教育實(shí)踐資源，滿足學(xué)校多

樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。充分利用現(xiàn)有研學(xué)基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、

職業(yè)院校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開放共享機(jī)制，特別是充分利用職

業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備，為中小學(xué)校提供所需要的服務(wù)。積

極協(xié)調(diào)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福

利組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、

福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。

各中小學(xué)校因地制宜，積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)校附近企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)

等組織履行社會(huì)責(zé)任，開放實(shí)踐場(chǎng)所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能

及的生產(chǎn)勞動(dòng)、體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、參與新型服務(wù)

性勞動(dòng)。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，

城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、

服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所。

2.多措并舉，加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。局人事科、基教科、

室等要明確勞動(dòng)教育教師管理要求，保障勞動(dòng)教育教師在績(jī)效考核、

職稱聘評(píng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。

建立勞動(dòng)課教師特聘制度，為學(xué)校聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專業(yè)技術(shù)

人員、勞動(dòng)模范等教師創(chuàng)造條件，推動(dòng)中小學(xué)建立師資交流共享機(jī)制。

室要配備勞動(dòng)教育教研員，組織開展專題教研、區(qū)域教研，通過(guò)校際

聯(lián)動(dòng)、區(qū)域推進(jìn)，提高勞動(dòng)教育整體實(shí)施水平。把勞動(dòng)教育納入教師

培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提

升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際，建立專兼職相結(jié)合

的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，配齊勞動(dòng)教育必修課教師，明確勞動(dòng)教育責(zé)任

人，負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育規(guī)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)等。充分發(fā)揮教職員工特別

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是班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用，利用少先隊(duì)、共青團(tuán)、黨組織以及

學(xué)生社團(tuán)等各方面的力量，合力開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用家

長(zhǎng)及當(dāng)?shù)厝肆Y源，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。

3.拓寬渠道，健全勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各街鄉(xiāng)門要積極爭(zhēng)取

上級(jí)補(bǔ)助資金、統(tǒng)籌自有財(cái)力，多種形式籌措資金，為學(xué)生勞動(dòng)教育

提供可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)保障。各中小學(xué)校要將勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)

計(jì)劃，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)

校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。

學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育，積極倡導(dǎo)購(gòu)

買服務(wù)的方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。局有關(guān)科室要加強(qiáng)

經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，確保?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

4.部門聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范與管理。建立負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)

同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。

要特別關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程中的衛(wèi)生隱患，局基教科、安全科、體衛(wèi)藝站等

要根據(jù)相關(guān)規(guī)定定期督查，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康。學(xué)校要把勞動(dòng)

安全教育與管理作為組織實(shí)施的必要內(nèi)容，強(qiáng)化勞動(dòng)安全意識(shí)，建立

健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情

況，適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)，切實(shí)關(guān)注勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所設(shè)施的適宜

性?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)

踐中的各種隱患。在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品

使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范，強(qiáng)化勞動(dòng)過(guò)程崗位

管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，

完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要做好學(xué)生生命安全教育，學(xué)會(huì)自我防護(hù),

特別是要教育學(xué)生安全使用勞動(dòng)工具和材料，切實(shí)保障勞動(dòng)教育的安

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全順利實(shí)施。

四、工作要求

（一）提高站位，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各教育總支、各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)勞

動(dòng)教育的育人功能，切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和現(xiàn)實(shí)緊迫感，加強(qiáng)組織領(lǐng)

導(dǎo)，建立健全主要負(fù)責(zé)人掛帥、分管負(fù)責(zé)人主抓、多部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、

齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)，有序推進(jìn)勞動(dòng)教育。中小學(xué)要建立健全勞

動(dòng)教育組織實(shí)施的工作機(jī)制，成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)親自抓、分管副校長(zhǎng)和

分管主任具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)

行科學(xué)規(guī)劃，制定落實(shí)方案和工作措施，明確職責(zé)，建立全面實(shí)施勞

動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。

（二）分層分類，加強(qiáng)宣傳。加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳。中小學(xué)校通

過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹

立正確的勞動(dòng)觀；明確家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育責(zé)任，讓家長(zhǎng)主動(dòng)指導(dǎo)和督促

孩子完成家庭、社區(qū)勞動(dòng)任務(wù)。加強(qiáng)社會(huì)公眾宣傳。和中小學(xué)校通過(guò)

線上線下等途徑，面向社會(huì)宣傳勞動(dòng)教育的目的意義，引導(dǎo)企事業(yè)單

位、博物館、景區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、高新企業(yè)等，積極發(fā)揮社會(huì)責(zé)任感，

在能力范圍內(nèi)為中小學(xué)生開展勞動(dòng)教育提供場(chǎng)所和智力支持，推動(dòng)建

立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托的協(xié)同育人合力，為勞動(dòng)

教育營(yíng)造更優(yōu)環(huán)境。

（三）完善評(píng)價(jià)，加強(qiáng)督導(dǎo)。區(qū)XX教育督導(dǎo)室要把勞動(dòng)教育作

為教育督導(dǎo)重點(diǎn)工作，完善督導(dǎo)辦法，并將勞動(dòng)教育納入對(duì)街鄉(xiāng)XX

履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容予以全面推進(jìn)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向性，充分

運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果推動(dòng)各街鄉(xiāng)履行好主體責(zé)任。要將勞動(dòng)教育納入責(zé)任督

學(xué)日常督導(dǎo)重要內(nèi)容予以重點(diǎn)跟進(jìn)，對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育開課率、學(xué)生勞

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動(dòng)實(shí)踐組織的有序性，教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性，保障措施的有效性等進(jìn)行

督查和指導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果要向社會(huì)公開，作為衡量各街鄉(xiāng)教育質(zhì)量和水

平的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的

依據(jù)。依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機(jī)構(gòu)等開展勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流和成

果展示活動(dòng)，激發(fā)廣大教師實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動(dòng)力。積極協(xié)調(diào)新聞媒

體傳播勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大思想，大力宣傳勞動(dòng)教育先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)

個(gè)人。

第三小學(xué)勞動(dòng)教育課程實(shí)施方案

為全面貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、

《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)意見》等

文件精神，積極探索具有學(xué)校特色的勞動(dòng)教育模式，努力構(gòu)建德智體

美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定本方案。

一、課程目標(biāo)

1.通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞

動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，促進(jìn)學(xué)生親近勞動(dòng)的積極情感、良好

態(tài)度與價(jià)值觀的形成，體悟勞動(dòng)之美。

2.充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，通過(guò)以勞樹德、以勞增智、以勞

強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的教育作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

展。

3.體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重

普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)，使學(xué)生具備生存發(fā)

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展需要的基本勞動(dòng)能力。

5.讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)

性勞動(dòng)，真正動(dòng)手實(shí)踐，出力流汗，接受勞動(dòng)鍛煉，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志,

形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

二、課程內(nèi)容

以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、

勞動(dòng)新形態(tài)，選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)。低年級(jí)注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙,

讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)。中高

年級(jí)注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)

分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到

勞動(dòng)光榮。為有效實(shí)施以上課程內(nèi)容，達(dá)成課程目標(biāo)，學(xué)校構(gòu)建了“一

主兩翼四貫通”課程內(nèi)容框架。

（一）“一主”即每個(gè)年級(jí)開設(shè)一個(gè)勞動(dòng)主題（整理、食育、職

業(yè)體驗(yàn)、中藥、無(wú)土栽培、財(cái)商），以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式實(shí)施。

一年級(jí)開設(shè)整理課程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

生活習(xí)慣，掌握系列生活技能，提高學(xué)生生活自理能力。家校攜手,

利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、自

己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握洗衣做板等必要的家務(wù)

勞動(dòng)技能，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)物品整理，校內(nèi)整

理學(xué)習(xí)用品，整理書包等。家庭整理書桌，整理房間，個(gè)人衛(wèi)生等。

進(jìn)行簡(jiǎn)單衣物洗滌，認(rèn)識(shí)洗滌用品種類用途，一般衣物洗滌。學(xué)習(xí)刷

牙、梳頭、洗澡等。

二年級(jí)開設(shè)食育課程。通過(guò)對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)、食品安全的認(rèn)識(shí)，以及

食文化的傳承、與環(huán)境的調(diào)和、對(duì)食物的感恩之心等，培養(yǎng)學(xué)生健康

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的身心和豐富的人性。引領(lǐng)學(xué)生了解食物、食物營(yíng)養(yǎng)、食物生長(zhǎng)，如

何做到安全飲食，學(xué)習(xí)飲食文化、就餐禮儀，本地傳統(tǒng)美食制作，舉

辦廚藝大賽等。

三年級(jí)開設(shè)職業(yè)體驗(yàn)課程。引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)際工作崗位或模擬情境

中見習(xí)、實(shí)習(xí)，了解熟悉職業(yè)崗位，獲得對(duì)這一職業(yè)的真切體驗(yàn)，發(fā)

現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動(dòng)觀念和人生志向，獲

得初步生涯規(guī)劃能力。引導(dǎo)學(xué)生了解教師的一天，給老師當(dāng)助手。了

解父母職業(yè)，體驗(yàn)工人工作。走近環(huán)衛(wèi)工人，了解城市美容師。小醫(yī)

生體驗(yàn)館、模擬法庭、體驗(yàn)小交警、服裝設(shè)計(jì)師等不同的職業(yè)。

四年級(jí)開設(shè)中藥課程。了解中藥文化，熱愛(ài)祖國(guó)醫(yī)學(xué)，弘揚(yáng)博大

精深的中華傳統(tǒng)文化。使學(xué)生知道與中藥相關(guān)的淺顯的知識(shí)，并能夠

在日常生活中進(jìn)行運(yùn)用。了解常見中藥采集、加工、保管的基本方法。

關(guān)心中藥利用技術(shù)的新發(fā)展。探究中藥知識(shí)，培養(yǎng)收集、處理和利用

信息的能力。教師與學(xué)生一起種植中藥，認(rèn)識(shí)中藥，與中藥交朋友,

了解中藥特性、用途。進(jìn)行中藥文化研究，中藥食品制作，中藥泡酒，

自制簡(jiǎn)單中藥精油、驅(qū)蚊粉、三優(yōu)貼、香囊，搜集中醫(yī)名人故事等。

五年級(jí)開設(shè)無(wú)土栽培課程。運(yùn)用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式，了解無(wú)土栽

培種植技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)親身體

驗(yàn)和多樣化實(shí)踐性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生命的神奇，播種的樂(lè)趣和收獲的喜悅。

了解無(wú)土栽培技術(shù)在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展及應(yīng)用，制作無(wú)土栽培裝置創(chuàng)意設(shè)

計(jì)。進(jìn)行栽培種植，管理與研究，了解現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，參觀無(wú)土栽培基

地等。

六年級(jí)開設(shè)財(cái)商課程。讓孩子了解一些簡(jiǎn)單的金融知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生正確的消費(fèi)觀念，樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀，增強(qiáng)學(xué)生的自控能

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力和計(jì)劃能力。培養(yǎng)孩子對(duì)商品的辨識(shí)能力，合理理智消費(fèi)。初步進(jìn)

行個(gè)人投資理財(cái)規(guī)劃，學(xué)習(xí)理財(cái)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、自立、創(chuàng)新等優(yōu)秀

品質(zhì)。引領(lǐng)學(xué)生探索貨幣的奧秘，去超市買一次菜；小鬼當(dāng)家，舉辦

跳蚤市場(chǎng)；走進(jìn)銀行，認(rèn)識(shí)理財(cái)工具，端正消費(fèi)觀念，做個(gè)小小理財(cái)

師；培養(yǎng)孩子儲(chǔ)蓄習(xí)慣，運(yùn)用理財(cái)工具學(xué)習(xí)理財(cái)，做理財(cái)小博士等。

（二）“兩翼”是以校內(nèi)自然環(huán)境為依托，開設(shè)種植課程和小當(dāng)

家課程，潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的熏陶。

1.種植課程。充分利用學(xué)校內(nèi)外資源，開辟校外勞動(dòng)實(shí)踐基地,

在班內(nèi)設(shè)置植物角，對(duì)校內(nèi)花草樹木進(jìn)行管理。學(xué)校為每個(gè)教室配備

花架，學(xué)生自主選擇身邊植物，自己設(shè)計(jì)制作栽培容器，自主管理植

物。引導(dǎo)學(xué)生親手種植，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力。德育

處將校園內(nèi)植物劃分到各級(jí)部，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行翻土、栽種、施肥、澆

水、修剪等常規(guī)勞動(dòng)，組織觀察、記錄等，增強(qiáng)技術(shù)含量。通過(guò)對(duì)勞

動(dòng)知識(shí)的實(shí)踐探索和觀察體驗(yàn)，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，創(chuàng)

設(shè)良好的勞動(dòng)氛圍，潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的熏陶。

2.小當(dāng)家課程。讓學(xué)生樹立我是學(xué)校的主人意識(shí)，自主負(fù)責(zé)班級(jí)

衛(wèi)生、樓宇衛(wèi)生、校園環(huán)境衛(wèi)生等。一至三年級(jí)學(xué)習(xí)勞動(dòng)工具的使用，

樹立勞動(dòng)責(zé)任意識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)艱辛；在班主任指導(dǎo)下，將教室內(nèi)外衛(wèi)

生責(zé)任到人，保持室內(nèi)清潔；加強(qiáng)自主管理，將圖書角、花架、多媒

體設(shè)施、燈具等包保到人，確保教室內(nèi)外井然有序。四至六年級(jí)在整

理教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，還要負(fù)責(zé)校園環(huán)境衛(wèi)生的清掃。德育

處劃分包干區(qū)域，學(xué)生每天按值日表進(jìn)行打掃。感受勞動(dòng)使校園整潔,

珍惜他人勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣。

（三）“四貫通”指創(chuàng)客課程、工藝坊課程、學(xué)科、勞動(dòng)實(shí)踐貫

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穿勞動(dòng)教育的始終，使勞動(dòng)教育在學(xué)生小學(xué)六年形成一個(gè)閉環(huán)。

1.創(chuàng)客空間（一至六年級(jí)學(xué)生全體參與）。通過(guò)科學(xué)搭建、三D

打印、創(chuàng)意編程、開源電路、激光雕刻、機(jī)器人等課程，重在引導(dǎo)學(xué)

生動(dòng)手動(dòng)腦，以未來(lái)發(fā)展的眼光，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新探究，進(jìn)行自主創(chuàng)造、

自主發(fā)明，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)探究欲望，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.手工藝坊（一至六年級(jí)喜歡該項(xiàng)目的學(xué)生參與）。成立陶藝、

捶草印花、紙藝、布藝、繩編等工作坊，喜歡某一項(xiàng)目的學(xué)生可以自

主選擇。將勞動(dòng)教育寓于特色社團(tuán)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)積極性，

提高動(dòng)手操作能力。讓勞動(dòng)成為學(xué)生的一種技能、態(tài)度和修養(yǎng)。

3.學(xué)科（一至六年級(jí)學(xué)科內(nèi)容）。語(yǔ)文、道法、科學(xué)等學(xué)科篩選

其中和勞動(dòng)相關(guān)的教學(xué)素材，探索勞動(dòng)教育與各學(xué)科進(jìn)行整合的內(nèi)容

和形式，構(gòu)建起具有學(xué)校特色的勞動(dòng)教育課程體系。

4.勞動(dòng)實(shí)踐（一至六年級(jí)學(xué)生參加）。五一節(jié)前后設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐

周，每月一日勞動(dòng)實(shí)踐日。利用校內(nèi)外實(shí)踐基地，開展豐富多彩的勞

動(dòng)活動(dòng)，體驗(yàn)生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，提高勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐、

服務(wù)社會(huì)的能力。提高勞動(dòng)本領(lǐng)，掌握勞動(dòng)技能，形成正確勞動(dòng)價(jià)值

觀。

三、課程實(shí)施

1.課時(shí)安排：“一主”課程每周一課時(shí)，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)

施，綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師負(fù)責(zé)?！皟梢怼闭n程利用每天課外校內(nèi)勞動(dòng)

時(shí)間實(shí)施，班主任負(fù)責(zé)。“四貫通”課程利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間、周末、

節(jié)假日等時(shí)間實(shí)施，各學(xué)科教師協(xié)同完成。

2.實(shí)施人員。學(xué)校成立勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組織課程研發(fā)團(tuán)隊(duì),

積極進(jìn)行課程研發(fā)與實(shí)施。整合學(xué)校、家庭、社會(huì)資源，聯(lián)合各方面

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力量，發(fā)揮班主任、少先隊(duì)、家委會(huì)等的作用，構(gòu)建整合實(shí)施課程。

3.實(shí)施方式：各年級(jí)以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式實(shí)施主體課程，引導(dǎo)學(xué)

生自主合作探究學(xué)習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐，體驗(yàn)生活，了解社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)

生動(dòng)手實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)的能力。學(xué)生通過(guò)對(duì)校園內(nèi)綠植管理，班內(nèi)、

校內(nèi)衛(wèi)生的打掃，學(xué)習(xí)勞動(dòng)工具的使用，以勞動(dòng)服務(wù)形式實(shí)施。利用

社團(tuán)、節(jié)假日等整合實(shí)施勞動(dòng)教育，通過(guò)動(dòng)手操作、家校社協(xié)同等方

式整合各種資源，深化實(shí)施，確保勞動(dòng)教育實(shí)效。

四、課程評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容。對(duì)勞動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)、勞動(dòng)交流、

勞動(dòng)情況記錄、勞動(dòng)展示等多種形式對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

對(duì)勞動(dòng)成效的評(píng)價(jià)。通過(guò)勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，評(píng)價(jià)任務(wù)

的完成度和完成質(zhì)量等。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)互助及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的

品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2.評(píng)價(jià)方式。寫實(shí)記錄，如活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片、微視頻、學(xué)生作品、

心得體會(huì)、研究報(bào)告等。評(píng)價(jià)表格，師生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)情況。電子檔案評(píng)價(jià)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。

五、課程研發(fā)注意事項(xiàng)

1.科學(xué)合理設(shè)置課程目標(biāo)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生年齡特

點(diǎn)和育人目標(biāo)。

2.課程內(nèi)容豐富全面，每個(gè)課程時(shí)段為一學(xué)年，以研發(fā)不低于20

課時(shí)為宜。

3.完善課程框架，體現(xiàn)整體性，呈現(xiàn)的內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，充分

考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

4.團(tuán)隊(duì)合作研發(fā)，教材與課件同時(shí)研發(fā)。

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2023年小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育

的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的有效途徑。為深入貫徹落實(shí)

《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》精神，進(jìn)一步落實(shí)

我校勞動(dòng)教育工作，特制定本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

1.提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度,

明白“勞動(dòng)最光榮”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的

精神，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

2.組織學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)，做實(shí)小小主人，美化和美校園，

增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。

二、工作原則

1.“五育”并舉?！暗轮求w美勞”全面發(fā)展，每一方面不可或缺，

當(dāng)前尤其要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)教育，這是黨在新時(shí)期提出的教育要求。

2.實(shí)踐體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞

動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能

力和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)踐中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。

3.有機(jī)。與學(xué)科教學(xué)、家庭教育、社區(qū)活動(dòng)緊緊結(jié)合，挖掘勞動(dòng)

實(shí)踐素材，拓展勞動(dòng)空間，提高學(xué)生勞動(dòng)教育的參與度和覆蓋面。

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