1.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)研究說課稿-九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)研究說課稿-九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：1.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)研究

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能、科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，提高觀察、記錄、分析和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)概念，如物質(zhì)、元素、化合物等，以及簡單的化學(xué)變化和反應(yīng)。他們對(duì)實(shí)驗(yàn)有一定的了解，但可能尚未深入掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作和科學(xué)探究方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄兡軌蛲ㄟ^動(dòng)手操作來體驗(yàn)化學(xué)的奇妙。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作上較為熟練，而另一些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能遇到的問題包括實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出。此外，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性存在擔(dān)憂，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和安全教育。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不熟練的學(xué)生，可能需要更多的時(shí)間來掌握技能，而對(duì)于理論理解不足的學(xué)生，則需要通過講解和示范來加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握。教學(xué)資源-化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材：試管、燒杯、酒精燈、玻璃棒、滴管、量筒等。

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)操作視頻。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

-信息化資源：在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，用于輔助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示生活中的化學(xué)現(xiàn)象圖片，如燃燒、溶解等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些現(xiàn)象是如何發(fā)生的嗎？它們之間有什么聯(lián)系？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)研究，探究這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。”

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，包括實(shí)驗(yàn)器材的選用、實(shí)驗(yàn)步驟、安全注意事項(xiàng)等。

-通過實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生直觀了解實(shí)驗(yàn)過程。

-重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析方法，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性。

-學(xué)生跟隨教師的講解，嘗試完成實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄和整理，教師組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“通過今天的實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？這些規(guī)律在日常生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生積極回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組提出一個(gè)實(shí)驗(yàn)中的問題，其他小組進(jìn)行解答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

6.教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果背后的化學(xué)原理。

-通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新思維和科學(xué)態(tài)度。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)研究的關(guān)聯(lián)。

-學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行補(bǔ)充和講解。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排合理，既保證了學(xué)生的主體地位，又體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用。通過以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和科學(xué)探究方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理的科普文章：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，如化學(xué)反應(yīng)的速率、平衡、催化劑等。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全手冊(cè)：提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，包括常見化學(xué)品的危險(xiǎn)性、事故預(yù)防和處理方法。

-實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則案例：分析實(shí)驗(yàn)室安全事故案例，強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的重要性。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻教程：展示不同化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)過程。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣》等，增加對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如化學(xué)競賽、科學(xué)展覽等，提升實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)在線課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)或化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)地了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)在環(huán)境保護(hù)、新能源開發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-通過實(shí)驗(yàn)日志的撰寫，讓學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過程，提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流，分享實(shí)驗(yàn)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)操作示范與指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我將采用詳細(xì)的操作步驟演示和現(xiàn)場指導(dǎo)，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，通過親自動(dòng)手操作來加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

2.小組合作學(xué)習(xí)：為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，我將設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在小組中共同解決問題，提高他們的合作精神和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上存在技能不足的問題，這影響了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入：有些學(xué)生雖然能夠完成實(shí)驗(yàn)操作，但對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)報(bào)告的分析和結(jié)論不夠準(zhǔn)確。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)反思的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)：針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足的問題，我將定期組織實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，通過反復(fù)練習(xí)和示范，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2.深化實(shí)驗(yàn)原理講解：為了幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理，我將增加實(shí)驗(yàn)前的理論講解，并在實(shí)驗(yàn)過程中適時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與原理的關(guān)系。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)過程觀察、實(shí)驗(yàn)反思報(bào)告、同伴互評(píng)等，全面