2《學(xué)會(huì)溝通交流》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以提升五年級(jí)學(xué)生溝通交流能力為核心。通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作的重要性，培養(yǎng)良好溝通習(xí)慣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。教學(xué)活動(dòng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、傾聽(tīng)理解、有效表達(dá)和合作溝通的能力，提升學(xué)生的人際交往素養(yǎng)。通過(guò)參與課堂討論和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生在道德與法治教育中形成正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)。

②掌握有效溝通的基本技巧，如清晰表達(dá)、適時(shí)提問(wèn)和積極反饋。

③通過(guò)案例分析，理解溝通中的合作與協(xié)調(diào)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)的緊張和恐懼，增強(qiáng)自信心。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在溝通中處理沖突，維護(hù)和諧的人際關(guān)系。

③結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何根據(jù)不同對(duì)象和場(chǎng)合調(diào)整溝通策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)）

-信息化資源：互動(dòng)式電子教材、在線案例分析視頻

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、溝通技巧手冊(cè)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得溝通在我們生活中扮演著什么樣的角色？”

-播放一段簡(jiǎn)短的視頻，展示人們?cè)谌粘Ｉ钪袦贤ǖ膱?chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考溝通的重要性。

回顧舊知：

-提問(wèn)：“在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了哪些溝通技巧？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、合作等溝通技巧。

-使用圖表和圖解，幫助學(xué)生直觀理解溝通的要素。

舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體案例，如家庭溝通、校園活動(dòng)等，展示如何運(yùn)用溝通技巧解決問(wèn)題。

互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在小組合作中有效溝通。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，練習(xí)溝通技巧。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生分組，設(shè)計(jì)一個(gè)小場(chǎng)景，如班級(jí)活動(dòng)策劃，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)溝通技巧進(jìn)行討論和表達(dá)。

教師指導(dǎo)：

-巡視各組，觀察學(xué)生的討論過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并給予積極反饋。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行“溝通游戲”，通過(guò)游戲體驗(yàn)溝通的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

-分享心得體會(huì)：邀請(qǐng)學(xué)生分享在游戲中的體驗(yàn)和收獲。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通技巧的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：在日常生活中，如何更好地運(yùn)用所學(xué)溝通技巧。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)小型溝通案例分析報(bào)告。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，并鼓勵(lì)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下完成。

教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《非暴力溝通》——馬歇爾·盧森堡

這本書(shū)詳細(xì)介紹了非暴力溝通的原則和技巧，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更好地理解溝通的藝術(shù)。

-《溝通的藝術(shù)》——阿爾伯特·梅拉比安

通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到溝通的非語(yǔ)言部分，如肢體語(yǔ)言和面部表情，以及如何通過(guò)這些非語(yǔ)言信息來(lái)增強(qiáng)溝通效果。

-《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》——史蒂芬·柯維

書(shū)中提到的“習(xí)慣二：以終為始”，鼓勵(lì)學(xué)生從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮溝通的目的和效果，提升溝通的效率和效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行角色扮演，模擬不同的溝通場(chǎng)景，如家庭會(huì)議、學(xué)校活動(dòng)等，以提升實(shí)際溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中的溝通經(jīng)歷，分析哪些溝通方式有效，哪些需要改進(jìn)。

-引導(dǎo)學(xué)生探索溝通在不同學(xué)科中的應(yīng)用，如歷史、文學(xué)、科學(xué)等，以拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同研究如何在不同文化背景下進(jìn)行有效溝通，提高跨文化交流能力。

-通過(guò)在線論壇或社交媒體，學(xué)生可以分享自己的溝通技巧和心得，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者工作，通過(guò)實(shí)際操作鍛煉溝通技巧，同時(shí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以觀看與溝通技巧相關(guān)的紀(jì)錄片或講座視頻，如TED演講，以獲取更多的溝通知識(shí)和靈感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型研究項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查不同年齡段人群的溝通習(xí)慣和偏好，分析溝通差異的原因。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①溝通的定義與重要性

②傾聽(tīng)的藝術(shù)

③有效表達(dá)的方法

④溝通中的合作與協(xié)調(diào)

2.關(guān)鍵詞

①溝通

②傾聽(tīng)

③表達(dá)

④合作

⑤協(xié)調(diào)

3.重點(diǎn)句子

①“溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程。”

②“傾聽(tīng)不僅僅是聽(tīng)，更是理解。”

③“有效表達(dá)是溝通的關(guān)鍵?！?/p>

④“溝通中的合作與協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)溝通技巧。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)情境中體驗(yàn)溝通，提高他們的實(shí)際操作能力。

2.引入多元文化元素，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。在教學(xué)中融入不同文化背景下的溝通案例，讓學(xué)生了解并尊重多樣性，培養(yǎng)全球意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍。在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的溝通能力。目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生溝通技巧的全面考察。

3.在教學(xué)組織上，時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)會(huì)超出預(yù)定教學(xué)時(shí)間。需要更加精細(xì)地規(guī)劃教學(xué)流程，確保每項(xiàng)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，可以嘗試以下措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己感興趣的溝通話題，增加課堂的趣味性和吸引力。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的角色扮演任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

-對(duì)于積極參與的學(xué)生，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

2.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一的問(wèn)題，可以采取以下改進(jìn)措施：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、自我評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。

-定期進(jìn)行溝通技巧的專項(xiàng)評(píng)估，如通過(guò)模擬面試、辯論賽等形式，全面評(píng)估學(xué)生的溝通能力。

3.針對(duì)教學(xué)時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，可以實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-在課前進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每項(xiàng)活動(dòng)都有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

-在教學(xué)過(guò)程中，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

-利用課間時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)短的教學(xué)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-請(qǐng)與家庭成員進(jìn)行一次深入的對(duì)話，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的傾聽(tīng)技巧，記錄下對(duì)話的內(nèi)容和你的感受，下節(jié)課分享你的經(jīng)驗(yàn)。

2.寫作作業(yè)：

-想象你是一名班級(jí)活動(dòng)組織者，需要策劃一次戶外郊游。請(qǐng)寫一份策劃書(shū)，包括活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、安全措施等，展示你如何運(yùn)用有效表達(dá)和合作溝通的技巧。

3.角色扮演作業(yè)：

-分組模擬一個(gè)班級(jí)會(huì)議，每個(gè)小組設(shè)定一個(gè)議題，如班級(jí)紀(jì)律、活動(dòng)安排等。要求小組成員之間進(jìn)行有效溝通，解決問(wèn)題，并記錄下會(huì)議過(guò)程。

4.思考題：

-回顧本節(jié)課的案例，分析案例中溝通的成功與失敗之處，并思考如果你是案例中的角色，你會(huì)如何改進(jìn)溝通方式？

5.小組討論作業(yè)：

-小組討論以下問(wèn)題：“在團(tuán)隊(duì)合作中，如何避免溝通障礙？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”討論后，每組提交一份討論報(bào)告，包括討論要點(diǎn)、個(gè)人觀點(diǎn)和小組共識(shí)。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)答案示例：

-與父母進(jìn)行了一次關(guān)于家庭計(jì)劃的對(duì)話，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并表達(dá)了自己的想法。通過(guò)這次對(duì)話，我意識(shí)到有效溝通的重要性，也加深了我們之間的理解和信任。

2.寫作作業(yè)答案示例：

-班級(jí)郊游策劃書(shū)：

活動(dòng)目的：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，豐富課余生活。

時(shí)間：周末一天。

地點(diǎn)：XX公園。

活動(dòng)內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)游戲、野餐、自然觀察等。

安全措施：配備急救包，分組行動(dòng)，確保每個(gè)人都在視線范圍內(nèi)。

3.角色扮演作業(yè)答案示例：

-小組在模擬班級(jí)會(huì)議中，通過(guò)積極溝通和合作，成功解決了班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題。我們采用了輪流發(fā)言、互相傾聽(tīng)的方式，最終達(dá)成共識(shí)。

4.思考題答案示例：

-在案例中，溝通失敗的主要原因是缺乏傾聽(tīng)和尊重。如果我是案例中的角色，我會(huì)首先確保自己能夠耐心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)注意語(yǔ)氣和措辭，尊重他人的感受。

5.小組討論作業(yè)答案示例：

-在團(tuán)隊(duì)合作中，為了避免溝通障礙，我們可以：

①明確溝通目標(biāo)，確保每個(gè)人都知道團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和期望。

②建立良好的溝通渠道，如定期會(huì)議、即時(shí)通訊等。

③鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重不同意見(jiàn)。

④定期進(jìn)行反饋，及時(shí)解決問(wèn)題和誤解。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)檢驗(yàn)他們的理解能力和應(yīng)用能力。例如，在講解溝通技巧時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為在溝通中，傾聽(tīng)和表達(dá)哪個(gè)更重要？為什么？”

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的溝通能力和合作精神。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，注意觀察學(xué)生是否能夠積極傾聽(tīng)、有效表達(dá)和協(xié)調(diào)合作。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力。測(cè)試題目可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以全面評(píng)估學(xué)生的溝通能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)方式和溝通技巧。例如，在寫作作業(yè)中，除了檢查內(nèi)容是否準(zhǔn)確，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、有條理。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在角色扮演作業(yè)的反饋中，可以寫道：“你的表達(dá)很流暢，但在傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)，可以更加專注?！?/p>

-及時(shí)溝通：與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通，討論作業(yè)中的問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于在溝通技巧上遇到困難的學(xué)生，可以安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服難題。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，即使成績(jī)有所波動(dòng)，也要肯定他們的努力和成長(zhǎng)。例如，在學(xué)生的作業(yè)中看到明顯的進(jìn)步時(shí)，可以寫道：“你的溝通技巧有了很大的提升，繼續(xù)保持！”

3.評(píng)價(jià)方式多樣化

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和溝通表現(xiàn)，提高自我認(rèn)知能力。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴