【語文】廣東省東莞市虎門北柵小學(xué)小學(xué)四年級下冊期末試題(1)1．看拼音，寫詞語。jǐng

jiè

jiě

mèn

xiāo

sǎ

méng

lóng

fú

shì

zēng

tiān

pí

qì

tǎng

ruò

měi

cān

bō

lí

2．下面詞語的書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．甜蜜

順序

拂拭

蜻蜒 B．開辟

推測

響午

美餐C．慰藉

寂靜

侍候

姿態(tài) D．裝飾

譬如

照列

俱備3．下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（

）。A．她有一個(gè)獨(dú)生女兒，身體非常脆弱，躺在床上一整年了。B．飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟事。C．不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固。D．盤古用他的整個(gè)身體建造了美麗的世界。4．按要求填空。“緣”字按部首查字法，應(yīng)先查______部，再查______畫。在字典中的解釋有：A．原因

B．緣分

C．沿著

D．因?yàn)榻o下列各詞中的“緣”選擇正確的解釋。（填序號）有緣()只緣身在此山中()5．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．小明演講完，教室里熱烈地響起了掌聲。B．讀了《扁鵲治病》這篇課文，深受啟發(fā)。C．秋天天氣越來越?jīng)觯瑯淙~漸漸地離開了大樹媽媽的懷抱。D．即使戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳也拒絕了。6．妹妹做事情不知道自己拿主意，別人說什么她都說好，真是個(gè)（

）A．老黃牛 B．小蜜蜂 C．應(yīng)聲蟲 D．變色龍7．下列詩句中，不屬于送別詩句的一項(xiàng)是（

）A．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ B．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 D．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？8．修改語段。（兩處語病一處錯(cuò)別字。）兒童節(jié)那天，媽媽帶我去公園游玩。五顏六色、五彩繽紛的鮮花盛開在人工湖邊，令我們贊嘆不已。可惜人工湖污染嚴(yán)重，湖面上飄浮著許多垃圾。禁不住對媽媽說：“如果我們都能保護(hù)環(huán)境那該多好??！”____________________9．仿寫句子。照例子，根據(jù)提供的情境寫一兩句話，要求用上一組連續(xù)的動(dòng)作。例子：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。情境：王大伯放風(fēng)箏________________________________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《清平樂·村居》中“清平樂”是這首詞的____，“村居”是____。詞中描寫小兒活動(dòng)的句子是：“____?！保?）《鄉(xiāng)下人家》一文作者按照房前屋后的____順序和____順序交叉描寫，向我們展現(xiàn)了六幅鄉(xiāng)間畫卷，分別是：瓜藤攀架圖、花開三季圖、____圖、____圖、____圖和秋蟲夜吟圖。（3）《繁星》（一五九）詩中兩處“風(fēng)雨”的內(nèi)涵有別，“天上的風(fēng)雨”指的是____；“心中的風(fēng)雨”指的是____。（4）《貓》和《母雞》都是____的作品，但在情感表達(dá)方面卻有所不同：《貓》通篇都在寫貓的可愛，表達(dá)了作者_(dá)___，而《母雞》則寫了“____”到“____”的情感變化。閱讀下面文章，完成問題。植物的“愛恨情仇”植物學(xué)家指出，并不是人類和動(dòng)物才懂得愛和恨，植物也有“愛和恨”。當(dāng)然這種“愛和恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長狀況上：有的植物能和睦相處，有的則是“冤家對頭”。科學(xué)家經(jīng)過實(shí)踐證明：洋蔥和胡蘿卜是好朋友，它們發(fā)出的氣味可以驅(qū)趕對方的害蟲；大豆喜歡與蓖麻相處，蓖麻散發(fā)出的氣味令危害大豆的金龜子望而生畏；玉米和豌豆同種，兩者生長健壯，相互得益；葡萄園里種上紫蘿蘭，能使結(jié)出的葡萄香甜味濃;玫瑰和百合是好朋友，把它們種在一起，能促使花繁葉茂；旱金蓮單獨(dú)種植時(shí)，花期只有一天，但如果讓它與柏樹為伴，花期可延長三至四天；在月季花的盆土中種幾棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英國科學(xué)家用根、莖、葉都散發(fā)化學(xué)物質(zhì)的蓮線草與蘿卜混種，半個(gè)月內(nèi)就長出了大蘿卜。相反，有一些植物則是“冤家對頭”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因?yàn)槎∠慊ǖ南銡鈱λ苫ㄎ：O大；郁金香和勿忘草、丁香花、紫蘿蘭都不能生長在一起，否則會(huì)互不相讓;小麥、玉米、向日葵這些植物不能和白花草、木樨（xī）生長在一起，不然會(huì)使它們一無所獲；另外，黃瓜和番茄，蕎麥和玉米，高粱和芝麻等，也都不能種在一起。研究植物之間的相生相克，是一門新興的學(xué)科——生物化學(xué)群落學(xué)。科學(xué)家認(rèn)為，這門科學(xué)可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化、美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。在栽培植物時(shí)，應(yīng)注意把相互有利的栽在一起，千萬不要讓“冤家對頭”同住，以免同室操戈。11、文章第一段所說的植物的“愛和恨”的具體含義是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？_____________________________________12、本文運(yùn)用的說明方法主要有哪幾種？請列出兩種，并舉例說明。______________________________________13、本文的結(jié)構(gòu)方式是（）。A．總分 B．分總 C．總分總 D．并列14、弄清植物的“愛恨情仇”有什么意義？請用文中的文字來回答。____________________________________15、本文的題目用了哪種修辭手法？有什么好處？如果用平實(shí)的語言命名，本文題目可以如何命名？__________________________________閱讀下面文章，完成問題。渴望讀書的“大眼睛”十幾年前，一位年輕的攝影愛好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。可是，這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。這位記者十分感動(dòng)，一天早晨，他隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動(dòng)了無數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話……你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去……這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童的故事。這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。這張照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，無數(shù)援助之手伸向了渴望求學(xué)的孩子們。無數(shù)同齡的孩子也自愿向貧困地區(qū)的孩子捐贈(zèng)文具、圖書，把省下來的零花錢積攢起來援助小伙伴。在社會(huì)各界的努力下，“希望工程”開展十年后共收到捐款17．82億元人民幣。220．9萬因貧困而失學(xué)的兒童重返校園，貧困地區(qū)崛起了7549所希望小學(xué)。因此，“希望工程”被公認(rèn)為是20世紀(jì)90年代中國人為改變教育落后面貌所付出愛心的一塊豐碑。直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，激勵(lì)著千百萬孩子更加努力學(xué)習(xí)。16、文章題目中的“大眼睛”加上了引號，其作用是（）A．特定稱謂 B．著重指出 C．表示引用17、閱讀第1自然段，回答下面的問題。（1）“大眼睛”是怎樣讀書的？_________________________________________________________________（2）記者為什么要拍攝這張照片？_________________________________________________________________18、第2自然段中的兩個(gè)“生怕”寫出了小女孩________________。第3自然段中加點(diǎn)的詞語“雖然”寫出了小女孩學(xué)習(xí)條件的________，“可是”說明了小女孩對________的渴望，以及內(nèi)心充滿著________的原因。19、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開想象寫一寫。________________________________________20、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？___________________________________________答案：A21、習(xí)作。生活中，我們常常會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？把它寫出來介紹給大家吧！題目自擬，不少于400字。1．警戒

解悶

瀟灑

朦朧

服飾增添

脾氣

倘若

美餐

玻璃【詳解】本題考查看拼音寫漢字能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語。書寫時(shí)要注意“警”“解”“瀟灑”“朦朧”“增添”“脾”“倘”“餐”“璃”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【解析】C【詳解】本題考查的是自行易錯(cuò)字的積累和識(shí)記，本題中字形書寫完全正確的是C項(xiàng)。A項(xiàng)：蜻蜒——蜻蜓B項(xiàng)：響午——晌午D項(xiàng)：照列——照例3．C【解析】C【詳解】考查詞語搭配。A項(xiàng)脆弱：禁不起挫折；不堅(jiān)強(qiáng)。形容身體要用“虛弱”。B項(xiàng)啟事：機(jī)關(guān)，團(tuán)體，單位個(gè)人有事情需要向公眾說明，或者請求有關(guān)單位，廣大群眾幫助時(shí)所寫的一種說明事項(xiàng)的使用文體。應(yīng)改為“啟示”，啟示：指看完某種事物后，又有了啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。C項(xiàng)牢固：結(jié)實(shí)；堅(jiān)固。D項(xiàng)建造：建筑；修建，這里應(yīng)改為“創(chuàng)造”。4．B【解析】

纟

9##九

B

D【詳解】本題考查查字典，部首查字法：找出這個(gè)字的部首有幾畫→在部首目錄找到幾畫→看頁碼到檢字表→剩下偏旁有幾畫→頁碼看到就翻到哪一頁→找到字。選擇字義，要結(jié)合詞語的意思來思考?！熬墶弊职床渴撞樽址?，應(yīng)先查纟部，除去部首再查9畫。有緣：意思是有緣分。緣：緣分。只緣身在此山中：只因?yàn)樽约荷碓趶]山之中。緣：因?yàn)椤?．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，句子雜糅。應(yīng)改為：小明演講完，教室里響起了熱烈的掌聲。B項(xiàng)，缺乏主語。應(yīng)改為：我讀了《扁鵲治病》這篇課文，深受啟發(fā)。D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用。應(yīng)改為：無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳都拒絕了。6．C【解析】C本題考查詞語的理解。A項(xiàng)，老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)勤勤懇懇工作的人。B項(xiàng)，小蜜蜂：是一種非常勤勞善良的動(dòng)物，他們住在一起，為了自己的蜂王起早貪黑辛勤勞動(dòng)，卻只是得到極少的用以維持生計(jì)的蜂蜜。通常形容那些辛勤勞動(dòng)、付出很多、獲得回報(bào)很少的人。C項(xiàng)，應(yīng)聲蟲：比喻別人怎么說就跟著怎么說的人。D項(xiàng)，變色龍：指脊椎動(dòng)物，軀干稍扁，皮粗糙，四肢稍長，運(yùn)動(dòng)極慢。舌長，可舔食蟲類。表皮下有多種色素塊，能隨時(shí)變成不同的保護(hù)色。根據(jù)意思可知應(yīng)選C。7．A【解析】A本題考查詩詞名句理解與分析的能力。A不屬于。該句出自北宋王安石的《泊船瓜洲》，結(jié)句的“明月何時(shí)照我還”的抒寫鄉(xiāng)愁的淋漓之筆，才水到渠成地直瀉出來，把鄉(xiāng)愁的抒寫發(fā)揮到了極致。由此看來，王安石的《泊船瓜洲》，并不是一首政治抒情詩，而是一首純粹的鄉(xiāng)愁詩。B屬于。該句出自唐代李白的《贈(zèng)汪倫》，臨走時(shí)，汪倫來送行，李白作了這首詩留別。詩的前半是敘事：先寫要離去者，繼寫送行者，展示一幅離別的畫面。起句“乘舟”表明是循水道；“將欲行”表明是在輕舟待發(fā)之時(shí)。這句使讀者仿佛見到李白在正要離岸的小船上向人們告別的情景。C屬于。該句出自唐代王維的《送元二使安西》，此詩是王維送朋友去西北邊疆時(shí)作的詩，后有樂人譜曲，名為“陽關(guān)三疊”。元二奉命出使安西都護(hù)府，王維到渭城為之餞行，寫下這首詩。這首詩所描寫的是一種非常普遍的離別。它沒有特殊的背景，有的是至深的惜別之情，所以，它適合大多數(shù)別筵離席頌唱，后來納入樂府，成為流行，久唱不衰的歌曲。D屬于。該句出自盛唐高適的《別董大》，這首詩是詩人與董大久別重逢，經(jīng)過短暫的聚會(huì)以后，又各奔他方的贈(zèng)別之作。第一首詩勾勒了送別時(shí)晦暗寒冷的愁人景色，表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)處在困頓不達(dá)的境遇之中，既表露出作者對友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情，也展現(xiàn)出詩人豪邁豁達(dá)的胸襟。8．兒童節(jié)那天，媽媽帶我去公園游玩。五彩繽紛的鮮花盛開在人工湖邊，令我們贊嘆不已?？上斯ず廴緡?yán)重，湖面上漂浮著許多垃圾。我禁不住對媽媽說：“如果我們都能保護(hù)環(huán)境那該多好?。　北绢}考查學(xué)生修改病句的能力。①五顏六色、五彩繽紛的鮮花盛開在人工湖邊。病因：語義重復(fù)，應(yīng)去掉“五顏六色”或者“五彩繽紛”。②禁不住對媽媽說。病因：成分殘缺，缺少主語，應(yīng)在“禁不住”前加上主語“我”。③錯(cuò)別字，“飄浮”應(yīng)改為“漂浮”。四、句型轉(zhuǎn)換9．王大伯拿著風(fēng)箏，慢慢地跑起來，邊跑邊放手中的風(fēng)箏線，直到風(fēng)箏飄上了天空?！窘馕觥靠疾榱司渥拥姆聦?。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。例句用了一組連續(xù)的動(dòng)作，仿寫時(shí)注意，寫出王大伯放風(fēng)箏時(shí)候的動(dòng)作，比如拿、抓、跑、跳、握等。10．

詞牌名

題目

溪頭臥剝蓮蓬

空間

時(shí)間

雨后春筍

雞鴨覓食

鄉(xiāng)村晚餐

自然中的風(fēng)雨

生活中的坎坷

老舍

對貓的喜愛之情

討厭

尊敬【解析】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《清平樂·村居》是宋代大詞人辛棄疾的詞作?！扒迤綐贰笔窃~牌名，“村居”是題目。此詞描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫面，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，以及他們的美好的農(nóng)家生活描寫得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出作者對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。全詞為：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。詞中描寫小兒活動(dòng)的句子是：溪頭臥剝蓮蓬。意思是他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。（2）《鄉(xiāng)下人家》這篇文章按照房前院后的空間順序和春夏秋三季白天、傍晚、夜間的時(shí)間順序交替描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園，裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)。課文共七自然段。1、2自然段描寫鄉(xiāng)下人家可愛的植物：屋前瓜架、門前鮮花。3、4自然段描寫鄉(xiāng)下人家自在的家禽：房前屋后竹林的雞覓食，屋后河中鴨嬉戲。5、6自然段描寫鄉(xiāng)下人家和諧的人們。門前院落晚餐、秋葉歌聲入夢。7自然段總結(jié)全文抒發(fā)感情。贊美了鄉(xiāng)下人家不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。（3）《繁星》（一五九）是冰心創(chuàng)作的一首短詩。全詩為：母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。詩人分別寫了“天上的風(fēng)雨”和“心中風(fēng)雨”，第一個(gè)“風(fēng)雨”是大自然中的風(fēng)雨，第二個(gè)“風(fēng)雨”是詩人所遇到的困難和挫折。（4）《貓》是老舍創(chuàng)作的一篇狀物散文，該文描述的是老舍的家貓，其形象在老舍的筆下栩栩如生，摯情躍然紙上，表達(dá)了作者愛貓至深是有緣由的?！赌鸽u》是老舍先生創(chuàng)作的一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?，前后形成了鮮明的對比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。C【解析】11、植物的“愛和恨”的具體含義是指：不同的植物之間，有的在一起可以互相促進(jìn)生長，有的在一起則互相干擾、排斥，不利于對方的生長?！皭邸焙汀昂蕖狈謩e形容不同的植物之間互相依存、促長以及互相干擾破壞的特性。作者運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了植物間相生相克的關(guān)系，容易引起讀者的興趣。12、舉例子，如“洋蔥和胡蘿卜是好朋友……驅(qū)趕相互的害蟲”，“丁香花和水仙花不能在一起……危害極大”等；作比較，文章的第二段和第三段將植物之間互相促進(jìn)生長的現(xiàn)象與互相排斥破壞的現(xiàn)象進(jìn)行了比較，更加鮮明地說明了植物之間相生相克的關(guān)系。13、C14、可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化，美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。15、擬人、生動(dòng)有趣、關(guān)于植物的新發(fā)現(xiàn).A【解析】16、A17、

“大眼睛”為了讀書克服了生活上的困難，讀書時(shí)專心致志。

因?yàn)椤按笱劬Α弊屓恕笆指袆?dòng)，有感染力，通過這張照片可以召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，也激勵(lì)著千百萬孩子更加努力學(xué)習(xí)。18、

對知識(shí)的渴求

艱苦

知識(shí)

憂郁19、生怕漏掉老師演示的每一個(gè)動(dòng)作。20、因?yàn)椤按笱劬Α泵髁?、專注，充滿了憂郁和對學(xué)習(xí)的渴望，它代表了貧困山區(qū)無數(shù)渴望讀書的孩子，而“希望工程”正是以援助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園為宗旨的，所以“大眼睛”能成為“希望工程”的標(biāo)志?！窘馕觥?6、此題考查了引號的用法。文章題目渴望讀書的“大眼睛”中“大眼睛”表示特定的稱謂，指的是有著大眼睛的小女孩。17、此題考查的是信息篩選的能力。（1）由句子：“這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面?？墒牵@個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校?！耙约澳憧?，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注?！蔽覀兡芸闯觥按笱劬Α睘榱俗x書克服了生活上的困難，讀書的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮?。?）由句子“一天早晨，他隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片?！币约啊斑@雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童的故事。這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心?！笨芍鸢浮?8、此題考查對詞語意思的理解?！八⒁曋胺?，生怕漏掉老師黑板上寫的每一個(gè)字。生怕漏掉老師講的每一句話?！逼渲小吧隆敝傅氖切∨χR(shí)的渴望。第三自然段中“雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去……”“雖然”寫出了小女孩生活艱苦。19、此題考查的是思維拓展，學(xué)生的發(fā)散思維能力。由文章句子：“她注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話……”可知，她來上學(xué)時(shí)一定要記得老師的一言一行，因此我們可以想象：小女孩還生怕漏掉老師演示的每一個(gè)動(dòng)作。20、考查對文章內(nèi)容的理解。讀文章第五自然段可知，因?yàn)檫@雙憂郁而充滿渴望的