\o"按照教科書上的章、節(jié)（或課）的順序和名稱填寫。在一般情況下，是以教科書上的一節(jié)（或一課）為單位進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的。如果教科書上的一節(jié)（或一課）在實(shí)際教學(xué)時(shí)需要兩堂以上的課時(shí)（我們把它稱為學(xué)時(shí)）才能完成，那么在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，既可以統(tǒng)一設(shè)計(jì)、分段教學(xué)；也可以按學(xué)時(shí)分別設(shè)計(jì)、各成體系。如《初中化學(xué)》第二章第二節(jié)：原子，統(tǒng)一設(shè)計(jì)時(shí)章節(jié)名稱可填寫為：§2.2原子；分別設(shè)計(jì)時(shí)則為：§2.2原子（第一學(xué)時(shí)）和§2.2原子（第二學(xué)時(shí)）兩個(gè)設(shè)計(jì)表。"章節(jié)名稱人教版三年級上冊第五單元第17課《孔子拜師》\o"按照設(shè)計(jì)的授課實(shí)際需要填寫。如上述統(tǒng)一設(shè)計(jì)，需要兩堂課來完成\“原子\”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，因此在\“計(jì)劃學(xué)時(shí)\”欄中應(yīng)填寫\“2\”；若按照第二種分學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)方案，則在對應(yīng)的\“計(jì)劃學(xué)時(shí)\”欄中填寫\“1\”。"學(xué)時(shí)2\o"應(yīng)根據(jù)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和分析教學(xué)對象的特點(diǎn)，提出本節(jié)（課）的教學(xué)目標(biāo)。"教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：1.有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。3.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。6.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。7.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文。8..觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。9.能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。10.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。本課教學(xué)目標(biāo)：知識和技能:1、認(rèn)識“兼、仆”等7個(gè)生字。會寫“聞、塵”等12個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程和方法:積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文理解詞句的意思。情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行，激發(fā)學(xué)生對他們的崇敬之情，懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。\o"填寫學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)（課）時(shí)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，作為解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)過程的依據(jù)。如果在課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，已經(jīng)對教學(xué)對象做過分析，沒有新的內(nèi)容，此欄可以不填。"學(xué)生特征1.本班共32名學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生愛動腦筋，樂于發(fā)言。小學(xué)三年級的學(xué)生，已經(jīng)有三年多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并掌握了一些學(xué)習(xí)字詞、語句的方法，但新學(xué)期開展的小組教學(xué)法，學(xué)生剛接觸新方法，組長的組織能力不是很強(qiáng)，組員的小組學(xué)習(xí)能力也很弱。進(jìn)行各種小組活動需要老師協(xié)調(diào)。2.教學(xué)組織形式與主要教學(xué)方法：

（1）座位排列：分7個(gè)小組，每組4—5人，每組一位組長。

（2）教學(xué)方法：分組教學(xué)法，自主教學(xué)法，鼓勵(lì)教學(xué)法。知識點(diǎn)編號\o"指每個(gè)知識點(diǎn)所具有的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次"學(xué)習(xí)目標(biāo)\o"指對學(xué)習(xí)目標(biāo)各個(gè)層次的具體描述。在課堂教學(xué)的條件下，教學(xué)對象特指授課班級的學(xué)生，因此在目標(biāo)描述中可以省略而不致引起誤解；教學(xué)條件一般都在教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場所進(jìn)行，如非必要也可以省略；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)除了特指以外，都以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或本知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次為依據(jù)，因此也不必再重復(fù)說明。對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體描述，只要用動賓短語來說明與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)的學(xué)習(xí)行為就可以了。如：知道電路各組成部分的名稱和基本作用。畫出常見電路組件的符號和簡單的電路圖。掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。了解環(huán)境對人類生存的重要性，樹立環(huán)保意識等。"具體描述語句5.17-15.17-25.17-3理解研討拓展多種形式讀課文，了解文章大意，掌握生字詞。小組合作研讀感悟，透過重點(diǎn)詞句的理解來感受“孔子”的品行結(jié)合課文或課外自己搜集到的資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠?。下?jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報(bào)會。項(xiàng)目內(nèi)容解決措施\o"指構(gòu)成本課程的知識和能力體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并簡要地說明考慮的具體解決措施。"教學(xué)重點(diǎn)了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行。小組合作研讀感悟，通過重點(diǎn)詞句的理解來感受“孔子”、“老子”的品行\(zhòng)o"主要指由于知識的深度和知識的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難問題，并簡要地說明考慮的具體解決措施。"教學(xué)難點(diǎn)在讀懂故事的基礎(chǔ)上對孔子和老子作出簡單的評價(jià)。結(jié)合課文和收集的資料談?wù)勛约旱目捶āＵn堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱小學(xué)語文設(shè)計(jì)者單位（學(xué)校）柏莊鎮(zhèn)招賢小學(xué)授課班級三年級教學(xué)媒體（資源）的選擇\o"指該知識點(diǎn)的代號，它在本課程中具有惟一性。知識點(diǎn)編號由兩部分組成：前邊為章、節(jié)（或課）的代號，后邊為該知識點(diǎn)在本節(jié)（課）中的順序號，中間用短橫線相連。如：2.6－1代表第二章第六節(jié)的第一個(gè)知識點(diǎn)；3.2－3代表第三章第二節(jié)的第三個(gè)知識點(diǎn)；28－4代表第28課的第四個(gè)知識點(diǎn)；1.3.4－2代表第一編第三章第四節(jié)的第二個(gè)知識點(diǎn)。"知識點(diǎn)編號\o"指每個(gè)知識點(diǎn)所具有的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次"學(xué)習(xí)目標(biāo)\o"指選用的教學(xué)媒體的物理形態(tài)。一般常用的媒體有：圖表、照片、標(biāo)本、模型、幻燈、投影、電影、錄音（CD）、錄像（VCD）、課件（視頻、音頻、動畫）、網(wǎng)絡(luò)等。除此之外還包括教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的活動，如演示、示范、實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)等。"媒體類型\o"指選用的教學(xué)媒體的主要內(nèi)容，用一句簡潔的話來概括。一般情況下，媒體的名稱（題目）大多可以反映它的內(nèi)容要點(diǎn)。"媒體內(nèi)容要點(diǎn)\o"指媒體在教學(xué)中所起的作用。它已經(jīng)在表中列出，選用時(shí)只要把相應(yīng)的代號A、B、……等填入欄內(nèi)即可。"教學(xué)作用\o"指媒體在教學(xué)過程中使用的方法。它也在表中列出，只要把相應(yīng)的代號A、B、……等填入欄內(nèi)即可。"使用方式\o"指媒體使用后預(yù)期的結(jié)果。如阿基米德演示實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果是學(xué)生將認(rèn)識到：物體在液體中受到的浮力和排開液體的體積有關(guān)系。"所得結(jié)論\o"指媒體使用過程需要的時(shí)間，包括媒體播放時(shí)間、師生和生生交互時(shí)間。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)到實(shí)際教學(xué)過程進(jìn)行中可能出現(xiàn)的情況，計(jì)劃好媒體使用的時(shí)間。這樣有利于教學(xué)進(jìn)度及課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的合理掌握。"占用時(shí)間\o"包括自制、購入、庫存、取自××資源庫、網(wǎng)上下載等。"媒體來源5.17-15.17-25.17-3理解研討拓展多媒體教學(xué)投影投影多種形式誦讀課文感受“孔子”“老子”的品行談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠驣GHEFG主要講年輕的孔子拜學(xué)問淵博的老子為師，學(xué)知識，學(xué)做人?？鬃忧趭^好學(xué)、謙虛有禮貌，老子誨人不倦。“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報(bào)會15’5’8’遠(yuǎn)程教育自制自制\o"板書是指教師講課時(shí)在黑板（白板）上所寫的文字、公式符號和所畫的圖表等內(nèi)容。它是整個(gè)教學(xué)思路和內(nèi)容的濃縮，是課堂教學(xué)重要的一環(huán)。板書設(shè)計(jì)的目的不僅僅是從表面上要求做到美觀、整齊，充分合理地利用板面，更重要的在于板書可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上，有助于學(xué)生更好地突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，要求板書設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出、內(nèi)容完整，系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)，符合視覺心理，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。\“板書設(shè)計(jì)\”一欄，整體可作為一幅板面，也可分為4幅板面，或者作為8幅投影片。"板書設(shè)計(jì)17、孔子拜師孔子拜老子（勤學(xué)好問、謙虛有禮）(誨人不倦)\o"這是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。前面所進(jìn)行的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象的分析，教學(xué)策略（包括教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式）、教學(xué)媒體的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等工作，都將在教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)。為了便于教學(xué)和交流，我們規(guī)定在課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中統(tǒng)一使用表中下方所用的圖形符號。有的教師愿意在課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)圖（通常稱為流程圖）的后面另外加以詳細(xì)說明。如果認(rèn)為確有必要，除用文字?jǐn)⑹鐾?，還可以采用附表的表格形式。"課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：探究式模式教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：開始激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入談話激趣（課件）板書課題質(zhì)疑課題初讀課文初讀課文多種形式讀課文了解課文大意多種形式讀課文了解課文大意課件生字詞 課件生字詞結(jié)束匯報(bào)：明義學(xué)案自學(xué)知識拓展歸納主題小組匯報(bào)課件范讀課文匯報(bào)：分角色辯論深化主題教師巡視學(xué)案自學(xué)合作學(xué)習(xí)分析課文教學(xué)內(nèi)容和教師的活動媒體的應(yīng)用學(xué)生的活動教師進(jìn)行邏輯判斷結(jié)束匯報(bào)：明義學(xué)案自學(xué)知識拓展歸納主題小組匯報(bào)課件范讀課文匯報(bào)：分角色辯論深化主題教師巡視學(xué)案自學(xué)合作學(xué)習(xí)分析課文教學(xué)內(nèi)容和教師的活動媒體的應(yīng)用學(xué)生的活動教師進(jìn)行邏輯判斷\o"它是按照教學(xué)目標(biāo)編制的一組檢測題，用以考核學(xué)生對本節(jié)課（或本知識單元）的基本知識和基本概念的掌握程度。它不同于課堂練習(xí)和課外作業(yè)，需要教師自己設(shè)計(jì)、編制。"形成性檢測\o"指該知識點(diǎn)的代號，它在本課程中具有惟一性。知識點(diǎn)編號由兩部分組成：前邊為章、節(jié)（或課）的代號，后邊為該知識點(diǎn)在本節(jié)（課）中的順序號，中間用短橫線相連。如：2.6－1代表第二章第六節(jié)的第一個(gè)知識點(diǎn)；3.2－3代表第三章第二節(jié)的第三個(gè)知識點(diǎn)；28－4代表第28課的第四個(gè)知識點(diǎn)；1.3.4－2代表第一編第三章第四節(jié)的第二個(gè)知識點(diǎn)。"知識點(diǎn)編號\o"指每個(gè)知識點(diǎn)所具有的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次。"學(xué)習(xí)目標(biāo)\o"形成性檢測題的編制，應(yīng)按如下要求進(jìn)行：（1）將每個(gè)知識點(diǎn)用一個(gè)或一個(gè)以上的檢測題與之對應(yīng)；（2）將每個(gè)知識點(diǎn)上每個(gè)層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)用一個(gè)或一個(gè)以上的檢測題與之對應(yīng)；（3）將所有的檢測題由簡單到復(fù)雜順序排列；（4）在滿足上述三項(xiàng)要求的前提下，檢測題要盡量精簡，要求做到題量少但滿足檢測的需要。這就需要任課教師深入鉆研、精心設(shè)計(jì)。"檢測題的內(nèi)容5.17-15.17-25.17-3理解研討拓展1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、檢查詞語掌握情況：多種形式認(rèn)讀出示詞語：日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無保留傳授佩服3、感知課文大意：課文講了些什么？讀了課文，孔子和老子肯定給大家留下很深的印象。那就請你們小組合作學(xué)習(xí)感受孔子的老子的品行。結(jié)合課文或課外自己搜集到的資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠?。下?jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報(bào)會\o"形成性評價(jià)是對每節(jié)課（或知識單元）教學(xué)情況的評價(jià)，在本欄中應(yīng)填寫以下內(nèi)容：（1）形成性檢測題的檢測結(jié)果；（2）課堂教學(xué)過程中的反饋信息；（3）批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題；（4）平時(shí)測驗(yàn)和考試的結(jié)果。