9動物的運(yùn)動說課稿小學(xué)科學(xué)一年級下冊（2024）青島版（五四制2024）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第9課《動物的運(yùn)動》。

內(nèi)容：本課主要介紹了不同動物的獨(dú)特運(yùn)動方式，包括爬行、游泳、跳躍、奔跑等。通過觀察圖片、視頻和實(shí)物，學(xué)生將學(xué)習(xí)動物的運(yùn)動特點(diǎn)及其與生活環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)觀察和探究能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察動物運(yùn)動的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對動物與自然環(huán)境的認(rèn)識，提升生命觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛自然的情感態(tài)度，促進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀的形成。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級下冊的學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)對一些動物有一定的認(rèn)知，如家禽、家畜等，但對動物的運(yùn)動方式和特點(diǎn)的了解還較為有限。他們可能對動物如何移動有一定的直觀感知，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識和觀察方法。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，對動物的運(yùn)動方式特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知為主，通過觀察、操作和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級的學(xué)生在觀察和描述動物運(yùn)動時(shí)可能遇到困難，如無法準(zhǔn)確描述動物的動作、難以理解動物運(yùn)動與生活環(huán)境的關(guān)系等。此外，他們可能對一些復(fù)雜的概念如“平衡”、“協(xié)調(diào)”等感到難以理解。因此，教學(xué)中需要通過簡單易懂的語言和直觀的教學(xué)手段來幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過展示動物圖片、視頻和實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀感受動物的運(yùn)動。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模仿不同動物的運(yùn)動方式，加深對動物運(yùn)動特點(diǎn)的理解。

3.開展小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察和記錄，探究動物運(yùn)動與生活環(huán)境的關(guān)系。

4.利用多媒體教學(xué)，如動畫演示動物的運(yùn)動過程，幫助學(xué)生理解抽象概念。

5.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“動物運(yùn)動會”，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物運(yùn)動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)都見過哪些動物？它們是如何運(yùn)動的？”

展示一些關(guān)于不同動物運(yùn)動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物運(yùn)動的多樣性。

簡短介紹動物運(yùn)動的基本概念，如奔跑、跳躍、爬行等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、動物運(yùn)動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物運(yùn)動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物運(yùn)動的基本原理，包括肌肉、骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的作用。

詳細(xì)介紹動物運(yùn)動的主要類型，如爬行、游泳、飛行等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、動物運(yùn)動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物運(yùn)動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動物運(yùn)動案例進(jìn)行分析，如鳥類遷徙、魚類的洄游等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動物運(yùn)動與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)平衡的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動物的運(yùn)動方式或相關(guān)主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對動物運(yùn)動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物運(yùn)動的選擇、原因和適應(yīng)性。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物運(yùn)動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物運(yùn)動類型、案例分析和小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)動物運(yùn)動在生物進(jìn)化和生存中的重要作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注和保護(hù)動物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察一種動物的運(yùn)動方式，并記錄下來，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物運(yùn)動的進(jìn)一步興趣，擴(kuò)展知識面。

過程：

介紹一些與動物運(yùn)動相關(guān)的科學(xué)知識，如動物如何保持平衡、如何調(diào)節(jié)體溫等。

鼓勵學(xué)生在課外收集更多關(guān)于動物運(yùn)動的信息，下節(jié)課進(jìn)行分享。

八、結(jié)束（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給予學(xué)生積極的反饋。

過程：

對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

感謝學(xué)生的積極參與，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物運(yùn)動紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于動物運(yùn)動的紀(jì)錄片，如《動物世界》、《地球脈動》等，這些紀(jì)錄片中包含了豐富的動物運(yùn)動場景，能夠幫助學(xué)生直觀地了解不同動物的運(yùn)動方式。

-動物運(yùn)動科普書籍：推薦適合一年級學(xué)生的科普書籍，如《動物的運(yùn)動奧秘》、《動物的運(yùn)動世界》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹動物的運(yùn)動特點(diǎn)，適合學(xué)生自主閱讀。

-在線動物運(yùn)動游戲：介紹一些在線的動物運(yùn)動游戲，如“動物奧運(yùn)會”、“動物跳跳樂”等，這些游戲以動物運(yùn)動為主題，既能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察周圍動物的運(yùn)動，如貓、狗、鳥等，記錄下它們的運(yùn)動方式，并嘗試用簡單的語言描述。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中或戶外進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察魚在水中游動的速度和方向，或觀察昆蟲爬行的速度和路徑。

-親子活動：建議家長陪同孩子一起參與動物運(yùn)動相關(guān)的活動，如去動物園觀察動物，或在家中模仿動物的運(yùn)動方式，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也能加深對動物運(yùn)動的理解。

-動畫制作：鼓勵學(xué)生嘗試制作簡單的動畫，展示動物的運(yùn)動過程，通過動手操作，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-科學(xué)小報(bào)：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于動物運(yùn)動的小報(bào)，收集相關(guān)資料，展示動物運(yùn)動的知識，提高學(xué)生的信息搜集和整理能力。

-小組研究：組織學(xué)生以小組為單位，研究一種特定的動物運(yùn)動方式，如鳥類的飛行，通過分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與動物運(yùn)動相關(guān)的科普書籍或故事書，如《動物運(yùn)動會》、《動物的運(yùn)動秘密》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-環(huán)保意識：結(jié)合動物運(yùn)動的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生關(guān)注動物的生活環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入做得挺成功的。通過提問和展示圖片，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們對于動物的運(yùn)動方式表現(xiàn)出極大的好奇心，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生對于一些基本的概念還是有些模糊，比如什么是平衡、什么是協(xié)調(diào)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生對這些概念有更清晰的理解。

在講解動物運(yùn)動的基礎(chǔ)知識時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和視頻，希望能夠幫助他們更好地掌握這些知識。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法還是有效的，他們能跟著我的思路走，對動物運(yùn)動的原理有了初步的認(rèn)識。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)孩子們比較熟悉的動物運(yùn)動案例，比如鳥類的遷徙。通過分析這些案例，孩子們不僅學(xué)到了動物運(yùn)動的特點(diǎn)，還了解了動物運(yùn)動與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，孩子們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法。

但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太會表達(dá)自己的想法，或者不太敢于表達(dá)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻淖孕?，或者是不善于與人交流。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，他們能夠積極地回答問題，提出自己的看法。這讓我感到很欣慰，說明他們已經(jīng)掌握了一些知識。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的回答還不夠深入，或者缺乏自己的見解。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措