發(fā)覺生活中的美：品味古詩(shī)文與自然景物的描繪技巧一、教案取材出處《離騷》《登高》《江雪》《題西林壁》《望岳》二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的觀察力和審美能力。增進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)并掌握古詩(shī)文描繪自然景物的技巧。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)古詩(shī)文中的自然景物描繪手法。分析古詩(shī)文中的意象和情感。教學(xué)難點(diǎn)理解古詩(shī)文中的隱喻和象征。掌握古詩(shī)文描繪自然景物的技巧。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟《離騷》分析屈原的憂國(guó)憂民之情，體會(huì)古人對(duì)自然的感悟。1.介紹《離騷》的背景和作者；2.分析詩(shī)中的自然景物描繪手法；3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的情感?！兜歉摺穼W(xué)習(xí)杜甫的豪放情感，了解山水詩(shī)的特點(diǎn)。1.介紹《登高》的背景和作者；2.分析詩(shī)中的自然景物描繪手法；3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的豪放情感?！督穼W(xué)習(xí)柳宗元的山水詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的哲理。1.介紹《江雪》的背景和作者；2.分析詩(shī)中的自然景物描繪手法；3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的哲理?！额}西林壁》學(xué)習(xí)蘇軾的山水詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)中的意境。1.介紹《題西林壁》的背景和作者；2.分析詩(shī)中的自然景物描繪手法；3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)中的意境?！锻馈穼W(xué)習(xí)杜甫的豪放情感，體會(huì)詩(shī)中的自然景觀。1.介紹《望岳》的背景和作者；2.分析詩(shī)中的自然景物描繪手法；3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的豪放情感。四、教案教學(xué)方法互動(dòng)式討論法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。案例分析法：選取具有代表性的古詩(shī)文作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的自然景物描繪技巧。情景教學(xué)法：通過播放自然風(fēng)光視頻或圖片，讓學(xué)生在情景中感受古詩(shī)文中的自然景物。對(duì)比分析法：對(duì)比不同古詩(shī)文作品中對(duì)同一自然景物的描繪，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的藝術(shù)手法。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師展示一組自然風(fēng)光的圖片或視頻，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)自然美景的感受。提問：“你們認(rèn)為自然景物在古詩(shī)文中有怎樣的作用？”講授環(huán)節(jié)《離騷》分析教師講解《離騷》的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注屈原對(duì)自然的感悟。引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的自然景物描繪手法，如比喻、擬人等。學(xué)生分組討論，分析詩(shī)中的意象和情感?！兜歉摺贩治鼋處熃榻B《登高》的背景和作者，講解杜甫的山水詩(shī)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的自然景物描繪手法，如對(duì)比、夸張等。學(xué)生分組討論，體會(huì)詩(shī)中的豪放情感?！督贩治鼋處熃榻B《江雪》的背景和作者，講解柳宗元的山水詩(shī)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的自然景物描繪手法，如白描、寫實(shí)等。學(xué)生分組討論，體會(huì)詩(shī)中的哲理?！额}西林壁》分析教師介紹《題西林壁》的背景和作者，講解蘇軾的山水詩(shī)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的自然景物描繪手法，如寫景抒情、寫景生情等。學(xué)生分組討論，領(lǐng)悟詩(shī)中的意境?！锻馈贩治鼋處熃榻B《望岳》的背景和作者，講解杜甫的山水詩(shī)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的自然景物描繪手法，如夸張、象征等。學(xué)生分組討論，體會(huì)詩(shī)中的豪放情感。實(shí)踐環(huán)節(jié)教師分發(fā)寫生本，讓學(xué)生嘗試用文字描繪一幅自然美景。學(xué)生完成作品后，進(jìn)行小組展示和互評(píng)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)文描繪自然景物的技巧。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)覺自然美景，用文字表達(dá)自己的感受。六、教案教材分析《離騷》：通過屈原的《離騷》，學(xué)生可以了解到自然景物在古詩(shī)文中的象征意義和情感表達(dá)。《登高》：杜甫的《登高》展示了山水詩(shī)的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用夸張、對(duì)比等手法描繪自然景物。《江雪》：柳宗元的《江雪》通過白描手法，展現(xiàn)了自然景物的寧?kù)o與孤獨(dú)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的哲理?！额}西林壁》：蘇軾的《題西林壁》通過寫景抒情的手法，讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)中的意境?！锻馈罚憾鸥Φ摹锻馈吠ㄟ^象征手法，表達(dá)了詩(shī)人的豪放情感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用象征手法描繪自然景物。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)寫景練習(xí)：讓學(xué)生以“春日游園”為主題，運(yùn)用在課堂上學(xué)到的古詩(shī)文描繪技巧，撰寫一篇100字左右的短文，描繪自己心目中的春日花園。詩(shī)歌創(chuàng)編：分組進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)，每組選一個(gè)季節(jié)，如“秋天”，利用課堂上學(xué)到的自然景物描繪手法，創(chuàng)作一首五言或七言絕句。自然觀察日記：要求學(xué)生選擇一個(gè)周末，進(jìn)行自然觀察，并記錄下觀察到的自然景物及其特征，之后用古詩(shī)文的形式進(jìn)行描述。小組展示與點(diǎn)評(píng)：每組選取一位代表，向全班同學(xué)展示自己的作品，其他組同學(xué)作為評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。步驟具體操作話術(shù)示例準(zhǔn)備階段分發(fā)寫景練習(xí)本和創(chuàng)作手冊(cè)?！罢?qǐng)大家準(zhǔn)備好筆記本，我們將進(jìn)行一場(chǎng)寫景練習(xí)，能夠發(fā)揮想象力，用文字描繪出美麗的自然景色?！睂懽麟A段學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立寫作。“現(xiàn)在請(qǐng)大家開始寫作，可以想象自己在美麗的花園中漫步，用心去觀察和描繪。”展示階段學(xué)生展示自己的作品?！拔覀冄?qǐng)同學(xué)分享他的作品，請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽。”點(diǎn)評(píng)階段其他組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！巴瑢W(xué)的作品真的很精彩，他的描寫讓人仿佛身臨其境，請(qǐng)問你有什么想說的嗎？”八、教案結(jié)語(yǔ)在本節(jié)課的我們一同穿越了詩(shī)人的筆尖，領(lǐng)略了古詩(shī)文中的自然美景。通過學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了描繪自然景物的技巧，更學(xué)會(huì)了如何用心去觀察和感受生活中的美。在此，我想對(duì)大家說，