《一年級上冊語文園地五》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.識記5個生字；能發(fā)現(xiàn)各組詞語的排列規(guī)律，并嘗試運(yùn)用有關(guān)詞語。2.發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。3.辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音，鼻音和邊音。4.了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。5.朗讀、背誦《憫農(nóng)（其二）》，懂得要愛惜糧食。6.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.在識字學(xué)詞中發(fā)現(xiàn)詞語的排列規(guī)律，感知漢字的構(gòu)字規(guī)律。2.對閱讀有興趣，了解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課時預(yù)習(xí)卡。2.準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件、拔蘿卜歌曲?！窘虒W(xué)課時】2課時第1課時【課時目標(biāo)】1.聯(lián)系生活經(jīng)驗，識記5個生字。能發(fā)現(xiàn)各組詞語的排列規(guī)律，并嘗試運(yùn)用有關(guān)詞語。2.初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，復(fù)習(xí)鞏固生字。3.區(qū)別平翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)字音?！窘虒W(xué)過程】板塊一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.畫外音導(dǎo)入：孩子們，在《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片中，你最喜歡哪只小羊呢？我們今天就分成老村長、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四個小隊進(jìn)行“羊羊小隊PK賽”。大家有信心取勝嗎？那我們就出發(fā)吧！2.翻查課本，了解板塊。（1）了解比賽內(nèi)容：我們今天要進(jìn)行哪幾個項目的比賽呢？請同學(xué)們翻開課本看看。（2）學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)：有識字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀這幾個項目。（3）宣布比賽規(guī)則。比賽內(nèi)容：這幾個項目就是我們今天要比賽的內(nèi)容。比賽規(guī)則：每闖關(guān)一次并且勝利的小組加10分。【設(shè)計意圖】用學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适聦?dǎo)入課題，用比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過了解比賽項目，讓學(xué)生翻讀課本，了解語文園地中的板塊內(nèi)容。板塊二學(xué)習(xí)詞語，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.趣味識字。（1）激趣：“羊羊小隊PK賽”現(xiàn)在開始！讓我們一起來到第一關(guān)。（2）學(xué)習(xí)第一組詞語。課件出示：上午下午晚上①指名讀詞語，正音。②引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是表示什么的呀？③識記“午”。猜謎語：不出頭的牛。猜猜是什么字？④識記“晚”。組詞：傍晚、夜晚、晚霞、晚餐。（3）引導(dǎo)：表示時間的詞語還有很多。你們看——課件出示：昨天上個月去年今天這個月今年明天下個月明年①分組指名讀，提示：“昨”是平舌音，“今”是前鼻音，“年”是鼻音。②出示詞語卡片，開火車讀。③讀詞語“昨天”。引導(dǎo)：你有什么好方法記住“昨”字？（換一換：作——昨）出示“晚”和“昨”，引導(dǎo)：你有什么發(fā)現(xiàn)？它們?yōu)槭裁炊加腥兆峙阅?？（日字旁的字大多和時間有關(guān)）④讀詞語“今年”。出示“年”和“車”，比較：這兩個字有什么不同？2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。（1）出示四組詞語，四個小隊依次輪讀。（2）提問：你發(fā)現(xiàn)這四組詞語有什么共同特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：這些詞語都是表示時間的；每一組詞語都是按時間順序排列的；四組詞語的排列是按“時—天—月—年”排列的，時間由短到長。3.了解詞語關(guān)系。（1）師生問答。昨天是星期幾？今天是星期幾？明天是星期幾？上個月是幾月？這個月是幾月？下個月是幾月？（2）小隊間互問互答。4.排列詞語順序。以小組為單位，給打亂順序的12張詞語卡片重新按時間由短到長排序，比一比哪個小組排得又快又正確。5.教師小結(jié)闖關(guān)情況。【設(shè)計意圖】教學(xué)“識字加油站”這一板塊時，指導(dǎo)學(xué)生通過詞語識字，發(fā)現(xiàn)各組詞語的共同特點(diǎn)及排列規(guī)律，了解時間詞語之間的關(guān)系。板塊三歸類識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.激趣導(dǎo)入。上一個板塊我們認(rèn)識了一些與時間有關(guān)的字，這一板塊我們又將學(xué)習(xí)另一類字，一起來看看吧！2.提問：誰能把這8個字分成兩類？為什么這樣分？（草字頭的字分一類，木字旁的字分一類）課件出示：花草樹林蓮蘋桃橋3.引導(dǎo)：學(xué)習(xí)小伙伴有了新的發(fā)現(xiàn)，聽聽他是怎么說的。（課件出示課本第76頁泡泡提示）4.提問：很多木字旁的字都和樹木有關(guān)，“橋”字為什么會跟樹木有關(guān)？5.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：草字頭的字跟什么有關(guān)呢？（和草本植物有關(guān)）6.拓展。猜一猜：下面兩組字分別和什么有關(guān)？課件出示：雞鴨明昨晚7.教師小結(jié)：瞧！我們的漢字多有意思。我們在今后的學(xué)習(xí)中，要多留心相同偏旁的字，這樣就能找到漢字的構(gòu)字規(guī)律，成為識字小達(dá)人！【設(shè)計意圖】把學(xué)過的生字根據(jù)偏旁進(jìn)行歸類，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，初步感知漢字形旁表義的特點(diǎn)，再拓展其他同一偏旁的漢字，讓學(xué)生猜測偏旁表示的字義。板塊四練習(xí)認(rèn)讀，辨析音節(jié)1.過渡：我們繼續(xù)往森林里面探索，老師相信你們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。（課件出示課本第76頁“字詞句運(yùn)用”）課件出示：nǐmenjiālǐnánshēnɡlánsè你們家里男生藍(lán)色shànɡshānsānniánxiězìbàozhǐ上山三年寫字報紙2.學(xué)生自由讀詞語。要求：邊讀邊看標(biāo)紅的拼音，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。3.小組交流，指名回答。預(yù)設(shè)：上面一排是區(qū)分鼻音和邊音，韻母相同；下面一排是區(qū)分翹舌音和平舌音。4.開火車讀詞語。教師適時正音，注意糾正鼻音和邊音的發(fā)音方法。5.小組比賽讀。一個小組讀一組詞語。6.拓展練習(xí)。課件出示：jīnniáncǎiliánsīniànlǎoshī今年采蓮思念老師kūnchónɡcónɡláiniúnǎihuílái昆蟲從來牛奶回來7.課堂小結(jié)：這節(jié)課四個小隊，比賽積極，你追我趕，每個人有不少的收獲。請你說說你的收獲?！驹O(shè)計意圖】本教學(xué)板塊由讀入手，發(fā)現(xiàn)音節(jié)的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，完成新課標(biāo)“借助漢語拼音正音，學(xué)說普通話”的這一目標(biāo)。第2課時【課時目標(biāo)】1.了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。2.朗讀、背誦《憫農(nóng)（其二）》，懂得要愛惜糧食。3.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事?！窘虒W(xué)過程】板塊一學(xué)習(xí)書寫，發(fā)現(xiàn)規(guī)則1.過渡：上節(jié)課同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)易混淆音節(jié)的眼睛，這雙眼睛會觀察漢字嗎？（課件出示課本第77頁“書寫提示”）2.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。（1）看看這兩組字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）讀讀田字格旁邊小朋友說的話，看看他們有什么重要的發(fā)現(xiàn)。3.出示筆順規(guī)則，學(xué)生齊讀：從左到右，先撇后捺。4.教師在田字格中示范寫，邊寫邊講筆順規(guī)則。5.學(xué)生按照筆順規(guī)則練習(xí)書寫。6.展示評價，學(xué)生再寫。7.拓展：看課本后面的寫字表，哪些字在書寫的時候要遵守“從左到右”的筆順規(guī)則，哪些字要遵守“先撇后捺”的筆順規(guī)則。8.教師小結(jié)：按照筆順規(guī)則來寫字，能把字寫端正、美觀，還能加快書寫的速度呢！【設(shè)計意圖】一年級學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)寫字，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字書寫的筆順規(guī)則，更要指導(dǎo)學(xué)生在寫其他字的時候運(yùn)用筆順規(guī)則，避免倒筆和拼筆畫的現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)以致用。板塊二誦讀古詩，日積月累1.激趣過渡：比賽了這么長時間，羊羊們肚子餓了，來吃午餐了。（1）展示羊羊們吃飯的圖片。（有的在講話沒有吃，有的把米飯掉地上了，有的吃得干干凈凈）（2）引導(dǎo)：你想對這些羊羊們說什么？（3）過渡：現(xiàn)在我們來比賽學(xué)習(xí)一首關(guān)于糧食來之不易的古詩，看看哪個隊讀得好，背得熟。2.朗讀古詩。（1）出示課本第77頁的古詩。（2）自由讀古詩，借助拼音把古詩讀正確。（3）指名讀，相機(jī)正音。提示：“憫農(nóng)”的“憫”讀第三聲，“農(nóng)”是鼻音。（課件上重點(diǎn)指導(dǎo)的讀音變成紅色）（4）齊讀古詩。3.理解詩意。（1）看著插圖，你想說什么？預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯很辛苦；他在太陽底下干活，很熱；他很累了，想歇一會兒。（2）對照插圖讀古詩，你有什么不明白的地方？（教師相機(jī)解答）①“憫農(nóng)”是什么意思？②“其二”是什么意思？（3）引導(dǎo)：這首詩告訴小朋友們應(yīng)該明白什么道理？（4）引導(dǎo)運(yùn)用：你想把這首詩送給前面哪只羊羊？你會怎么對它說？4.背誦古詩。（1）填空背誦。課件出示：憫農(nóng)（其二）［唐］李紳鋤禾日當(dāng)午，（汗滴禾下土）。誰知盤中餐，（粒粒皆辛苦）。（2）同桌互背。（3）看圖背誦。（4）小組比賽背誦。5.拓展了解。出示《憫農(nóng)（其一）》，教師帶讀，并簡單說說詩句的意思。課件出示：憫農(nóng)（其一）［唐］李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。【設(shè)計意圖】教師在教學(xué)古詩時沒有逐字逐句地講解，而是鼓勵學(xué)生借助插圖和生活經(jīng)驗自主理解，再針對學(xué)生不理解的地方適當(dāng)?shù)蒯屢?、點(diǎn)撥。在自主理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行多種形式的背誦，形成古詩文積累。板塊三共讀故事，合作表演1.過渡：羊羊們一起來到菜地旁，看到了一個蘿卜，想拔出來。你們愿意幫它們嗎？我們一起來讀《拔蘿卜》的故事。2.出示故事的第1幅插圖和第1、2自然段。（1）引導(dǎo)：老公公拔得動蘿卜嗎？為什么？這個蘿卜有多大呢？（2）表演：誰來幫老公公拔蘿卜？教師評價演得好的同學(xué)。3.教師范讀第3自然段。教師和一名學(xué)生合作表演第3自然段，動作要夸張。4.觀察第2幅圖畫：蘿卜有什么變化？5.自由讀第4、5自然段。（1）引導(dǎo)：還有誰來了？（2）小組自由表演。（3）請表演得最好的一組同學(xué)上臺表演。6.復(fù)述情節(jié)。（1）老公公都請了誰來幫忙？（2）讀到這里，你覺得什么地方最有趣？7.續(xù)編故事，猜猜結(jié)局。（1）提問：第6自然段還沒講完呢，后來怎么樣了？（2）小組交流，個人發(fā)表自己的意見和想法。（3）教師指名上臺續(xù)編故事。（4）教師追問：蘿卜拔出來了嗎？為什么？預(yù)設(shè)：拔出來了，因為團(tuán)結(jié)力量大。拔出來但是搬不走了，因為蘿卜實在是太大了。8.欣賞兒歌《拔蘿卜》。9.布置任務(wù)：回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，還可以和家里的人合作表演這個故事。10.教師進(jìn)行比賽小結(jié)，小組得分評比?！驹O(shè)計意圖】故事比較長，有教師范讀、帶讀、學(xué)生自由讀，還有教師一邊引導(dǎo)學(xué)生讀，一邊引導(dǎo)學(xué)生表演，有趣有味。通過講故事、演故事、續(xù)編故事讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣。最后布置回家和爸爸媽媽一塊兒再讀再演的任務(wù)，讓學(xué)生在大人引導(dǎo)下逐步愛上閱讀。【作業(yè)設(shè)計】見《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課時作業(yè)?！窘虒W(xué)反思】語文園地在課文內(nèi)容中的地位很重要，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用。結(jié)合本單元語文園地的特點(diǎn)，教學(xué)中關(guān)注了學(xué)生的興趣點(diǎn)，關(guān)注了課本內(nèi)容，落實了教學(xué)目標(biāo)。1.比賽闖關(guān)，激發(fā)興趣。在課堂教學(xué)中，教師贊賞、激勵的評價語言對學(xué)生們有神奇的鼓勵作用，激勵學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教與學(xué)的過程中教師創(chuàng)設(shè)情境，引進(jìn)積極的比賽機(jī)制，不失時機(jī)地對學(xué)生的進(jìn)步和成功給予表揚(yáng)、鼓勵，使學(xué)生享受到成功的滿足感，增強(qiáng)了自信心。賽后的小結(jié)既是對學(xué)生的肯定，也是對課堂內(nèi)容的梳理。2.自主學(xué)習(xí)，合作探究。在本課的教學(xué)中，教師多次利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生依靠集體的智慧，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。在合作學(xué)習(xí)前教師能提出明確的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中暢所欲言、自由表演，盡情地展現(xiàn)自我。學(xué)生的創(chuàng)編能力在小組交流中得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3.學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用。課堂上有新穎有趣的學(xué)習(xí)情境，但不能就止于此，而是落實到教學(xué)中。如學(xué)習(xí)了筆順規(guī)則，讓學(xué)生在寫字表中找要運(yùn)用到這些筆順規(guī)則的字；學(xué)習(xí)了《憫農(nóng)（其二）》這首詩，讓學(xué)生講講從中明白的道理，學(xué)以致用，將古詩文內(nèi)化為語言，引導(dǎo)行為。“學(xué)”與“練”的結(jié)合，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的深層需要，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文、用語文的潛在能力。配套習(xí)題一、把bǎ詞cí語yǔ和hé拼pīn音yīn連lián一yi連lián。(5分)二、比bǐ一yi比bǐ,再zài組zǔ詞cí語yǔ。(8分)三、按àn要yāo求qiú填tián空kònɡ。(8分)1.“早”的讀音是(),第二畫是(),可組詞()。2.“字”的讀音是(),第六畫是(),可組詞()。3.“林”字共()畫,第四畫是()。4.“明”字共()畫,第五畫是()。四、連lián一yi連lián,組zǔ成chénɡ新xīn字zì。(12分)五、寫xiě出chū帶dài有yǒu下xià面miàn偏piān旁pánɡ的de字zì,比bǐ一yi比bǐ,看kàn誰shuí寫xiě得de多duō。(9分)六、連lián一yi連lián,組zǔ詞cí語yǔ。(8分)七、寫xiě出chū意yì思si相xiānɡ反fǎn的de詞cí。(8分)八、選xuǎn擇zé恰qià當(dāng)dànɡ的de詞cí填tián空kònɡ。(填tián序xù號hào)(8分)1.生日那天,媽媽給我買了一書。2.小明拿著三蘋果。3.我今天早上吃了一巧克力。4.草地上有幾羊在吃草。九、照zhào樣yàng子zi,寫xiě句jù子zi。(8分)例:我會把文具擺放整齊。1.我會。

2.我會。

例:我的小書包,寶貝真不少。3.真不少。

4.真不少。

十、選xuǎn一yi選xuǎn,填tián一yi填tián。(填tián序xù號hào)(6分)十一、閱yuè讀dú短duǎn文wén,回huí答dá問wèn題tí。(10分)奇qí怪guài的de風(fēng)fēng沒méi有yǒu家jiā,跑pǎo東dōnɡ跑pǎo西xī也yě找zhǎo不bú到dào一yí個gè地dì方fang休xiū息xi。漂piāo流liú的de云yún沒méi有yǒu家jiā,天tiān一yì陰yīn就jiù急jí得de不bú住zhù地de流liú眼yǎn淚lèi。小xiǎo弟dì弟di和hé小xiǎo妹mèi妹mei最zuì幸xìng福fú啦la!生shēng下xià來lái爸bà爸ba媽mā媽ma就jiù給gěi準(zhǔn)zhǔn備bèi好hǎo了le家jiā,在zài家jiā里lǐ安ān安ān穩(wěn)wěn穩(wěn)wěn地de長zhǎng大dà。1.照樣子寫兩個句子。(4分)例:小弟弟和小妹妹最幸福啦!最幸福啦!

最!

2.文中的和沒有家,有幸福的家。(3分)

3.為什么說小弟弟和小妹妹最幸福?用“”在文中畫出來。(3分)

十二、看kàn圖tú寫xiě話huà。(不bú會huì寫xiě的de字zì用yònɡ拼pīn音yīn代dài替tì)(10分)提t(yī)í示shì:他tā們men在zài干ɡàn什shén么me?玩wán得de怎zěn么me樣yànɡ?