4.3化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計初中化學(xué)科粵版2024九年級上冊-科粵版2024課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：4.3化學(xué)方程式

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗操作，讓學(xué)生體驗化學(xué)變化的規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會運用符號表達化學(xué)反應(yīng)。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，認識到化學(xué)在生活中的應(yīng)用及其重要性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解化學(xué)方程式的概念，掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則。

②能根據(jù)反應(yīng)原理書寫簡單的化學(xué)方程式，并能識別反應(yīng)物和生成物。

③通過化學(xué)方程式計算反應(yīng)物的量，以及生成物的量。

2.教學(xué)難點，

①正確判斷化學(xué)方程式中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系，理解質(zhì)量守恒定律。

②掌握化學(xué)方程式配平的方法，包括觀察法、最小公倍數(shù)法等。

③分析復(fù)雜化學(xué)方程式，理解反應(yīng)條件和生成物的復(fù)雜性。

④將化學(xué)方程式與實際生活中的化學(xué)反應(yīng)聯(lián)系起來，理解化學(xué)方程式在解釋和預(yù)測化學(xué)反應(yīng)中的重要性。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（試管、燒杯、酒精燈、天平等）。

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、電子課本、化學(xué)方程式書寫軟件。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線化學(xué)學(xué)習(xí)資源。

4.信息化資源：化學(xué)方程式相關(guān)視頻、在線實驗演示、互動化學(xué)游戲。

5.教學(xué)手段：實物展示、小組合作、實驗操作演示、課堂討論。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：首先，通過提問學(xué)生日常生活中常見的化學(xué)反應(yīng)，如燃燒、腐蝕等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。然后，展示一些簡單的化學(xué)方程式，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)方程式的好奇心。接著，簡要介紹化學(xué)方程式在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，引出新課《化學(xué)方程式》。

2.新課講授

（1）講解化學(xué)方程式的概念和書寫規(guī)則，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等要素。

-用時：5分鐘

-舉例：展示幾個簡單的化學(xué)方程式，如H2+O2→H2O，分析其反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。

（2）教授化學(xué)方程式配平的方法，包括觀察法、最小公倍數(shù)法等。

-用時：10分鐘

-舉例：以H2+Cl2→2HCl為例，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察法配平方程式。

（3）講解化學(xué)方程式計算反應(yīng)物和生成物的量，包括質(zhì)量計算和物質(zhì)的量計算。

-用時：10分鐘

-舉例：以2H2+O2→2H2O為例，計算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

3.實踐活動

（1）分組實驗：讓學(xué)生在小組內(nèi)進行實驗，觀察并記錄化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，如顏色變化、氣體生成等。

-用時：15分鐘

-舉例：進行鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)實驗，觀察鐵釘表面顏色變化。

（2）化學(xué)方程式書寫練習(xí)：學(xué)生獨立完成幾個化學(xué)方程式的書寫，包括配平和計算。

-用時：10分鐘

-舉例：學(xué)生書寫并配平Fe+HCl→FeCl2+H2↑。

（3）化學(xué)方程式應(yīng)用：讓學(xué)生運用所學(xué)知識解釋一些生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

-用時：10分鐘

-舉例：解釋為什么鐵器容易生銹。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論化學(xué)方程式在化學(xué)實驗中的應(yīng)用，如如何通過化學(xué)方程式預(yù)測實驗結(jié)果。

-舉例回答：學(xué)生討論如何通過化學(xué)方程式預(yù)測鐵釘在硫酸銅溶液中的反應(yīng)速率。

（2）討論化學(xué)方程式在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用，如化學(xué)方程式在合成藥物、生產(chǎn)化肥等方面的作用。

-舉例回答：學(xué)生討論化學(xué)方程式在合成抗生素過程中的應(yīng)用。

（3）討論化學(xué)方程式在環(huán)境保護中的應(yīng)用，如如何通過化學(xué)方程式分析污染物的轉(zhuǎn)化過程。

-舉例回答：學(xué)生討論化學(xué)方程式在處理工業(yè)廢水中的重金屬離子過程中的應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)方程式的重要性。然后，針對本節(jié)課的重難點，如化學(xué)方程式書寫、配平和計算，進行具體分析和舉例。最后，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，提高化學(xué)方程式的應(yīng)用能力。

-用時：5分鐘

-舉例：分析化學(xué)方程式配平的難點，以Fe+HCl→FeCl2+H2↑為例，講解配平過程和注意事項。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)方程式的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、醫(yī)學(xué)研究等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如鋼鐵冶煉、石油化工、污水處理、藥物合成等。

-化學(xué)方程式的歷史發(fā)展：簡要介紹化學(xué)方程式的發(fā)展歷程，從古代煉金術(shù)到現(xiàn)代化學(xué)方程式的形成，展示化學(xué)方程式在化學(xué)發(fā)展中的重要性。

-化學(xué)方程式的符號表示：探討化學(xué)方程式中各種符號的含義，如化學(xué)式、反應(yīng)箭頭、狀態(tài)符號等，幫助學(xué)生更好地理解和運用化學(xué)方程式。

-化學(xué)方程式的計算方法：介紹化學(xué)方程式中的質(zhì)量計算、物質(zhì)的量計算、摩爾計算等計算方法，以及如何運用這些方法解決實際問題。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)方程式入門》、《化學(xué)方程式解析與應(yīng)用》等書籍，加深對化學(xué)方程式的理解。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《化學(xué)方程式揭秘》、《化學(xué)實驗大揭秘》等科普視頻，通過直觀的實驗演示，增強對化學(xué)方程式的感性認識。

-參與化學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加化學(xué)方程式書寫競賽、化學(xué)實驗設(shè)計競賽等活動，提高學(xué)生的化學(xué)實踐能力和創(chuàng)新思維。

-實踐化學(xué)實驗：指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的化學(xué)實驗，如酸堿中和反應(yīng)、燃燒反應(yīng)等，通過實驗操作，加深對化學(xué)方程式的理解。

-制作化學(xué)方程式卡片：讓學(xué)生制作化學(xué)方程式卡片，將常見的化學(xué)方程式和相關(guān)的化學(xué)知識整理在卡片上，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-參加化學(xué)講座：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的化學(xué)講座，邀請化學(xué)專家講解化學(xué)方程式的應(yīng)用和最新研究成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)論壇、化學(xué)博客等，與其他化學(xué)愛好者交流學(xué)習(xí)心得，拓展知識面。

-撰寫化學(xué)小論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于化學(xué)方程式的觀察報告、實驗報告或小論文，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)研究能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將實驗操作與理論講解相結(jié)合，讓學(xué)生在實驗中感受化學(xué)方程式的實際應(yīng)用，提高他們的實踐操作能力。

2.互動式教學(xué)法的運用：通過小組討論、課堂提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對化學(xué)方程式的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式時，只是機械地記憶公式，缺乏對化學(xué)原理的深入理解。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)講解知識，但可能限制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式不夠多元化：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.深化化學(xué)方程式的教學(xué)：在講解化學(xué)方程式時，注重引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的化學(xué)原理，通過實例分析，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)方程式。

3.優(yōu)化評價方式：建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組討論、個人反思等多個方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5.拓展課外學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主學(xué)習(xí)和探索化學(xué)方程式的相關(guān)知識，拓寬他們的視野。

6.鼓勵學(xué)生參與實踐活動：組織學(xué)生參加化學(xué)實驗、化學(xué)競賽等活動，讓他們在實踐中提升化學(xué)方程式的應(yīng)用能力。

7.定期反思教學(xué)效果：在教學(xué)過程中，不斷反思和總結(jié)，針對存在的問題及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方面。我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度和回答問題的積極性。例如，我會記錄以下評價點：

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答與化學(xué)方程式相關(guān)的問題。

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，提出有見地的觀點。

-學(xué)生在實驗操作中是否遵守安全規(guī)程，操作是否熟練。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的有效方式。評價小組討論成果可以從以下幾個方面進行：

-小組成員之間的溝通協(xié)作是否順暢。

-小組能否正確理解和運用化學(xué)方程式解決問題。

-小組提出的解決方案是否具有創(chuàng)新性和實用性。

-小組報告的展示是否清晰、有條理。

3.隨堂測試：

隨堂測試可以即時反映學(xué)生對化學(xué)方程式的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)包括：

-書寫并配平化學(xué)方程式。

-根據(jù)化學(xué)反應(yīng)描述，寫出化學(xué)方程式。

-計算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量或物質(zhì)的量。

-評價測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些方面存在困難，以便后續(xù)教學(xué)調(diào)整。

4.學(xué)生自評與互評：

讓學(xué)生進行自我評價和互評，有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠自我評估在化學(xué)方程式學(xué)習(xí)中的進步。

-學(xué)生能否客觀評價同伴的學(xué)習(xí)成果，提供建設(shè)性反饋。

-學(xué)生是否能從他人的評價中獲取改進的方向。

5.教師評價與反饋：

教師的評價與反饋應(yīng)具體、有針對性，以促進學(xué)生持續(xù)進步。以下是教師評價與反饋的幾個方面：

-針對學(xué)生課堂上表現(xiàn)出的亮點給予肯定，如提出的問題有深度、實驗操作規(guī)范等。

-對學(xué)生在化學(xué)方程式書寫和配平中的錯誤進行分析，并提供糾正方法。

-針對學(xué)生在實驗報告中的不足，給出具體的改進建議。

-鼓勵學(xué)生在課外進行更深入的學(xué)習(xí)和研究，提出拓展學(xué)習(xí)的建議。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需要家長支持的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)方程式的概念

-重點知識點：化學(xué)方程式的定義、組成要素（反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件）。

-重點詞句：化學(xué)方程式、反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、質(zhì)量守恒定律。

②化學(xué)方程式的書寫規(guī)則

-重點知識點：化學(xué)式的正確書寫、反應(yīng)箭頭的使用、狀態(tài)符號的標(biāo)注。

-重點詞句：化學(xué)式、反應(yīng)箭頭、狀態(tài)符號（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)、水溶液）。

③化學(xué)方程式的配平

-重點知識點：配平的基本原則、觀察法、最小公倍數(shù)法、交叉法。

-重點詞句：配平、觀察法、最小公倍數(shù)法、交叉法、系數(shù)。

④化學(xué)方程式的計算

-重點知識點：質(zhì)量計算、物質(zhì)的量計算、摩爾計算。

-重點詞句：質(zhì)量計算、物質(zhì)的量、摩爾、摩爾質(zhì)量、化學(xué)計量數(shù)。

⑤化學(xué)方程式在生活中的應(yīng)用

-重點知識點：化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用實例。

-重點詞句：工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、醫(yī)學(xué)研究、應(yīng)用實例、反應(yīng)條件。

⑥化學(xué)方程式的教學(xué)策略

-重點知識點：實驗教學(xué)、互動式教學(xué)、多元化評價。

-重點詞句：實驗教學(xué)、互動式教學(xué)、多元化評價、教學(xué)策略、教學(xué)方法。典型例題講解例題1：

已知反應(yīng)：2H2+O2→2H2O，計算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比。

答案：反應(yīng)物H2和O2的質(zhì)量比為1:8。

例題2：

配平以下化學(xué)方程式：Fe+HCl→FeCl2+H2↑。

答案：Fe+2HCl→FeCl2+H2↑。

例題3：

計算在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，5.6L的氫氣與足量的氧氣反應(yīng)生成的水的質(zhì)量。

答案：氫氣的物質(zhì)的量為0.25mol（22.4L/mol），根據(jù)化學(xué)方程式2H2+O2→2H2O，可知水的物質(zhì)的量為0.25mol，水的質(zhì)量為9g。

例題4：

某工廠在生產(chǎn)過程中，消耗了12g的氧氣和足量的鐵，生成了8.4g的四氧化三鐵。請計算鐵和氧氣的質(zhì)量比。

答案：四氧化三鐵的化學(xué)式為Fe3O4，其摩爾質(zhì)量為232g/mol。根據(jù)化學(xué)方程式3Fe+2O2→Fe3O4，可知鐵和氧氣的質(zhì)量比為7:4。

例題5：

某化學(xué)實驗中