百百20252026學(xué)年度高三9月調(diào)研考試語文參考答案及評分意見1.D【解析】A."三月在幾案上置水仙"錯(cuò),應(yīng)是"(水仙)冬月宜多植……置幾案間"。B."書房一定是一個(gè)較大的空間"中"一定"錯(cuò),原文"應(yīng)該是……當(dāng)然這也沒有太多的材料去證實(shí),只是推測",文中表示推測。C."卷子書出現(xiàn)在唐代"錯(cuò)誤,文中是"最先出現(xiàn)的紙書是卷子書,或者叫手卷書,從漢至隋唐主流的書籍一直都是卷子書"。故選D。2.B【解析】B."與草堂類書房在功能上有著本質(zhì)的區(qū)別"錯(cuò)。材料二指出藏經(jīng)閣和草堂本質(zhì)上都是書房功能的體現(xiàn),并無本質(zhì)區(qū)別。故選B。3.示例:①讀書、投壺、飲酒、焚香、賞畫(至少寫兩個(gè))②雄厚的物質(zhì)條件/充足的資本/足夠的財(cái)力/大量的金錢③對商人的態(tài)度(評分參考:每處1空,共3分。字?jǐn)?shù)不合要求不給分,言之成理即可)4.①材料一側(cè)重闡述明代書房室內(nèi)室外的陳設(shè)布置及相關(guān)文化理念。②材料二側(cè)重結(jié)合書的形式變化分析書房的形態(tài)與功能,并延伸到文人雅集及其演變。(評分參考:每點(diǎn)2分,共4分,言之成理即可)5.①建議:在窗臺放置小型植物。理由:將教室內(nèi)外空間連通,引入外部景觀。②建議:隨四季變遷調(diào)整掛畫。理由:制造隨四季變遷的室內(nèi)文化動(dòng)態(tài)空間。③建議:選用原木色課桌椅,儲(chǔ)物柜以竹編取代塑料。理由:返璞歸真,不尚雕琢,使心靈貼近自然。④建議:在教室內(nèi)設(shè)置文化實(shí)踐角,放置書籍和書畫作品。理由:創(chuàng)設(shè)類似文人雅集的外在環(huán)境。S建議:標(biāo)語選擇古詩文等,減少口號堆砌。理由:加強(qiáng)文化熏陶,陶冶性情。(評分參考:每點(diǎn)2分,共6分,答出任意三點(diǎn),言之成理即可)6.D【解析】D."毫無主見的形象"錯(cuò)誤,太太"不及穿裙子""獨(dú)自一個(gè)奔到花廳"是因兄弟打架緊急,體現(xiàn)的是慌亂;"幫著丈夫"是維護(hù)家庭中丈夫的主導(dǎo)地位,并非"毫無主見"。故選D。7.B【解析】B."對家族資源沒有占有欲"錯(cuò)誤,三荷包若對家族資源沒有占有欲,就不會(huì)和大哥因?yàn)殄X財(cái)大打出手。故選B。8.該句通過"脫馬褂""卷袖子"的動(dòng)作細(xì)節(jié),以及"老虎勢"的姿態(tài)描寫,生動(dòng)刻畫了三荷包準(zhǔn)備與兄長動(dòng)手時(shí)的兇悍模樣,用詞精準(zhǔn)且極具畫面感,既展現(xiàn)出兄弟間矛盾激化的激烈程度,也通過夸張的動(dòng)作凸顯了三荷包貪婪且蠻橫的性格,強(qiáng)化了官場人物丑態(tài)的諷刺效果。(評分參考:分析文本2分,評點(diǎn)2分,共4分,言之成理即可)9.誤會(huì):①三荷包誤以為兄長埋怨自己是察覺其"里外兩賺"的隱情,故老羞成怒,主動(dòng)提出算賬;②何藩臺誤以為三荷包辦事不力,僅因?qū)Ψ竭€價(jià)就放棄,未察覺三荷包"引船就岸"的計(jì)策,進(jìn)而引發(fā)爭執(zhí);③三荷包誤以為何藩臺動(dòng)手打人,故擺出爭斗姿態(tài),導(dǎo)致矛盾升級為肢體沖突。作用:①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,從言語爭執(zhí)升級為肢體沖突,使矛盾層層遞進(jìn);②暴露人物性格,三荷包的貪婪算計(jì)、何藩臺的暴躁自私在誤會(huì)引發(fā)的沖突中充分展現(xiàn);③揭露官場腐敗本質(zhì),兄弟因利益(賣缺錢款)產(chǎn)生誤會(huì)與爭斗,折射出晚清官場以利為先、親情淡薄的腐朽現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)諷刺效果。(評分參考:誤會(huì)、作用各3分,共6分,言之成理即可)10.CEG【解析】句意:"我后悔沒用徹的計(jì)策,竟被小人和婦人欺騙,這難道不是天意嗎?"(呂后)于是誅滅了韓信三族。"不用徹之計(jì)"作"悔"的賓語,中間不斷開,應(yīng)在C處斷開。"為……所"固定句式,應(yīng)在E處斷開。"豈……哉"固定句式,應(yīng)在G處斷開。"信三族"作"夷"的賓語,中間不斷開。故選CEG。(評分參考:每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分)11.C【解析】A.正確。暗中、暗地里/昏暗。句意:還暗中派人去陳稀住處。/早晨陽光明媚,傍晚天色昏暗。B.正確。勉強(qiáng)/強(qiáng)盛。句意:你雖然病了,也應(yīng)當(dāng)勉強(qiáng)來道賀。/國家至今安定強(qiáng)盛。C."意思不同"錯(cuò)誤。都是"你"。句意:是你教唆韓信謀反的嗎?/你進(jìn)去上前為他敬酒。D.正確。剝奪/耽誤。句意:就快速剝奪了韓信的兵權(quán)。/不要耽誤了農(nóng)時(shí)。故選C。語文答案第1頁(共4頁)12.A【解析】A."韓信與陳稀偽造詔令"錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第1段中的"淮陰侯韓信稱病,不從擊陳稀……信謀與家臣夜詐詔赦諸官徒、奴"可知,韓信是與家臣偽造詔令要赦免官府中的有罪之人和奴隸,而不是與陳稀偽造詔令。故選A。13.(1)秦國失去政權(quán),天下人共同爭奪它,才能出眾、行動(dòng)迅速的人先得到它。(評分參考:"鹿",比喻政權(quán);"逐",爭奪;"疾足",行動(dòng)迅速。關(guān)鍵點(diǎn)每個(gè)1分,句意1分,共4分)(2)封地小而且沒有軍隊(duì),尚且想要乘陳稀之亂來發(fā)動(dòng)叛亂;(如果)擁有三齊地區(qū)的精銳軍隊(duì),還會(huì)忌憚?wù)l呢?(評分參考:"兵",軍隊(duì);"發(fā)難",起事,發(fā)動(dòng)叛亂;"勁旅",精銳的部隊(duì)。關(guān)鍵點(diǎn)每個(gè)1分,句意1分,共4分)14.①司馬光認(rèn)為,韓信拒絕腳徹的謀反提議,說明他沒有反叛之心。②王夫之認(rèn)為,韓信拒絕徹的謀反提議,是因?yàn)轫n信認(rèn)為項(xiàng)王未滅、時(shí)機(jī)不成熟,并非不想謀反,只是在等待時(shí)機(jī)。(評分參考:一點(diǎn)2分,兩點(diǎn)5分,言之成理即可)【參考譯文】材料:淮陰侯韓信推托有病,沒有追隨漢高祖攻打陳稀,還暗中派人去陳稀住處,與陳稀共同謀劃。韓信謀劃與家臣在晚上偽造詔令赦免官府的有罪之人和奴隸,并企圖發(fā)動(dòng)這些人去偷襲呂后、太子;安排完畢后,等待陳稀的消息。韓信的門客得罪了韓信,韓信囚禁了他,準(zhǔn)備殺掉。門客的弟弟上書(舉報(bào))事變之事,向呂后告發(fā)韓信想要謀反的情況。呂后想召見韓信,又擔(dān)心他出乎意外不肯前來,便與相國蕭何謀劃,讓人假裝從漢高祖處回來,說陳稀已經(jīng)被擒,處死了,列侯及群臣都(到宮中)祝賀。蕭何也欺騙韓信說:"你雖然病了,也應(yīng)當(dāng)勉強(qiáng)去道賀。"韓信來到宮中,呂后便派武士將他捆綁起來,在長樂宮內(nèi)斬首。韓信將要被斬首前,說:"我后悔沒用徹的計(jì)策,竟被小人和婦人欺騙,這難道不是天意嗎?"(呂后)于是誅滅了韓信三族。漢高祖回到洛陽后,聽說韓信被殺了,問呂后:"韓信臨死有什么話?"呂后說:"韓信說后悔沒有采用崩徹的計(jì)策。"漢高祖說:"是齊國能言善辯的徹吧。"于是詔令齊國抓捕徹。崩徹被抓來,漢高祖問:"是你教唆韓信謀反的嗎?”徹回答說:"是的。"漢高祖發(fā)怒道:"煮了他”徹說:"哎呀!煮我實(shí)在冤枉!"漢高祖問:"有何冤枉?徹回答說:"秦國失去政權(quán),天下人共同爭奪它,才能出眾、行動(dòng)迅速的人先得到它。跖的狗對堯吠叫;不是堯不仁,而是狗本來就對不是它主人的人吠叫。在那個(gè)時(shí)候,我只知道有韓信,不知道有陛下。何況天下磨利武器、手執(zhí)利刃想做陛下所做事業(yè)的人很多,只是力量達(dá)不到罷了,難道可以全都煮了嗎?"漢高祖說:"放了他吧"。臣司馬光認(rèn)為:世人有的認(rèn)為韓信首先(為漢高祖)謀劃建業(yè)大計(jì),與漢高祖在漢中起事,平定三秦,漢朝之所以能得到天下,大概都是韓信的功勞。再看他拒絕徹的建議,在陳地迎接漢高祖,哪里有反叛的心呢!盧 憑借漢高祖昔日鄉(xiāng)里的交情,尚且被封為燕王,而韓信卻憑借列侯的身份定期參加朝會(huì);難道不是漢高祖也有虧待韓信的地方嗎?材料二:漢王劉邦剛剛擊敗項(xiàng)羽,返回到定陶,就快速剝奪了韓信的兵權(quán),天下從此安寧無事。大敵已被消滅,韓信手握重兵還有什么用呢?所以他沒有可以倚仗的理由來違抗命令,(而且)在被剝奪兵權(quán)之后,不能有所怨恨。假如劉邦的行動(dòng)暫有遲緩,假使天下突然發(fā)生意料之外的事,韓信就有了可以倚仗的理由,他的兵權(quán)就不會(huì)被剝奪了。剝奪得迅速而且平和,以穩(wěn)固宗廟社稷,以收斂天下的殺機(jī),從而使征伐大權(quán)掌握在君主一人手中,這樣就可以順從美善的天命。并且韓信最初不聽從徹的建議反叛劉邦,是因?yàn)轫?xiàng)羽還沒有滅亡。要韓信與劉邦、項(xiàng)羽三分天下,三方分立對峙,只是徹狂妄迷惑的計(jì)策罷了。以前韓國曾用這種策略操縱天下的合縱連橫之勢,卻被秦國吞并而得不到救援,施行此計(jì)是在重蹈韓國的覆轍。韓信深知計(jì)策不可行而拒絕了徹,這是他深謀遠(yuǎn)慮。項(xiàng)羽敗滅以后,漢王劉邦疲憊不堪地回到關(guān)中,韓信乘機(jī)起兵,就可以成功。徹的言論,韓信怎么會(huì)忘記片刻?他采取的是莊子小死大傷、一舉兩得的策略,等待時(shí)機(jī)行動(dòng),一旦行動(dòng)就快捷迅速。韓信所說的"不忍心背叛漢王",只是暫且來拒絕徹罷了。韓信被削去齊王和楚王的封號貶為準(zhǔn)陰侯,封地小而且沒有軍隊(duì),尚且想要乘陳稀語文答案第2頁(共4頁)之亂來發(fā)動(dòng)叛亂;(如果)擁有三齊地區(qū)的精銳軍隊(duì),還會(huì)忌憚?wù)l呢?15.C【解析】C."旨在強(qiáng)調(diào)此行的艱難"錯(cuò)誤,結(jié)合"佐郡榮""人從郢路迎"可知,這些地名是為了展現(xiàn)友人赴任之地的重要性,旨在強(qiáng)調(diào)此行的責(zé)任與使命重大。故選C。16.①皇甫冉的《送唐別駕赴郢州》情感基調(diào)積極昂揚(yáng)。首聯(lián)安慰友人,消除友人離家的愁緒;頸聯(lián)描繪友人受到迎接的場景,充滿喜悅;尾聯(lián)更是展現(xiàn)出友人赴任時(shí)的英姿颯爽與豪情壯志,表達(dá)出對友人的鼓勵(lì)與贊美。②王昌齡的《送人歸江夏》情感基調(diào)憂傷惆長。"寒江綠水楚云深"營造出孤寂清冷的氛圍,奠定憂愁基調(diào);"莫道離憂遷遠(yuǎn)心"直接點(diǎn)明離憂;"愁將孤月夢中尋"通過"愁""孤月""夢"等意象,將詩人對友人的思念之愁與擔(dān)憂之情展現(xiàn)得淋漓盡致。(評分參考:每點(diǎn)3分,共6分,言之成理即可)17.(1)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也(2)木欣欣以向榮泉而始流(3)示例一:引壺觴以自酌庭柯以怡顏示例二:對酒當(dāng)歌人生幾何示例三:明月幾時(shí)有把酒問青天示例四:人生得意須盡歡莫使金樽空對月示例五:舉杯邀明月對影成三人(評分參考:每空1分,有錯(cuò)字、漏字、多字均不得分;第三小題如有其他答案,只要符合要求,即可給分)18.C【解析】夸大其詞"本是貶義詞,在文中是褒用,指歇后語故意夸大事實(shí)。A."故弄玄虛"一詞本是貶義詞,意為故意玩弄花招,迷惑人。此處貶詞褒用,通過他的動(dòng)作、神態(tài)揭示出他對棗核的珍愛,與"夸大其詞"用法類似。B."狡猾"本是貶義詞,意為詭計(jì)多端,不可信任。此處貶詞褒用,表現(xiàn)了孩子的頑皮、淘氣,與"夸大其詞"變化類似。C."大顯身手"本是褒義詞,指充分顯示自己的本領(lǐng),這里則是用來表示否定,感情色彩變?yōu)橘H義。D."溺愛"本是貶義詞,這里指對春天極度的喜愛,感情色彩變?yōu)榘x,與"夸大其詞"變化相似。故選C。19.示例:甲:因此乙:由于/因?yàn)楸?但/但是(評分參考:每個(gè)1分,共3分)20."拍首"應(yīng)為"拍手""昧力"改為"魅力""恢諧"應(yīng)為"詼諧"(評分參考:找出并改對任意一處給1分,兩處2分)21.示例一:小蔥拌豆腐一清二白;這則歇后語以生活用品為物象,語意曲折含蓄,小蔥的蔥根是白色的,蔥葉是綠色的,豆腐是白色的,正好組成一青二白,"一青二白"又諧音"一清二白",突出了人品的高尚,用語含蓄,耐人尋味,屬于諧音雙關(guān)式歇后語。示例二:泥菩薩過河自身難保;這則歇后語,以物品為物象,富有智慧,泥菩薩過河,肯定會(huì)被水泡得不成樣子,用來說明某人自身難保時(shí)就像泥菩薩過河一樣,也令人在恍然大悟時(shí)捧腹不止,屬于比喻式歇后語。示例三:早開的紅梅一枝獨(dú)秀;這則歇后語,以植物為物象,用語顯豁,紅梅早開,百花凋零,自然是一枝獨(dú)秀,將夸贊之意明白地表達(dá)出來,令人樂于接受,屬于延伸式歇后語。(評分參考:寫出歇后語2分,分析4分,共6分,言之成理即可)22.第②句:"雖然歇后語別致委婉"修改為"歇后語雖然別致委婉"第句:"用得太多反而會(huì)削弱它的獨(dú)特"修改為"用得太多反而會(huì)削弱它的獨(dú)特性"(評分參考:每處2分,序號1分,修改1分。共4分)【解析】第②句:"雖然歇后語別致委婉"語序不當(dāng),分句主語一致,第一個(gè)分句關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語后面,即"雖然"應(yīng)放在"歇后語"后。第句:"削弱它的獨(dú)特"成分殘缺,"削弱"缺少賓語中心語,應(yīng)加上"性",使表達(dá)完整準(zhǔn)確。23.【審題】這是一道引語類材料作文題。本題以巴金、海倫·凱勒和泰戈?duì)栮P(guān)于"光"的三則名言為材料,引導(dǎo)考生思考"光"的象征意義及其在個(gè)體生語文答案第3頁(共4頁)命、社會(huì)文明中的價(jià)值。題目要求考生結(jié)合自身感悟,探討如何在個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展中成為一束光,并思考微光如何匯聚成照亮世界的力量。巴金的"燈光不滅"中,"燈光"象征理想、希望,勝利的信心。它的深層含義,強(qiáng)調(diào)在個(gè)體成長和社會(huì)發(fā)展中永恒的精神指引,突出"相信"的力量,分析信念如何支撐個(gè)體穿越黑暗。海倫·凱勒的"微光",表達(dá)了對生活中細(xì)微之美的珍視,即使是最微小的光亮也能照亮我們的世界。"微光指引"啟示我們:以小見大,通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)微光的力量。泰戈?duì)柕?活成一道光",簡單地說就是愛的傳遞,就是"用生命影響生命"。光,可以傳遞光明,帶來溫暖,把自己活成一道光,就是給他人以光亮和指引。努力讓自己"成為光",即成為光源,由個(gè)人到群體,描繪"眾光成炬"的理想圖景。寫作時(shí),考生可結(jié)合自身經(jīng)歷,探討微光(如理想、善意)如何指引個(gè)人成長,如何憑借信念(如理想、熱愛)找到方向?？陕?lián)系社會(huì)現(xiàn)象,論述個(gè)體如何通過行動(dòng)傳遞光明(如公益、創(chuàng)新),如志愿者的微光匯聚成希望之河、張桂梅用教育之光點(diǎn)亮山區(qū)女孩的未來、錢七虎院士用科研之光守護(hù)國家安全等。可升華至文明進(jìn)步,分析人類如何以集體信念對抗黑暗,如哥白尼堅(jiān)持日心說以科學(xué)之光驅(qū)散蒙昧、敦煌莫高窟的守護(hù)者讓文明薪火相傳等,強(qiáng)調(diào)"光"的象征意義,突出其現(xiàn)實(shí)價(jià)值?！緟⒖剂⒁狻?.心有明燈,方得始終2.微光雖弱,亦能導(dǎo)航3.把自己活成一道光,自信坦蕩,光芒萬丈4.活成一道光,一邊溫暖,一邊照亮5.即使生命如塵,也要活成一道光學(xué)生根據(jù)材料從不同角度進(jìn)行立意、寫作,只要在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面符合相關(guān)要求,即可酌情給分。答案中的立意僅供參考。【評分參考】滿分60分,以44分為基準(zhǔn)分,分五類劃分作文檔次:1.一類文(60分