小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第8課《繪制圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第8課《繪制圖形》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)繪制圖形練習(xí)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練使用繪圖工具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形創(chuàng)作。

4.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在圖形設(shè)計(jì)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握使用繪圖工具的基本操作，如選擇、繪制、填充等。

-理解并能夠運(yùn)用基本的幾何圖形（如矩形、圓形、三角形等）進(jìn)行組合和變換。

-學(xué)會(huì)使用圖層管理，理解圖形的疊加和遮擋關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并靈活運(yùn)用圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等變換操作。

-掌握?qǐng)D形的精確繪制，包括線條的粗細(xì)調(diào)整、角度的精確測(cè)量等。

-在圖形設(shè)計(jì)中，能夠結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行創(chuàng)意組合，形成有意義的圖形作品。

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解圖層概念和操作可能是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握。

-在繪制復(fù)雜圖形時(shí)，如何保持圖形的對(duì)稱性和比例感，也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示法，通過(guò)教師的直觀演示，讓學(xué)生跟隨操作步驟學(xué)習(xí)圖形繪制。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成圖形設(shè)計(jì)任務(wù)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的圖形作品，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

4.引入游戲化教學(xué)，通過(guò)圖形繪制游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)圖形繪制技巧。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《繪制圖形》的PPT和視頻教程，要求學(xué)生預(yù)習(xí)基本的繪圖工具和幾何圖形。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“如何使用矩形工具繪制一個(gè)正方形？”和“你能用圓形和線條組合成什么圖案？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻教程，學(xué)習(xí)繪圖工具的使用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試在紙上繪制簡(jiǎn)單的圖形，思考如何組合不同的圖形。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將繪制的圖形和思考過(guò)程拍照上傳至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生預(yù)習(xí)的圖形作品，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)等變換操作，以實(shí)例演示如何操作。

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)圖形進(jìn)行變換和組合，然后展示給全班。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨教師的講解，思考變換操作的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，實(shí)踐變換操作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解變換操作的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一個(gè)創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)，并嘗試使用不同的變換操作。

-提供拓展資源：推薦一些在線繪圖工具和圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)平臺(tái)或面對(duì)面方式，給予學(xué)生作業(yè)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成圖形設(shè)計(jì)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，探索更多的圖形設(shè)計(jì)技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我認(rèn)知。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《繪制圖形》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**基本技能掌握**：

-學(xué)生能夠熟練使用繪圖工具，如矩形、圓形、三角形等，進(jìn)行基本的圖形繪制。

-學(xué)生掌握了線條的粗細(xì)調(diào)整、角度的精確測(cè)量等繪圖技巧。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用圖層管理，能夠理解圖形的疊加和遮擋關(guān)系。

2.**計(jì)算思維提升**：

-學(xué)生在繪制圖形的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)圖形的組合和變換，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖形問(wèn)題，并找到解決方案。

3.**信息意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，例如在設(shè)計(jì)、藝術(shù)、教育等領(lǐng)域。

-學(xué)生對(duì)圖形軟件的興趣和好奇心得到激發(fā)，愿意探索更多相關(guān)的信息技術(shù)。

4.**創(chuàng)新實(shí)踐能力**：

-學(xué)生在圖形設(shè)計(jì)中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)，例如設(shè)計(jì)海報(bào)、標(biāo)志等。

5.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力**：

-在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和交流中提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了信息檢索和篩選的能力。

7.**審美觀念提升**：

-學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)圖形作品時(shí)，審美觀念得到提升。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從構(gòu)圖、色彩、線條等方面欣賞圖形的美感。

8.**問(wèn)題解決能力**：

-學(xué)生在面對(duì)圖形設(shè)計(jì)中的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行解決。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃，并評(píng)估結(jié)果。

9.**學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力**：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①繪圖工具介紹

-矩形工具

-圓形工具

-三角形工具

-線條工具

-形狀工具

②基本繪圖操作

-選擇工具

-繪制圖形

-填充顏色

-調(diào)整線條粗細(xì)

③圖形變換

-縮放

-旋轉(zhuǎn)

-翻轉(zhuǎn)

④圖層管理

-圖層概念

-圖層疊加

-圖層隱藏

⑤實(shí)例演示

-簡(jiǎn)單圖形組合

-圖形變換應(yīng)用

-圖層操作演示

⑥繪圖技巧

-精確繪制

-圖形對(duì)稱

-圖形比例

⑦圖形設(shè)計(jì)原則

-構(gòu)圖

-色彩

-線條

⑧課堂小結(jié)

-繪圖工具與操作

-圖形變換與圖層

-創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)原則教學(xué)反思與總結(jié)今天的《繪制圖形》這一課，讓我有很多感觸。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中的得與失。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法結(jié)合實(shí)踐操作的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于理解繪圖工具的使用非常有效。學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，對(duì)圖形的繪制和變換有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解一些復(fù)雜操作時(shí)，如果只依靠口頭講解，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些視頻教程或者步驟圖，幫助學(xué)生更好地理解。

策略方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)。這種模式讓學(xué)生們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，不僅提高了他們的合作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)而未能充分參與到討論中來(lái)。所以，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)置一些更加開放的問(wèn)題，鼓勵(lì)所有學(xué)生都參與到討論中來(lái)。

在課堂管理上，我注重了課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度。我設(shè)置了課堂規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。但是，在課堂中，還是有一些學(xué)生注意力不集中，這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以吸引學(xué)生的注意力。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在操作時(shí)顯得比較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)繪圖工具還不夠熟悉。此外，課堂上的互動(dòng)雖然有所增加，但仍有提升空間。我打算在下一節(jié)課中，通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽或者游戲，來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在課前，我會(huì)提前準(zhǔn)備好更多的視頻教程和步驟圖，以便學(xué)生更好地自學(xué)。

-在課堂上，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。在操作繪圖工具時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于新學(xué)的圖形變換和圖層管理技巧，學(xué)生們能夠較快地掌握并應(yīng)用到實(shí)際操作中。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成圖形設(shè)計(jì)任務(wù)。每個(gè)小組都展示出了自己的創(chuàng)意，有的小組設(shè)計(jì)出了具有教育意義的圖形，有的則創(chuàng)作出了富有藝術(shù)感的作品。學(xué)生們?cè)谡故具^(guò)程中，能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意來(lái)源。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)基本繪圖工具的使用和圖形變換的理解程度較好。在測(cè)試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于繪圖工具的問(wèn)題，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了自評(píng)，同時(shí)也對(duì)同伴的作品進(jìn)行了互評(píng)。在自評(píng)中，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)措施。在互評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的作品，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生們給予了積極的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)于那些在操作中遇到困難但最終克服的學(xué)生，我給予了特別的表?yè)P(yáng)。對(duì)于小組討論成果展示，我鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作精神